你图我画玩音符（套装上下册） [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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茅为蕙 著，黄缨 绘

图书标签:

• 儿童绘本
• 音乐启蒙
• 亲子共读
• 艺术创作
• 节奏感
• 想象力
• 色彩认知
• 识谱入门
• 早教
• 游戏互动

出版社： 复旦大学出版社

ISBN：9787309108088

版次：1

商品编码：11527694

包装：平装

丛书名： 复旦悦读精品

开本：16开

出版时间：2014-08-01

用纸：胶版纸

页数：48

套装数量：2

正文语种：中文

内容简介

　　认识五线谱，是每一个琴童的第一课。就像无论多么伟大的文学家都要从认字识字开始一样，没有一个音乐家不是在五线谱上学着数“小蝌蚪”长大的。很多孩子会觉得认谱是一个枯燥乏味的过程，而且有的琴童就算是在理论上理解五线谱的内容，也不能非常快速、准确和本能地运用在新曲的学习上。这两本让孩子“边玩边学”的画册就是试图通过绘画、涂色、连线和找故事等看似与“认谱”无关的游戏，来加强和巩固孩子对五线谱的熟悉和了解。琴童们学习音乐的压力很大，希望这两本画册能为孩子减压；在争做“小画家”、“小侦探”的同时，孩子们潜移默化地成为了更成熟的小音乐家！由衷感谢黄缨老师慷慨地分享了她无穷无尽的才能，智慧和想像力。在她的笔下，我似乎又回到了童年，见到了老友，闻到了花香，听到了爆竹……孩子们，尽情地玩儿吧; 音乐本该多彩，音符本该多色……

作者简介

　　茅为蕙，著名钢琴家，教育家，美国南加州大学音乐艺术学博士，南加州大学音乐学院钢琴系教师，多次国际钢琴比赛金奖获得者，屈指可数的施坦威艺术家之一。她的音乐足迹已遍布全世界近百个城市，与欧美和东南亚的50多个交响乐团合作演出。近年来频繁地活跃在中国的音乐舞台上，曾与中国国家交响乐团、上海交响乐团、深圳交响乐团等十多个国内一流交响乐团合作。 茅为蕙博士出身名门之后，童年时又是中家喻户晓的电影童星之一，她的不凡人生和艺术造诣已受到国内外百余家媒体的专访，其中包括凤凰卫视“鲁豫有约”、 中央电视台“华人世界”等。在演奏之余，茅为蕙博士在中国各大音乐学院进行大师班讲座，包括中央音乐学院、上海音乐学院、西安音乐学院和星海音乐学院等。从2009年起，茅为蕙建立和创办了“茅为蕙钢琴艺术中心”和 “茅为蕙钢琴工作室”，把她独特的音乐感染力带给更多的师生们。2011年10月茅为蕙的著作《孩子学钢琴，父母先上课》在北京出版；迄今为止已加印七次，受到中国音乐教育界的广泛关注和一致好评。 黄缨，1970年1月出生于福建龙岩，祖籍上海，1991年毕业于福建师范大学美术系装潢专业，早年从事室内设计，后来成为职业插图师，实现了从小的梦想。在绘本没有进入中国市场前画了许多儿童杂志插图，目前主要专注于绘本创作，作品得到过许多国家奖项并多次在国外出版发行。喜欢稚拙的绘画风格并尝试各种表现形式，表达温暖朴素的内涵。

