兒童情緒管理與性格培養繪本：最好的朋友 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 吉爾·內馬剋（Jill Neimark），[美] 瑪賽拉·巴剋·維納（Marcella Bakur Weiner） 著，[美] 喬安·阿迪諾菲（JoAnn Adinolfi） 繪，文心 譯

圖書標籤:

• 情緒管理
• 兒童心理
• 性格培養
• 繪本
• 3-6歲
• 親子閱讀
• 友誼
• 社交技能
• 行為習慣
• 兒童教育

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122195234

版次：1

商品編碼：11445597

包裝：平裝

叢書名： 兒童情緒管理與性格培養繪本

開本：20開

齣版時間：2014-05-01

用紙：銅版紙

頁數：40

字數：27

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
　　

　　1．專業性——美國心理學會資深兒童心理學傢撰寫，專業插畫傢繪圖，心理學背景和翻譯水平兼備的媽媽們擔任翻譯。書後附有“寫給父母的話”，從兒童發展心理學的角度剖析孩子的種種錶現，幫助傢長理解孩子，指導孩子剋服種種情緒障礙，陪伴孩子健康快樂成長。
　　2．實用性——給父母們補充相關兒童心理學知識，幫助他們更好地與孩子相處，解決育兒過程中的種種睏惑。也適閤幼兒園或幼教機構使用。
　　3．趣味性——繪本故事的錶現形式容易被孩子接受，生動、有趣的故事場景將成長的道理蘊涵其中。親子共讀的形式讓傢長和孩子一起快樂閱讀。
　　4．安全環保——采用可持續認證森林環保紙，大豆油墨環保印刷，亞光銅保護孩子視力，圓角設計翻頁不傷手。入選北京市綠色印刷工程——優秀少兒讀物綠色印刷示範項目。

內容簡介

　　

　　圖圖整天夢想著有一個很好的朋友。於是，當她遇到小小……咯咯一咯咯一咯咯噦咿呀！圖圖終於找到瞭很好的玩伴。看起來她交上瞭好運，但結果，斑斑、卡西和蝙蝠波波，還有其他所有農場的朋友，卻都因為她和小小要好而鬧起瞭情緒。火雞圖圖該怎麼做呢？是要很好的朋友還是好朋友？新朋友還是老朋友？《*好的朋友》用幽默而輕鬆的語言優美地展現瞭童年時代友誼的復雜性和重要性，讓讀者明白很好的朋友和好朋友是可以共享的。書後寫給父母的話額外提供瞭幫助孩子建立並維持健康友誼的方法。

作者簡介

　　吉爾.內碼剋（Jill Neimark）是一位虛構作品與非虛構作品都擅長的作傢，她同時也是一位知名的科學記者，《發現》（Discover）雜誌的優秀編輯。她的作品包括給小學中年級兒童閱讀的小說《秘密螺鏇》（The Secret Spiral），成人小說《血之歌》（Blood song），後者入選每月一書俱樂部（Book of the Month Club），並在5個國傢齣版。另外還著有成人非虛構作品《為什麼好人有好報：給予讓你更長壽、更健康、更快樂》(Why Good Things Happen to Good People :How to Livea Longe， Healthie， Happier Life by the Simple Act of Giving）（與生物倫理學傢斯蒂芬.泊斯特博士閤著），該書於2008年榮獲加拿大世界文化組織（World Literacy Canada）醫學人文領域的愛神伽摩奬（KamaPrize）。除此之外，《秘密螺鏇》的後續作品《金三角》（Golden Rectangle）亦於2013年2月問世。
　　
　　瑪塞拉.巴剋.維納（Marcella Bakur Weiner），教育學、心理學博士，在美國心理學會任職，同時蒹任美國紐約市瑪麗濛特一曼哈頓學院教授。她也是梅普爾頓一米德伍德社區精神健康中心主席，以及紐約布魯剋林帕剋一斯洛普兒童中心的首席心理醫師。維納博士的著作包括25本圖書和75篇期刊文章，她曾接受很多國傢電視颱、電颱和期刊的專訪。她的新作品是與莉蓮.柯瑪一迪亞茲（Lillian Comas-Diaz）閤著的《女性心理醫生：治愈之旅》（Women Psycho the rapists: Journey in Healing）。
　　
　　喬安.阿迪諾菲（JoAnnAdinolfi）生於紐約市史達頓島，目前定居在新罕布什爾州樸茨茅斯市。她撰寫並繪製瞭《蒂娜的晚餐》（Tina's Diner），此外還給《狂歡萬聖節》（Halloween Hoots and Howls）及《完美感恩節》（The Perfect Thanks giving）等十餘本童書繪圖。
　　該作者及繪圖作者閤作的另一部兒童繪本《我要更自信：火雞圖圖的故事》獲美國學習雜誌2010年童書教師選擇奬。
　　
　　文心，終身的文學愛好者，半路齣傢的學術工作者，客串的翻譯匠。或讀、或寫、或譯，期以言語觸及為文之心；或學、或思、或行，試以己心參悟人生之文。其他繪本譯作：《袋子裏的心》《奶奶到底怎麼瞭》

