读故事 学经济（套装共7册） [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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董新兴 著

图书标签:

• 故事
• 经济学
• 儿童
• 科普
• 启蒙
• 财商
• 教育
• 亲子
• 阅读
• 成长

出版社： 中国大百科全书出版社

ISBN：9787500094661

版次：1

商品编码：11643756

包装：平装

开本：20开

出版时间：2015-01-01

用纸：胶版纸

套装数量：7

编辑推荐

适读人群 ：7-10岁
　　一、与国际接轨。参考了美国、欧洲以及我国台湾地区对少年儿童的经济学教育内容和方法，尤其是美国对k-12年级经济学教育大纲。
　　二、深入浅出、通俗易懂。通过讲故事来对少年儿童教授经济学的方法，专门撰写了适合中国孩子的富含经济知识的故事，然后把故事中的经济知识抽出来进行分析，通俗明了。
　　三、名家推荐。梁小民亲自为其撰写推荐序言，台湾大学著名经济学教授熊秉元、中国社科院金融所著名研究员王松奇、中国教育学会常务副会长郭永福、教育部中国教师奖励基金会秘书长杨春茂等联袂推荐。
　　四、填补原创儿童理财书的空白。它是“中国人写给中国孩子的第1本经济学读物”，其内容和方法都与欧美等发达国家接轨，注重对孩子的思维训练。

内容简介

　　《读故事 学经济（套装共7册）》将经济学概念和知识融入生动有趣的故事中，使孩子在读趣味盎然的故事的同时，培养经济学素养，提高财商，堪称少儿经济学教育的经典故事。全套7本，分别为《乐乐创业记》《爸爸妈妈的工作》《聪聪漂流记》《许愿树》《绵羊雅克西》《新编三只小猪》《一条红丝巾》。
　　《读故事 学经济（套装共7册）》属于儿童经济学教育图书，不仅告诉孩子怎样赚钱、存钱、花钱，更注重思维训练，也就是经济思维和经济素养的培养，书中包含大量的经济学概念和知识。这也是发达国家的一般做法。这不同于一般意义上的理财书。

