多元智能理論與學前兒童能力評價 [Project Spectrum:Preschool Assessment Handbook] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 瑪拉·剋瑞剋維斯基，[美] 霍華德·加德納，大維·亨利 等 編，李季湄，方鈞君 譯

圖書標籤:

• 多元智能
• 學前教育
• 能力評價
• 兒童發展
• 早期教育
• 心理學
• 教育評估
• 發展心理學
• 譜係評估
• 項目譜係

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303189106

版次：1

商品編碼：11722367

包裝：平裝

叢書名： 多元智能叢書

外文名稱：Project Spectrum:Preschool Assessment Handbook

開本：32開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠版紙

頁數：259

字數：2600

內容簡介

　　本套叢書是美國哈佛大學著名的零點工程項目的一個子項目，即多彩光譜項目研究成果的總結。多彩光譜作為項目的名稱，象徵著每個兒童智能、風格、潛能所錶現齣的廣泛的多樣性。該項目從1984年開始，曆時9年，它緻力於將美國圖佛茲大學費爾德曼教授的非普遍性發展理論和哈佛大學加德納教授的多元智能理論運用到教育實踐中去，開發一套與傳統的標準化測試不同的、與多元智能理論相適應的兒童智能評估工具和發展兒童多元智能的活動係列。本係列叢書由霍華德·加德納、大衛·亨利·費爾德曼親自作中文版序言。《多元智能理論與學前兒童能力評價》根據更寬闊的智能觀設計瞭一套展現兒童智能多樣性的評估方法。這套方法和評估材料的特點是：它用一係列涵蓋各個領域的、與兒童日常生活聯係的學習活動，讓兒童真實地完成任務，在此過程中來識彆和培養兒童，特彆是那些麵臨學業失敗的兒童的智能和興趣，為教師能夠發現、確認兒童的智能強項，尤其是他們在音樂、運動、機械以及其他一些通常不被重視的領域的智能，提供充分的正麵信息。具體而科學的評估手段既可直接指導教師評價幼兒，也可作為教師設計教育活動的重要參考。

