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內容簡介

　　《中國曆史文選/高等學校文科教材（套裝共2冊）》內容主要在於通過各種典型的曆史作品，培養學生閱讀並運用一般文言文史料的能力，也嚮學生介紹一點有關中國史料學和中國史學發展概況的常識。《中國曆史文選/高等學校文科教材（套裝共2冊）》分為上下二冊，供課堂講授和課外自學之用。上冊選錄篇目涉及：甲骨文和金文、書、詩、左傳、國語、世本、戰國策、楚辭、史記、漢書、後漢書、三國誌、晉書、宋書、魏書、世說新語等。下冊選錄篇目涉及：史通、大唐西域記、三通、明實錄、日知錄、文史通、中西紀事、新史學等，在解題時夾附評介。

目錄

《中國曆史文選（上）》
一、甲骨文和金文
武丁蔔辭（二則）
大孟鼎銘
一、書
牧誓（今文尚書）
剋殷解（逸周書）
三、詩
七月（豳風）
公劉（大雅）
閟宮（魯頌）
四、左傳
宋楚泓之戰（魯僖公二十一年、二十二年）（節錄）
晉楚城濮之戰（魯僖公二十七年、二十八年）（節錄）
五、國語
越王句踐滅昊（越語上）
楚昭王問於觀射父（楚語下）
六、世本
作篇（輯佚）
七、戰國策
秦圍趙之邯郫（趙策三）
八、楚辭
天問（節錄）
九、史記（西漢·司馬遷）
秦始皇本紀（捲六）（節錄）
六國年錶（捲一五）（節錄）
陳涉世傢（捲四八）
孫子列傳（捲六五）
貨殖列傳（捲一二九）
一○、漢書（東漢·班固）
武帝本紀（捲六）（節錄）
百官公卿錶（捲一九）（節錄）
食貨誌上（捲二四上）（節錄）
張騫傳（捲六一）
趙充國傳（捲六九）
一一、後漢書（劉宋·範曄）
劉盆子傳（捲一一）
仲長統傳（捲四九）（節錄）
黨錮列傳序（捲六七）（節錄）
一二、三國誌（西晉·陳壽）
諸葛亮傳（捲三五蜀誌五）（節錄）
讓縣自明本誌令（曹操）（捲一魏誌捲一裴鬆之注引“魏武故事”）
一三、晉害（唐·房玄齡等）
食貨誌（捲二六）（節錄）
劉毅傳（捲四五）（節錄）
一四、宋書（梁·瀋約）
謝靈運傳論（捲六七）
一五、魏書（北齊·魏收）
釋老誌（捲一一四）（節錄）
一六、世說新語（劉宋·劉義慶）
儉嗇（捲下之下第二九）
汰侈（捲下之下第三○）
一七、水經注（北魏·酈道元）
鮑邱水（捲一四）（節錄）
一八、洛陽伽藍記（北魏·楊街之）
法雲寺（捲四城西）
一九、史通（唐·劉知幾）
六傢（捲一）—
二體（捲二）
二○、大唐西域記（唐·玄奘）
竭盤陀（捲一二）
二一、通典（唐杜佑）、通誌（宋·鄭樵）
文獻通考（元·馬端臨）
食貨門田製（通典捲一、二）（節錄）
總序（通誌）
田賦考屯田（文獻通考捲七）（節錄）
二二、通鑒（宋·司馬光）績通鑒（宋李燾）
續通鑒長編（清·畢沅）
秦晉淝水之戰（資治通鑒捲一○五）
陳靖奏請務農積榖（續資治通鑒長編捲四○）
宋太祖收兵權（續資治通鑒捲三）
二三、通鑒（宋·袁樞）、宋史紀事本末（明·陳邦瞻）
安史之亂（通鑒紀事本末捲三一）（節錄）
王安石變法（宋史紀事本末捲三○）（節錄）
二四、明實錄
作鐵榜申誡公侯（太祖洪武實錄捲七四）
……
二五、明儒學案（清黃宗羲）
二六、日知錄（清顧炎武）
二七、讀通鑒論（清·王夫之）
二八、讀史方輿紀要（清顧祖禹）
二九、文史通義（清·章學誠）
三○、潛研堂文集（清·錢大昕）
三一、廿二史劉記（清·趟翼）
三二、龔自珍全集（清·龔自珍）
三三、海國圖誌（清·魏源）
三四、中西紀事（清·夏燮）
三五、孔子改製考（康有為）
三六、馗書（章炳麟）
三七、新史學（梁啓超）

《中國曆史文選（下）》

精彩書摘

　　老子曰：“至治之極，鄰國相望，雞狗之聲相聞，民各甘其食，美其服，安其俗，樂其業，至老死不相往來。”必用此為務，挽近世塗民耳目，則幾無行矣。
　　太史公曰：夫神農以前，吾不知已。至若《詩》、《書》所述虞、夏以來，耳目欲極聲色之好，口欲窮芻豢之味，身安逸樂，而心誇矜勢能之榮，使俗之漸民久矣，雖戶說以眇論，終不能化。故善者因之，其次利道之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭。
　　夫山西饒材、竹、榖、鱸、旄、玉、石；山東多魚、鹽、漆、絲、聲色；江南齣枏、梓、薑、桂、金、連、連、丹沙、犀、碡瑁、珠璣、齒革；龍門、碣石；北多馬、牛、羊、旃裘、筋角；銅、鐵則韆裏往往山齣棊置：此其大較也。皆中國人民所喜好，謠俗被服飲食奉生送死之具也。故待農而食之，虞而齣之，工而成之，商而通之。此寜有政教發徵期會哉！人各任其能，竭其力，以得所欲。故物賤之徵貴，貴之徵賤。各勸其業，樂其事，若水之趨下，日夜無休時；不召而自來，不求而民齣之。豈非道之所符，而自然之驗邪！《周書》曰：“農不齣則乏其食，工不齣則乏其事，商不齣則三寶絕，虞不齣則財匱少。財匱少而山澤不闢矣。”此四者，民所衣食之原也，原大則饒，原小則鮮。上則富國，下則富傢。貧富之道，莫之奪予，而巧者有餘，拙者不足。
　　……

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

正版，印刷、紙張都好，快遞也給力。

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考研指定用書！！！等瞭很久，終於有貨瞭！！！

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不錯不錯不錯不錯！！！

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經典教材，老師推薦。

評分☆☆☆☆☆

天下學術“討論”， 本來就有兩條道路。 第一條道路， 你說一個點錯瞭，大傢都來討論這個點。 第二條道路， 你說一個點錯瞭，大傢都來討論你是齣於什麼身份，什麼動機，居然跳齣來，指齣這個點錯瞭。 無非如此。

評分☆☆☆☆☆

貌似還不錯！

評分☆☆☆☆☆

我看到是周予同先生編的就買瞭~~~~

評分☆☆☆☆☆

較老版本開本更大，排版也更疏朗。

評分☆☆☆☆☆

好！打好基礎先！

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