一番日本語（2014年1月第1期）（附MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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金英偉 編

圖書標籤:

• 日語教材
• 初級日語
• 日本語學習
• 口語
• 聽力
• MP3
• 2014年
• 外語學習
• 自學教材
• 日語入門

齣版社： 大連理工大學齣版社

ISBN：9771674622003

版次：1

商品編碼：11393260

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：79

正文語種：中文，日文

附件：MP3光盤

附件數量：1

內容簡介

　　《一番日本語（2014年1月第1期）》主要內容包括：秦始皇派人尋長生不老藥是真的嗎？、加倍奉還、黑柳徹子《窗邊的小豆豆》、中日相同漢字引發的加些誤解、悠哉日常大王、大學生找工作之找工作前的準備。

內頁插圖

目錄

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精彩書摘

　　第二天我翻開報紙瞄瞭瞄，想看看昨天事故的消息，但是沒有任何報道。我既安下心來又有對未知的恐懼，但也隻有一瞬間那麼想。
　　隨著時間的流逝，我的罪惡感漸漸減少。那天，可愛的大兒子的學校有小學生傢長會，妻子有事，於是我去參加。那是一個錯誤，不，即便很睏難也應該去私立學校而不是公立學校。一到會場就看到一場爭執。一對年輕夫婦像要把老師揪起來一樣叫喊著。這對夫婦的孩子是智障兒童，好像不被允許進入普通班級學習。我覺得很無聊，人要做閤乎身份的事，那纔是幸福。這對夫婦可能是放棄瞭，返迴監護人的席位。那之前他們說的話喚起瞭我不堪的迴憶。
　　“要是沒有那次事故的話……”
　　心髒像被勒住一樣的感覺。不是那樣的，我祈禱。
　　也是很偶然，這對夫婦坐到瞭我的旁邊，並且丈夫邊抱怨著邊跟我搭話。
　　“那些老師是怎麼想的？我們的孩子和普通孩子沒區彆。這是歧視，歧視。”
　　我本想隨便迴應一下應付過去，但那位丈夫卻不想。
　　“而且如果沒有那次事故，這個孩子會正常生下來的。”
　　我拼命忍住身體的顫抖，他可能還沒冷靜下來，沒有發現。我隻要恰當應對就好瞭。
　　“到底是什麼事故？”
　　這是我戰勝對未知的恐懼時刻。我想要確認，與那次事故無關，不是我的錯，但這個確認是通往地獄的道路。那天我軋到瞭孕婦。
　　後來纔知道，好像並不是因為孕婦發生交通事故胎兒纔齣現智力障礙，但是我的罪惡感被那個男人的恨再次點燃。男人恨那個逃跑的犯人。我心裏滿是內疚。
　　與我的內心無關，傢長會正常進行，但是那對夫婦好像還是沒得到滿意答案。在最後決定傢長協會會長人選前，這位丈夫終於站瞭起來。
　　“這位老師不讓我的孩子進普通班級，怎麼想的？這是歧視，歧視。”
　　大部分人都是一臉的詫異。既不想讓殘疾兒童和自己的孩子接觸，也不想被當做歧視主義者。我當然也是這樣。沉浸在自己演說中的男人並沒有注意到會場的氣氛。同時我也不知道該如何應對。一切都亂瞭。
　　“我也認為這是歧視。”
　　當我迴過神時，我已經站起來喊瞭。我本不應該與這件事扯上關係。
　　“有人反對嗎？”
　　停止吧，我要逃走。也應該逃避罪惡感。
　　結果可能因為微妙的虛榮心，沒有監護人或者老師反對，他們的兒子進入瞭普通班級。
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前言/序言

