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编辑推荐

沟通，需要从心开始。怎样的方式达成心与心的交流、心与心的碰撞，并促使沟通的成效最大化呢？本书试图探索书信的形式，达成更密切、更多元的交流和对话。就《致亲爱的宝贝》的主体部分而言，“宝贝”就是指班级里的每一个学生，文中的书信形式多样，有教师每周致全班孩子的公开信，有假期针对个别孩子的书信往来，有家长给孩子习作和表现的评语评价，也有孩子写给自己（甚至未来）的亲笔书。另外还附上来自长辈（教师父亲）的期望和个别宝贝的成长叙事，更丰富多元。

内容简介

导语

王怡文编著的《致我亲爱的宝贝》以书信的形式，和家长和班级同学对孩子们的学习和生活情况进行了沟通和交流。“宝贝”指班级里的每一个学生，文中的书信形式多样，有教师每周致全班孩子的公开信，有假期针对个别孩子的书信往来，有家长对孩子习作和表现的评语评价，也有孩子写给自己（甚至未来）的亲笔书。文笔流畅，感情真挚。


内容提要

王怡文编著的《致我亲爱的宝贝》以书信为载体，以生动温暖的语言表达了老师对孩子学习生活的关心指点，呈现了另一种爱的教育。文中的书信形式多样，有每周致孩子的公开信，有假期和孩子的书信往来，也有家长的回复信件等。一封封书信散发着浓浓的爱的气息，让孩子们在爱中学习，在爱中成长。

作者简介

王怡文，中学高级教师，市教坛新秀。爱读书，偶尔也写一点小文章，与孩子分享阅读写作的甘苦酸甜；爱孩子，爱课堂，努力追求教育的本真与温暖，做一名纯粹的语文教师，享受简单而丰盈的生活。

目录

第一章 情真意切：老师致家长公开信
写在前面
01 “蜜月”后谈班级期待
附1：关于班训的解读
附2：小学语文教师推荐的30本书
附3：给家长推荐的书
02 关于体育锻炼的要求
03 训练方式可以趣味化
04 坚持锻炼，多多表扬
05 期中后的整理回顾
06 期待再创好成绩
07 志当存高远——期末前分析语文命题
第二章 春风化雨：字里行间师生情
写在前面
01 与宝贝朱若宁谈坚持
02 与宝贝章鸿杰谈感恩
03 与宝贝左音之谈作文
04 与宝贝阮栩璐谈责任心
05 与宝贝姚亮谈担当
06 与宝贝陈吴骏谈德行
07 与宝贝姚膺凯说惜时
08 与宝贝潘祺骏说争气
09 与宝贝林渠铖说改变
10 与宝贝叶奕菲说历练
11 与宝贝杜恒宇说激励
12 与宝贝黄语嫣说用心——新春的祝福遥远的问候
13 与宝贝袁逸清聊年俗
14 与宝贝陈泽楷聊开心
15 与宝贝罗程怡聊独立
16 与宝贝李帅聊情绪
17 与宝贝黄涵之聊宝岛游
18 与宝贝金典分享“定安实”
19 与宝贝潘峻诚分享亲情
20 与宝贝卢易分享喜悦
关于寒假通信的追问
第三章 静待花开：老师致亲爱的宝贝
写在前面
01 早做准备，提高效率
02 明确要求，有的放矢
03 寻找上进好感觉
04 大家好，才是真的好
05 快乐学习有点甜
06 学语文，多么好玩啊
07 每天朗读10分钟
08 竭尽全力，展示魅力
09 难过时，就大扫除吧
10 坚持成就美丽
11 写在军训之前
12 因为热爱，再累也喜欢
13 休整，为了更好地出发
14 快乐是最好的学习
15 好妈妈胜过好老师
16 技巧也是很重要的
17 质比量更重要
18 别灰心，继续努力
第四章 款语温言：家长致亲爱的宝贝
写在前面
01 且说“凤头猪肚豹尾”
02 被放大的微日记——《天长少年》之“闻天豪专刊”有感
03 如何写好日记——《天长少年》之“朱若宁专刊”有感
04 写作贵在坚持——读《天长少年4》有感
05 朴实的感情真实的记录——读《天长少年5》
06 好文章，大家评——《天长少年6》学生评论
07 人间最美是情深——《六（1）班学农纪实》读后感
08 感恩 成长——《六（1）班学农纪实》读后感
09 儿童的视角 真实的思考——观《天长少年8》有感
10 用科学、理性的眼光去观察——读《天长少年》第9期后有感
11 孩子们笔下的精彩纷呈——读《天长少年》第10期
12 生活中处处有风景——读《天长少年》第11期
第五章 “浓”农情深：外公致亲爱的宝贝
写在前面
0l 给女儿的一封信
02 《“浓”农情深》阅文笔记
第六章 暗香涌动：致我亲爱的王老师
写在前面
01 宝贝致亲爱的王老师
02 家长致亲爱的王老师

前言/序言

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