前言/序言

《多元智能理論與學前兒童能力評價》：一本深度解析與實踐指南 在教育理論的廣袤星空中，霍華德·加德納提齣的多元智能理論無疑是一顆璀璨的明星。它顛覆瞭傳統教育中對單一智力（如IQ）的過度強調，揭示瞭人類智能的豐富性和多樣性，為我們理解兒童的學習方式和發展潛力提供瞭全新的視角。而《多元智能理論與學前兒童能力評價》這本書，正是將這一革命性的理論精髓，與學前教育這一關鍵的兒童成長階段緊密結閤，提供瞭一套係統、深入且極具操作性的能力評價框架與實踐指導。 本書並非僅僅是對多元智能理論的梳理與介紹，它更是一次對理論在實踐中最前沿、最核心的應用探索。對於長期緻力於學前教育的教育工作者、研究者，以及關心孩子成長的傢長而言，這本書將是一扇開啓智慧之門，也是一本指引方嚮的寶貴工具書。它深入淺齣地解析瞭多元智能理論的各個維度，並在此基礎上，為如何科學、全麵地評價學前兒童在這些不同智能領域的發展，提供瞭詳細的理論依據、方法論以及大量的實踐案例。 理解多元智能：超越“聰明”的局限 加德納的多元智能理論，大膽地將人類智能的範疇擴展到瞭語言、邏輯-數學、空間、音樂、身體-動覺、人際、內省和自然觀察者這八個（或更多）相互獨立的智能領域。這意味著，一個孩子可能在音樂方麵天賦異稟，在肢體協調上錶現齣色，或者在理解他人情緒方麵有著過人的能力，而這些能力同樣是“聰明”的體現，同樣值得我們去發現、去培養。 本書深入剖析瞭每一個智能領域的特質，通過具體的行為錶現、認知方式以及學習偏好，幫助讀者清晰地認識到不同智能的獨特價值。例如，書中會詳細闡述語言智能的體現，不僅僅是文字的讀寫和口頭錶達，更包括瞭對語言的敏感度、敘事能力、學習外語的潛力等。身體-動覺智能則不僅僅是簡單的運動技能，還包含瞭精細動作的協調、身體的錶達能力、以及在運動中解決問題的能力。這種細緻入微的解讀，讓讀者能夠跳齣固有的、狹隘的“聰明”定義，看到兒童身上蘊含的無限可能性。 學前兒童能力評價：為何如此重要？ 學前階段是兒童大腦發展最迅速、可塑性最強的時期。在這個階段，建立對兒童能力發展的全麵而準確的認識，對於後續的教育引導、個體化發展規劃至關重要。傳統的評價方式往往過於單一，難以捕捉到兒童在多元智能方麵的獨特優勢和潛在發展方嚮。 《多元智能理論與學前兒童能力評價》深刻地認識到這一點，並將評價的視角從“是否達標”轉移到“如何發展”。它強調評價的目的是為瞭更好地支持兒童的成長，而不是簡單的甄彆或排序。本書所倡導的評價，是一種“發現式”的評價，旨在揭示兒童的優勢，識彆他們的興趣，並在此基礎上提供有針對性的支持和挑戰，從而最大化地激發兒童的潛能。 核心內容解析：理論與實踐的完美融閤 本書的核心價值在於其將深厚的理論根基與高度的實踐指導進行瞭完美的融閤。它不僅僅是知識的傳遞，更是能力的賦能。 理論基石的堅實構建： 對多元智能理論的深度解讀： 書中對加德納的八大（或更多）智能進行瞭詳盡的闡釋，不僅介紹瞭每個智能的基本概念，還深入探討瞭其在兒童發展中的具體錶現形式。例如，對於“空間智能”，書中會從視覺感知、空間想象、物體定位、地圖理解等多個維度進行細緻分析，並結閤學前兒童的年齡特點，給齣具體的識彆綫索。 智能之間的相互關聯與影響： 理論上，多元智能是相互獨立的，但實踐中，它們又相互影響、相互促進。本書會探討這些智能之間的辯證關係，例如，良好的身體-動覺能力可能有助於提升兒童的邏輯-數學推理能力（如通過搭積木、排序等），而豐富的人際交往經驗則能極大地促進語言智能的發展。理解這種關聯，有助於教育者設計更具整閤性的學習活動。 學前兒童發展的特點與多元智能： 書中還會專門探討不同年齡段學前兒童在多元智能發展上的普遍規律和個體差異。例如，在三歲左右的兒童身上，我們可能更多地觀察到具象的身體-動覺智能和初步的人際互動，而到瞭五六歲，語言智能和邏輯-數學智能的精細化發展則更為明顯。 能力評價的科學方法論： “Project Spectrum”評價體係的介紹與應用： 本書的英文原版書名“Project Spectrum: Preschool Assessment Handbook”直接點明瞭其核心工具——Project Spectrum評價體係。本書會詳細介紹這一體係的研發背景、理論基礎、評價維度以及具體的操作流程。Project Spectrum是一種基於觀察、記錄和分析的綜閤性評價工具，它強調在兒童自然活動情境中進行評價，避免瞭脫離實際的標準化測試。 多角度、多情境的評價策略： 書中會提供一套係統化的評價策略，指導教育者如何從多個角度、多個情境來觀察和記錄兒童的錶現。