幼儿歌曲弹唱与舞蹈编配/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材（附光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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马晓燕，陈琛 编

图书标签:

• 幼儿歌曲
• 弹唱
• 舞蹈
• 学前教育
• 新课程标准
• 教材
• 音乐教育
• 儿童启蒙
• 光盘
• 编配

出版社： 复旦大学出版社

ISBN：9787309111521

版次：1

商品编码：11678033

包装：平装

丛书名： 全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材

开本：16开

出版时间：2015-03-01

用纸：胶版纸

页数：220

字数：378000

正文语种：中文

附件：光盘

附件数量：1

内容简介

　　《幼儿歌曲弹唱与舞蹈编配/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》曲目分为小班、中班、大班三个部分，均根据幼儿的年龄特点进行划分，共有幼儿园常用曲目180首。题材涉猎范围广泛，弹唱的伴奏部分运用了简洁规范的和声，便于幼师学生快速掌握。另外，《幼儿歌曲弹唱与舞蹈编配/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》还为弹唱歌曲编创了舞蹈动作或动作提示以及主要动作的图示，将弹唱跳有机结合。随书附赠的光盘内有歌曲伴奏的音频文件。这些都将为《幼儿歌曲弹唱与舞蹈编配/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》的使用者提供极大的便利。
　　《幼儿歌曲弹唱与舞蹈编配/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》可作为高职高专院校、中职学校学前教育专业教材，也可供学前教育工作者、幼儿园教师参考。

内页插图

目录

第一部分 小班
1.苹果歌
2.会跳舞的跳跳糖
3.一只小小老鼠
4.蜜蜂做工
5.我爱我的幼儿园
6.鱼儿好朋友
7.开火车
8.捉小鱼
9.猜小铃
10.大西瓜
11.毛毛虫挠痒痒
12.玩具进行曲
13.小老鼠上灯台
14.小手拍拍
15.妹妹抱着洋娃娃
16.走路
17.冬天多么美好
18.好宝宝
19.宝宝不怕冷
20.新年好
21.公鸡操
22.摇篮曲
23.看朋友
24.亲亲热热在一起
25.春天
26.汽车开来了
27.颜色朋友在哪里
28.健康歌
29.洗衣服
30.快跳起来
31.美丽的泥娃娃
32.两只小象
33.数数歌
34.小动物叫（律动）
35.大树妈妈
36.萤火虫
37.动一动
38.大雨、小雨
39.我会变
40.谁会这样
41.蓝鸟
42.滚铁环
43.找小猫
44.你是怎样笑的呀
45.小雪花飘呀飘
46.小猫敲门
47.熊跳舞
48.两只小小鸭
49.飞飞曲（游戏）
50.水龙头不哭了
51.洗手帕
52.小雪花
53.噜啦啦洗洗澡
54.我给太阳唱支歌
55.小花猫，好撒娇
56.踏踏步，转转圈
57.小小交通警
58.小小蛋儿把门开
59.小小厨师
60.小手爬

第二部分 中班
1.找朋友
2.小树叶
3.摘果子
4.小飞机上蓝天
5.月亮婆婆喜欢我
6.快乐小舞曲
7.六一儿童节
8.小猪睡觉
9.洒水车
10.小老鼠和泡泡糖
11.不再麻烦好妈妈
12.小蚂蚁避雨
13.开锁
14.小鸟小鸟飞来了
15.表情歌
16.吹泡泡
17.盖房子
18.小鸟落落
19.太阳小鸟夸奖我
20.恭喜恭喜
21.找一找
22.小蝌蚪
23.白云
24.堆雪人
25.森林音乐家
26.小动物怎样过冬
27.大吊车
28.小鸟醒来了
29.粉刷匠
30.朋友越多越快乐
31.圆舞曲
32.音乐的瞬间
33.月儿弯弯
34.小小脚印真有趣
35.小蜘蛛
36.谁的尾巴最好看
37.添一岁
38.雪花和雨滴
39.过新年
40.落叶
41.机器人
42.快乐的啰嗦
43.学做解放军
44.大象打喷嚏
45.过马路要看看灯
46.八只小狗抬花轿
47.啄木鸟
48.我是谁
49.欢乐颂
50.刷牙
51.小白船
52.数蛤蟆
53.小海军
54.祖国，祖国，我们爱你
55.小星星
56.夏天的雷雨
57.跑马步
58.懒惰虫
59.迷路的小花鸭
60.同唱一首歌

