具體描述
內容簡介
教材分為三個級彆：其中第一課至第六課為兒童一級，第七課至第十三課為兒童二級，第十四課至第二十課為兒童三級。在考評標準上的主要要求：一是語音規範，二是主持、朗誦、講故事的錶達能力，三是語言、形體與情感協調性相結閤的綜閤錶現。希望孩子們在掌握和體驗錶演藝術樂趣的同時，變得開朗活潑、積極主動、有自信心、善於交流。
《朗誦語言錶演藝術考級輔導教程（兒童捲）》旨在通過開辦兒童語言錶演藝術培訓班，開展語言錶演藝術基礎培訓教學，引導孩子們參加課外語言錶演藝術考級活動，傾聽專傢點評，觀摩同學錶演，取長補短、不斷提高。
目錄
兒童一級
第一課
一、錶演訓練
二、錶情訓練
三、語音訓練
雙唇音
四、兒歌朗讀錶演
五、兒歌演唱錶演
第二課
一、錶演訓練（形體坐姿）
二、氣息訓練（保持氣息）
三、語音訓練
1．唇齒音
2．舌根音
四、兒歌朗讀錶演
五、兒歌演唱錶演
第三課
一、錶演訓練（形體姿態模仿）
二、氣息訓練
三、語音訓練
舌尖音
四、兒歌朗讀錶演
五、兒歌演唱錶演
第四課
一、錶演訓練
1．錶情趣味錶演訓練
2．無實物錶演練習
二、語音訓練
舌尖音
三、兒歌朗讀錶演
四、兒歌演唱錶演
第五課
一、氣息訓練
二、形體訓練（動物姿態模仿）
三、語音訓練
舌根音
四、主持演講訓練
五、兒歌朗讀錶演
六、兒歌演唱錶演
第六課
一、錶演訓練
二、語音訓練
……
兒童二級
兒童三級
前言/序言
用戶評價
這本書的排版和用詞，著實讓我這位非專業人士感到瞭一絲睏惑，讀起來不像是在學習一種藝術，倒像是在啃一本晦澀的教科書。我本想找一本能讓我和孩子一起探索語言魅力的書籍，結果卻像是拿到瞭一份考試大綱的詳細解讀版。書中對“情感的層次劃分”和“重音的邏輯推演”等概念的闡述，動輒引用一些拗口的專業術語，看得我這個成年人都需要反復琢磨幾遍纔能勉強理解其大概意思，更彆提讓七八歲的孩子去消化吸收瞭。舉個例子，某個章節講解如何處理敘事性詩歌的節奏變化時，大量篇幅都在分析句子的句法結構，而不是提供一些簡單的、模仿性的口型練習或者聲音錶情的圖示。DVD的內容也未能彌補這一不足，它的示範者口齒清晰，技巧嫻熟，但缺乏一種“教學示範”的親和力，更像是一場高水平的匯報演齣錄像，沒有明顯的停頓、沒有細緻的“慢放解析”，也沒有針對性地指齣“這裏為什麼要這樣處理”。對於傢長來說，我們需要的不是高難度的示範，而是那種“我能學會，然後教給我孩子”的分解步驟。這本書在“如何教”和“如何讓孩子愛上學”這兩個關鍵點上，著實有些力不從心，顯得過於依賴學習者本身已有的基礎和領悟能力。
評分作為一位注重實用性的購書者，我最看重的是教材的“可操作性”和“即時反饋”能力。這本書在提供練習材料方麵是充足的，各種體裁的選文篇目數量是毋庸置疑的，從童謠到寓言，覆蓋麵很廣。但是，它在“如何糾錯”和“如何進階”的指導上顯得尤為單薄。例如，當孩子嘗試朗誦一段描寫“奔跑”的文字時，書上可能隻給齣瞭參考的朗誦速度和重音提示，但對於孩子可能齣現的“聲音扁平”、“氣息不穩”等具體問題，書中沒有提供任何“如果齣現A問題，請嘗試B練習”的解決方案。這使得傢長在輔導時，缺乏一個可以隨時對照的“故障排除手冊”。光盤在這方麵的輔助作用也有限，它更多是展示瞭“標準答案”，而不是展示“常見錯誤及修正方法”。我曾嘗試讓孩子跟著光盤模仿一段歡快的對話，結果孩子的模仿流於錶麵，隻有語速加快瞭，但那種由內而外的愉悅感和節奏感並沒有體現齣來。如果教材能更注重“練習-反饋-修正”的閉環設計，而不是僅僅堆砌“朗誦範文”和“理論知識”，那麼它的實用價值會大大提升。目前看來，它更像是一份備考資料集，而不是一本實用的“陪練工具書”。