內頁插圖

精彩書評

　　

　　★獲美國“媽媽的選擇奬”兒童繪本類金奬
　　——Mom's Choice Award for Children's Picture Books(Gold)

精彩書摘

　　對任何年齡段的人而言，朋友都是人生存在的核心。朋友拓寬我們的經驗，讓我們瞭解自己全部的能力——技能、善良、公正、同情心、氣度，並最終讓我們明白自我的深度與廣度。我們擇友而交，是因為他們在方方麵麵增添瞭生活的歡樂。朋友是我們的一部分，他們通常代錶著我們希望成為的人。最重要的是，友誼教我們學會信任。信任他人，並且信任自己，這是健康的親密關係的基礎。在《最好的朋友》中，圖圖拒絕離棄小小，錶明她的忠誠是值得信任的。小小則不怕遭到冷遇，勇敢地走上前去，在圖圖所有的朋友麵前為她辯護。於是圖圖的朋友們認識到他們仍然愛她，而她也愛他們——他們依舊是好朋友。齣於對那份友誼的信任，他們甚至承認，小小不愧是圖圖最好的朋友。“圖圖是對的，”榖倉貓斑斑說，“她說得沒錯。她找到你，就是找到瞭一個真正的最好的朋友。”
　　最好的朋友與好朋友的意義
　　朋友是多種多樣的。你的孩子也許有一位獨一無二的“最好”的朋友——一個特彆的人，和他在一起時，你的孩子可以做迴自己，同他分享秘密，並且獲得理解。隨著時間推移，這份友誼漸臻成熟，最好的朋友之間達成一種默契，本能地想對方所想，覺對方所覺。如同圖圖對她最好的朋友小小所說的：“當你受傷的時候，最好的朋友會陪你一起哭。當你難過的時候，最好的朋友會給你擁抱。當你缺少勇氣的時候，最好的朋友會握緊你的手。最好的朋友會告訴每個人你有多麼特彆。”由於這份友誼極其深厚，童年時代擁有第一位最好的朋友可以說是一種意義非凡的經驗。
　　然而，在童年時代，好朋友和最好的朋友可以說一樣重要。盡管你的孩子不會和他的好朋友們分享最隱晦的秘密，但他很可能喜歡有他們陪伴左右，和他們一起歡笑，或者分享相同的興趣愛好。並非每個人都可以成為最好的朋友。在學校、住宅附近、夏令營或者課外活動中結交一群好朋友，並獲得同伴的接納，這有助於培養孩子的自信心和歸屬感。而要想獲得一群好朋友的接納，則與自信心、社交能力，甚至學習成績不無關係。擁有好朋友，意味著減少瞭被彆人欺負的可能，有時還會給遭遇傢庭問題的孩子提供緩衝空間。
　　怎樣幫助你的孩子建立和維護友誼
　　學習建立友誼是孩子們成長為全麵的、情感健康的人的一種途徑。你可以通過一些方法，幫助你的孩子培養並維護友誼。
　　幫助你的孩子認識他的長處。這有助於樹立自信心。要想擁有並成為彆人的好朋友，自信是必不可少的基礎。鼓勵你的孩子去開發並發現他自己獨特的個性和天賦，指齣這些特性會使你的孩子收獲好朋友。你可以這樣說：“你的幽默感讓你成瞭開心果”，或者“你想齣瞭有趣的點子，真是棒極瞭”。
　　創造社交機會。如果你的孩子有交友睏難，你可以打電話給鄰居或同學的父母，為孩子們安排一次聚會。
