新课标·学生语文学习系列：学生组词造句手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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曹杨，朱华 编

图书标签:

• 语文学习
• 组词造句
• 小学语文
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• 学习手册
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• 词汇积累
• 语言表达
• 课外辅导
• 学生用书

出版社： 上海大学出版社

ISBN：9787567111301

版次：1

商品编码：11407691

包装：平装

丛书名： 新课标学生语文学习系列

开本：32开

出版时间：2014-03-01

用纸：胶版纸

页数：451

字数：458000

正文语种：中文

内容简介

　　《新课标·学生语文学习系列：学生组词造句手册》依据教育部新订语文课程标准，并综合了全国中小学语文教材编写而成。书中收录了中小学所学的词语。本手册条目由单字、注音、组词、造句等部分。单字：收录中小学生所学生字。注音：单字用汉语拼音注音。组词：这部分的词主要出于课文，并作释义。造句：这部分是以组词中的词为基础来造句的。手册正文前有汉语拼音索引和首字笔划索引，以方便查检使用。

内页插图

目录

使用说明
字头音序索引
字头笔画索引
正文
A
B
C
D
E
F
G
H
J
K
L
M
N
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P
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R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
参考文献
编后记

前言/序言

　　当代教育在重视培养学生发展性学力、创造性学力的同时，也非常强调学生基础性学力的培养，如此，才能为学生的终身学习打下扎实的基础。语文是文化的组成部分。它的基础性是非常明显的，同时又是一门工具性学科。
　　经过较长时间的准备、编写和修改，“学生语文学习系列”已陆续与广大学生见面。本系列是依据教育部新的语文课程标准，井结合中小学语文教材编写而成的。目的是为学生提供简便、实用、有效的语文学习手册。
　　本手册收录了语文学习、日常生活中常见常用的字和词，并且进行了造句，从教学实际情况和学生需求出发，强调实用性和有效性，其他当简则简。
　　本手册的编写，参考和借鉴了相关书籍、报刊和网站的內容，谨此说明，一并致谢。
　　鉴于水平有限，手册中不当之处在所难免，恳请广大读者惠子指正，以便进一步改进和提高。

走进诗意与哲思的文学殿堂：一部关于中国古典文学精粹与现代人文精神的深度探索 图书名称： 翰墨流光：古典文学的审美嬗变与现代精神的当代回响 内容简介： 本书并非针对特定学习阶段的工具书，而是旨在对中国古典文学的浩瀚星河进行一次深度而系统的考察与品鉴。它聚焦于文学审美范式的演变，探究不同历史时期文人心灵图景的塑造，并致力于揭示这些千年智慧如何与当代社会的复杂经验产生富有张力的对话。 第一部分：古典文脉的溯源与审美范式的流变 本部分将追溯中国文学的源头活水，从《诗经》的质朴浑厚，到《楚辞》的浪漫瑰丽，勾勒出早期文学精神的底色。我们不会停留于简单的文本罗列，而是深入分析“风、雅、颂”在社会功能与艺术表达上的差异，以及屈原“香草美人”意象背后所蕴含的政治理想与个体悲剧的交织。 随后，我们将重点探讨汉赋的铺陈与六朝骈文的雕琢。汉赋的恢弘气势与铺张扬厉，反映了帝国盛世的权力意志与文化自信。而魏晋南北朝的文学，则标志着个体生命意识的觉醒。李、阮的玄学思辨，竹林七贤的放达不羁，如何在文学中找到了最恰当的表达？骈文的对仗工整、声律和谐，是形式主义的巅峰，还是对乱世中秩序感的集体向往？本书将通过解读陶渊明和谢灵运的田园诗，探讨“隐逸”主题的复杂性——它既是对官场污浊的逃离，也是一种更高层次的生命哲学实践。 第二部分：唐诗宋词的巅峰对决与心灵图谱 唐诗的繁荣，是中华文化史上一个难以逾越的高峰。本书将跳出按时间顺序的简单梳理，而是从“盛唐气象”、“中唐的沉郁”、“晚唐的唯美与感伤”三个维度展开论述。盛唐的边塞诗（高适、岑参）所展现的阳刚之美，与山水田园诗（王维、孟浩然）所营造的禅意空灵，构成了唐代文学的双翼。我们将着重剖析杜甫的“诗史”品格，探讨他如何将家国命运的沉重感，熔铸进精妙的格律之中，探究其“语不惊人死不休”背后的艺术锻造过程。 宋词的兴起，则标志着文学重心由“言志”向“抒情”的进一步倾斜。本书将宋词的演变分为婉约与豪放两大派系，但更强调二者之间的内在联系。苏轼的旷达与词体的解放，李清照的细腻与女性视角的独特性，以及辛弃疾的“以文为词”所体现的时代焦虑，都是重点分析对象。我们旨在说明，宋词的“长短句”并非仅仅是形式上的变化，而是适应了宋代城市经济发展和文人生活方式的细密化，更契合了对复杂、幽微情感的捕捉需求。 第三部分：元曲、小说与文学的世俗化进程 元曲，作为一种更贴近民间和市井生活的艺术形式，体现了文学向更广阔的社会层面渗透的趋势。关汉卿、王实甫等人的杂剧，在结构上如何借鉴了民间说唱的传统？散曲的自由奔放，又如何在有限的篇幅内传达出强烈的戏剧冲突？ 明清小说，尤其是章回小说的成熟，是中国文学史上一次里程碑式的飞跃。本书将从叙事学角度切入，分析《三国演义》的“义”与“史”的平衡，《水浒传》中对底层反抗精神的赞颂，《西游记》中神魔世界与现实隐喻的交织，以及《红楼梦》的百科全书式建构与悲剧美学。我们将探讨《红楼梦》如何通过精细的心理描写和环境渲染，将传统才子佳人模式推向了对封建制度和人性本真的终极拷问。 第四部分：古典美学对现代精神的启示 最后，本书将目光投向当代。古典文学并非尘封的历史遗迹，而是活态的文化资源。我们探讨了“意境”这一核心美学概念，在现代艺术，如电影、视觉设计中的转化与应用。面对现代社会的信息爆炸和情感碎片化，陶渊明的“采菊东篱下”所代表的专注与自足，杜甫的“兼济天下”的责任感，以及苏轼的“一蓑烟雨任平生”的韧性，如何能为当代人提供心灵的栖息地和行动的指南？ 本书力图以严谨的学术态度，辅以富有感染力的语言，带领读者穿越时空，与古代的伟大灵魂进行一次深刻的对话，从而更好地理解我们自身的文化根脉与现代处境。它旨在培养读者对文学深层结构的洞察力，而非单纯的知识记忆，最终实现古典智慧与现代人文精神的有效对接。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，仿佛经历了一场循序渐进的思维体操。它不是简单地罗列词汇和例句，而是巧妙地将语言的内在逻辑以一种非常直观的方式展现出来。我印象最深的是它对一些常见易混淆词语的辨析部分，处理得极其到位，不仅给出了准确的释义，还结合了大量的语境示例来深化理解，让人真正明白了“知其然，更知其所以然”。这种深度的解析，远超出了普通工具书的范畴，更像是一位经验丰富的语文老师在耳边细细讲解。很多我过去模棱两可的地方，通过这本书的学习，瞬间变得豁然开朗，感觉自己的语言组织能力得到了质的飞跃。这种由浅入深、层层递进的教学设计，实在值得称赞。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的触动，在于它对现代教育理念的深刻理解和贯彻。它似乎在无声地告诉读者：学习语言不是为了应付考试，而是为了更好地理解和参与我们的世界。在探讨词语的感情色彩和文化内涵时，编者展现出的那种人文关怀令人动容。它引导我们去思考，每一个词语背后所承载的文化重量和历史沉淀，这种教育的深度，是很多速成型资料所无法比拟的。它培养的不仅是应试的技巧，更是对母语的敬畏和热爱。读完之后，我感觉自己对文字的敏感度提高了一个档次，看待世界的方式也变得更加细腻和丰富。这是一本真正用心去构建的、有温度的学习伴侣。

