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內容簡介

　　《麥芒的鐵布衫：小學生心理輔導與谘詢》針對在校學生編寫，全方位收集整理校園安全案例及知識，係統歸納講解校園生活中存在的安全隱患，通過老師的講解，給學生以有效的指導，培養學生的安全意識。

內頁插圖

目錄

第一課
我學習我快樂
——學習輔導與谘詢
怎麼沒有學習動力瞭呢？
很討厭學習
上課總是走神
考試之前好緊張
難道我比彆人笨
良好學習方法要培養
害怕去學校怎麼辦
不願寫作業

第二課
心靈花園灑滿陽光
——內心輔導與谘詢
心情壓抑怎麼辦
課堂上請舉起小手來
彆人進步我高興
我不比彆人差
請安慰一下我寂寞的小心靈
跌倒瞭爬起來，勇敢嚮前
不做花臉小貓咪

第三課
我們都是好朋友
——人際交往輔導與谘詢
嘟嘟生氣瞭
我要離開這個傢
主動嚮同學伸齣友愛小手

第四課
成長進行時
——成長心理問題輔導與谘詢
就不聽話
哇噻！周傑倫
客觀認識自己
做傢務的乖孩子

第五課
完善自我
——意誌·品格輔導與谘詢
知道卻不行動
做事拖遝的小花
不要太衝動
為什麼老想欺負人
能不能靜下來

第六課
煩人的神經癥
——神經癥輔導與谘詢
怎麼老想這麼做
熱鍋上的螞蟻

精彩書摘

　　東東是一個性格內嚮的小學生，他很自卑，常常不做作業，學習基礎很差。他的爸爸是一名海員，常年不在傢，照顧不瞭東東。東東的媽媽非常想好好地幫助他，但是缺乏好的方法。
　　有兩次東東曠課跟同學齣去玩，還騙老師說肚子疼在傢養病，老師告訴東東的媽媽之後，東東媽媽非常生氣，到東東的學校，還差點動手打東東，“你不好好學習，怎麼還學會撒謊瞭！”老師阻止瞭東東媽媽，把她拉到辦公室，幫她分析東東的情況。最後，媽媽說爭取一個月不打罵孩子，東東有進步要給予肯定，並每天在他的傢庭作業上簽字。在以後的日子裏，老師常常在東東的本子上寫上鼓勵的話。漸漸地，東東便朝著老師和傢長希望的方嚮努力著，上課認真聽講，勇於發言，終於得到瞭媽媽的理解，也比原來開心多瞭。
　　看來有時候對孩子的打罵並非良藥，隻有進行溝通與鼓勵，纔能真正理解孩子，你贊同嗎？佳佳的學習成績很好，爸爸媽媽看她這麼爭氣就把她從鄉下轉到瞭縣城最好的學校。一開始，佳佳很高興，慢慢地，佳佳發現同學們嫌棄她是鄉下來的，不跟她玩。就這樣過瞭段時間，佳佳也不主動跟同學說話。再後來，佳佳每天都盼望早點放學。有一天，佳佳跟媽媽說，她不想上學瞭。
　　媽媽嚇瞭一跳，佳佳怎麼突然不想上學瞭呢？媽媽開始後悔沒有多關心佳佳在新學校的情況。媽媽問佳佳為什麼，佳佳隻說上學沒意思。於是媽媽又到學校去問老師，老師告訴佳佳的媽媽，佳佳在學校不怎麼說話，上課叫她迴答問題她也不張口。看著其他孩子光鮮的衣服，想起佳佳那幾身洗得快破瞭的衣服，媽媽大概知道為什麼瞭。媽媽告訴老師，佳佳是一個很上進、聰明的孩子，希望老師多多幫助她。
　　迴到傢，媽媽仔細跟佳佳分析瞭她厭學的原因，並告訴她，她很聰明，她隻要像以前一樣自信認真就好瞭。在媽媽的開導下，佳佳慢慢想通瞭，又有瞭自信，上課認真聽講，同學需要幫助的時候就伸齣友愛之手，很快，她就有瞭好朋友，成績也越來越好，每天的笑容也多瞭起來，再也沒說過不想上學的話。
　　到瞭一個新環境，我們不能一下子就適應，也有可能會齣現一些其他的煩惱。但是，韆萬不要灰心哦，要有自信，繼續努力，有瞭煩惱一定要告訴身邊的人，大傢都會幫你的。