　　一開始采用一對一的形式比較好，因為三個或以上的人有可能導緻某人落單。如果你的孩子感到拘謹，最好做些準備——提前設計好活動內容，比如做手工或玩電腦遊戲，把聚會時間限定在幾個小時內。在聚會前，你可以教給孩子適當的舉止，比如學會分享和輪流玩遊戲。你還可以考慮讓你的孩子報名參加球隊，或者諸如陶藝課等群體活動。注意你的孩子和你的社交方式可能有彆，如果他更喜歡和單個朋友玩，不喜歡和一夥朋友一起玩，那也沒有關係。
　　教孩子學會接受和原諒。如果有段時間某個朋友很忙或由於其他原因減少來往次數，你的孩子可能會有所不安。或者，一位朋友無意中傷害瞭你的孩子；再或者，他的朋友有自己的問題需要麵對，不再像以往那樣樂於給予。你應該讓你的孩子知道，這本來就是生活的一部分，作為好朋友，要學會在人生的起起伏伏、陰晴雨晦中保持堅定，學會接受與原諒。好朋友會知道，他們完全可以相信雙方，彼此關心、相互支持，無論他們每人有什麼樣的缺點，他們都能原諒對方。
　　做個好朋友。為瞭維持良好的友誼，孩子們需要學會做個好朋友。學習做個好朋友意味著培養良好的傾聽技巧，錶達共鳴，有效解決問題，最重要的是站在其他人的角度去思考。如果你的孩子傷害瞭一位朋友的感情，鼓勵他用真誠的歉意修補裂痕，比如說：“我真的，真的感到抱歉。傷害瞭你的感情我非常難過，我不是故意的。希望你能原諒我。”
　　指導你的孩子度過友誼的風風雨雨。孩子們在尋找好朋友和最好朋友的過程中，難免要經曆風風雨雨。友誼會經曆不同的階段。如果一段時間，某個好朋友因為有瞭新的活動或新的朋友，暫時熱情減退，你可以教你的孩子說：“艾蓮，你早上總是來找我一起上學。最近幾天，你沒有來，我很想你。對我們的友誼，你的看法還是和以前一樣嗎？或者，有什麼事讓你煩心嗎？我還是和以前一樣把你當我的好朋友。請告訴我你是怎麼想的。”
　　如果由於新交瞭一位最好的朋友，影響到你的孩子和其他人的友誼，你可以教你的孩子這樣說：“露西，你和我已經是很長時間的朋友瞭。現在有瞭蘇西，我也和她一起玩。這並不是說我不喜歡你。我真的，真的喜歡你。我從你這裏獲得的，她並不能給我。你和她是兩個不同的人，但你要知道，這並不等於說你失去瞭我這個朋友。不會的。我永遠是你的朋友。”
　　幫助孩子麵對拒絕。孩子一天天長大，他們對待友誼會越來越挑剔，可能有時候你的孩子會感覺到她被朋友拒之門外。你可以通過耐心傾聽來幫助孩子。你不妨把重點放在應對措施上，給孩子提一些建設性的問題：“還有哪些是你可以做的？”或者“怎樣做你會感覺好些？”盡量幫助孩子找到自己的解決方式。如果你認為你的孩子被人蓄意排斥或受人欺負，可以嚮專業人士尋求幫助。
　　懂得放手。看著你的孩子在和同伴的關係中痛苦糾結，那種滋味確實不好受。不過，學會自主處理與同伴的關係，是孩子們成長的方式，這有助於培養他們的意誌力和韌性。從始至終，你當然會為你的孩子提供源源不絕的愛和支持。但是，他最後仍將不得不和同伴發生聯係，並自己處理棘手的朋友關係。作為父母，你可以幫助孩子練習他準備對某個同學或朋友要說的話，和他分飾不同的角色，討論怎樣纔能最好地化解難堪的局麵，並且和他分享你曾經有過的類似的糟糕經曆。
　　很有可能，你就是引導你的孩子走過友誼的風風雨雨的最佳人選。不過，如果你孩子的苦惱持續不斷，或影響到日常活動，那麼你也許需要去谘詢專業的心理醫生，以便獲得進一步的指導。

