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内容简介

　　《家庭教育100题：一个父亲的育子理论与实践》作者卢达虽不是一个专业的教育工作者，却是一位有心的父亲。他试图从一个父亲的视角出发，来研究家庭教育对孩子成长的重要影响，并在自己儿子的成长道路上加以实践。当儿子考上大学后，作者把儿子小时候与自己一起度过的快乐时光与成长体验记录下来，并总结自己的家教心得，与更多的家长分享。

作者简介

　　卢达，浙江雁荡山人。现任温州市社会科学界联合会副主席、浙江省社会科学界联合会常务理事；为《温州学刊》、《温州学术文库》、《温州文化丛书》主编，温州大学、温州医科大学兼职教授；担任第八届、第九届政协温州市委员会委员。
　　长期从事理论工作，发表五十余篇理论研究文章，多篇文章获奖励；参与撰写、编辑出版十多部社会科学类图书；主要论文有《推进地方政府管理创新》、《简论行政道德建设》、《激励水平与工作绩效》、《社会主义市场经济条件下政府的角色定位》、《从温州经济看政府行为》等。

目录

第一章 优秀人格
第一节 责任
1.负责
2.权利
3.义务
4.果断
第二节 勤俭
5.朴实
6.勤奋
7.整洁
8.低调
第三节 爱心
9.同情
10.帮助
11.宽容
12.忍让
第四节 理想
13.梦想
14.乐观
15.热情
16.渐进

第二章 良好习惯
第一节 生活习惯
17.文明说话
18.衣着理念
19.保证睡眠
20.科学饮食
21.个人卫生
第二节 学习习惯
22.阅读
23.涂鸦
24.培训班
25.作业
26.学习成绩
第三节 运动习惯
27.球类
28.游泳
29.长跑
30.登山
31.健身
第四节 玩乐习惯
32.玩具
33.玩伴
34.棋类
35.网络游戏
36.旅行
37.娱乐场所

第三章 目标激励
第一节 目标
38.远期目标
39.长期目标
40.中期目标
41.短期目标
第二节 计划
42.人生规划
43.长期计划
44.年度计划
45.假期计划
第三节 激励
46.事前鼓励
47.事中加油
48.事后总结
第四节 批评
49.批评与自我批评
50.惩罚
51.共同承担
52.整改

第四章 自由空间
第一节 独立
53.独立思考
54.独立学习
55.空间
……
第五章 公共意识
第六章 家庭文化
后记

精彩书摘

　　第四节 批评
　　批评，是对错误和缺点提出的一种意见。在学校日常教学活动中，批评是促进学生进步的重要手段之一。
　　当今社会，孩子是家庭的中心，家长们在“赏识教育”的指导下，只知道赞赏孩子，而当孩子犯错误的时候，却不知道批评，或者批评的方式方法不当，造成对孩子的教育出现了一些问题。更有甚者，有些家长不敢批评孩子，担心一旦批评孩子后，会带来更坏的结果；个别家长因没有把握好批评的分寸，严重挫伤了孩子的自尊心，造成孩子负气出走的现象。所有这些现象，说明批评是教育工作中很重要的一项内容，应引起家长们的足够重视，下面介绍三招。
　　第一招，开展批评，应态度鲜明。家长发现孩子的错误和缺点后，应明确地表示孩子的做法和行为哪些地方不当、哪些地方正确，旗帜鲜明地批评孩子的错误所在。有些家长在发现孩子的错误后，态度模糊，或者睁一只眼闭一只眼，这样做的结果，会导致孩子离正确越来越远。笔者有一个亲戚，有一次带小孩来家中，小孩子一边玩耍，一边在客厅里拉出一颗颗大便，该亲戚竟然笑逐颜开，看到小孩随地大便不但不责骂，还像看到金子拉出来一样笑呵呵，简直让人无法接受。
　　第二招，开展批评，应注意方式方法。一个孩子在成长过程中，会经常不断地“冒”出一些问题，如何正确对待这些问题，如何促使孩子改正这些问题，需要家长对症下药，既要敢于批评，又要注意方式方法。正确的方式方法，有助于孩子较快地接受意见并予以改正。
　　第三招，开展批评，应以事实为依据。有些家长因日常工作和生活压力较大，在外面遇到一些烦心不顺利的事，回到家里后，就拿孩子当“出气筒”，骂骂咧咧，把一家人的心情都弄坏了。
　　我们提倡，工作时间，家长们要努力圆满地完成当日工作任务，回到家后，不要把单位和生意上的事带回家，在家里，家庭生活最重要。对孩子进行批评，首先要有孩子犯错误的事实，分清错误的责任、原因、程度，在此基础上，再进行适度的批评。
　　49.批评与自我批评
　　批评可以分为轻度批评、重度批评、自我批评。轻度批评，是指孩子或成人在思想认识、学习、工作、生活中出现的一些轻微的错误所应接受的批评。轻度批评使用得当，对纠正孩子的错误和缺点有很大的帮助。轻度批评注重即时性，所谓即时性，就是指家长一旦发现孩子的失误和不足，立即提出告诫，提醒孩子在哪些方面应注意改正，不能拖延时间，而要注重时效性，在当时当场就予以纠正。轻度批评应注意语气，家长发现孩子有轻微错误时，要用轻柔的语气予以提醒，绝对不能因为看到错误而装深沉，这样会助长孩子的不正之风。
　　重度批评，是指孩子表现出一些比较严重的错误和缺点时做比较严厉的批评。如孩子逃课、打群架、小偷小摸等恶劣行为，家长发现后，不能不痛不痒地批评几句就完事，而是要采取谈心训诫等办法。重度批评，应有严厉的态度，家长对待孩子所犯下的严重错误，应表明立场，阐明观点，不能轻易放过，要采取办法，促使孩子改邪归正。重度批评要及时，不能过了很长时间再提出批评，应针对错误的性质、程度，选择适宜的时间，进行严厉的批评，以达到警醒孩子改正错误的目的。重度批评一定要注重与孩子沟通，家长发现孩子犯了比较严重的错误时，要先了解事情的来龙去脉，分清错误的责任、原因，然后有必要请孩子自己谈谈错误的经过和原因，让孩子自己得出结论，自己做错事了，自己来纠正，这样效果会更好。在这个过程中，家长要积极介入，亮明态度。
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前言/序言

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