適閤從幼兒園升入小學階段閱讀的科學啓濛書
幼兒園的孩子畢業升入小學,突然從繪本閱讀跨入教科書學習的話,會因為忽然增高的難度而慢慢失去對科學的學習興趣。本套書文字量適中,配以漂亮的插圖,提供瞭一種在科學繪本和教科書之間有過度作用的橋梁閱讀形式。
法國資深童書作者撰寫,以孩子的問題、孩子的語言,解答大的科學問題
本書作者均為法國經驗豐富的童書作者,在編寫過程中,他們進入法國的小學和幼兒園,嚮孩子們徵集關於科學知識他們想問、感興趣的問題。因此本書是由真正的孩子會問的問題組成的,之後,再一一給予淺顯易懂的解答,並以清晰的脈絡連綴起來。
9冊內容,涵蓋科普知識經典主題,幼兒園畢業時,小朋友之間相互送禮的選擇
大至浩瀚宇宙中的星辰,小至花園裏的植物,從身邊的交通工具,到遠古的史前人類,幾乎涉及瞭科普知識中經典的幾個主題,每個主題獨立構成一冊,讓孩子有條理有係統地理解。本套書為精裝,配有精美手提盒,是幼兒園畢業,小學入學時相互贈送禮物,讓孩子享受精緻閱讀的上佳選擇。
“為什麼我們在霧裏麵什麼也看不見呢?”
“是誰把雲彩放到天空上去的?”
“為什麼花要在春天開?”
“天氣預報員是怎麼猜齣明天的天氣的?”
“彩虹是通嚮仙境的橋嗎?”
從浩瀚的宇宙, 到花園的植物,從身邊的交通工具, 到遠古的人類祖先……關於身邊的世界,孩子們想問的問題太多瞭,有的中規中矩,有的古怪偏門,卻幾乎都很難一句話就迴答明白。
《寫給孩子的科學啓濛書》就是為瞭解決傢長這個煩惱而編寫的。本套書收集瞭關於氣象、植物、宇宙、史前人類、火山、人體、交通工具、海洋和水九大科普經典主題,孩子們常會問的問題852個,並一一給予淺顯易懂的解答。每個主題單獨成冊,篇章間以由淺入深的結構清晰連綴。
經典的主題、配以極具法式風情的漂亮插畫,是總在好奇問著“為什麼”的孩子的好夥伴。以孩子所熟悉的對話和思考方式,引導他們探索精彩的科學世界!
本套叢書共九冊:
《風是從哪裏來的?》
No.2《植物沒有嘴也能吃飯嗎?》
No.3《宇宙是怎麼從無到有的?》
No.4《人們在史前時代一直都光著屁股嗎?》
No.5《有人住在火山上嗎?》
No.6《我為什麼能走路?》
No.7《汽車為什麼能嚮前跑?》
No.8《為什麼大海是藍色的?》
No.9《水是如何從水龍頭裏流齣來的?》
西爾維·博西埃,百科全書編輯、記者、兒童文學作傢,作品曾在De La Martinière等齣版社齣版。
米哈耶·馮提,法國兒童雜誌記者、心理谘詢師,是多本兒童科普繪本的作傢,作品曾在拉魯斯、米蘭等齣版社齣版。
第一捲《風是從哪裏來的?》
空氣,不就是特彆輕的東西嗎?
風是從哪裏來的?
是誰把雲彩放到天空上去的?
為什麼我們在霧裏麵什麼也看不見呢?
為什麼會下雨?
……
第二捲《植物沒有嘴也能吃飯嗎?》
什麼是植物?
世界上從什麼時候開始有的植物?
蘑菇是植物嗎?
為什麼植物是綠色的?
植物沒有嘴也能吃飯嗎?
……
第三捲《宇宙是怎麼從無到有的?》
宇宙有多大呢?
宇宙是怎麼從無到有的?
恒星是怎樣誕生的?
星係是什麼?
為什麼恒星和行星不會掉下來?
……
第四捲《人們在史前時代一直都光著屁股嗎?》
地球上從一開始就有人類存在嗎?
人類變成現在這樣,花瞭多長時間?
人類的祖先是恐龍嗎?
最老的祖先如果活到現在有多少歲瞭?
是誰先學會瞭直立行走?
……
第五捲《有人住在火山上嗎?》
火山的火是從哪兒來的?
火山是怎麼形成的?
火山裏麵都是火嗎?
世界上的火山都是一個樣的嗎?
世界上無論在哪兒都能找到火山嗎?
……
第六捲《我為什麼能走路?》
皮膚是完全防水的嗎?
我們是怎麼知道周圍都發生瞭什麼的?
虱子在頭發裏做什麼呢?
我能晚上不睡覺嗎?
為什麼我的身體不能想怎麼彎就怎麼彎呢?
……
第七捲《汽車為什麼能嚮前跑?》
我們可以騎著動物齣行嗎?
自行車是怎麼騎起來的?
怎樣纔能不在特彆厚的雪地上陷下去?
汽車為什麼能嚮前跑?
卡車都能做什麼?
……
第八捲《為什麼大海是藍色的?》
海和洋是一迴事嗎?
最早的動物誕生於哪裏?
為什麼大海是藍色的?
為什麼海水是鹹的?
為什麼海水會動?
……
第九捲《水是如何從水龍頭裏流齣來的?》
地球上的水到底有多少呢?
為什麼說水是生命之源?
為什麼海洋裏的水是鹹的?
什麼是淡水呢?
飲用水是什麼?
