作文笑传：小阿木提高写作能力的64个幽默故事（下）（3-6年级） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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胡元华，何捷 著

图书标签:

• 写作指导
• 小学写作
• 幽默故事
• 作文素材
• 思维训练
• 趣味学习
• 儿童文学
• 小阿木
• 3-6年级
• 提高写作能力

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115334978

版次：1

商品编码：11379270

包装：平装

丛书名： 作文笑传

开本：32开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：148

字数：72000

正文语种：中文

编辑推荐

故事性强，富于幽默感，配以精美插图，孩子爱读。孩子们愁作文写不好，却直言讨厌看作文指导类图书。有着多年教学经验的一线语文教师也直呼用够了传统的作文辅导书。众所周知，孩子的作文存在哪些问题，清楚的莫过于语文教师；孩子的作文怎么教，清楚的也是语文教师。语文教师以更专业的出发点，更通俗的落脚点发出自己的声音，指导孩子自主学习作文，指导家长轻松辅导作文必定会事半功倍地提高孩子的写作能力。
全国青年名师何捷与同为高级语文教师的妻子胡元华，共同为广大小学生倾心打造了这样一套故事作文书——《作文笑传》。《作文笑传：小阿木提高写作能力的64个幽默故事（下）（3-6年级）》将两位老师总结的一个个实用的作文技巧，用孩子爱看的故事外壳包裹起来，让孩子在幽默风趣的氛围中潜移默化地掌握写作技巧，在看故事后一次次的笑声中提高写作能力。

内容简介

　　《作文笑传：小阿木提高写作能力的64个幽默故事（下）（3-6年级）》讲述了木讷的小男孩阿木和伶俐的小女孩冰晶向一通老师求教作文的过程中发生的各种趣事，并将小学生写作时经常会出现的问题以及能避免作文问题的写作技巧融入其中。通过两个孩子个性特点的鲜明对比，在笑声中教给孩子们写作的基本知识，是一本寓教于乐、轻松幽默的写作辅导书。
　　《作文笑传：小阿木提高写作能力的64个幽默故事（下）（3-6年级）》适合3～6年级小学生自主阅读。

作者简介

　　何捷，福建省语文学会小学专委会秘书长，常务理事。福建省作家协会成员。福建地区“游戏作文”、“百字作文”创始人和倡导者。“第八届全国阅读教学观摩赛”与“第三届全国作文教学擂台赛”特等奖获得者。先后撰写文章一千余篇，发表于《人民教育》等各级期刊中，教育专题博客——“何捷的教学世界”为基础教育阵营的关注焦点。出版多部写作指导类畅销书，一次次掀起全班共读的热潮。

　　胡元华，福州教育学院一附小语文高级教师。福建省名师，福建省首届骨干教师培养对象。全省作文教学大赛特等奖获得者，福州市作文教学大赛特等奖获得者。另执教多节公开课获得各级各类教学观摩赛大奖。撰写文章三百余篇发表于各级各类期刊杂志上，指导儿童发表习作百余篇。

内页插图

精彩书评

武林有外传，作文有笑传。作传者谁？“大顽童”何捷是也！
如今，这个“大顽童”要给大家献宝啦。他携手妻子胡元华老师，和大家分享他们的《作文笑传》。
《作文笑传》是一本什么样的宝典，具有什么样的魔力呢？
笑传，重要的就是笑！一定要让你看了就笑！书中的每一个故事都是笑话，书中人物的每一次经历都有笑点，读者的每一次阅读都在为自己积累笑料。而这些“笑”都和作文有关系，能使你在笑声中学会作文。
《作文笑传》里尽是故事。作文知识以故事的形式出现，借故事讲清楚作文的秘诀，在阅读故事的过程中让写作渐入佳境，读后让你获得写作要义……这一切，都能伴随着故事实现，春风化雨，深入浅出，你愿不愿意一起来读？
两位作者都是教师，他们长期和孩子在一起，了解孩子，所以这是一本孩子自己就能看得懂、看得进、看了就爱的作文书。 书中人物的原型来自生活，来自童年，也许就来自你的身边，很有可能就是你！
书与你，你与书，相看两不厌，越看越欢喜！这样的书，你一定要拥有！