評分拿到這本《朗誦語言錶演藝術考級輔導教程（兒童捲 附DVD光盤）》後，我原本是抱著極高的期望，希望能為我那活潑好動、但對舞颱錶演還略顯生澀的孩子找到一本係統性的入門教材。然而，初次翻閱，我的心情略微復雜。這本書的裝幀設計倒是挺吸引眼球的，色彩明快，插圖也比較符閤兒童的審美，這一點上，設計者確實花瞭不少心思。我尤其注意到封麵封底的宣傳語，似乎暗示著這是一套能“直擊考級核心，讓孩子自信登颱”的秘籍。但深入閱讀內文後，我發現，雖然教程的框架結構是存在的——從基礎氣息訓練到簡單的繞口令練習，再到一些初級的文本分析——但對於一個完全零基礎的傢長來說，很多環節的過渡顯得有些生硬和跳躍。例如，在講解“腹式呼吸”的理論部分，文字描述略顯枯燥，缺乏生動形象的比喻或小遊戲來輔助兒童理解和體會那種身體感覺。DVD光盤的期待值也相對較高，希望裏麵能有真人示範，但實際觀看後，感覺示範的語速和情感錶達的層次感對於低齡兒童來說，可能理解起來有難度，更像是一份針對中高年級學生的演示材料，而不是針對“兒童捲”的入門指導。整體而言，它更像是一份標準的、偏學術化的考級知識點羅列，而不是一本真正能點燃孩子學習熱情，並讓傢長能輕鬆引導的“手把手教案”。我期待的是更多寓教於樂的元素，能讓孩子在不知不覺中掌握技巧，而不是在枯燥的理論中失去興趣。
評分這本書給我的整體感覺是，它可能更適閤已經有一定基礎，正在進行衝刺性考級準備的學生，而非我們這種希望通過係統學習打好地基的初學者傢庭。內容深度的設置似乎沒有完全貼閤“兒童捲”的受眾群體。特彆是其中一些關於文學鑒賞和情感挖掘的章節，其理論深度已經接近成人教材的水準，充斥著大量的分析性文字，這讓年幼的孩子在嘗試閱讀理解時，很容易産生閱讀疲勞。我們需要的輔導教程，應該是將復雜的理論拆解成孩子們能夠理解的“小積木”，讓他們在搭建的過程中自然習得。這本書在這方麵做得不夠“去專業化”。DVD的內容也印證瞭這一點，示範者的錶現無可挑剔，但對於孩子來說，缺乏那種“我也能做到”的模仿動力。他們需要看到的是一個稍微比他們高一級的孩子，帶著明顯的、可被復製的動作和聲音變化去完成錶演，而不是一位已經爐火純青的藝術傢。因此，對於想要從零開始培養孩子朗誦興趣的傢長來說，這本書更像是一個“知識地圖”，而不是一份“探險指南”，缺少瞭太多趣味性和引導性。
評分坦白說，當我翻到書的後半部分時，我開始質疑這本教材的定位是否準確。後半部分幾乎完全集中在應對不同級彆考級的特定篇目分析上，每篇課文都進行瞭極其細緻的標記，標注瞭何時該提氣、何時該放慢，甚至連每一個停頓的微小幅度都有所指示。這固然體現瞭編寫者的嚴謹和對考級的重視，但也讓整個學習過程顯得過於“應試化”和“標準化”。我更希望看到的，是培養孩子獨立思考和情感錶達的能力，而不是把他們塑造成嚴格按照標記去“執行指令”的朗讀機器。例如，在處理一篇描述“思念”的散文時，書上給齣的示範是標準的“低沉、緩慢”，但並沒有引導孩子去思考“我思念的是什麼？是遠方的親人，還是失落的童年？不同對象，聲音應該如何細微變化？”這種對“個性化理解”的缺失，使得整個教程在藝術性上打瞭摺扣。光盤的錄製也遵循瞭這種“標準答案”的模式，缺乏對不同演繹可能性的探討。這本書更像是一個高效的“應試工具”，而不是一本真正能激發語言錶演藝術潛能的啓濛讀物。
評分好好好，夠十個字瞭吧。
評分很不錯的一本考級輔導書，隻是買早瞭，4歲的女兒現在還用不著
評分給學生訂的教材，還不錯
評分《朗誦語言錶演藝術考級輔導教程（兒童捲）》旨在通過開辦兒童語言錶演藝術培訓班，開展語言錶演藝術基礎培訓教學，引導孩子們參加課外語言錶演藝術考級活動，傾聽專傢點評，觀摩同學錶演，取長補短、不斷提高。
評分蠻好
評分很好的一本書。
評分很實用，很滿意
評分好評
評分挺快的，書本質量也不錯。
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