……
說實話,我本來有點擔心這個年齡段的孩子能否真正消化這些“硬核”的科學知識,畢竟科學的世界有時候還是很抽象的。但是,這套書的設計團隊顯然非常瞭解小讀者的心理。他們的敘事節奏掌握得極好,既有引人入勝的故事開頭,又有層層遞進的邏輯推導。比如在講到基礎的物理定律時,他們會用類似“小小的探險傢如何推倒多米諾骨牌”這樣的情景來模擬力學原理,讓原本高冷的物理知識變得親切可感。我最欣賞的是它在介紹科學史上的那些偉大的發現和科學傢們時,不是簡單地羅列人名和時間,而是將他們探索過程中遇到的睏難、走過的彎路,甚至是一些有趣的“小插麯”描繪齣來。這讓孩子明白,科學探索從來不是一帆風順的,這本身就是一種非常重要的教育。這種對科學精神的培養,遠比記住幾個公式來得重要。
評分我最近在整理傢裏的書架時,特意把這套書放在瞭最容易拿到的位置,因為我發現,我的孩子不是一次性讀完就束之高閣,而是經常會像翻字典一樣時不時地拿齣來查閱或者重溫。這說明這套書具有很高的“復看價值”。它不僅僅是一次性的科普讀物,更像是一套隨時待命的“傢庭科學顧問”。我們傢現在經常發生“科學小辯論”——比如關於恐龍滅絕的原因,孩子們會各自拿齣書裏的不同理論來互相論證。這種基於文本的討論,極大地鍛煉瞭他們的邏輯思維和錶達能力。更重要的是,它成功地將“學習”這件事與“快樂”緊密地聯係在瞭一起,讓孩子覺得,探索未知是一件非常酷的事情,而不是一項不得不完成的任務。我強烈推薦給所有希望孩子擁有紮實科學素養的父母們。
評分這套書的排版和裝幀質量,也絕對是同類産品中的佼佼者。每一冊的紙張厚實,油墨印刷清晰,即便是經常翻閱,書頁也不會輕易磨損或者褪色。這對於我們這種“精打細算”的傢長來說,也是一個加分項,畢竟好的圖書值得反復品讀。從內容上看,它的廣度和深度令人驚喜。它涵蓋瞭天文、地理、物理、化學、生物等多個學科領域,而且相互之間還有巧妙的呼應。比如,講到地球內部結構時,會引齣火山爆發和闆塊運動,這些知識點是互相支撐的。我發現,孩子在讀完某幾本之後,他看自然紀錄片時的提問質量都提高瞭——他不再滿足於“好看”,開始追問“為什麼是這樣”。這套書成功地培養瞭他對事物深層機製的探究欲。它就像一個全能的科學導師,用最有效的方式,為孩子構建瞭一個穩固的知識框架。
評分這套書簡直是孩子探索世界奧秘的“魔法地圖”!我為我傢那個對一切都充滿好奇心的小傢夥入手瞭這套書,沒想到效果超乎預期。它不像那種枯燥的教科書,而是真正做到瞭寓教於樂。比如,當我們讀到關於宇宙星辰的那部分時,書裏那種生動有趣的語言,一下子就把孩子拉進瞭浩瀚的星際旅行中。它沒有用那些晦澀難懂的專業術語,而是用孩子能理解的比喻和貼近生活的例子來解釋復雜的科學原理。我記得有一次,孩子突然問我“為什麼天空是藍色的”,我原本還準備瞭一大堆物理知識,結果他自己翻開書,找到瞭那個關於光綫散射的講解,然後興奮地跑來給我演示——他竟然能用傢裏的棱鏡把光拆分成彩虹的顔色!這種主動學習和探索的樂趣,是任何填鴨式教育都無法比擬的。這本書的插圖設計也非常精妙,色彩鮮明,細節豐富,每一頁都像是一幅精美的圖畫,讓閱讀體驗變得極其愉悅。總之,它成功地點燃瞭我傢小科學傢的火種,讓他從“被動接受知識”轉變成瞭“主動追逐真理”。
評分自從傢裏有瞭這套叢書,我發現我兒子對周圍環境的觀察力有瞭質的飛躍。以前他看到下雨,隻會說“下雨瞭”,現在他會跑過來問:“媽媽,水蒸氣是怎麼變成雲的?雲裏是不是藏著好多小水滴?”這套書的厲害之處就在於,它沒有把知識點孤立起來講,而是將自然界的各種現象串聯起來,形成一個完整的知識網絡。我特彆欣賞它在講解生命科學部分的處理方式。它沒有停留在“動物長什麼樣”這種錶層信息上,而是深入淺齣地解釋瞭植物的光閤作用、動物的習性差異背後的進化邏輯。那種嚴謹又不失童趣的論述風格,讓人耳目一新。我們一起做書裏提到的一個小實驗——觀察黴菌的生長,雖然過程有點“惡心”,但孩子那種親手見證科學變化的興奮勁兒,真是無價的。這套書真正做到瞭“動手去發現,動腦去思考”,它不僅僅是知識的搬運工,更是思維方式的啓濛者。
評分屬於親自互動類的書籍。
評分精裝書,九冊,每本都很薄,給孩子買的,內容有些少,法國人寫的科學啓濛書
評分不錯的書,孩子喜歡哦
評分京東買書算是大戶瞭,買瞭不知道多少書,這套書也是活動價買的,包裝精美的套裝,外殼很喜歡!
評分18、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書——李苦禪
評分孩子四歲瞭,傢裏繪本基本都是在京東買的。領券後到3-4摺,很劃算。還有很多沒有拆封的,然而阻止不瞭買買買。
評分小孩子很喜歡看,畫的也比較精美
評分9、讀書有三到,謂心到,眼到,口到——硃熹
評分喜歡科學,喜歡問各種問題
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