全国特级教师 “童化作文”教学创始人与倡导者 吴勇

目录

33 出洞？出动！
——写完习作多推敲
34 包子好吃，作文好写
——开头需简明，内容要丰富
35 花开香自来
——表现主题避免平铺直叙
36 眼尖的阿木
——怎样写出真实的生活
37 红花还需绿叶衬
——侧面描写来助阵
38 一通老师生病了
——怎样写出真情实感
39 扭一扭，舔一舔，泡一泡
——打开思路，写出新意
40 电脑制图高手阿木
——巧妙借用写作素材
41 阿木的穿帮作文
——文章要具合理性
42 险象环生的蚂蚱
——怎样收集文章素材
43 观名画，收获大
——独特构思写出新意
44 阿木心中的读者
——写作要有读者意识
45 藕断丝连
——注意段落之间的关联
46 一通请客“三道菜”
——写好文章的开头、中间和结尾
47 一通画“青松”
——写作不能七拼八凑冲淡主题
48 十二生肖花灯喜洋洋
——组织写作素材要主次分明
49 阿木裁衣记
——写作素材取舍有道
50 一通老师的“眼病”
——怎样运用形式多样的抒情法
51 失而复得的挂包
——寻物启事要完整
52 “不通人情”的考试
——认真审题不走弯路
53 给阿木改善伙食
——合理安排文章结构
54 一次“漫长”的旅行
——分清主次，突出重点
55 作文中的“小螺丝”
——前后呼应衔接自然
56 苦练倒立的师徒
——用倒叙来巧设悬念
57 恼人的食杂店
——作文层次混乱让人不知所云
58 一通“行医”
——作文中的“望、闻、问、切”
59 不敢再吃通心粉
——描写心理活动很重要
60 和大诗人卯上了
——夸张的合理运用
61 绝不再当“小抄写员”
——读后感该怎么写
62 刷锅汤
——怎样写出“有滋有味”的文章
63 旅游归来话写作
——怎样收集游记的写作材料
64 阿木“闻”作文
——修改作文的好办法

