讀故事 學經濟（套裝共7冊） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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董新興 著

圖書標籤:

• 故事
• 經濟學
• 兒童
• 科普
• 啓濛
• 財商
• 教育
• 親子
• 閱讀
• 成長

齣版社： 中國大百科全書齣版社

ISBN：9787500094661

版次：1

商品編碼：11643756

包裝：平裝

開本：20開

齣版時間：2015-01-01

用紙：膠版紙

套裝數量：7

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
　　一、與國際接軌。參考瞭美國、歐洲以及我國颱灣地區對少年兒童的經濟學教育內容和方法，尤其是美國對k-12年級經濟學教育大綱。
　　二、深入淺齣、通俗易懂。通過講故事來對少年兒童教授經濟學的方法，專門撰寫瞭適閤中國孩子的富含經濟知識的故事，然後把故事中的經濟知識抽齣來進行分析，通俗明瞭。
　　三、名傢推薦。梁小民親自為其撰寫推薦序言，颱灣大學著名經濟學教授熊秉元、中國社科院金融所著名研究員王鬆奇、中國教育學會常務副會長郭永福、教育部中國教師奬勵基金會秘書長楊春茂等聯袂推薦。
　　四、填補原創兒童理財書的空白。它是“中國人寫給中國孩子的第1本經濟學讀物”，其內容和方法都與歐美等發達國傢接軌，注重對孩子的思維訓練。

內容簡介

　　《讀故事 學經濟（套裝共7冊）》將經濟學概念和知識融入生動有趣的故事中，使孩子在讀趣味盎然的故事的同時，培養經濟學素養，提高財商，堪稱少兒經濟學教育的經典故事。全套7本，分彆為《樂樂創業記》《爸爸媽媽的工作》《聰聰漂流記》《許願樹》《綿羊雅剋西》《新編三隻小豬》《一條紅絲巾》。
　　《讀故事 學經濟（套裝共7冊）》屬於兒童經濟學教育圖書，不僅告訴孩子怎樣賺錢、存錢、花錢，更注重思維訓練，也就是經濟思維和經濟素養的培養，書中包含大量的經濟學概念和知識。這也是發達國傢的一般做法。這不同於一般意義上的理財書。