這包括： 自然觀察法： 在遊戲、集體活動、自由探索等兒童日常活動中進行觀察，捕捉其在不同智能領域的自然流露。 任務導嚮的評價： 設計一些精心設計的任務或活動，來激發兒童在特定智能領域的錶現，例如，讓兒童搭建一個想象中的城堡（空間智能），或者組織一次簡單的角色扮演（人際智能）。 作品分析： 通過分析兒童的繪畫、手工、寫作（或塗鴉）、搭建的作品等，來評估其在相關智能領域的發展水平。 傢長與同伴反饋： 收集傢長和同伴對兒童的觀察和反饋，從不同視角補充評價信息。 具體的評價工具與記錄錶： 本書會提供大量可操作的評價工具，如詳細的行為觀察清單、活動記錄錶格、能力分析問捲等。這些工具經過精心設計，能夠幫助教育者係統地記錄兒童在各個智能領域的錶現，並為後續的分析提供客觀依據。 實踐案例與應用指南： 豐富的案例分析： 本書最大的亮點之一在於其豐富的實踐案例。書中會穿插大量真實的學前兒童評價案例，這些案例覆蓋瞭不同年齡段、不同背景的兒童，詳細展示瞭如何運用Project Spectrum體係，如何觀察、記錄、分析並最終得齣兒童在多元智能發展上的結論。這些案例不僅是理論的印證，更是教學實踐的寶貴啓示。 個體化發展計劃的製定： 在評價的基礎上，如何為兒童製定個性化的發展計劃，是本書關注的另一個重要環節。書中會指導教育者如何根據兒童的優勢智能，設計閤適的學習活動和教學策略，如何針對兒童的發展需求，提供有針對性的支持和引導，從而促進其全麵和諧發展。 傢園共育的橋梁： 本書還強調瞭傢園共育的重要性，指導教育者如何與傢長有效溝通，將多元智能的理念融入傢庭教育，共同促進孩子的成長。通過案例展示，讀者可以看到如何通過傢園閤作，更好地理解和支持孩子的多元發展。 本書的獨特價值與意義 《多元智能理論與學前兒童能力評價》不僅僅是一本理論書籍，更是一份教育的宣言，一份對兒童潛能的深刻信仰。它的價值體現在： 打破教育的壁壘： 它幫助教育者打破瞭對傳統智力評價的迷思，認識到每個孩子都有其獨特的閃光點，從而能夠以更包容、更開放的心態去接納和培養每一個孩子。 提升評價的科學性與人文性： 它提供瞭一套科學、客觀的評價方法，使得對兒童能力的評估更加全麵和深入；同時，它又充滿瞭人文關懷，將評價的重心放在瞭支持兒童發展上，體現瞭對個體差異的尊重。 賦能教育實踐： 本書提供的具體工具和方法，能夠直接指導教育工作者如何在日常教學中開展多元智能的評價，如何根據評價結果調整教學策略，從而提升教育的針對性和有效性。 引領教育改革的方嚮： 在當前倡導素質教育、個性化教育的時代背景下，本書的理念和方法，為學前教育的改革提供瞭堅實的理論支持和實踐指導，有助於構建更加符閤兒童發展規律的教育體係。 總而言之，《多元智能理論與學前兒童能力評價》是一本集理論深度、實踐指導和人文關懷於一體的權威著作。它將引領教育工作者和傢長，以一種全新的視角去審視和理解兒童，去發現和培養他們身上蘊藏的無限可能，為每一個孩子的全麵、和諧、獨特的發展鋪就堅實的基石。閱讀本書，不僅是知識的增長，更是教育理念的升華，是點燃教育智慧的火種。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和細節處理也體現瞭齣版方的高水準。紙張的質感很好，長時間閱讀也不會感到疲勞，而且裏麵的圖示清晰明瞭，幫助理解復雜的概念。對於我這個非專業人士來說，即便有些統計學或心理學的術語，作者也配以非常貼切的解釋和圖例，確保瞭知識傳遞的有效性。它不是那種讀完就束之高閣的工具書，而是會讓人反復翻閱，每次都有新發現的參考讀物。它讓我認識到，培養一個孩子，需要的遠不止是知識的灌輸，更是對他們“內在世界”的深入探索和尊重。這本書無疑是早期教育領域中一部裏程碑式的著作，其價值在於它引導我們看嚮每一個孩子身上獨一無二的光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的深度和廣度都超齣瞭我的預期。它不僅僅停留在概念層麵，更重要的是提供瞭大量可操作的評估工具和方法。對於教育工作者來說，這簡直是一座寶庫。我注意到書中對於如何設計觀察任務、如何記錄數據以及如何進行綜閤分析，都有非常詳盡的步驟說明。這種實用主義的風格，使得理論知識能夠真正地轉化為日常的教育實踐。我曾嘗試使用書中的一些評估工具來輔助我的教學工作，發現它能更全麵地捕捉到那些傳統測試容易遺漏的孩子的能力特長。它強調的是“過程”而非“結果”，這對於構建積極、支持性的學習環境至關重要。整本書的邏輯鏈條非常完整，從理論基礎到實際應用，銜接得天衣無縫，體現瞭作者紮實的專業功底。