内页插图

目录

《你图我画玩音符（上）》
《你图我画玩音符（下）》

前言/序言

奇妙的节奏之旅：探索音乐的色彩与形状 (3-6岁适用) 一本激发想象力，让孩子在涂鸦与旋律中成长的艺术启蒙读物 图书简介： 《奇妙的节奏之旅：探索音乐的色彩与形状》 是一套专为学龄前儿童（3-6岁）设计的综合性艺术与音乐启蒙读物。它巧妙地将抽象的音乐概念转化为孩子易于理解和操作的视觉元素，旨在通过动手实践、色彩认知和听觉感知，全面激活孩子的右脑潜能，培养他们对美的感知力和创造力。本书并非关于学习特定乐器或传统乐理，而是深入探索音乐的“感觉”与“表达”，让孩子在自由的玩乐中，理解音乐是如何塑造我们的情绪和世界的。 第一册：声音的形状与色彩 主题聚焦： 声音的质地、音高、强弱与色彩的对应关系。 核心理念： 音乐不是无形的，它有形状、有温度、有颜色。 内容深度解析： 本册旨在帮助孩子建立“听觉-视觉-触觉”的联结。我们摒弃了枯燥的乐理术语，转而使用孩子熟悉的生活场景和自然意象来解释音乐元素。 第一章：安静与喧哗的颜色图谱 强弱对比的视觉呈现： 通过对比“小猫的脚步声”（轻柔、米白色/浅灰色）和“打雷声”（震撼、深蓝色/黑色），引导孩子观察和描绘不同响度带来的视觉冲击。书中提供了大量留白区域，鼓励孩子用蜡笔、水彩或手指颜料，将听到的声音“画”出来。 快慢节奏的线条： 快速的节奏被描绘成蜿蜒曲折、充满动感的线条；缓慢的节奏则被表现为平稳、延展的线条。我们会引导孩子模仿这些线条的形状进行涂鸦，感受节奏带来的身体律动。 第二章：高低音的探索世界 音高的空间感： 引导孩子想象高音就像小鸟飞上蓝天（高处、明亮的黄色），低音则像大象在泥地里行走（低处、厚重的棕色或深绿色）。书中包含立体感的插图，让孩子尝试在二维平面上表达三维的空间高度。 旋律的起伏游戏： 结合简单的五线谱简化图（仅用粗细不同的彩带表示高低起伏），让孩子跟着音乐哼唱，并用手指描摹出旋律的“山丘”和“谷底”。 第三章：情绪的调色盘 音乐与情感的映射： 这是本册的重点。通过播放不同情绪的音乐片段（如欢乐的进行曲、宁静的摇篮曲、略带紧张的探险音乐），引导孩子辨别并选择最能代表该音乐的颜色。 创作“我的情绪交响曲”： 孩子可以根据自己听到的音乐，自由地选择颜色进行创作，不必遵循任何既定规则。例如，他们听到的快乐音乐，可以全部涂上橙色和红色；而伤感的音乐，则可能选择蓝色和紫色。强调的是个体感受的唯一性。 第四章：自然之声的模仿秀 听辨与再现： 收集了风声、雨滴声、鸟鸣声等自然界的声响素材，鼓励孩子在听完这些声音后，尝试用声音（拟声词）和绘画（抽象线条）来再现它们。 第二册：互动节奏与创意表达 主题聚焦： 节奏的重复、组合、身体律动与乐器造型的想象。 核心理念： 音乐是身体的舞蹈，是创意的集合。 内容深度解析： 第二册将重点从被动的“听”转向主动的“做”和“玩”，强调音乐的结构性和互动性。 第一章：重复的魔力——律动模式 节奏的图案化： 介绍简单的重复模式（如“嗒-嗒-嗒-嗒”或“哒哒-嗒”）。书中将这些节奏抽象为可重复粘贴的几何图形（如圆点、方块、三角形）。 “敲击”我的图案： 引导孩子根据书上提供的图案序列，用小鼓、拍手或敲击桌面来模仿节奏。每种图形代表一次敲击，不同的组合产生不同的律动感。 第二章：身体的乐器 全身律动课： 本章不涉及任何真正的乐器，而是教导孩子如何使用自己的身体作为“乐器”。例如，快速的音乐要跳跃，缓慢的音乐要缓缓地伸展手臂。书中配有简单的人体动作简图，帮助孩子将音乐的快慢与自己的肢体动作对应起来。 拍手与跺脚的编排： 鼓励孩子尝试为一段简单的旋律（例如《玛丽有只小羊羔》）编排简单的拍手和跺脚动作，形成他们自己的“身体节奏组”。 第三章：想象中的乐器工厂 废旧材料的再创造： 引导孩子观察生活中的物体（如罐子、橡皮筋、纸板）是如何发出声音的。 我的“声音雕塑”： 鼓励孩子利用家中的废旧材料，创作出他们想象中能发出特定声音（比如“像风一样呼啸”或“像水滴一样清脆”）的装置艺术品，并尝试为自己的发明命名。 第四章：小小指挥家 引导与跟随： 通过一系列有趣的指令卡片（例如：画着一个大大的圆圈表示“大声演奏”，画着一个小小的波浪线表示“声音变小”），让孩子扮演指挥家的角色。 集体创作游戏： 邀请家长或玩伴一起参与，一人播放音乐，一人充当指挥，学习如何在团队合作中感受和控制音乐的进程。 本书特色总结： 非传统教学法： 完全避开传统乐理的学习框架，专注于感官体验和艺术表达。 高度的互动性： 每一页都设计了涂色、粘贴、模仿或动手操作的环节。 跨学科融合： 有效地将音乐、美术、肢体运动和情感认知融为一体。 激发内在驱动力： 强调过程比结果重要，鼓励孩子无拘无束地表达他们对音乐的独特理解。 适合对象： 3至6岁的儿童，以及希望用趣味、开放的方式引导孩子接触艺术和声音的家长及幼教工作者。通过《奇妙的节奏之旅》，孩子将学会用眼睛去看声音，用心去听色彩，让音乐成为他们探索世界最奇妙的向导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧很有特色，纸张的质感摸起来很舒服，边角处理得很圆润，这一点对小手宝宝来说非常重要，看得出厂家在细节上还是用了心的。我仔细翻阅了一下，发现书里设计了一些互动的环节，比如一些需要按压或者翻页的机关，这倒是挺能抓住小孩子的注意力。但是，我稍微有点疑惑的是，那些所谓的“音符”元素，是直接展示五线谱，还是用更形象化的图形来代替呢？如果是后者，那对初次接触音乐的孩子来说是友好的；但如果直接上五线谱，我担心对于刚接触音乐的小朋友来说，可能理解起来会有点吃力。这本书的篇幅看起来不短，应该包含了相当丰富的场景和故事，希望这些故事的主题能紧密围绕着音乐的元素展开，而不是只停留在表面可爱的插画上。