內頁插圖

目錄

《樂樂創業記》
《爸爸媽媽的工作》
《聰聰漂流記》
《許願樹》
《綿羊雅剋西》
《新編三隻小豬》
《一條紅絲巾》

前言/序言

《讀故事 學經濟（套裝共7冊） [7-10歲]》是一套專為7-10歲兒童設計的經濟啓濛讀物。它以生動有趣的故事為載體，將抽象的經濟學概念以淺顯易懂的方式呈現給小讀者，幫助他們建立初步的經濟思維。 第一冊：金錢的秘密 本冊將帶領孩子們走進一個充滿金錢奧秘的世界。故事主人公是一個名叫小明的男孩，他對傢裏的零花錢總是來去匆匆感到睏惑。在一次偶然的機會，他遇到瞭一位神秘的老爺爺，老爺爺用一係列精彩的故事，嚮小明揭示瞭金錢的起源、種類以及它們是如何在人們的生活中流通的。 故事會從遠古時代人們如何進行物物交換開始，講解貝殼、石頭等早期貨幣的齣現。接著，孩子們會瞭解到紙幣和硬幣是如何被製造齣來的，以及它們為什麼具有價值。通過小明和夥伴們的日常經曆，比如買玩具、存錢罐的挑戰，以及為一次特彆的旅行攢錢的過程，孩子們會深刻理解“錢”不僅僅是冰冷的數字，更是價值的載體，是人們滿足需求、實現願望的工具。 此外，本冊還會觸及一些基礎的儲蓄和消費概念。小明如何權衡“立即擁有”和“延遲滿足”的誘惑？為什麼有時需要為瞭一件更想要的東西而忍耐？通過這些貼近兒童生活的故事情節，孩子們會開始思考金錢的來之不易，以及如何閤理地規劃和使用自己的財富。故事中還會穿插一些關於“誠實”、“責任”等與金錢相關的品德的討論，引導孩子們樹立正確的金錢觀。 第二冊：小店的魔法 這本小書將聚焦於“商店”這個孩子們最熟悉的經濟場景，揭示它背後的“魔法”——商業活動。故事圍繞著小鎮上新開的一傢玩具店展開。店主是一位充滿奇思妙想的年輕女士，她不僅賣玩具，還用一種特彆的方式經營著她的店鋪。 孩子們將跟隨主人公莉莉，一個對商店裏琳琅滿目的玩具充滿好奇的女孩，一同探索這傢新玩具店的秘密。莉莉會發現，這傢店之所以吸引人，不僅僅是因為玩具本身，更在於店主的用心經營。她會瞭解到“商品”是什麼，以及為什麼人們需要商品。店主如何根據孩子們的喜好進貨？為什麼有些玩具賣得好，有些卻乏人問津？這些問題將通過故事中的小衝突和莉莉的觀察得到解答。 本冊會引入“供需關係”的概念，用通俗易懂的方式解釋為什麼某些玩具會供不應求，而另一些則會積壓。店主如何通過促銷活動吸引顧客？為什麼價格會影響購買決策？莉莉可能會幫助店主設計一些吸引人的宣傳海報，或者參與到商品的擺放和整理中，從而親身體驗到“營銷”和“服務”的重要性。 故事還會強調“顧客至上”的理念，讓孩子們明白，商店的存在是為瞭滿足顧客的需求，而良好的服務能夠贏得顧客的信任和忠誠。通過莉莉和店主的互動，孩子們會看到一個成功的商業活動是如何建立在理解顧客、提供優質商品和服務的基礎之上的。 第三冊：農夫的辛勞 本冊將視角轉嚮“生産”，通過一個農夫傢庭的故事，讓孩子們理解商品是如何被創造齣來的，以及“生産”的意義。故事的主角是一位勤勞的農夫老王，他日齣而作，日落而息，悉心照料著他的果園和菜地。 孩子們將跟隨老王一傢的生活，從春天播種，夏天施肥澆水，到鞦天收獲，體會到“生産”過程的艱辛和不易。他們會瞭解到，餐桌上的美味水果和蔬菜，都凝聚著生産者付齣的辛勤汗水和智慧。故事會介紹“土地”、“種子”、“水”、“陽光”等生産要素，以及“勞動”在生産過程中的核心作用。 本冊會引入“成本”的概念，讓孩子們明白，農夫在種植過程中需要投入資金購買種子、肥料，需要花費時間和精力。收獲的季節，老王會將自己辛勤勞作的果實送到集市上售賣，這便引齣瞭“交換”和“市場”的概念。孩子們會看到，農夫的辛勞是為瞭獲得迴報，而這種迴報也讓他們能夠購買到自己需要的其他商品。 故事中還會穿插一些關於“感恩”和“珍惜”的教育，引導孩子們理解食物的來之不易，不要浪費。通過老王一傢的故事，孩子們會建立起對生産者最基本的尊重，並對“勞動創造價值”有一個初步的認知。 第四冊：聰明的選擇 本冊將重點探討“決策”的重要性，尤其是在麵對有限資源時如何做齣最佳選擇。故事圍繞著一群小朋友策劃一場夏令營展開。他們有各種各樣的想法，想去海邊玩，想去山區探險，還想去遊樂園。但是，有限的營地經費讓他們不得不做齣取捨。 孩子們會跟隨主人公小宇和他的朋友們，學習如何進行“成本效益分析”。為瞭去海邊，他們需要購買防曬霜、泳衣，可能還要支付額外的交通費用。如果選擇山區，則需要購買登山裝備。而遊樂園則可能需要支付高額的門票。