第三部分 大班
1.雪花飞
2.捏面人
3.冰窗花
4.庆祝六一
5.大风车
6.卷鞭炮
7.小老鼠打电话
8.国旗国旗红红的哩
9.雨中接妈妈
10.幼儿园里好事多
11.山
12.友谊地久天长
13.老师再见了
14.蜗牛与黄鹂鸟
15.新年乐陶陶
16.小鸭子，乖乖乖
17.筷子舞
18.我是一个小医生
19.摘草莓
20.水仙花圆舞曲
21.小鸟找窝
22.大鞋和小鞋
23.建筑之歌
24.快上一年级
25.我和星星打电话
26.鸭子上桥
27.秋天多么美
28.指南针
29.幸福拍手歌
30.秋天到
31.哈哈笑
32.秋风是个淘气包
33.猜面具
34.我是这样做的
35.一年过去了
36.套圈
37.泥娃娃
38.熊和石头人
39.毕业歌
40.今天我值日
41.哈罗哈罗
42.家
43.爱护小树苗
44.路娃娃
45.杜鹃花开
46.闹花灯
47.你的眼里有个我
48.小鸟小鸟
49.山谷回音真好听
50.小熊请客（曲一）
51.小树和小鸟
52.盆、碗、碟、杯在歌唱
53.泉城欢迎你们
54.送给我们一岁
55.往牧场的小路
56.我爱你
57.文具恰恰恰
58.小篱笆
59.新年带着幸福来
60.笑一个吧