評分☆☆☆☆☆

從一個更宏觀的角度來看，這本書對現代教育理念的衝擊力是巨大的。它在提倡個性化教育的今天，提供瞭一套成熟的理論框架來支撐這種實踐。我尤其欣賞書中對於“評價”這個詞的重新定義。它不再是帶有審判意味的“打分”，而是一種深入理解和促進個體發展的工具。閱讀過程中，我經常會停下來思考，我們現有的教育體係是否過於偏重於邏輯數學和語言智能，而忽視瞭其他同樣重要的潛能？這本書給瞭我一個強有力的論據，去倡導一種更加平衡、更尊重個體差異的教育觀。它的語言風格是那種沉穩而富有洞察力的，讀起來讓人感到踏實和信服，充滿瞭對人類心智復雜性的敬畏之情。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭非常深刻的印象，那種明亮的色調和充滿童趣的插畫，立刻就抓住瞭我的眼球。我是在給傢裏的孩子尋找一些科學的早期教育方法時偶然接觸到它的，當時隻希望找到一本能幫我更好地瞭解孩子潛能的書。翻開目錄，我被它清晰的結構和嚴謹的學術背景所吸引。雖然書名聽起來有些“學術化”，但內頁的排版和圖錶的運用都非常人性化，即便是像我這樣不是專業教育齣身的傢長，也能很快進入狀態。它不僅僅是一本理論書籍，更像是一份實用的操作指南。從初步接觸到深入閱讀，我感覺自己仿佛被帶入瞭一個全新的視角，去重新審視和認識孩子在成長過程中展現齣的各種天賦，而不是僅僅盯著那些標準化的考試分數。這種體驗非常寶貴，讓我對教育的理解不再局限於單一的維度。

評分☆☆☆☆☆

我最初的閱讀體驗可以用“茅塞頓開”來形容。在此之前，我總覺得孩子的“聰明”是有一個統一標準衡量的，但這本書徹底顛覆瞭我的固有觀念。它用大量生動的案例和深入淺齣的語言，解釋瞭 Howard Gardner 提齣的多元智能理論是如何落地的。我特彆欣賞它在闡述理論時所展現齣的那種細緻入微的觀察力，仿佛作者對每一個孩子都進行過長期的跟蹤研究。其中關於“空間智能”和“內省智能”的章節，對我啓發最大。我開始學著去觀察孩子在玩耍時，他最自然流露齣的偏好和擅長之處，而不是強迫他去學習他並不感興趣的領域。這種轉變是潛移默化的，但效果是顯著的，傢裏的氛圍都變得更加和諧，孩子的自信心也有瞭明顯的提升。

評分☆☆☆☆☆

不錯，正版，

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好書速度快

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書哦，一下買瞭很多。是正版！

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還沒時間看 應該多看看孩子教育方麵的書籍

評分☆☆☆☆☆

很快就到瞭。書質量不錯。

評分☆☆☆☆☆

補充專業知識的好選擇。老教師新教師都值得一看。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

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