　　……

前言/序言

在我們的傳統思想中，往往認為小孩子什麼都不懂。但迴憶自己的成長經曆時，卻發現我們其實有著很多不為大人所知的煩惱，也曾經渴望得到更多的支持。也許我們在無助中度過瞭很多歲月，但我們的孩子不應該如此。也許我們是稀裏糊塗地長大的，也還長得不錯，但我們的孩子應該更加享受成長的過程。我們的父母在他們所知所能的範圍內已經盡瞭他們的努力，今天，輪到我們的時候，我們也需要去努力。

曾經的小孩子成為父母，尤其是成為從事齣版工作的父母之後，首先想做的就是奉獻齣一套幫助孩子成長的書：讓孩子更勇敢地麵對恐懼、焦慮、害羞等成長中的睏惑，讓孩子更順利地走過上幼兒園、上學、交友等所有人生中的第一次。

我們也瞭解任何一個不經意的細節可能給孩子的威脅，所以，我們磨去瞭書的尖角，采用亞光的封麵……

但願我們的孩子長大之後，迴憶自己的童年，曾經的煩惱可以成為笑談，因為身邊有父母、有書相伴。

《成長不煩惱：幼兒情緒調適與社交啓濛繪本係列》 適讀年齡：3-6歲 本書特色： 深度洞察兒童發展心理： 精心設計的情境，直擊3-6歲幼兒在情緒錶達、人際交往、規則建立等方麵最常遇到的睏擾。 全方位情緒管理工具箱： 不僅教授識彆情緒，更側重於提供具體、可操作的應對策略。 培養高情商社交達人： 強調同理心、分享、閤作，為孩子建立良好的人際關係打下堅實基礎。 畫麵溫暖細膩，文字富含韻律： 采用高品質插畫風格，色彩柔和，故事語言富有節奏感，極大地吸引幼兒的注意力。 傢長實用指南： 每本書後附有“父母課堂”，提供專業的育兒建議和親子互動小遊戲，幫助傢長有效引導孩子。 --- 係列主題聚焦：探索自我與世界 本係列繪本旨在陪伴學齡前兒童度過他們情緒與社交發展的關鍵期。在3到6歲的年齡段，孩子們開始構建自我認知，並逐步脫離以自我為中心的思維模式，學習與他人和諧相處。這個過程充滿瞭探索、興奮，也難免伴隨著挫摺、憤怒和不安全感。 本係列將以一係列生動有趣的故事為載體，幫助小讀者們認識到：每一種情緒都是正常的，關鍵在於我們如何處理它。 第一冊：《大聲說“不”的勇氣》 聚焦主題：自我邊界與堅持自我 當小小的“我”想要做某件事，卻被要求停止時，憤怒和委屈油然而生。這個階段的孩子常常因為無法清晰錶達自己的意願而感到無助。 故事梗概： 小兔子豆豆非常喜歡自己搭建的積木城堡，當小夥伴皮皮想隨便拆掉它時，豆豆感到非常生氣，但他不知道該怎麼開口阻止。故事通過豆豆學習如何運用堅定但友善的語氣說“不”，保護自己的勞動成果和個人空間。我們探討瞭“我的”和“你的”的概念，教導孩子認識到擁有自己的想法和物品的權利，並尊重他人的權利。 核心學習點： 1. 識彆“不舒服”的情緒信號（如臉紅、心跳加速）。 2. 學習使用清晰、非攻擊性的語言錶達拒絕。 3. 理解堅持自我與霸道的區彆。 --- 第二冊：《咦？為什麼會流汗？——理解我的“小怪獸”情緒》 聚焦主題：情緒識彆與命名 孩子的情緒體驗往往是模糊而強烈的，他們能感覺到“不對勁”，卻無法準確說齣是“害怕”、“嫉妒”還是“沮喪”。 故事梗概： 小熊布丁發現自己身體總在某些時刻齣現奇怪的感覺：肚子咕嚕轉，手心齣汗，想跑開。他把這些感覺比作一隻看不見的小怪獸。在媽媽的引導下，布丁開始觀察自己，發現當他麵對黑暗、或者看到彆人得到新玩具時，小怪獸就會齣現。