前言/序言

《妙笔生花：点亮三年级到六年级孩子的奇思妙想》 让写作不再是“老大难”！ 你是否曾看着孩子在作文纸上抓耳挠腮，笔尖在纸上徒劳地打转？那些天马行空的想象，那些生动鲜活的情感，如何在纸面上落地生根，变成一篇篇引人入胜的故事？是否曾羡慕那些能将平凡生活写出彩的文章，却苦于不知从何下笔？ 别担心，《妙笔生花：点亮三年级到六年级孩子的奇思妙想》正是为解决这些困扰而诞生的。这本书并非一本枯燥的写作技巧手册，也不是一本填鸭式的范文集。它是一扇通往文字奇境的大门，是一本充满乐趣和启发的写作“宝藏”，更是孩子在写作道路上最贴心的伙伴。 为什么选择《妙笔生花》？ 在小学阶段，写作是孩子们表达自我、梳理思绪、拓展思维的重要途径。然而，对于许多三年级到六年级的孩子来说，写作却常常伴随着焦虑和畏难情绪。他们可能拥有丰富的内心世界，却不知如何用文字描绘；他们可能观察敏锐，却无法捕捉生活中的闪光点；他们可能充满创意，却因为缺乏表达的工具而搁置。 《妙笔生花》正是洞察到了这一点，它以一种全新的视角，将写作的训练融入到有趣的故事和生动的场景之中。这本书相信，每一个孩子都有成为小小作家的潜质，只要我们能点燃他们心中的火花，提供正确的引导，让他们在轻松愉快的氛围中，逐渐掌握写作的诀窍。 这本书能带给孩子什么？ 1. 激发无限的创作灵感： 想象一下，当一个孩子读到关于“会飞的铅笔”的故事，或是“藏在冰箱里的秘密”的片段时，他们的脑袋里会涌现出多少奇思妙想？《妙笔生花》精心设计了一系列引人入胜的故事梗概和创意点，这些故事或许充满奇幻色彩，或许贴近生活，却都饱含着对孩子想象力的极大激发。 奇幻冒险，脑洞大开： 比如，故事可能会描述一个平凡的小学生，意外发现自己的书包里藏着一张通往神秘国度的地图，上面画着通往“遗忘森林”的路径。在那里，他会遇到会说话的猫头鹰，需要解开古老的谜题才能找到回家的路。这样的故事，不仅能让孩子沉浸在奇幻的氛围中，更能引导他们思考：如果自己拥有了这张地图，会去哪里？会遇到什么？会怎么做？ 生活情境，细节生辉： 也可能是一个关于“一天变成小猫”的有趣经历。主人公醒来发现自己变成了家里的小猫，他会如何与家人互动？会发现什么以前从未注意过的视角？会经历怎样的有趣冒险？这样的故事，引导孩子关注日常生活的细微之处，学会从不同角度观察和体验世界，从而让他们的作文摆脱空洞，充满真情实感。 情感体验，触动心灵： 甚至会有关于“友谊的颜色”的探讨，当两个平时有些小摩擦的朋友，在一次特殊的经历中互相帮助，才发现彼此是多么重要。这样的故事，教会孩子如何描绘细腻的情感，如何表达友谊的珍贵，让他们的文章更具温度和感染力。 通过这些精心策划的故事，孩子们的思维会变得更加活跃，对“写什么”不再感到迷茫。他们会主动去构思，去想象，去寻找属于自己的表达方式。 2. 掌握实用的写作技巧，却不露痕迹： 《妙笔生花》最巧妙的地方在于，它将写作技巧的讲解融入到故事的情节发展和人物的对话之中，让孩子在阅读中不知不觉地吸收。 人物刻画，栩栩如生： 故事中的人物，无论是调皮捣蛋的小学生，还是善良可爱的动物，都会被描绘得性格鲜明，呼之欲出。比如，会用什么样的动作、语言来展现一个角色的机灵？会用什么样的细节来体现一个角色的善良？书中会通过具体的例子，让孩子明白如何用“写”而不是“说”的方式来塑造人物。 场景描写，身临其境： 想让读者仿佛置身于故事之中？书中会展示如何通过五官的感受来描绘场景：微风吹过脸颊的感觉，空气中弥漫的淡淡花香，远处传来的悠扬的歌声……这些细节的堆砌，能够让孩子的描写更加生动、立体，让读者产生强烈的画面感。 