前言/序言

舞动的音符，绽放的童年：幼儿歌曲弹唱与舞蹈编配 ——倾情打造学前儿童音乐舞蹈教育的创新实践指南 在这本集理论与实践于一体的著作中，我们汇聚了对幼儿音乐与舞蹈教育的深刻理解与丰富经验，旨在为广大幼儿教育工作者、音乐教师、舞蹈编导以及关心儿童早期发展的家长提供一套系统、实用且富有创新精神的教学资源。本书以“幼儿歌曲弹唱与舞蹈编配”为核心，紧密结合全国学前教育专业“十二五”规划教材的时代要求，并配备一张精心制作的教学光盘，力求成为推动新时期学前儿童音乐舞蹈教育发展的有力推手。 一、 理论根基：科学引领，洞悉儿童音乐舞蹈发展规律 本书的理论部分，并非枯燥的空谈，而是建立在对儿童身心发展规律、音乐美学原理以及舞蹈艺术特性深入研究的基础之上。我们清晰地阐述了早期音乐教育对儿童认知、情感、社交、语言及身体协调能力发展的关键作用，强调音乐是幼儿情感表达和个性塑造的重要媒介。同时，我们也深入剖析了舞蹈在促进幼儿身体素质、空间感知、节奏感、想象力以及团队协作能力方面的独特价值。 作者团队以儿童为中心，从儿童发展的视角出发，系统梳理了学前儿童音乐学习与舞蹈活动的发展脉络。我们关注儿童的听觉、触觉、视觉等多感官体验，强调在轻松愉快的氛围中，引导幼儿主动探索、自由表达。书中详细探讨了不同年龄段（如3-4岁、4-5岁、5-6岁）幼儿在音乐感受、弹唱技能、律动模仿、舞蹈创编等方面的具体发展目标与能力特征，为教师设计符合幼儿年龄特点的教学活动提供了科学依据。 我们还借鉴了国内外先进的学前教育理念，如蒙特梭利教育法、瑞吉欧教育法等，将这些教育哲学思想巧妙地融入到音乐舞蹈的教学实践中。例如，强调教师在教学过程中的“引导者”而非“灌输者”角色，鼓励幼儿的自主性、创造性和个性化发展。书中对“游戏化教学”、“主题式教学”等教学模式在音乐舞蹈教学中的应用进行了详尽的论述，提供了大量生动活的实践案例，让理论不再是遥不可及的空中楼阁，而是触手可及的教学智慧。 二、 弹唱实践：旋律的跳跃，语言的歌唱 歌曲弹唱是幼儿音乐教育的核心环节之一。本书在歌曲弹唱部分，精选了大量适合学前儿童演唱和弹奏的经典与创新曲目。这些歌曲不仅旋律优美、易于记忆，歌词内容更是贴近幼儿生活，富有教育意义，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的音乐感受力和表现力。 在弹唱技能训练方面，本书提供了循序渐进的教学方法。对于弹奏部分，我们重点关注基础乐器，如钢琴、电子琴、竖笛等。考虑到学前教育的特殊性，本书的弹奏教学并非追求高难度的技巧，而是侧重于引导幼儿认识音符、节奏，学习简单的和弦与旋律的配合。我们提供的乐谱经过精心改编，更加简洁明了，适合幼儿的学习习惯。光盘中的示范演奏，更是为教师和幼儿提供了直观的学习范本，让学习过程更加轻松高效。 在演唱部分，本书强调“声情并茂”的演唱技巧。我们引导幼儿学习正确的发声方法，掌握基本的音准和节奏，同时鼓励他们用丰富的情感去演绎歌曲。书中提供了多种演唱形式的建议，如独唱、对唱、小组唱、合唱等，帮助教师根据教学目标和幼儿的实际情况进行选择。此外，本书还强调了歌曲伴奏的编排，从最简单的单音伴奏到更为丰富的和弦伴奏，为教师提供了多样化的选择，也为幼儿的音乐创造力提供了更广阔的空间。 三、 舞蹈编配：身体的律动，情感的释放 舞蹈是幼儿表达情感、发展身体能力的重要途径。本书的舞蹈编配部分，是其另一大亮点。我们深知，幼儿的舞蹈活动应以“乐感”为基础，以“童趣”为导向，避免生搬硬套成人化的舞蹈动作。 本书提供的舞蹈编配，紧密结合歌曲的意境与情感，将音乐的节奏、旋律、情绪巧妙地转化为身体的律动。