中华经典诗文诵读读本 小学篇1（第二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 中华经典诗文
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• 诵读
• 古诗文
• 文化传承
• 启蒙教育
• 课外阅读
• 名著
• 教材辅助
• 第二版

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301257661

版次：2

商品编码：11725607

包装：平装

开本：32开

出版时间：2015-06-01

用纸：胶版纸

页数：101

字数：101000

正文语种：中文

编辑推荐

　　《中华经典诗文诵读读本·小学篇Ⅰ（第二版）》所选文章充分结合中小学教材情况，由著名朗诵艺术家关山、张家声、林如、王雪纯倾情朗读。国家语言文字工作委员会选编，作者主体可靠，所选内容均为经典中的精华。

内容简介

　　《中华经典诗文诵读读本·小学篇Ⅰ（第二版）》从诸子百家经典和历代文学作品（包括古代和现代）选录了余篇（则）选文，按读者的年龄层次及兴趣特点分别编入"幼儿篇""小学篇（一、二）""中学篇（一、二）""大学篇""壮岁篇""晚晴篇"，共种册。 本册为小学篇，分"进德修业"和"含英咀华"两部分。"进德修业"部分收录诸子百家经典中道德修养和人格塑造方面的论述，以言简意赅的格言式语句为主共余则。分主题编排，有"尊师敬长""感恩孝亲""刻苦学习""勇于改错""勤劳节俭"等子目；"含英咀华"部分收录历代文学作品余篇（首）以诗词为主，酌收散文，亦按思想内容编排。选文通注汉语拼音，有语词注释和内容讲解，并附所收经典及作者简介。

作者简介

　　国家语言文字工作委员会，隶属于中华人民共和国教育部的全国性语言文字工作机构，主要任务是对全境语言文字包括汉语言文字的规范化、标准化以及贯彻执行国务院对语言、文字政策和法令。

精彩书评

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目录

小学
目录
进德修业，成就智仁勇
勤修道德
樊迟问仁
君子喻于义
己所不欲，勿施于人
爱人不外己
恻隐之心，人皆有之
人有气有生有知
以爱己之心爱人
树立志向
匹夫不可夺志也
岁寒，然后知松柏之后凋也
天行健
予唯不食嗟来之食
无冥冥之志者
君子之于学也
有志者，事竟成
人无志，非人也
志小则易足
勇于实践
非知之艰，行之惟艰
见义不为，无勇也
君子义以为质
千里之行，始于足下
力行近乎仁
道虽迩，不行不至
天下之难事必作于易
不闻不若闻之
积微，月不胜日
小善积而为大善
好大而不为，大不大矣
团结友爱
四海之内，皆兄弟也
躬自厚而薄责于人
爱人者，人恒爱之
君子莫大乎与人为善
仁者以其所爱，及其所不爱
二人同心，其利断金
君子贵人而贱己
君子不以其所能者病人
与人善言，暖于布帛
譬之若登山
矜物之人，无大士焉
物固莫不有长
知耻自强
行己有耻
无羞恶之心，非人也
人不可以无耻
诚实守信
与朋友交而不信乎
言必信，行必果
道听而涂说，德之弃也
言之所以为言者，信也
轻诺必寡信
修辞立其诚
知之曰知之
范张鸡黍
含英咀华，体悟真善美
陶渊明 杂诗
吴 均 山中杂诗
王之涣 凉州词
孟浩然 过故人庄
孟浩然 早寒江上有怀
王 维 送元二使安西
王 维 使至塞上
王 维 山居秋暝
李 白 赠汪伦
李 白 送友人
李 白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白 渡荆门送别
李 白 春夜洛城闻笛
王 翰 凉州词（其一）
崔 颢 黄鹤楼
杜 甫 春夜喜雨
杜 甫 江南逢李龟年
岑 参 白雪歌送武判官归京
岑 参 逢入京使
韩 愈 早春呈水部张十八员外（其一）
韩 愈 晚春
王 籍 入若耶溪
白居易 钱塘湖春行
李商隐 夜雨寄北
王安石 登飞来峰
苏 轼 六月二十七日望湖楼醉书
杨万里 夏日追凉
朱 熹 观书有感
赵师秀 约客
卢梅坡 雪梅
叶绍翁 游园不值
钱鹤滩 明日歌
晏 殊 破阵子（燕子来时新社）
辛弃疾 清平乐·村居
陶弘景 答谢中书书
范 晔 列女传（节选）
彭端淑 为学一首示子侄（节选）
附 录
作者与作品简介
版本目录

精彩书摘

　　《中华经典诗文诵读读本 小学篇1（第二版）》：
　　君子之于学也，其不懈犹上天之动，犹日月之行。终身孪叠，没而后已。故虽有其才，而无其志，亦不能兴其功也。志者，学之师也；才者，学之徒也。学者不患才之不赡，而患志之不立。是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志。
　　俗话说：“有志者，事竟成。”这一段文章讲的是立志的重要。君子对于学习，不能松懈，就如同上天的运动，如同日月的运行。终生勤奋不息，直到死了才停止。这也就是《周易》讲的“天行健，君子以自强不息”。即使是有才华的人，但如果没有志向，还是不能取得成就。志向在学习中处主导地位；才华在学习中处从属地位。学习的人不怕才华不够，怕的是志向不能确立。所以求学的人成千上万，而能够取得成绩的没有几个，因此君子一定要确立志向。
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前言/序言