评分☆☆☆☆☆

拿到这套书的时候，我最关注的就是它的教育理念是否符合幼儿发展的特点。我个人比较倾向于那种通过游戏和模仿来学习的教材。我注意到书里似乎有一些关于声音辨识的练习，这对我家那个对声音特别敏感的小家伙来说，应该会很有吸引力。不过，我对这种“音符”的学习，有一个小小的顾虑：它会不会过于强调“识谱”而忽略了“感受音乐”本身？毕竟三岁前的孩子更重要的是培养对音乐的兴趣和热情，而不是机械地记住符号。我更希望看到的是，书里能通过各种有趣的故事，引导孩子去模仿旋律、感受强弱和快慢。如果只是简单地把音符画成小蝌蚪形状，那可能吸引力有限，期待它能有更巧妙的设计。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的整体感觉是，它试图在“趣味性”和“专业性”之间找到一个平衡点。封面上的标题就暗示了“图”与“画”的结合，这让我猜测，书里可能有很多视觉化的元素来辅助音乐概念的理解。我注意到它似乎还涉及了一些简单的节奏型练习，比如拍手或者跺脚的动作提示，如果这些提示做得足够清晰，那它就不仅仅是一本书，更像是一个亲子互动的引导手册。我希望这套书能够真正做到让孩子“玩”起来，而不是被动地接受知识灌输。如果它能成功地将抽象的音乐概念转化为孩子们日常生活中可以接触到的具象事物，那么它就值回票价了。不然，如果只是漂亮的书本堆在那里，恐怕很快就会被孩子们遗忘在角落里了。

评分☆☆☆☆☆

哎呀，最近入手了一本号称是“儿童音乐启蒙”的读物，说是能让三到六岁的娃娃爱上音符，我本来还挺期待的，结果拿到手一看，嗯，这书的包装设计倒是挺吸引人的，色彩鲜艳，画风稚嫩，一看就知道是给小小孩准备的。打开扉页，里面似乎有很多关于节奏和节拍的介绍，看得我这个大人都得琢磨琢磨。书里用了不少可爱的卡通形象，像小兔子、小猫咪什么的，总感觉内容会很轻松活泼。不过，光看封面和目录，我还没看到具体是怎么“玩音符”的环节。倒是有些章节提到了“听觉训练”和“乐感培养”，这些词汇听起来挺高大上的，不知道实际操作起来会不会太抽象，毕竟是给三岁孩子看的。总的来说，第一印象是本包装精美，内容定位清晰的书，希望能真正做到寓教于乐吧。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这套书的定价稍微有点偏高，所以我对它的期望值也相应地提高了不少。从我快速翻阅的印象来看，插画的风格统一，色彩饱和度适中，不会过于刺眼。其中有一页的设计我比较欣赏，它似乎将不同的音高对应了不同的高度，用视觉化的方式来呈现，这种跨学科的表达方式是值得肯定的。但让我感到困惑的是，关于“套装上下册”的划分标准是什么？是难度递进，还是主题区分？如果是难度递进，那么第一册的起点是否足够低，能让零基础的孩子轻松入门？如果只是主题区分，那么两册之间的关联性是否足够强，能形成一个完整的学习体系？这些都需要实际使用后才能判断，但就目前的初步印象而言，它的内容深度和广度让我保持着一种审慎的乐观。

评分☆☆☆☆☆

不错，慢慢看，先好评。

评分☆☆☆☆☆

好东西，孩子比较喜欢！！

评分☆☆☆☆☆

我觉得还行，但是孩子妈妈说颜色太丰富反而分散小朋友的注意力。

评分☆☆☆☆☆

推荐6岁一下儿童使用，有趣，曾强识谱记忆力

评分☆☆☆☆☆

商品一般般 可能大点了能看进去吧

评分☆☆☆☆☆

好好好！

评分☆☆☆☆☆

小孩看看，还不错，还不错

评分☆☆☆☆☆

比较适合小一点的初学的孩子，女儿学琴两年了不太适合了。

评分☆☆☆☆☆

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