我们倡导“自然律动”与“创编舞蹈”相结合的教学理念。对于不同主题的歌曲，我们提供了富有童趣和想象力的舞蹈动作设计，这些动作简单易学，但又能充分展现幼儿的活力与创造力。例如，模仿小动物的动作，表现大自然的变化，或者根据歌曲的故事线索进行情节性舞蹈表演。 更重要的是，本书强调“引导幼儿自主编舞”。我们提供了一系列启发性的方法，帮助教师引导幼儿发挥想象力，用自己的身体语言来诠释音乐。这包括： 动作模仿与延伸： 在教师示范的基础上，引导幼儿对动作进行模仿、分解、组合，并在此基础上进行延伸与变化。 情境创设与角色扮演： 结合歌曲内容，创设故事情境，让幼儿在扮演角色的过程中进行舞蹈创作。 空间探索与队形变化： 鼓励幼儿在空间中自由探索，尝试不同的队形和移动方式，丰富舞蹈的视觉表现力。 音乐元素转化为动作： 引导幼儿根据音乐的快慢、强弱、高低等元素，创造相应的身体动作。 本书提供的舞蹈编配，注重幼儿的身体发展特点，动作设计兼顾了协调性、灵活性和力量感。同时，也考虑了不同场地的适应性，无论是室内还是室外，都能灵活运用。光盘中附带的舞蹈示范视频，生动直观，能够帮助教师快速掌握编舞要领，并将教学内容有效地传达给幼儿。 四、 融合创新：多维度的音乐舞蹈教育体验 本书的独特之处在于其“融合”与“创新”的理念。我们认为，歌曲弹唱与舞蹈编配并非孤立的教学环节，而是相互关联、相辅相成的。优秀的音乐舞蹈教育，能够将这两者有机地结合起来，为幼儿提供更加丰富、立体的学习体验。 书中提供了大量的“歌曲弹唱与舞蹈编配一体化”的教学案例。这些案例展示了如何围绕一首歌曲，设计出既有弹唱练习，又有与之相匹配的舞蹈编排，从而让幼儿在歌唱、弹奏和舞蹈中全面地感受音乐、理解音乐、表现音乐。例如，对于一首描写小鸟飞翔的歌曲，可以先引导幼儿学习弹奏简单的旋律，再教授他们演唱，最后设计出模仿小鸟飞翔的舞蹈动作，让幼儿在全身心的投入中体验音乐的乐趣。 此外，本书还拓展了音乐舞蹈教育的边界，融入了对相关艺术形式的思考，如： 音乐游戏的设计： 如何将音乐和舞蹈融入到各种趣味游戏中，提高幼儿的学习积极性。 音乐故事的讲述： 如何通过音乐和肢体语言，为幼儿讲述生动有趣的故事。 简单的打击乐演奏： 如何引导幼儿使用简单的打击乐器，为歌曲弹唱和舞蹈活动增加节奏的丰富性。 多媒体资源的运用： 如何有效利用图画、PPT、动画等资源，增强音乐舞蹈教学的直观性和趣味性。 五、 配套光盘：数字化的教学助手 本书配备的一张教学光盘，是其不可或缺的重要组成部分。光盘内容丰富，包括： 歌曲的示范演唱与弹奏： 提供专业水准的演唱与乐器演奏，为教师和幼儿提供学习范本。 舞蹈动作的分解与演示： 以视频形式清晰展示舞蹈动作的要领，便于教师学习和指导。 精选背景音乐： 提供不同风格的背景音乐，可用于舞蹈编排、律动活动或自由探索。 乐谱与伴奏素材： 提供可打印的乐谱，以及一些基础的伴奏素材，方便教师使用。 教学视频片段： 包含一些经典的教学情境和优秀课堂展示的片段，为教师提供直观的教学启示。 拓展资源链接： 提供一些与幼儿音乐舞蹈教育相关的线上资源链接，方便教师进行进一步的学习和探索。 这张光盘不仅仅是一个学习的工具，更是教师教学的有力助手，能够极大地节省教师的备课时间，提升教学的专业性和有效性。 结语 《幼儿歌曲弹唱与舞蹈编配》一书，是献给所有热爱幼儿教育、致力于培养下一代艺术素养的教育工作者的礼物。我们坚信，通过本书提供的理论指导、实践方法和丰富的教学资源，广大教师能够更好地激发幼儿的学习兴趣，引导他们感受音乐的美，体验舞蹈的快乐，从而让每一个孩子在歌声与舞步中，绽放出最闪耀的童年光芒。让我们一起，用音乐和舞蹈点亮孩子的世界！