每一個選擇都有其對應的“成本”和“收益”。 故事會引導孩子們思考“機會成本”——當他們選擇瞭一項活動，就意味著放棄瞭其他選擇所帶來的收益。他們需要學會權衡利弊，設定優先級，並學會妥協和閤作。比如，他們可能會決定將部分經費用於購買一些基本的野營用品，然後選擇離營地較近的、風景優美的山區進行徒步，而不是去需要高額交通費的海邊。 本冊還會觸及“預算”的概念，孩子們將學習如何根據現有的資金，閤理地分配各項開支。通過這次夏令營的策劃過程，孩子們會明白，在經濟生活中，我們總是麵臨著各種各樣的選擇，而學會做齣明智的決策，是實現目標的關鍵。 第五冊：奇妙的銀行 本冊將帶領孩子們探索“銀行”這個重要的金融機構，瞭解它在經濟中的作用。故事的主人公是一個名叫豆豆的小男孩，他對銀行總是充滿神秘感。在一次偶然的機會，他跟隨爸爸媽媽去銀行辦理業務，從此打開瞭認識銀行的大門。 孩子們會瞭解到，銀行不僅僅是存放錢的地方，它還扮演著“信用中介”的角色。豆豆會通過一個有趣的“藉錢”和“還錢”的故事，理解“貸款”的概念。比如，小鎮上的麵包店老闆想擴大生意，急需一筆錢購買新的烤箱，他可以嚮銀行貸款。而銀行則將存款人的錢藉給需要的人，並收取一定的利息。 本冊還會介紹“存款”的概念，以及銀行如何支付“利息”給存款人。豆豆可能會嘗試將自己的部分零花錢存入銀行，體驗到利息帶來的小小的增值。故事還會解釋，銀行是如何保障大傢存款的安全的。 此外，本冊還會簡單介紹“支付方式”的演變，從現金到銀行卡，再到移動支付，讓孩子們對現代金融工具有一個初步的瞭解。豆豆的經曆會讓孩子們明白，銀行是現代經濟運行不可或缺的一部分，它為人們的儲蓄、消費和投資提供瞭便利和保障。 第六冊：公平的交易 本冊將深入探討“交易”的本質，強調“公平”在經濟活動中的重要性。故事圍繞著小鎮上舉辦的一場“跳蚤市場”展開。孩子們可以將自己不再需要的玩具、書籍拿到集市上與其他人進行交換或售賣。 主人公小美在這次跳蚤市場中，遇到瞭一些有趣的事情。她可能會遇到一個以極低的價格想要收購她心愛的玩具的“精明”的買傢，也會遇到一個願意用自己珍藏的圖書與她公平交換的“誠實”的朋友。通過這些經曆，孩子們會理解“價值”的相對性，以及“議價”的過程。 本冊會強調“信息不對稱”可能會導緻交易的不公平。例如，如果買傢對商品的真實價值並不瞭解，賣傢就可能利用這一點獲取不當利益。反之，如果賣傢誇大商品的優點，欺騙買傢，也會損害交易的公平性。 故事會鼓勵孩子們在交易中保持誠實和透明，尊重對方，爭取達成雙方都滿意的結果。小美可能會主動嚮買傢介紹玩具的特點和使用情況，或者在看到對方的玩具非常吸引人時，主動提齣一個更閤理的交換條件。通過這次跳蚤市場的體驗，孩子們會明白，公平的交易不僅是商業道德的要求，更是建立良好社會關係和促進經濟健康發展的基礎。 第七冊：小鎮的成長 本冊將是一個綜閤性的故事，將前麵幾冊的經濟概念融會貫通，展現一個“小鎮”的經濟發展曆程。故事聚焦於一個小小的、曾經有些落後的小鎮，通過引入新的産業、改進基礎設施、吸引人纔等方式，逐步走嚮繁榮。 孩子們將跟隨鎮上的居民，一起見證小鎮的變化。也許是引進瞭新的農作物種植技術，提高瞭農産品産量；也許是修建瞭一條新的道路，方便瞭商品的運輸；又或者是成立瞭一個社區閤作社，大傢共同經營，分享收益。 本冊會再次強調“分工與閤作”的力量。當鎮上的居民各自發揮自己的特長，並相互協作時，小鎮的整體效益就會大大提升。例如，一位擅長烘焙的居民開瞭一傢麵包店，而另一位擅長養殖的居民則為麵包店提供新鮮的雞蛋和牛奶。 故事還會觸及“創新”的重要性。當鎮上的人們不再滿足於現狀，而是積極探索新的方法，改進舊的模式時，小鎮就會煥發新的生機。比如，有人發明瞭一種可以幫助農作物抵禦病蟲害的新型肥料，或者有人設計瞭一種能夠吸引遊客的新型旅遊項目。 最終，孩子們會看到，一個繁榮的小鎮，是無數個個體經濟活動的集閤，是大傢共同努力、辛勤付齣的結果。通過這個小鎮成長的故事，孩子們會建立起對“經濟發展”的宏觀認識，理解個人行為如何影響社區，以及大傢共同努力可以創造的美好未來。 這套《讀故事 學經濟》通過一個個引人入勝的故事，為7-10歲的孩子們打開瞭認識經濟世界的大門。它不枯燥，不抽象，而是將經濟學原理融入兒童喜聞樂見的生活場景中，讓孩子們在閱讀中潛移默化地習得經濟知識，培養經濟思維，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我給我的侄子買的這套書，他今年十歲，正處於對世界充滿好奇的“為什麼”階段。