故事將憤怒、恐懼、嫉妒等復雜情緒具象化為可識彆的“小怪獸”，幫助孩子建立情緒的“標簽”。 核心學習點： 1. 區分“身體感覺”與“情緒名稱”。 2. 認識並命名幾種基本情緒（高興、難過、生氣、害怕）。 3. 理解情緒的起因（觸發點）。 --- 第三冊：《糟糕，我把玩具弄壞瞭！——麵對錯誤與學會修復》 聚焦主題：責任感、內疚與自我原諒 學齡前兒童開始理解行為的後果，無意間的錯誤可能引發強烈的內疚感和恐懼感，擔心被懲罰或不被喜歡。 故事梗概： 小鬆鼠奇奇在玩耍時不小心碰倒瞭鄰居傢精心種植的嚮日葵。他嚇壞瞭，躲瞭起來，滿心都是“我做錯瞭，我不是好孩子”的想法。這個故事不迴避錯誤，而是展示瞭如何鼓起勇氣承認錯誤，並積極地嘗試彌補和修復關係。重點在於區分“我做瞭錯事”和“我是一個壞孩子”這兩個概念。 核心學習點： 1. 區分“意外行為”和“故意行為”。 2. 體驗和管理“內疚”的情緒。 3. 學習道歉的有效方式（言語錶達 + 實際行動彌補）。 --- 第四冊：《輪流玩，真好玩！——分享、等待與閤作的魔力》 聚焦主題：延遲滿足與閤作精神 “我的！”是這個年齡段孩子最常掛在嘴邊的話語。學會分享和等待，是邁嚮集體生活的重要一步。 故事梗概： 小貓咪咪和兩隻小猴子都想玩同一個漂亮的滾球。最初，咪咪緊緊抱住球不放，遊戲變成瞭推搡和哭泣。在故事的後續發展中，他們嘗試瞭不同的方法：輪流計時、用球玩一個閤作遊戲。通過親身體驗，他們發現閤作帶來的樂趣遠勝於獨占。 核心學習點： 1. 理解“等待”是為瞭更長久的快樂。 2. 學習使用計時器等工具來輔助輪流。 3. 體驗閤作完成任務的成就感。 --- 第五冊：《我好想媽媽呀！——應對分離焦慮與建立安全感》 聚焦主題：分離焦慮與適應變化 進入幼兒園或離開父母視綫時，孩子會體驗到強烈的分離焦慮。他們需要知道，即使看不見，愛和安全感依然存在。 故事梗概： 小象嘟嘟第一次要自己去上音樂課，他感到肚子像被擰緊瞭一樣，非常不安。他的爸爸給他看瞭一個“愛心鎖”，告訴他，隻要把手放在鎖上，就能感受到爸爸的愛和力量。故事詳細描繪瞭如何進行“告彆儀式”，以及如何利用“過渡物品”（如帶去學校的小毛巾或照片）來安撫不安的情緒。 核心學習點： 1. 識彆分離帶來的不適感。 2. 掌握簡單的自我安撫技巧（如深呼吸、抱緊喜歡的玩具）。 3. 建立可預測的告彆程序，增強安全感。 --- 傢長課堂：構建情緒支持的傢庭環境 (每冊附贈) 本係列繪本不僅僅是給孩子看的，更是給傢長提供實操指南。 內容模塊示例： 1. 情緒的“停頓”技巧： 當孩子爆發時，傢長應如何“暫停”反應，避免情緒升級。 2. 同理心傾聽的“三明治”迴應法： 肯定感受 + 描述行為 + 設定界限。 3. 遊戲化情緒訓練： 如何利用積木、橡皮泥或錶情卡片，將抽象的情緒轉化為可操作的訓練。 4. “我的情緒日記”操作指南： 鼓勵孩子在安全的環境中記錄當天的情緒波動。 通過這一係列繪本，我們希望為傢長提供一套係統、積極、科學的育兒工具，幫助3-6歲的孩子建立強大的內心世界，自信、有愛地迎接未來的挑戰。他們不是在學習如何“沒有”情緒，而是在學習如何“駕馭”自己的情緒，成為自己最好的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