内页插图

目录

《乐乐创业记》
《爸爸妈妈的工作》
《聪聪漂流记》
《许愿树》
《绵羊雅克西》
《新编三只小猪》
《一条红丝巾》

前言/序言

《读故事 学经济（套装共7册） [7-10岁]》是一套专为7-10岁儿童设计的经济启蒙读物。它以生动有趣的故事为载体，将抽象的经济学概念以浅显易懂的方式呈现给小读者，帮助他们建立初步的经济思维。 第一册：金钱的秘密 本册将带领孩子们走进一个充满金钱奥秘的世界。故事主人公是一个名叫小明的男孩，他对家里的零花钱总是来去匆匆感到困惑。在一次偶然的机会，他遇到了一位神秘的老爷爷，老爷爷用一系列精彩的故事，向小明揭示了金钱的起源、种类以及它们是如何在人们的生活中流通的。 故事会从远古时代人们如何进行物物交换开始，讲解贝壳、石头等早期货币的出现。接着，孩子们会了解到纸币和硬币是如何被制造出来的，以及它们为什么具有价值。通过小明和伙伴们的日常经历，比如买玩具、存钱罐的挑战，以及为一次特别的旅行攒钱的过程，孩子们会深刻理解“钱”不仅仅是冰冷的数字，更是价值的载体，是人们满足需求、实现愿望的工具。 此外，本册还会触及一些基础的储蓄和消费概念。小明如何权衡“立即拥有”和“延迟满足”的诱惑？为什么有时需要为了一件更想要的东西而忍耐？通过这些贴近儿童生活的故事情节，孩子们会开始思考金钱的来之不易，以及如何合理地规划和使用自己的财富。故事中还会穿插一些关于“诚实”、“责任”等与金钱相关的品德的讨论，引导孩子们树立正确的金钱观。 第二册：小店的魔法 这本小书将聚焦于“商店”这个孩子们最熟悉的经济场景，揭示它背后的“魔法”——商业活动。故事围绕着小镇上新开的一家玩具店展开。店主是一位充满奇思妙想的年轻女士，她不仅卖玩具，还用一种特别的方式经营着她的店铺。 孩子们将跟随主人公莉莉，一个对商店里琳琅满目的玩具充满好奇的女孩，一同探索这家新玩具店的秘密。莉莉会发现，这家店之所以吸引人，不仅仅是因为玩具本身，更在于店主的用心经营。她会了解到“商品”是什么，以及为什么人们需要商品。店主如何根据孩子们的喜好进货？为什么有些玩具卖得好，有些却乏人问津？这些问题将通过故事中的小冲突和莉莉的观察得到解答。 本册会引入“供需关系”的概念，用通俗易懂的方式解释为什么某些玩具会供不应求，而另一些则会积压。店主如何通过促销活动吸引顾客？为什么价格会影响购买决策？莉莉可能会帮助店主设计一些吸引人的宣传海报，或者参与到商品的摆放和整理中，从而亲身体验到“营销”和“服务”的重要性。 故事还会强调“顾客至上”的理念，让孩子们明白，商店的存在是为了满足顾客的需求，而良好的服务能够赢得顾客的信任和忠诚。通过莉莉和店主的互动，孩子们会看到一个成功的商业活动是如何建立在理解顾客、提供优质商品和服务的基础之上的。 第三册：农夫的辛劳 本册将视角转向“生产”，通过一个农夫家庭的故事，让孩子们理解商品是如何被创造出来的，以及“生产”的意义。故事的主角是一位勤劳的农夫老王，他日出而作，日落而息，悉心照料着他的果园和菜地。 孩子们将跟随老王一家的生活，从春天播种，夏天施肥浇水，到秋天收获，体会到“生产”过程的艰辛和不易。他们会了解到，餐桌上的美味水果和蔬菜，都凝聚着生产者付出的辛勤汗水和智慧。故事会介绍“土地”、“种子”、“水”、“阳光”等生产要素，以及“劳动”在生产过程中的核心作用。 本册会引入“成本”的概念，让孩子们明白，农夫在种植过程中需要投入资金购买种子、肥料，需要花费时间和精力。收获的季节，老王会将自己辛勤劳作的果实送到集市上售卖，这便引出了“交换”和“市场”的概念。孩子们会看到，农夫的辛劳是为了获得回报，而这种回报也让他们能够购买到自己需要的其他商品。 故事中还会穿插一些关于“感恩”和“珍惜”的教育，引导孩子们理解食物的来之不易，不要浪费。通过老王一家的故事，孩子们会建立起对生产者最基本的尊重，并对“劳动创造价值”有一个初步的认知。 第四册：聪明的选择 本册将重点探讨“决策”的重要性，尤其是在面对有限资源时如何做出最佳选择。故事围绕着一群小朋友策划一场夏令营展开。他们有各种各样的想法，想去海边玩，想去山区探险，还想去游乐园。但是，有限的营地经费让他们不得不做出取舍。 孩子们会跟随主人公小宇和他的朋友们，学习如何进行“成本效益分析”。为了去海边，他们需要购买防晒霜、泳衣，可能还要支付额外的交通费用。如果选择山区，则需要购买登山装备。而游乐园则可能需要支付高额的门票。每一个选择都有其对应的“成本”和“收益”。 故事会引导孩子们思考“机会成本”——当他们选择了一项活动，就意味着放弃了其他选择所带来的收益。他们需要学会权衡利弊，设定优先级，并学会妥协和合作。比如，他们可能会决定将部分经费用于购买一些基本的野营用品，然后选择离营地较近的、风景优美的山区进行徒步，而不是去需要高额交通费的海边。 本册还会触及“预算”的概念，孩子们将学习如何根据现有的资金，合理地分配各项开支。通过这次夏令营的策划过程，孩子们会明白，在经济生活中，我们总是面临着各种各样的选择，而学会做出明智的决策，是实现目标的关键。 第五册：奇妙的银行 本册将带领孩子们探索“银行”这个重要的金融机构，了解它在经济中的作用。故事的主人公是一个名叫豆豆的小男孩，他对银行总是充满神秘感。在一次偶然的机会，他跟随爸爸妈妈去银行办理业务，从此打开了认识银行的大门。 孩子们会了解到，银行不仅仅是存放钱的地方，它还扮演着“信用中介”的角色。豆豆会通过一个有趣的“借钱”和“还钱”的故事，理解“贷款”的概念。比如，小镇上的面包店老板想扩大生意，急需一笔钱购买新的烤箱，他可以向银行贷款。而银行则将存款人的钱借给需要的人，并收取一定的利息。 本册还会介绍“存款”的概念，以及银行如何支付“利息”给存款人。