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产品特色

内容简介

　　苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。这些理论和做法，不仅影响了几代人，而且在今天依然具有现实指导意义，仍然值得今天的父母和教师学习。《新教育文库·萤火虫书系·大师教你做父母3：对话苏霍姆林斯基之一》从苏霍姆林斯基的著作中，遴选出6万余字精华，由著名教育家朱永新先生结合当下生活，进行解读和探讨，并配有网友的互动参与。

作者简介

　　朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。
　　他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项日，同家自然科学、社会科学等基金项曰并多次获奖；在美同、英国、日本和国内发表教育论文400余篇；16卷本《朱永新教育作品》等专著版权输出至美国、韩国、日本、阿拉伯等国家，是当代教育家的个人教育理论著作输往海外第1人。他对教育理想的不懈追寻与执着行动，感动了千千万万人，屡屡被评选为“全民阅读代言人”、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物……他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全同各地2000余所学校加盟实验，践行着新教育理念，以行动深刻改变了200多万师生，正在积极影响着中国教育。

内页插图

精彩书评

　　★与书本交往的愉悦所引起的精神振奋状态，是一种强大的推动力，借助于这种力量能托起沉重的知识。在这种状态下智力劳动的巨大源泉似乎被打开了，强大的能量喷涌而出。
　　——苏霍姆林斯基
　　
　　★过去，我们经常认为阅读是所谓“好学生”的专利，“行有余力，则以学文”，造成学习困难的学生老是有做不完的题，考不完的试。其实，阅读远远不应该是优秀学生的专利，阅读对于学习困难的后进生更有特别的意义。或者更直接地说，越是学习困难的学生，越需要真正的阅读。家庭最重要的作业是阅读。父母如果能够与孩子共读，是培养孩子阅读兴趣与能力的最有效的办法。
　　——朱永新

目录

第一章 相信阅读：阅读是通向世界的窗口
童年需要童话
尽早让孩子阅读
让低年级学生尽早学会阅读
阅读是通向世界的窗臼
煮话形象是思维、情操和志向的源泉
儿童的思想翱翔于童话世界
童话与美分不开
童话是儿童完整的世界
创作童话是趣味与诗意的创造
为孩子的瓣读做好充分准备
为少年挑选好书
要强调书籍的伟大力量
不使一本坏书落到孩子的手中
使阅读成为孩子最大的精神上的需求
自我教育和精神生活从书本开始
体验本民族语言的美
让渴望知识的火花永不熄灭
教师与第二大纲
掌握第二大纲的重要途径是阅读
为孩子读书
让每个少年有自己心爱的书
期待少年与他自己的书相遇
让孩子拥有属于自己的藏书
家庭最重要的作业是阅读
不会阅读就不会思考
让学生学会阅读
阅读点燃精神的火花
一本好书宛如一位好友
学会强迫自己每天读书
阅读的力量
与书打交道是最美好的活动
不阅读就无法自觉选择生活道路
生活在书的世界中

第二章 学海泛舟：死记硬背是智慧和道德的敌人
不做道德上的袖手旁观者
一生有用的道德习惯
用公民的眼光看世界
知识是道德修养的基石
你的孩子是否给人们带来快乐？
学会以德报德
学会帮助别人
努力不让少年无动于衷
不要让知识的潮水淹没孩子
儿童的思维体操
创造的最重要源泉是语言
不要让孩子成为分数的奴隶
不能用分数惩罚孩子
让学习变得有趣味
让新东西在儿童生活中逐渐出现
如何看待家庭作业
学前教育与小学不应该有鸿沟
死记硬背只会使孩子变呆变傻
把死知识变成活知识
死记硬背是智慧和道德的敌人
人是历史的创造者
课堂教学的两个任务
让每个少年都有自己喜爱的学科
让孩子参加兴趣小组
学习不要“紧急动员”
自学不是把自己封闭起来
牢固记住最基本的知识
文学是一种自我教育的力量
鼓励孩子编童话故事
每个孩子都是诗人
诗歌是最美的语言
点燃孩子心灵的火花
给孩子取得成绩的快乐
教学首先是人与人的关系
帮助孩子克服最初的困难
不要滥用分数
珍惜生命
健康，健康，再健康
不要榨干孩子的智力
体力劳动的智力效应
全面和谐发展的最重要因素
活动要动静结合安排有序
美是不能够错过的
艺术能舒展人的心灵
每个孩子都是画家
聆听大自然的音乐
智力发展需要音乐的唤醒
童年不能没有音乐
音乐的美是思维的丰富源泉
劳动是一种巨大的教育力量
在劳动中确立个性
体验劳动之美
儿童的能力和才干来自他们的指尖
让每个人在劳动中找到自已
训练少年做一些复杂而细腻的动作
手是大脑的老师
用劳动去获得快乐
没有劳动就没有生活
懂得劳动的乐趣
体力劳动任何时候都不是最终目的
人和劳动是所有真理的父母亲