情节设置，引人入胜： 如何让故事有起伏，吸引读者一口气读下去？书中可能会通过“悬念的设置”、“冲突的推进”、“转折的运用”等方式，让孩子理解情节的魅力。例如，在一个寻宝的故事中，遇到第一个线索，但线索似乎指向了一个危险的地方，这时候，如何让孩子产生“接下来会发生什么”的期待？ 语言表达，丰富多彩： 语言是写作的灵魂。《妙笔生花》会引导孩子学会运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更加生动形象。比如，与其说“他很害怕”，不如说“他的心像揣了一只兔子，怦怦直跳”；与其说“花儿很美”，不如说“花儿像一位害羞的少女，低着头，露出粉嫩的脸颊”。书中会通过各种有趣的例子，让孩子领略到语言的魔力。 开头结尾，画龙点睛： 一个好的开头能吸引读者，一个精彩的结尾能让人回味无穷。《妙笔生花》会教孩子如何用引人入胜的开头，以及如何用点题、呼应、升华等方式来写出令人难忘的结尾。 这些技巧的讲解，不是枯燥的理论，而是融入到故事的“血液”中，让孩子在享受阅读乐趣的同时，悄然提升自己的写作能力。 3. 培养独立的思考和表达能力： 《妙笔生花》不仅仅是教授写作的“术”，更注重培养孩子写作的“道”。它鼓励孩子独立思考，敢于表达自己的观点。 开放式提问，激发思考： 每篇故事之后，都会有一些引导性的问题，比如：“你觉得主人公这样做对吗？为什么？”“如果你是主人公，你会怎么做？”“这个故事让你联想到了什么？”这些问题，能鼓励孩子从不同的角度去分析问题，形成自己的见解。 鼓励尝试，不怕犯错： 书中会强调，写作是一个不断尝试和修正的过程。即使写得不好，也是一次宝贵的经验。《妙笔生花》旨在为孩子创造一个轻松、鼓励的环境，让他们敢于动笔，不怕犯错，在实践中不断进步。 发散性思维，拓展思路： 故事的结尾，有时会留下一些悬念，或者抛出一个小小的“如果”，鼓励孩子继续发挥想象，展开联想。例如，在“失而复得的勇气”的故事后，可能会问：“如果小主人公没有找回他的勇气，那么在他未来的生活中，会遇到哪些新的挑战呢？” 这种对独立思考和表达能力的培养，将对孩子的一生都产生深远的影响，让他们成为一个有思想、有主见的人。 《妙笔生花》适合谁？ 三年级到六年级的学生： 这是孩子写作能力发展的关键时期，《妙笔生花》能为他们打下坚实的基础，为未来的学习生涯添砖加瓦。 对写作感到困惑的学生： 总是不知道写什么，或者写了也不知道好不好？这本书将是他们走出迷茫、重拾信心的好帮手。 渴望提升写作水平的学生： 想要让自己的文章更加精彩，更加有吸引力？《妙笔生花》将提供源源不断的灵感和实用的方法。 家长和老师： 如果您是想帮助孩子提升写作能力，却不知从何下手的家长或老师，《妙笔生花》将是您绝佳的参考和教学工具。它能为您提供生动有趣的教学素材，引导孩子爱上写作。 与众不同的阅读体验： 《妙笔生花》的文字风格活泼有趣，语言生动，充满童趣，读起来如同与一位老朋友聊天，轻松自在。书中还会穿插一些精美的插图，让阅读体验更加丰富多彩。这些插图不仅能吸引孩子的注意力，更能帮助他们更好地理解故事内容，激发他们的想象。 让写作成为一件快乐的事情！ 在《妙笔生花》的世界里，写作不再是枯燥的任务，而是充满惊喜的探险，是表达自我的绝佳方式，是连接内心世界与外部世界的桥梁。这本书希望传递给孩子的，不仅仅是写作的技巧，更是一种对文字的热爱，一种敢于表达、乐于创造的积极态度。 翻开《妙笔生花》，让孩子的笔尖舞动起来，让他们的奇思妙想在纸上绽放，让他们在文字的世界里，找到属于自己的精彩！这不仅仅是一本书，更是孩子在成长道路上，点亮智慧、点燃梦想的璀璨星光。