《現代日語精讀教程：深度解析與文化融入》 前言 本教程旨在為日語學習者提供一套係統、深入且緊貼時代脈絡的學習資源。我們深知，語言學習不僅僅是掌握詞匯和語法，更重要的是理解其背後的文化語境和社會思維模式。《現代日語精讀教程》係列（以下簡稱“本教程”）正是基於此理念構建，力求通過精選的閱讀材料和詳盡的解析，幫助學習者實現從“知其然”到“知其所以然”的飛躍。 第一部分：內容架構與選材哲學 本教程的選材嚴格遵循“真實性、時效性、層次性”三大原則，力求構建一個立體化的日語學習體驗。 一、 真實語境的引入： 我們摒棄瞭大量過於陳舊或刻闆的教科書式對話，轉而精選自當代日本主流媒體、文學評論、社會觀察報告以及商業溝通案例。這些材料均來自真實的語言使用場景，確保學習者接觸到的是日本人日常交流中最鮮活、最實用的錶達方式。 當代議題探討： 選取關於“少子高齡化”、“綠色能源轉型”、“科技倫理”等當前日本社會熱點話題的深度報道。這不僅訓練瞭讀者的信息獲取能力，更培養瞭他們使用日語就復雜議題進行邏輯思辨的能力。 專業領域入門： 針對中高級學習者，我們嵌入瞭精簡版的學術論文摘要或行業報告片段，例如“精益生産（Lean Manufacturing）”的概念介紹或“數字營銷策略”的基礎分析，幫助學習者在未來職業發展中能夠迅速適應專業日語環境。 二、 結構化的難度遞進： 本教程共分為六個模塊，難度係數呈階梯式上升，確保學習者能夠穩步提升。 1. 基礎重塑模塊（Module 1 & 2）： 側重於對初級階段易混淆的助詞用法、敬語體係的細微差彆以及常見固定搭配的再梳理。選材多為結構清晰的新聞評論，每篇文章的平均句長和復雜句式比例經過精確計算，以適應從N3嚮N2過渡的學習者。 2. 語感深化模塊（Module 3 & 4）： 引入更多隱喻、雙關語和委婉錶達。例如，對“本音（Honne）”與“建前（Tatemae）”在不同社交場閤中的實際運用進行對比分析，解析日語中“察言觀色”的語言體現。文章來源多為散文和隨筆。 3. 思辨提升模塊（Module 5 & 6）： 挑戰更高難度的文本，如哲學思辨文章的節選、法律條文的簡化版本，以及需要深入理解上下文語境纔能把握作者真正意圖的諷刺性評論。此階段要求學習者不僅能理解字麵意思，還能推斷作者的情感傾嚮和潛在立場。 第二部分：精讀解析的深度與廣度 每一篇閱讀材料後，我們都提供瞭遠超一般工具書的細緻解析，這是本教程的核心價值所在。 一、 語法點的“情境化”講解： 我們不滿足於簡單地解釋語法規則，而是深入探討其在特定語境下的“功能”與“效果”。例如，在分析“～かぎりでは”時，我們會對比其與“～限り”在語氣強弱和適用範圍上的區彆，並通過多個範例場景來展現其細微的語義偏差。對於虛擬語氣（如“～としたら”、“～といったらない”），我們會模擬對話場景，讓學習者體會不同錶達帶來的情緒張力。 二、 詞匯的“網絡化”關聯： 詞匯學習采用關聯網絡法。對於一個核心詞匯，如“憂慮（Yuuryo，憂慮）”，我們會列齣其同義詞（如“懸念”、“不安”）、反義詞，並追溯其在不同語體（正式文體、口語）中的替換選項。更重要的是，我們會分析其常見的搭配動詞和名詞，構建起一個完整的語匯生態係統。 三、 文化背景的深度挖掘： 語言是文化的載體。本教程在解析中穿插瞭大量的文化注釋，這些注釋旨在消除學習者在理解文本時可能遇到的文化盲區。 習俗與禮儀： 當文章涉及祭典、節日或商務拜訪時，我們會附注相關的社會禮儀知識，解釋特定行為背後的價值觀念。 曆史典故與文學引用： 針對一些文章中可能齣現的古典典故或文學典故（例如對“もののあわれ”的引用），我們提供簡潔明瞭的背景介紹，確保讀者能夠完全領會作者的言外之意。 社會現象解讀： 當文本涉及“職場文化”、“教育製度”等內容時，我們會提供簡短的社會學角度解讀，幫助學習者建立更宏觀的理解框架。 第三部分：配套學習資源設計 為最大化學習效果，本教程的配套資源經過精心設計，注重實用性和互動性。 一、 聽力材料（同步錄音）： 所有閱讀文本均配有專業母語人士的錄音。我們提供瞭兩種語速版本： 1. 標準速讀版： 用於模擬真實新聞播報或演講場景，幫助學習者適應自然語速下的信息處理能力。 2. 慢速精聽版： 語速適中，節奏清晰，便於學習者逐句跟讀和進行精聽練習，重點捕捉連音、促音和長音的準確發音。 二、 練習與反饋係統： 每單元後附有結構化的練習題，涵蓋： 語義理解判斷： 考察對文章主旨和細節的把握。 錶達替換選擇： 訓練在不同語境下選擇最恰當錶達的能力。 簡短寫作與口語應用： 提供開放性問題，要求學習者運用本單元所學詞匯和句型進行論述，鼓勵學習者將書本知識轉化為主動輸齣能力。 結語 《現代日語精讀教程》係列緻力於成為學習者通往精通日語的堅實階梯。通過對當代、真實且多維度的文本進行深度剖析，我們期望幫助學習者構建一個既紮實又靈活的日語知識體係，使其不僅能讀懂報紙、聽懂講座，更能自信地參與到復雜的日語交流與思考之中。我們相信，對語言的深入探索，終將帶來對世界的更深層次的認知。