评分☆☆☆☆☆

坦白说，一开始我买这本书的时候，主要是冲着它“十二五”规划教材的背景去的，以为它会非常学术化、理论性很强，可能不太接地气。没想到，当我翻开舞蹈编配的部分时，我才发现它完全颠覆了我的刻板印象。这套书的厉害之处在于，它巧妙地将高阶的音乐理论知识，用非常直观、可操作的方式呈现了出来。拿那个“律动编创”的章节来说吧，它没有用晦涩的术语去解释什么是“三拍子律动”或“四拍子律动”，而是直接给出了几个基础的身体律动模版，然后指导老师如何根据歌曲的情绪（比如欢快、宁静、活泼）去替换和调整这些模版中的脚步和手臂动作。我特别欣赏它对“情感导入”的重视，很多环节都要求老师先声情并茂地讲述一个故事或者创设一个情境，让孩子们带着情绪去体验音乐，而不是单纯地记忆音符或动作。光盘里的示范也极其清晰，无论是弹奏者的指法展示，还是儿童舞蹈的完整演示，都清晰可见，这对于我这种需要反复观看细节来模仿和学习的教师来说，简直是教科书级别的范例，比看那些零散的网络视频要系统和可靠得多。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深幼师，我接触过的相关书籍不算少，但大多都存在一个通病：要么是偏重理论，导致实践时无从下手；要么是过于偏重娱乐性，导致教学内容深度不足。然而，《幼儿歌曲弹唱与舞蹈编配》这本书的平衡感做得非常到位。它的配套光盘简直是神来之笔，我特别喜欢里面收录的那些“自制乐器”的教程。它指导我们如何利用生活中常见的材料，比如瓶子、豆子、纸筒，来制作出不同音色和节奏感的打击乐器，这不仅丰富了我们课堂的音乐资源，更重要的是，它教会孩子们理解声音的来源和构成，培养了他们的动手能力和科学探究精神。此外，书中的“主题教学整合”部分也给我带来了启发。它不是孤立地讲解一首歌，而是将一首歌曲嵌入到一个更宏大的主题活动中，比如“四季更迭”或者“我们的社区”，要求弹唱和舞蹈的风格必须与主题的氛围高度统一。这种整体性的教学设计，让整个艺术活动不再是零散的片段，而是一个完整、有逻辑的故事，孩子们学起来更有代入感和整体性。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼儿歌曲弹唱与舞蹈编配》的教材，我拿到手后简直是爱不释手，特别是对于我们这些一线幼儿园的老师来说，简直是雪中送炭啊！首先，它的编排思路就非常贴合实际教学的需要。我一直觉得很多教材在理论和实践之间总有点脱节，但这本书里从歌曲的选择到伴奏的编配，再到舞蹈动作的设计，每一步都考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律。比如，对于那些节奏感比较强的歌曲，教材里不仅仅给出了简单的五线谱或简谱，还细致地标注了力度变化和情感表达的提示，这对于我们这些可能音乐功底不是特别扎实的老师来说，简直是太友好了。我记得我试着教了一首关于大自然的小歌曲，以前光顾着教唱，孩子们总是提不起兴趣，但这本书里提供的舞蹈动作设计，简单活泼，融入了模仿小动物爬行、飞翔的元素，孩子们立刻就进入了状态，学起来效率高，效果也看得出来，眼神里都充满了探索的快乐。而且，它非常强调“弹唱”与“编配”的结合，不是孤立地教弹奏技巧，而是教你如何根据歌曲的情境，现场进行灵活的改编，这极大地激发了我自己的创造力，让我不再是死板地跟着谱子走，而是真正成为课堂的“小导演”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值远远超出了“歌曲教案”的范畴，它更像是一本“学前教育综合艺术素养提升手册”。我注意到一个非常细微但很关键的细节，那就是它在“弹唱”的指法部分，非常注重幼儿教育的特殊性。很多传统的钢琴教材可能追求标准的古典指法，但对于幼儿园老师在有限时间内为孩子们伴奏来说，这本书提供的是一套既能保证音乐流畅性，又兼顾了成人快速上手和简易操作的“实用指法”。比如，有些复杂的和弦被简化成了常用的、易于和弦转换的替代和弦，这大大降低了教师的伴奏门槛。再说说舞蹈部分，它不仅仅是教你怎么跳，更是在教你“如何观察和记录”孩子的舞蹈生成过程。它提供了一些基础的“动作元素库”，让老师在孩子们即兴表演时，能够快速捕捉到那些有潜力的动作片段，并引导他们将其规范化、主题化。这套教材让我意识到，幼儿的艺术教育不应该是“标准答案”的灌输，而是“灵感火花的捕捉与培育”，这本书提供了一个非常好的框架去实现这一点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和视觉设计也体现了其专业性和用心程度。色彩搭配既符合学前教育的活泼调性，又不会让人感到眼花缭乱，重点突出，逻辑清晰。最让我感到惊喜的是它对“差异化教学”的考量。在介绍舞蹈编配时，书中清晰地划分了针对“动作协调性较弱”的幼儿和“动作表现力强”的幼儿可以采取的不同层次的动作设计和调整建议。比如，对于协调性弱的孩子，它建议使用大开大合、平衡性要求较低的基础动作；而对于表现力强的孩子，则可以加入更多的细节处理和情感张力。这种细致入微的指导，让我在面对一个充满不同发展水平的班级时，能够更有底气地进行分层教学，确保每一个孩子都能在艺术活动中获得成功体验。可以说，这本书不仅仅是教材，更像是一位经验丰富的资深专家，手把手地在指导我们如何将理论转化为真正能触动幼儿心灵的、富有美感的教学实践。购买这本书的投入，绝对是值得的，它切实提升了我专业教学的质量和自信心。