评分☆☆☆☆☆

《作文笑传：小阿木提高写作能力的64个幽默故事（下）》这本书，简直就是给那些觉得写作枯燥乏味的3-6年级孩子量身打造的“灵丹妙药”！我以前辅导过不少学生，发现很多孩子都存在同样的困扰：虽然语文成绩不错，但一让他们自由发挥写作文，就觉得无从下手，或者写出来的东西像是流水账。这本书的出现，就像一股清流，彻底改变了这种局面。它没有枯燥的理论讲解，没有晦涩难懂的写作术语，而是用一系列充满想象力和生活气息的幽默故事，让孩子们在阅读中潜移默化地受到启发。我特别喜欢书中的一些小细节，比如某个角色因为一个搞笑的误会而闹出了大笑话，但这个误会却恰恰揭示了如何通过“因果关系”来丰富故事情节。又比如，某个场景的描写，通过夸张的手法，让本来平淡无奇的画面变得生动有趣，这不就是写作中常用的“夸张”和“比喻”吗？这本书的优点在于，它让孩子们在玩乐中学习，在哈哈大笑中领悟写作的精髓，这种寓教于乐的方式，远远胜过任何填鸭式的教学。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太出乎我的意料了！我本来只是想找些给孩子打发时间的读物，没想到《作文笑传》系列居然能让孩子对写作这件事产生这么浓厚的兴趣。我家孩子属于那种一看书就犯困的类型，平时让他写作文更是比登天还难，每次都要磨蹭半天，写出来的东西也是干巴巴的，毫无生气。但是自从我们开始读这套书，情况有了翻天覆地的变化。他现在主动要求我给他讲故事，而且听得津津有味，时不时还会爆发出一阵阵银铃般的笑声。我发现，这本书的幽默感真的太对孩子的胃口了，那些生动有趣的故事，加上时不时冒出来的让人忍俊不禁的包袱，简直就是打开了他对写作的“好奇心之门”。我真的很高兴看到他在阅读中获得了快乐，并且这种快乐还在潜移默化地影响着他对写作的态度。以前一提到写作文就愁眉苦脸，现在他反而开始期待，甚至主动提出要写写自己的小故事。这种改变，真的让我这个做妈妈的感到无比欣慰。我还会继续给孩子买这一系列的，希望他能通过更多这样的故事，找到写作的乐趣，提升自己的表达能力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经的中文系学生，我一直对儿童文学抱有浓厚的兴趣，尤其是一些能够真正引发孩子思考和创造力的作品。《作文笑传：小阿木提高写作能力的64个幽默故事（下）》这本书，绝对是我近年来读到的儿童读物中，最令人印象深刻的一本。它在保持了故事趣味性的同时，又巧妙地融入了大量关于写作的指导性内容，但这种指导并非直接的“教导”，而是通过故事本身来展现。“小阿木”这个角色，我尤其喜欢，他身上有着许多孩子共有的特点，比如好奇心、偶尔的小马虎，但正是这些特点，让他在解决问题和创作故事的过程中，展现出了独特的幽默感和创造力。我注意到书中很多段落，都巧妙地示范了如何运用不同的修辞手法，如何构建情节的起伏，如何塑造鲜活的人物形象，而这一切都包裹在让人捧腹大笑的故事里，丝毫不显得突兀。这本书的编排也非常用心，每一则故事都独立成篇，但又在整体上形成了一个循序渐进的学习过程，对于3-6年级的孩子来说，既易于理解，又能有效提升他们的写作思路。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，一开始我对“作文笑传”这个名字并没有抱太大的期望，总觉得“笑传”可能只是为了吸引眼球，内容上可能不够扎实。但当我真正翻阅《作文笑传：小阿木提高写作能力的64个幽默故事（下）》这本书之后，我的看法发生了180度的大转变。这本书所传达的“幽默”不仅仅是表面的逗乐，而是渗透在故事的细节、人物的对话，甚至是情节的发展之中。孩子们在阅读过程中，会被那些意想不到的转折和充满智慧的笑点所吸引，但他们并不知道，自己正在不知不觉地学习如何构思一个有趣的故事，如何用生动的语言去描绘一个场景，甚至是如何运用一些高级的写作技巧来让自己的文章更具吸引力。我特别欣赏书中对于“观察生活”和“发挥想象力”的强调，这些都是写作中最宝贵的品质，而这本书恰恰通过“小阿木”的冒险经历，生动地展现了这一点。这本书的优点在于，它真正做到了“润物细无声”，让孩子在快乐中学习，在笑声中成长，这对于培养孩子对写作的兴趣和能力，绝对是一件功德无量的事情。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在翻开《作文笑传：小阿木提高写作能力的64个幽默故事（下）》之前，我对于“幽默故事”和“提高写作能力”这两个概念的结合，其实是抱着一丝怀疑的。毕竟，提高写作能力通常意味着严谨的逻辑、丰富的词汇、精妙的结构等等，这些似乎都和“幽默”沾不上太多边。然而，这本书的出现，彻底颠覆了我的这种刻板印象。它用一种极其巧妙的方式，将引人入胜的幽默情节与写作技巧巧妙地融合在一起。读的时候，我感觉自己就像在看一部精彩的动画片，每一个故事都充满了想象力和趣味性，让我在欢笑之余，不知不觉地接收到了许多关于如何构思、如何描写、如何运用比喻和拟人等写作方法的“锦囊妙计”。最让我惊叹的是，这些“技巧”并非生硬地灌输，而是自然地融入到故事情节中，让孩子在哈哈大笑中，就能领悟到写作的奥秘。这是一种非常高级的教学方式，既能激发孩子的阅读兴趣，又能让他们在不知不觉中提升写作能力，这绝对是一本值得家长和孩子们共同探索的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

企业批量购书

评分☆☆☆☆☆

发货迅速, 印刷清晰。买给孩子慢慢看。

评分☆☆☆☆☆

暑期偶遇孩子的班主任语文老师，全力推荐的书籍：正版，非常棒。

评分☆☆☆☆☆

到货快，京东自营买东西方便

评分☆☆☆☆☆

学校推荐的书目，孩子很喜欢

评分☆☆☆☆☆

给弟弟买的。他很喜欢看，笑的眼泪都出来了

评分☆☆☆☆☆

还没看，应该不错，一直都喜欢京东买东西……

评分☆☆☆☆☆

不错的书 老师推荐的