内容简介

　　《世界儿童文学大师林格伦作品精选·淘气包埃米尔：埃米尔的英雄壮举（注音美绘版）》英雄壮举（注音美绘版）》埃米尔总要为爸爸做好事，没想到却叫爸爸一次次吃苦头。看，爸爸的倒霉事儿又来了。埃米尔到处搞实验，拿放大镜当聚焦镜，结果，点燃了教长夫人帽子上的羽毛……瑞典童话外婆阿斯特丽德·林格伦的这本《世界儿童文学大师林格伦作品精选·淘气包埃米尔：埃米尔的英雄壮举（注音美绘版）》让我们看到在国外的家庭里，父母是怎样对待一个调皮捣蛋的孩子的。看到别的孩子的调皮经历让我们开怀大笑，如果是自己的孩子，我们是否能像埃米尔的父母那样宽容呢？我们的孩子在大人的管束下，还会像埃米尔那样，有那么充满乐趣的童年吗。

作者简介

　　阿斯特丽德·林格伦，瑞典的民族英雄，享誉全球的童话外婆。

　　她在1945年步入儿童文坛就标志着世纪儿童——皮皮已经诞生。

　　1958年，林格伦获“安徒生金质奖章”。

　　她的作品已出版90多种版本，发行量已超过1.3亿册。把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高，把它们排成行可以绕地球三周。

　　她成功地用自己的作品，为全世界的孩子留下了一个又一个永远不会长大的童年伙伴。

　　瑞典首相约朗．佩尔松对林格伦的作品做出了高度评价：“长袜子皮皮这个人物形象在某种程度上把儿童和儿童文学从传统、迷信权威和道德主义中解放出来……皮皮变成了自由人类的象征。”

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俗话说文无定法，写书评当然也无一定的格式，可以因人而异，因书而异。比如偏于谈感受的书评就可以直接从述感开头：“何建明的长篇报告文学《中国高考报告》是一部具有强烈震撼力的作品。不读则罢，越读越使人感到，高考的分量实在太重太重，它重得使许多中国人的腰背都压弯，连中华民族的脊梁也被压得出现了严重的畸型。高考啊！何时才能走出怪圈？”（《走出高考的怪圈》）想要带点文学色彩又要给读者一点悬念的也可以抒情开头：“若你走进普鲁斯特的世界，我想你不会不惊叹于那美妙的符号所产生的神奇魅力，不会不沉醉于玛德莱娜小点心的绵长回味，不会不震悸于人类内心的隐秘世界的强烈曝光。作为《追忆似水年华》的译者之一，我也不可能不更真切地感受到普鲁斯特开启的感觉世界对我的灵魂与感官的诱惑、冲击、洗涤、丰富、与净化。“（《全新而永恒的感觉世界》）当然书评的结尾也不一定都要推荐式的。可以表达某种愿望，如“愿借苇岸的亲切诚实的语言，生动盎然的诗意和宁静柔韧的美感铺就的小径，引领我们走向诗意栖居之地。”（《读<太阳升起以后>》）表达愿望之中有推荐作品的诚意。也可以批评某种现象或做法，如“他们认为如果儿童画能与范例完全相同，那么这种训练就是成功的。然而他们不明白，儿童有他们自己的世界，儿童有他们自己的艺术，他们与成人不一样！种种人为的限制对儿童艺术潜能都可能是一种扼杀。”（《生动有趣的图画书》）批评的目的仍然是为了推荐。

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