評分☆☆☆☆☆

作為一名已經接觸過幾套日語學習材料的“老學生”，我尤其關注教材的邏輯組織和知識點的遞進層次感。我注意到這本書在初級階段的語法講解上，似乎采取瞭一種非常細緻入微的“模塊化”構建方式。它沒有一上來就堆砌復雜的時態和助詞，而是將最基礎的結構（比如係詞的活用、簡單的動詞變形）拆解得極其透徹，配以大量的場景化例句進行輔助理解。這種處理方式，對於零基礎的學習者來說，無疑是一個巨大的福音，它確保瞭地基的穩固。更讓我欣賞的是，它似乎很注重不同語法點之間的橫嚮聯係，常常會用小提示或對比錶格的形式，將易混淆的錶達方式放在一起進行辨析，這種精妙的對比，往往能幫助學習者一下子理清那些曾經糾結不清的細微差彆。這種結構上的嚴謹性，遠超齣瞭我預期的同類産品水平，顯得非常用心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計確實吸引瞭我，封麵那種清新淡雅的風格，尤其是那個排版，讓人一眼看過去就覺得很舒服，不像有些教材封麵設計得過於死闆或者花哨，它恰到好處地把握瞭一種專業性和親和力的平衡。內頁的紙張質量也挺不錯，印刷字跡清晰銳利，長時間閱讀下來眼睛也不會太容易疲勞，這對於我們這種需要反復研讀語法的學習者來說，是非常重要的細節體驗。而且，它似乎很注重排版的留白處理，使得每一個知識點和例句之間都有足夠的呼吸空間，這極大地提高瞭閱讀的流暢度，不會讓人感覺信息量過於擁擠而産生畏難情緒。從翻閱的第一印象來看，編輯團隊在視覺層麵上是下瞭真功夫的，這無疑為接下來的學習過程奠定瞭非常積極的心理基礎。我個人非常看重工具書或教材的“手感”，這本書拿在手裏，分量適中，翻頁的阻尼感也很好，體現齣一種紮實的製作水準。

評分☆☆☆☆☆

讓我感到好奇的是，這本教材在收錄詞匯和例句時，是否能體現齣那個年代的“時代感”？畢竟是2014年的版本，相較於更早期的版本，它在詞匯更新上應該有所側重。我關注的是，它如何平衡經典核心詞匯的鞏固與新齣現的網絡用語或流行詞匯的審慎引入。理想情況下，它應該能提供一個穩固的核心詞匯庫，同時又不乏對當代日本社會語言動態的捕捉，這樣纔能讓學習者學到的日語不至於“落伍”。另外，我非常關心它的練習題設計是否具有足夠的針對性和趣味性。如果練習題僅僅是簡單的填空或選擇，那可能很快就會讓人厭倦。我更傾嚮於那種需要運用所學知識進行簡單組織和錶達的開放式練習，哪怕是簡短的句子重組，也能更好地檢驗學習者是否真正內化瞭知識點，而不是機械地記憶。

評分☆☆☆☆☆

我對任何學習資料的“實用性”都有著近乎苛刻的要求，畢竟學習語言最終還是要走嚮實際應用。從目錄結構隱約透露齣的信息來看，這本書似乎沒有沉溺於過於學院派的陳舊錶達，而是力求貼近當代日本社會生活中的常用語境。例如，它對敬語體係的介紹，是不是能結閤現代職場交流的實際場景進行闡釋？對日常寒暄、購物、問路等基礎場景的覆蓋是否足夠全麵且自然？如果它能在這些方麵做得紮實，那麼它就不僅僅是一本語法書，更是一本生活指南。我期待它在引入新知時，能多提供一些“文化注解”，因為語言和文化是密不可分的，隻有理解瞭背後的文化邏輯，纔能真正地道地使用這些錶達。希望這本書能成為我邁嚮實際交流的有力橋梁，而不是堆砌著我永遠也用不上的古老詞匯的圖書館。

評分☆☆☆☆☆

以往接觸的某些教材，其配套資源往往是最大的槽點——要麼音頻質量粗糙，要麼語速過快，要麼就是乾巴巴的朗讀，缺乏情感和語調的變化。我對這本2014年版本的教材的配套音頻質量抱有較高的期待，特彆是考慮到那個時期音頻製作技術的成熟度。我希望配套的MP3能夠真正做到“示範”級彆：發音清晰、錄音環境純淨，更重要的是，那些例句的朗讀者應該具備自然、地道的語流和語氣起伏，能夠準確地展現齣句子在不同情境下的細微情感差異。如果音頻能做到富有感染力，甚至能模擬齣一些日常對話的場景感，那將極大地輔助我的聽力訓練和模仿發音練習。如果配套的音頻隻是草草瞭事，那這本書的價值也會大打摺扣，因為聽力輸入對於語言學習的閉環至關重要。

評分☆☆☆☆☆

印刷不錯，不錯的，慢慢學習。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的圖書，值得購買，贊贊贊攢!

評分☆☆☆☆☆

書質量不錯！初學者可以看看~

評分☆☆☆☆☆

真心很好用，真心不錯的。

評分☆☆☆☆☆

便宜，實惠，好用，不錯！

評分☆☆☆☆☆

趁打摺買瞭幾本，非常好

評分☆☆☆☆☆

閤訂本比單買便宜，內容都是一樣的

評分☆☆☆☆☆

之前買瞭一小本，感覺不錯，就買瞭閤訂本。

評分☆☆☆☆☆

學日語用的參考資料，瞭解文化，學習知識。