评分☆☆☆☆☆

这部书的装帧设计实在让人眼前一亮，纸张的手感很细腻，内页的排版也十分讲究。我特别喜欢它在视觉上营造出的那种学习氛围，既不过于呆板，又能让人感到专注。色彩的运用恰到好处，既能有效地区分不同的知识点，又不会让人感到视觉疲劳。书脊的设计也很有辨识度，无论是放在书架上还是随身携带，都显得很有档次。封面的插图虽然简单，但意境很深远，让人在拿起这本书的时候，就对即将开始的学习之旅充满了期待。细节之处见真章，比如字体大小的选择，对于长时间阅读来说非常友好，显示出了编者对读者体验的重视。整体来看，这是一本从外到内都体现出专业水准的教材辅导书，拿在手里就觉得物有所值。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我过去对这类“手册”型的学习资料抱有一定的保留态度，总觉得它们难免流于形式，堆砌内容。但这本书彻底颠覆了我的看法。它在内容组织上的逻辑性简直达到了教科书级别的高标准。尤其欣赏它在引入新知识点时所采用的“锚定”策略，总能先从学生最熟悉的生活场景入手，将抽象的语言规则“拉”到具体的语境中去。这种做法极大地降低了学习的门槛，让原本枯燥的记忆过程变成了一种发现和探索的乐趣。我感觉自己不是在被迫学习，而是在主动构建自己的语言知识体系。这种高效的学习路径，对于时间宝贵的学生群体来说，无疑是巨大的福音。

评分☆☆☆☆☆

从实际应用的角度来看，这本书的实用价值是无可替代的。我发现自己开始有意识地在日常写作中运用书中提到的那些高级搭配和精妙的句式结构。它不仅仅停留在“知道”的层面，更强调“做到”。书中提供的那些典型范例，结构清晰，表达精准，是模仿和内化的绝佳蓝本。我甚至尝试着用书中的某些结构去重组我自己的想法，结果发现表达的力度和层次感都有显著增强。这已经超越了单纯的考试准备，真正提升了我的文字表达能力，让我对用文字来描绘世界充满了信心。它确实是名副其实的“学习利器”，帮助我把“学到的知识”转化为了“能用的技能”。