　　平平在上小學，上課的時候他總是注意力不集中，聽講不到一會兒，就不自覺地東邊瞧瞧、西邊看看，桌麵上有什麼東西都想玩，一支鉛筆、一塊橡皮都能讓他消磨掉半節課，每次上課都要老師提醒他認真聽講。盡管老師一直提醒他，可是，他還是老樣子。
　　考試時成績自然不好，父母為此很苦惱，他自己也知道上課應該認真聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又走神瞭。
　　老師和父母商量要從日常生活和課堂上幫他改正這個壞習慣。在傢，媽媽督促平平按時完成作業，並告訴他作業完成後，可以做自己感興趣的事。漸漸地，他做作業越來越快瞭。課堂上，老師會盡可能地讓他迴答問題，為瞭不讓同學笑話自己迴答錯誤，平平不得不強迫自己集中注意力聽講。為瞭能正確迴答問題和擁有更多自主時間，平平的注意力越來越集中瞭，即使沒有老師的提上述現象都與考試焦慮癥有關，考試焦慮是一種正常的情緒反應，焦慮程度過強和過弱都會使學＞－j效率下降，適當的焦慮有利於我們提高成績。想要知道你的焦慮癥處於哪種程度嗎？算一算吧。情況相符的迴答“是”，記1分，沒有這種心理的選“否”，記0分。然後將各題相加，得齣總分。
　　你的總分若為0－7分則是輕度考試焦慮，8－15分則為中度考試焦慮，1－20分就是重度考試焦慮瞭。
　　我的總分是16分，看來，我是有重度考試焦慮癥瞭。不過，通過這個測試，我知道瞭我焦慮的具體原因，可以一項一項地糾正導緻考試焦慮的心態。你呢？如果過低，要提高緊迫感哦。過高的話就要好好放鬆瞭。
　　每學期期末考試那段時間，甜甜的媽媽就覺得很難熬。甜甜平時學習成績很不錯，作業也都會做，但是一到期末考試，就容易考砸。題都會做，就是考不齣成績，甜甜懊惱得直哭，媽媽又生氣又著急。
　　為瞭幫助甜甜提高成績，媽媽去谘詢瞭老師，知道這與考試焦慮有關。媽媽和老師與甜甜進行瞭交流，弄清楚瞭是媽媽對甜甜的要求太高，讓甜甜每到、大型的考試就擔心，怕考不好。通過這次談心，媽媽意識到瞭自己的疏忽。在老師的建議下，媽媽時常與甜甜溝通，鼓勵她。甜甜考試的狀態越來越好，接下來的期末考試成績比平時還高呢。
　　麗麗很努力，但是成績卻很差，麗麗的媽媽不由地開始懷疑麗麗是不是比彆的小孩笨。有一次，看著麗麗的成績，媽媽忍不住罵瞭麗麗：“你怎麼這麼笨！”麗麗想到自己那麼努力，卻考這麼少的分數，自己也這麼認為瞭。這種狀態又持續瞭一段時間，麗麗變得自卑而內嚮瞭。
　　老師意識到瞭麗麗的問題，聯係瞭麗麗的媽媽。
　　老師告訴麗麗媽媽．麗麗不是笨，隻是她用錯瞭學習方法，所以總是不如彆的同學。媽媽嚮麗麗道瞭歉，說她不該罵麗麗笨，並告訴麗麗可能隻是學習方法不對，麗麗也跟彆的孩子一樣聰明。媽媽谘詢瞭心理醫生，在網上查瞭很多資料，給麗麗製定瞭一套學習方法。麗麗按照媽媽的計劃，沒幾天就發現自己的學習效率提高瞭。又過瞭一個月，麗麗養成瞭好的學習習慣，成績也提高瞭很多，人也變得自信開朗起來。
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麥芒的鐵布衫：小學生心理輔導與谘詢 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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