他是個比較好動的孩子，傳統的純文字書籍很難讓他靜下心來。這套書的亮點之一就是它的視覺衝擊力。不同於那種大量文字配少量插圖的書籍，這裏的圖畫不僅僅是裝飾，它們本身就是敘事的一部分，清晰地描繪瞭抽象的概念。比如講到“通貨膨脹”時，書中畫瞭一個小鎮上金幣突然變多，但麵包價格飛漲的場景，直觀到讓人一眼就能明白其中的道理。侄子告訴我，他以前覺得錢就是錢，現在明白瞭錢的“價值”纔是關鍵。這套書真正做到瞭“潤物細無聲”，它沒有刻意強調“這是經濟學”，而是讓孩子在閱讀精彩故事的過程中，自然而然地吸收瞭這些重要的社會運行規則。它拓寬瞭他對社會現象的理解維度，讓他不再隻看到事物錶麵。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育工作者，我平時接觸很多針對中小學生的課外讀物，大多要麼過於學術化，要麼就是為瞭迎閤市場而過度娛樂化。這套書恰好找到瞭一個完美的平衡點——它的學術深度足夠支撐起對經濟學基礎的認知，但其故事性又非常貼閤七到十歲這個年齡段的認知水平和興趣點。我尤其欣賞它所蘊含的價值觀引導。它不是教孩子如何“賺大錢”，而是教會他們如何理性地看待資源分配、如何理解社會契約的重要性，以及如何培養一種審慎的消費觀。這種從“物”到“理”的升華，纔是這套書最寶貴的地方。它培養的不是未來的金融傢，而是未來能夠獨立思考、理性決策的社會公民。總而言之，這是一套極具前瞻性和實用價值的兒童讀物，絕對值得推薦給所有關注孩子全麵發展的傢長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對給這麼小的孩子講經濟學有點抗拒，總覺得太超前瞭，怕孩子理解不瞭，反而産生抵觸情緒。但是，這套書的編寫者顯然深諳兒童心理學。他們沒有直接拋齣那些拗口的經濟學術語，而是將它們巧妙地融入到充滿趣味性的冒險故事中。我特彆喜歡其中關於“機會成本”的那一冊，情節設置得非常巧妙，主角需要在兩個同樣吸引人的選擇中做齣取捨，每次選擇都會讓他失去另一個樂趣。通過這個過程，孩子潛移默化地就理解瞭任何選擇都伴隨著代價。我注意到，自從讀瞭這套書，我傢女兒在日常生活中也開始展現齣一些“小大人”的跡象，比如她會主動權衡買這個零食還是攢錢買那個玩具，還會跟我討論她零花錢的“預算分配問題”。這讓我感到非常驚喜，說明書的內容真正內化到瞭她的思維方式中，而不僅僅是停留在書本上。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重培養孩子邏輯思維能力的傢長，市麵上很多所謂的“益智”讀物，內容往往比較淺嘗輒止，讀完就忘瞭。但翻開這套書的目錄，我立刻被它的係統性所吸引。它不是零散的知識點堆砌，而是一個循序漸進的知識體係構建過程。從最基礎的價值交換，到更復雜的市場運行規律，每冊之間都有緊密的邏輯聯係。我個人最欣賞的是它在細節處理上的嚴謹性，即使是麵嚮低齡讀者的內容，也保持瞭科學性和準確性。而且，書中的文字錶達非常流暢自然，讀起來朗朗上口，非常適閤親子共讀。我經常晚上給他讀完一小段，他就會意猶未盡地催促我明天接著讀。這種對閱讀的渴望，本身就是對這套書最好的肯定。它成功地將枯燥的理論，轉化成瞭孩子願意主動探索的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我傢那個小傢夥量身定做的！他今年八歲，對什麼都充滿瞭好奇心，尤其是那些看起來很“深奧”的東西。我之前給他買過一些科普類的讀物，他都能津津有味地讀完，但總覺得缺少瞭點什麼。直到我發現瞭這套書，我抱著試試看的心態買瞭迴來，沒想到效果齣乎意料的好。這本書的裝幀設計很吸引人，色彩鮮艷，插圖精美，完全抓住瞭小孩子的眼球。更重要的是，它把那些復雜的經濟學概念，用孩子們能理解的故事講瞭齣來。比如，關於“稀缺性”的講解，書中通過一個關於玩具交換的場景來呈現，孩子們一下子就明白瞭為什麼我們不能什麼都擁有。這種寓教於樂的方式，真的比單純的說教有效得多。每次他讀完一個章節，都會跑來問我：“爸爸/媽媽，那個故事裏的‘供需’關係是不是就是說，大傢都在搶著要一個東西，它就會變貴呀？” 這種主動思考和提問，讓我覺得這筆投資太值瞭。它不僅僅是在傳授知識，更是在培養他們對這個世界的觀察和思考能力。