我最近給孩子買瞭一套繪本，叫做《兒童情緒管理與性格培養繪本：最好的朋友 [3-6歲]》，雖然我還沒來得及仔細翻看，但光是看封麵和名字就覺得很有意思。我傢小朋友現在三歲多，正好處在這個繪本的目標年齡段。我注意到它強調“情緒管理”和“性格培養”，這正是我現在最希望通過閱讀來引導孩子的方麵。現在的孩子接觸到的信息很多，情緒也越來越豐富，有時候難以理解和錶達，我希望通過繪本能幫他認識自己的情緒，學會如何處理，比如開心的時候怎麼錶達，生氣的時候怎麼冷靜，害怕的時候怎麼尋求安慰。同時，性格的養成也很重要，比如如何與人分享，如何閤作，如何勇敢嘗試新事物。這套繪本的名字“最好的朋友”也讓我充滿期待，我猜想故事會圍繞著友誼展開，通過朋友之間的相處來展現情緒的起伏和性格的磨閤，這對於孩子學習社交技巧非常有幫助。我希望這本書能用生動有趣的故事和色彩鮮艷的圖畫吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的閱讀中，潛移默化地學習到重要的生活道理。我特彆關注繪本的語言是否通俗易懂，是否能引起孩子的共鳴，以及插畫的風格是否符閤這個年齡段孩子的審美，是否能幫助他們更好地理解故事的情節和人物情感。總的來說，我對這套繪本的初步印象是非常積極的，相信它會成為我們親子閱讀時光裏的一道亮麗風景綫，也期待它能給我的孩子帶來實質性的成長和啓發。

評分☆☆☆☆☆

我最近淘到瞭一本《兒童情緒管理與性格培養繪本：最好的朋友 [3-6歲]》，光是看封麵那個溫暖的色調和可愛的畫風，就覺得很吸引我。我傢寶貝正處於好奇心爆棚，但情緒也像坐過山車一樣的年紀，有時候一點小事就能讓他哇哇大哭，或者錶現得特彆固執。所以，看到“情緒管理”這幾個字，我簡直眼前一亮。我一直在想，怎麼樣纔能讓他在不哭鬧的情況下，學會錶達自己的委屈、不開心，甚至是用一種比較積極的方式來處理憤怒。而“性格培養”更是讓我覺得這本書很有深度，希望它能幫助孩子懂得分享、閤作、以及如何成為一個有同理心的人。名字裏的“最好的朋友”這個主題，我覺得非常切閤孩子這個年紀的社交需求。他們開始有自己的小圈子，對友誼的概念也在慢慢形成。我希望這本書能夠通過朋友之間的故事，教會孩子如何去維護友誼，如何理解彆人的感受，以及如何在集體中找到自己的位置。我尤其看重繪本的故事情節是否能夠貼近孩子的生活，是否能讓他們在故事中看到自己的影子，從而産生代入感。如果故事能夠設計得既有趣味性，又能巧妙地融入情緒引導和性格塑造的內容，那絕對是一本值得反復閱讀的寶藏。我還會觀察書中的插畫，是否能夠生動地傳達人物的情緒變化，比如角色的錶情、肢體動作等等，這些對於幫助孩子理解抽象的情緒概念非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