豆豆可能会尝试将自己的部分零花钱存入银行，体验到利息带来的小小的增值。故事还会解释，银行是如何保障大家存款的安全的。 此外，本册还会简单介绍“支付方式”的演变，从现金到银行卡，再到移动支付，让孩子们对现代金融工具有一个初步的了解。豆豆的经历会让孩子们明白，银行是现代经济运行不可或缺的一部分，它为人们的储蓄、消费和投资提供了便利和保障。 第六册：公平的交易 本册将深入探讨“交易”的本质，强调“公平”在经济活动中的重要性。故事围绕着小镇上举办的一场“跳蚤市场”展开。孩子们可以将自己不再需要的玩具、书籍拿到集市上与其他人进行交换或售卖。 主人公小美在这次跳蚤市场中，遇到了一些有趣的事情。她可能会遇到一个以极低的价格想要收购她心爱的玩具的“精明”的买家，也会遇到一个愿意用自己珍藏的图书与她公平交换的“诚实”的朋友。通过这些经历，孩子们会理解“价值”的相对性，以及“议价”的过程。 本册会强调“信息不对称”可能会导致交易的不公平。例如，如果买家对商品的真实价值并不了解，卖家就可能利用这一点获取不当利益。反之，如果卖家夸大商品的优点，欺骗买家，也会损害交易的公平性。 故事会鼓励孩子们在交易中保持诚实和透明，尊重对方，争取达成双方都满意的结果。小美可能会主动向买家介绍玩具的特点和使用情况，或者在看到对方的玩具非常吸引人时，主动提出一个更合理的交换条件。通过这次跳蚤市场的体验，孩子们会明白，公平的交易不仅是商业道德的要求，更是建立良好社会关系和促进经济健康发展的基础。 第七册：小镇的成长 本册将是一个综合性的故事，将前面几册的经济概念融会贯通，展现一个“小镇”的经济发展历程。故事聚焦于一个小小的、曾经有些落后的小镇，通过引入新的产业、改进基础设施、吸引人才等方式，逐步走向繁荣。 孩子们将跟随镇上的居民，一起见证小镇的变化。也许是引进了新的农作物种植技术，提高了农产品产量；也许是修建了一条新的道路，方便了商品的运输；又或者是成立了一个社区合作社，大家共同经营，分享收益。 本册会再次强调“分工与合作”的力量。当镇上的居民各自发挥自己的特长，并相互协作时，小镇的整体效益就会大大提升。例如，一位擅长烘焙的居民开了一家面包店，而另一位擅长养殖的居民则为面包店提供新鲜的鸡蛋和牛奶。 故事还会触及“创新”的重要性。当镇上的人们不再满足于现状，而是积极探索新的方法，改进旧的模式时，小镇就会焕发新的生机。比如，有人发明了一种可以帮助农作物抵御病虫害的新型肥料，或者有人设计了一种能够吸引游客的新型旅游项目。 最终，孩子们会看到，一个繁荣的小镇，是无数个个体经济活动的集合，是大家共同努力、辛勤付出的结果。通过这个小镇成长的故事，孩子们会建立起对“经济发展”的宏观认识，理解个人行为如何影响社区，以及大家共同努力可以创造的美好未来。 这套《读故事 学经济》通过一个个引人入胜的故事，为7-10岁的孩子们打开了认识经济世界的大门。它不枯燥，不抽象，而是将经济学原理融入儿童喜闻乐见的生活场景中，让孩子们在阅读中潜移默化地习得经济知识，培养经济思维，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育工作者，我平时接触很多针对中小学生的课外读物，大多要么过于学术化，要么就是为了迎合市场而过度娱乐化。这套书恰好找到了一个完美的平衡点——它的学术深度足够支撑起对经济学基础的认知，但其故事性又非常贴合七到十岁这个年龄段的认知水平和兴趣点。我尤其欣赏它所蕴含的价值观引导。它不是教孩子如何“赚大钱”，而是教会他们如何理性地看待资源分配、如何理解社会契约的重要性，以及如何培养一种审慎的消费观。这种从“物”到“理”的升华，才是这套书最宝贵的地方。它培养的不是未来的金融家，而是未来能够独立思考、理性决策的社会公民。总而言之，这是一套极具前瞻性和实用价值的儿童读物，绝对值得推荐给所有关注孩子全面发展的家长。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对给这么小的孩子讲经济学有点抗拒，总觉得太超前了，怕孩子理解不了，反而产生抵触情绪。但是，这套书的编写者显然深谙儿童心理学。他们没有直接抛出那些拗口的经济学术语，而是将它们巧妙地融入到充满趣味性的冒险故事中。我特别喜欢其中关于“机会成本”的那一册，情节设置得非常巧妙，主角需要在两个同样吸引人的选择中做出取舍，每次选择都会让他失去另一个乐趣。通过这个过程，孩子潜移默化地就理解了任何选择都伴随着代价。我注意到，自从读了这套书，我家女儿在日常生活中也开始展现出一些“小大人”的迹象，比如她会主动权衡买这个零食还是攒钱买那个玩具，还会跟我讨论她零花钱的“预算分配问题”。这让我感到非常惊喜，说明书的内容真正内化到了她的思维方式中，而不仅仅是停留在书本上。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重培养孩子逻辑思维能力的家长，市面上很多所谓的“益智”读物，内容往往比较浅尝辄止，读完就忘了。但翻开这套书的目录，我立刻被它的系统性所吸引。它不是零散的知识点堆砌，而是一个循序渐进的知识体系构建过程。从最基础的价值交换，到更复杂的市场运行规律，每册之间都有紧密的逻辑联系。我个人最欣赏的是它在细节处理上的严谨性，即使是面向低龄读者的内容，也保持了科学性和准确性。而且，书中的文字表达非常流畅自然，读起来朗朗上口，非常适合亲子共读。我经常晚上给他读完一小段，他就会意犹未尽地催促我明天接着读。这种对阅读的渴望，本身就是对这套书最好的肯定。它成功地将枯燥的理论，转化成了孩子愿意主动探索的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

