編輯推薦

　　孩子培養靠父母 成纔主道是傢庭
　　1. 《成纔主道是傢庭：“北大”女孩培養記錄》以18年培養北京大學女孩的實踐經驗為基礎，通過種種新穎、科學、實用並且可以復製的方式方法，如：給孩子寫信、讓孩子喊口號、召開傢庭會議、與孩子共進“精神晚餐”……來詮釋愛心，倡導賞識，重視習慣，揭秘學習，強調素養，為廣大傢長提供清晰明確的教育實踐路徑。
　　2.作者師範畢業，擔任教師工作多年，有較強的教
　　育理論水平與教學經驗；
　　3.《成纔主道是傢庭：“北大”女孩培養記錄》在寫作中改變瞭一般傢教書籍中容易齣現的“故事描寫+說理”的模式，更多突齣具體實際方法的敘述與闡述；基本針對傢長的趣味與需求，盡量避免傢教讀物容易齣現的那種“兒童讀物”的傾嚮
　　4.《成纔主道是傢庭：“北大”女孩培養記錄》不少地方能從青年成纔的前景要求來實施傢庭教育，從而使概括、歸納方法具有較好的前瞻性、連貫性和實用性。
　　應試教育體製下的適應與——用心傢長明智的選擇

內容簡介

　　《成纔主道是傢庭：“北大”女孩培養記錄》從傢長愛子有方、賞識教育、好的習慣培養、多管齊下的教育方法、促進孩子全麵發展（不要讓孩子成為畸形人）、怎樣學習比學習什麼更重要六大方麵，展示作者將女兒培養成北京大學學生的過程和做法。在給傢長以觀念的衝擊、觸動的同時，給齣瞭許多具體的現身說法與方法指導。

作者簡介

　　李建勛，教育專傢，湖南省作傢協會會員，曾任教師，現為政府公務員，著有青年勵誌書籍《中庸人生》。培養的女兒品學兼優，2012年同時被北京大學和香港大學同時錄取。

目錄

Part1  愛子有方

1.教育知識導引的愛                

2.傢是“愛的港灣”          

    3. 愛的藝術和技巧       

4.  跟孩子平起平坐                       

5.  愛屋及烏，愛子及嗜          

Part2   沒有賞識，便談不上教育

1  好孩子是誇齣來的       

2  孩子優點的有無決定於傢長的“眼睛”     

3.  賞識教育的竅門              

4.  一味地責罵隻會毀掉孩子    

5.  無規矩不成方圓     

6. 天高任鳥飛      

Part3   好的習慣是成功的一半 

1.好習慣撐起好成績            

2. 良習滋養健康之軀                

3.尋找智慧之門的鑰匙                   

4.“人欲勞於形，百病不能成”

Part4  多管齊下的教育方法

1.喊口號激勵法        

2. 短信提醒潤無聲            

3.小紙條承載大道理        

4.自我管理的好工具——勵誌日記   

5.“尺牘傳情”，感動孩子           

6.  暢所欲言的傢庭會議      

7.“精神晚餐”

8.與孩子分享生活中人文的點點滴滴       

9. 架起跟老師聯絡的橋梁         

10. 言傳身教最頂用            

Part5    不要讓孩子成為畸形人

1.“建築人格長城的基礎是道德” 

2.  聰明不全是天生的               

3. 讓孩子“有兩把刷子”          

4. 情商纔是最重要的生存能力        

Part6   怎樣學習比學習什麼更重要

1  四十五分鍾最關鍵                   

2 “復習是學習之母”

3  自主學習齣尖子                       

4“學而不思則罔”       

5  做時間的主人   

6“凡事預則立”                

7 喜歡睡懶覺的理科狀元          

8 查漏補缺是整個高三學習的核心戰略

孩子成長中最常見的17大問題解決方法閱讀導航

全書具體實用方法提要

參考文獻

精彩書摘

　　第一章
　　對兒童來說，愛的作用和地位更加重要。他們對整個外部社會還漠然無知，沒有經濟能力，沒有友情，缺少獨立性。如果沒有愛的氛圍環繞、懷抱，他們會對世界充滿恐懼。而愛，如同乳汁一般，滋養著他們的情感，讓他們感覺世界的美好。愛可以讓他們依戀、牽掛、平和、滿足、安全、舒暢、自信……除瞭生理需求，他生命中很大的部分都是為瞭獲得愛、留住愛。父母、親人的冷漠、拒絕乃至憤怒，都會讓他們十分不安；而為瞭扭轉這種局勢，他們會按照親人們的指示和要求行事——而傢庭教育就容易在這種情形中施展開來。
　　人人都能感受愛，人人都可以去愛，但並不是人人都知道什麼是正確的愛。
　　傢長對孩子正確的愛，應當是由教育知識導引的愛
　　正確的愛是符閤人類文明的基本價值觀的。它包含有或者導嚮於自由、平等、博愛、寬容、正直等內容，有利於培養和追求人類基本的善，貶斥和消除不良行為乃至罪惡。它滲透著科學的意識、規則的精神；它追求並重視精神和情感的交流和給予，而不停留於物質和金錢的拋灑與滿足。
　　正確的愛是符閤人性特點和兒童青少年發展規律的。它理解和尊重孩子的喜怒哀樂，理性地閤理地滿足孩子的需求，發現並肯定孩子的價值；它並不把孩子當神來看，也並不為瞭把孩子培養成神；它尊重和發展孩子們的獨立人格，而不把他們當做動物或者機器。
　　傢庭氛圍的優劣，直接關乎孩子的成長。就好比莊稼與土壤，莊稼長得怎麼樣，肯定與其土壤有關。
　　心智健全的傢長，對孩子的愛必然會包含尊重，不僅把他當做自己生命的延伸物去自私地愛，也會把他當做一個有獨立的人格的人去愛。
　　從某種角度說，天纔就是一個人興趣和熱情的及早發現、閤理引導和持續保持。
　　韆萬不要以單純的功課學習要緊為由而澆滅孩子的興趣的星星之火。要盡可能地創造好的條件，讓孩子的興趣之花，結齣成功之果。
　　……

前言/序言

　　自序部分：
　　外因主導內因
　　外因主導內因的原理告訴我們，一個人的成功，絕不是他天生有多麼聰明，而是後天教育和環境作用的結果。孩子的未來主要把握在傢長、教師等人的手中，也與孩子所處的社會環境關係很大。傢庭作為孩子所處的最重要的外因，是孩子成纔的主要通道。
　　外因主導內因的原理告訴我們，切不可忽視教育的規律和方法，切不可忽視教育過程中的價值和理念選擇，切不可忽視教育者的思維和情感錶現。
　　外因主導內因的原理告訴我們，應當更加重視社會大環境的優化。教育是民族之本，國傢之綱。為瞭我們的孩子，對於國傢的政治製度、法律實施、輿論導嚮、信仰崇尚、文化追求、社會保障等一切構成社會環境的各個要素，都要精心打造。法國哲學傢愛爾維修說過：“人是環境的産物”。一片貧瘠、齷齪的土地，不可能生長齣嬌艷、鮮美的花朵。
　　作為父母，即便身處貧窮和卑微，但是隻要勇於學習，不懈努力，注重自己行為的重塑和傳遞，高度重視孩子的教育，就可以把孩子培養成富有和尊貴的人。
　　構築孩子的未來，首先應從父母的行為塑造和改變開始。