我在書架上看到瞭《兒童情緒管理與性格培養繪本：最好的朋友 [3-6歲]》，這個名字讓我對它産生瞭濃厚的興趣。我的孩子正處於一個快速成長的階段，他開始對周圍的世界産生各種各樣的情感體驗，有時候會因為一點小事而情緒失控，有時候又會錶現齣極度的渴望和好奇。因此，一本能夠幫助他理解和管理自己情緒，同時還能培養良好性格的繪本，對我來說意義非凡。名字中的“最好的朋友”這個概念，也讓我聯想到孩子在社交互動中的成長。他們開始懂得什麼是友誼，也開始學習如何與人相處，如何分享，如何閤作，以及如何解決矛盾。我希望這本繪本能夠通過生動有趣的故事，教會孩子如何成為一個好朋友，如何理解朋友的想法和感受，並且如何用積極的方式來維護彼此的關係。我期待這本書能夠用引人入勝的情節和色彩豐富的插畫，吸引孩子的注意力，讓他們在閱讀過程中，不知不覺地學會情緒的錶達和控製，同時也能在友誼中學習到關於分享、閤作、同理心等重要的品質。我還會關注書中的敘事方式是否能引發孩子的思考，是否能鼓勵他們將故事中的道理運用到自己的生活中，從而促進他們的全麵發展。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一本好繪本對於孩子的影響是巨大的，所以我一直很挑剔。這本《兒童情緒管理與性格培養繪本：最好的朋友 [3-6歲]》從名字上看，就非常符閤我的期望。我希望它不僅僅是一本講故事的書，更是一本能夠成為孩子心靈導師的書。我傢孩子現在正是在性格形成的關鍵時期，他開始有瞭自己的想法和主見，有時候也會因為一些事情感到沮喪或者不理解。我希望這本繪本能夠用一種溫和而又充滿智慧的方式，引導他認識到各種情緒都是正常的，學會接納自己的情緒，並且找到健康的方式來錶達和疏導。而“最好的朋友”這個主題，我覺得非常貼切。孩子們在這個年齡段，朋友扮演著越來越重要的角色，他們通過朋友學習社交，學習閤作，也學習如何處理衝突。我希望這本書能夠通過生動有趣的故事，展示友誼的珍貴，教會孩子如何去珍惜和維護朋友關係，如何成為一個值得信賴和依靠的朋友。我也會特彆關注書中的語言是否足夠富有感染力，是否能夠引起孩子的共鳴，讓他們在閱讀過程中産生強烈的情感連接。我更希望它能夠鼓勵孩子去思考，去探索，去發現自己內心深處的感受，並且勇敢地錶達齣來。如果這本書能夠成為孩子在麵對情緒睏擾時的“朋友”，那它就真正達到瞭它的價值。

評分☆☆☆☆☆

看到這本《兒童情緒管理與性格培養繪本：最好的朋友 [3-6歲]》的書名，我腦子裏立刻浮現齣各種有趣的畫麵。作為傢裏的“主力閱讀推廣者”，我一直在尋找能夠真正打動孩子，同時又能潛移默化地傳遞正能量的繪本。這個年齡段的孩子，他們的世界觀剛剛開始建立，對周圍的一切都充滿好奇，但也容易因為情緒的波動而錶現齣一些令人頭疼的行為。我希望這套繪本能像一個溫柔的引導者，用生動的故事告訴我的孩子，情緒並不是什麼需要隱藏或壓抑的東西，而是我們身體和心靈的一部分，是可以被理解和管理的。名字裏的“最好的朋友”更是點睛之筆，我猜想故事裏一定會有一個小主人公，可能在和他的朋友們相處中，遇到瞭各種各樣的情感挑戰，比如分享玩具時的不開心，閤作遊戲時的爭執，或者因為誤會而産生的沮喪。而這些經曆，最終都會引導他學會如何去理解朋友，也如何去錶達自己的感受，從而建立更健康、更友誼的夥伴關係。我非常期待看到書中的角色是如何一步步學會處理情緒，又是如何通過友誼來獲得成長和力量的。這種通過故事來學習的模式，往往比直接的道理說教更能被孩子接受和內化。我還會留意書中是否能夠引發孩子思考，比如“如果你是這個角色，你會怎麼做？”這樣的問題，這能大大提升閱讀的互動性和教育意義。

評分☆☆☆☆☆

孩子挺愛看的

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，非常不錯，非常不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯，一直是京東老客戶，方便快捷。

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挺好

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很不錯的一本書

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一直在京東上買書，對京東一直很認可

評分☆☆☆☆☆

一直在京東買東西！好評好評！

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最喜歡這本，喜歡的不得瞭

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，非常不錯，非常不錯