我给我的侄子买的这套书，他今年十岁，正处于对世界充满好奇的“为什么”阶段。他是个比较好动的孩子，传统的纯文字书籍很难让他静下心来。这套书的亮点之一就是它的视觉冲击力。不同于那种大量文字配少量插图的书籍，这里的图画不仅仅是装饰，它们本身就是叙事的一部分，清晰地描绘了抽象的概念。比如讲到“通货膨胀”时，书中画了一个小镇上金币突然变多，但面包价格飞涨的场景，直观到让人一眼就能明白其中的道理。侄子告诉我，他以前觉得钱就是钱，现在明白了钱的“价值”才是关键。这套书真正做到了“润物细无声”，它没有刻意强调“这是经济学”，而是让孩子在阅读精彩故事的过程中，自然而然地吸收了这些重要的社会运行规则。它拓宽了他对社会现象的理解维度，让他不再只看到事物表面。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是为我家那个小家伙量身定做的！他今年八岁，对什么都充满了好奇心，尤其是那些看起来很“深奥”的东西。我之前给他买过一些科普类的读物，他都能津津有味地读完，但总觉得缺少了点什么。直到我发现了这套书，我抱着试试看的心态买了回来，没想到效果出乎意料的好。这本书的装帧设计很吸引人，色彩鲜艳，插图精美，完全抓住了小孩子的眼球。更重要的是，它把那些复杂的经济学概念，用孩子们能理解的故事讲了出来。比如，关于“稀缺性”的讲解，书中通过一个关于玩具交换的场景来呈现，孩子们一下子就明白了为什么我们不能什么都拥有。这种寓教于乐的方式，真的比单纯的说教有效得多。每次他读完一个章节，都会跑来问我：“爸爸/妈妈，那个故事里的‘供需’关系是不是就是说，大家都在抢着要一个东西，它就会变贵呀？” 这种主动思考和提问，让我觉得这笔投资太值了。它不仅仅是在传授知识，更是在培养他们对这个世界的观察和思考能力。