第三章 走向社会：没有战瞄捆难不能成为真正的人
让儿童成为发现者
儿童是世界的发现者
孩子生活在人们中间
学会关心别人
不要回避生活的阴暗面
把孩子带到复杂的人际关系里
从物的世界到人的社会
不能把孩子与周围世界隔开
活着就要天天关心人
让孩子成为富有同情心的人
让孩子懂得崇敬母亲
培养母性的自豪感
对待妇女的态度是衡量道德的尺度
健康生活是抵御不良行为的关键
让孩子学会与成年人交流
不要扑灭心灵的第一次冲动
理科学生也应该有人文情怀
爱情的魅力是智力和美感的相互充实
爱情之火需要不断添加好的燃料
选择爱侣须慎重
友谊是培养人的情感的学校
爱情是灵魂的一面镜子
没有战胜过困难不能成为真正的人
自由首先意味着责任
让祖国为你而骄傲
附录新教育实验用书
后记
朱永新解读

精彩书摘

　　过去，我们经常认为阅读是所谓“好学生”的专利，“行有余力，则以学文”，而学习困难的学生则老是有做不完的题、考不完的试，却没有阅读的机会。其实，阅读远远不应该是优秀学生的专利，阅读对于学习困难的后进生更有特别的意义。或者更直接地说，越是学习困难的学生，越需要真正的阅读。
　　苏霍姆林斯基曾经讲述了他自己教学中的一个故事：有一年他教物理课。在学习“液体和气体的压力”这一节时，他让那些在掌握教材方面感到很困难的学生阅读有趣的科普小册子。阅读似乎成了一种推动力，激发了他们的智力。这些孩子很快就理解了因果关系，无意识记忆作用得到了强化。因此，苏霍姆林斯基说：“我深信，抽象思维的能力主要不是头脑中所保留的知识‘负荷’，而是取决于经过深入考虑并理解了的东西。记忆的发展，一般说来取决于对理解那些有趣的、希望知道的但又不必熟记的东西，是否付出了紧张的智力劳动。掌握第二大纲，其实质就是少年在智力上的自我肯定，是集体的多方面的精神生活，是精神财富的经常交流。”亲爱的父母们，记住苏霍姆林斯基说的这句话：“掌握第二大纲的重要途径，就是独立阅读。”让孩子尽早进入书的世界吧！网友感言蓝玫：越是学习困难的学生，越需要大量的阅读作为知识背景的补充。
　　朱美英：兴趣是最好的老师。学习不能只局限于课堂。
　　静听花开dxy：朱永新老师说“一个人的阅读史就是他的精神发育史”“阅读的高度，往往就是精神的高度”；还有人说在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸泽的生活，一定是美丽的生活。“掌握第二大纲的重要途径，就是独立阅读”。让孩子尽早的进入书的世界，用阅读，雕刻生命，最是书香能致远。
　　奔驰的大虫：带领孩子阅读科普书籍是孩子学会独立探索世界的重要途径。如再能为孩子创造科学探究家庭实验室，那么孩子科学世界观的形成将会一日千里。
　　成都杨：爱上阅读，一生受益。阅读是润物细无声的浸润，时间会给出最好的证明。
　　梨窝浅笑：深入考虑并理解了的东西容易记住，也不容易忘记。孩子的记忆不是死记硬背，而是要在理解的基础上记忆。“阅读并不是好学生的专利，越是学习困难的学生，越需要真正阅读。”现在好多家长还是认为学习是第一位的，这种根深蒂固的观念需要改变。很多事情往往不是孩子不能坚持，而是家长不能坚持。加油！为孩子读书少年喜爱听表情朗读。对作品的感知，与您的听众的数量的多少和朗读的时间有关。听众不应超过一个班级的人数。他们应该有共同的精神需要。在铺满了积雪的花园中间的一间舒适而又明亮的房间、苍茫的暮色、一片盛开着鲜花的树木和草地、树叶的窃窃私语、美丽的晚霞，所有这一切能加强审美的敏感性，突出词汇的美感。
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前言/序言

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