跨越千年，诗韵悠长——《中华经典诗文诵读》小学篇 1（第二版） 引言 在浩瀚的中华文化星空中，诗文如同璀璨的星辰，闪耀着千古不灭的光辉。它们不仅是文字的瑰宝，更是情感的寄托，智慧的结晶，民族精神的载体。从春秋战国的质朴，到盛唐的雄浑，再到宋词的婉约，每一首经典诗文都承载着一段历史，诉说着一个故事，传递着一份情感。对于正在成长中的孩子们来说，诵读这些经典的诗文，如同与伟大的灵魂对话，与悠久的历史对话，与璀璨的文化对话。 《中华经典诗文诵读》小学篇 1（第二版）正是为了让孩子们能够亲近、理解并热爱这些宝贵的文化遗产而精心编撰。本书并非简单地罗列名篇，而是力求通过精心设计的诵读体验，让每一个孩子都能在优美的韵律中感受文字的力量，在生动的意境中体会情感的真挚，在经典的智慧中启迪心灵的成长。本书旨在为小学阶段的孩子们提供一个系统、有趣且富有成效的经典诗文学习平台，引导他们走进中华文化的深邃殿堂，播下热爱传统文化的种子，培养他们高雅的审美情趣和深厚的文化底蕴。 本书的宗旨与特色 本书的出版，旨在实现以下几个核心目标： 传承与弘扬中华优秀传统文化： 在快速变化的时代，让经典的力量穿越时空，滋养下一代的心灵，使中华文化的根脉得以延续。 提升儿童的语言素养与审美能力： 通过对经典诗文的反复诵读，孩子们能够学习到丰富优美的词汇，掌握更流畅的表达方式，培养对语言文字的敏感度和鉴赏力。 涵养儿童的道德情操与人文精神： 许多经典诗文蕴含着深邃的人生哲理、高尚的道德情操和对国家民族的热爱，诵读这些作品有助于在孩子们心中播下真善美的种子。 激发儿童的想象力与创造力： 诗文的意境往往是含蓄而丰富的，孩子们在理解和想象的过程中，能够极大地激发他们的联想能力和创造性思维。 为了达到这些目标，《中华经典诗文诵读》小学篇 1（第二版）具有以下显著特色： 1. 精选经典，兼顾广度与深度： 本书精选了小学阶段最适合诵读的，最具代表性的中华经典诗文。涵盖了从先秦诸子散文的朴素智慧，到唐诗宋词的瑰丽多彩，以及明清散文的清新雅致。所选篇目既有耳熟能详的千古绝句，也有意蕴深远的短篇篇章，力求让孩子们在有限的篇幅内，领略中华诗文的博大精深。 2. 分级分类，循序渐进： 针对小学不同年级的认知水平和学习能力，本书对选文进行了科学的分级和分类。一年级至二年级的篇目以短小精悍、朗朗上口、易于理解的儿歌、古诗为主，如《静夜思》、《咏鹅》等。三年级至四年级的篇目则在保持趣味性的同时，适当增加篇幅和复杂度，如《悯农》、《长歌行》等。五年级至六年级的篇目则进一步拓展，包含一些篇幅稍长、意境更深远的篇章，如《岳阳楼记》、《桃花源记》等。这种循序渐进的学习方式，能有效降低学习难度，增强学习的信心和兴趣。 3. 注重诵读，强调体验： 本书的核心在于“诵读”。每一篇选文都提供了规范的注音，便于孩子们准确掌握发音。同时，针对部分篇目，本书还提供了一些简洁明了的赏析，帮助孩子们理解诗文的字面意思和深层内涵。但本书的重点并非是深奥的学术解析，而是引导孩子们通过有感情、有节奏的朗读，去体会诗文的韵律美、意境美和情感美。我们相信，只有在反复诵读中，孩子们才能真正内化这些经典，让它们成为自己语言的一部分。 4. 图文并茂，激发兴趣： 为配合不同篇章的内容，本书配有大量精美的插图。这些插图风格多样，既有写实的场景描绘，也有富有想象力的意象表达。它们不仅能够帮助孩子们更直观地理解诗文的内容，更能激发他们的好奇心和想象力，让阅读过程充满乐趣，告别枯燥。 5. 配套资源，强化巩固： （虽然不包含此书内容，但可以提及该系列可能拥有的配套资源，以便读者全面了解该系列。但此处需谨慎，避免直接写出具体内容。） 本系列图书往往会配合音频资源，由专业的朗诵艺术家进行示范诵读，帮助孩子们学习标准的韵律和语调。此外，部分配套资源可能还包含一些互动练习或拓展阅读，进一步巩固学习效果，深化理解。 内容导览 《中华经典诗文诵读》小学篇 1（第二版）的编选，以小学阶段孩子的认知特点和接受能力为出发点，力求在经典性、趣味性和教育性之间找到最佳平衡。 启蒙篇： 针对低年级学生，这一部分精选了大量脍炙人口的童谣、儿歌以及意境浅显、语言生动的古诗。例如，《鹅鹅鹅》的童趣，《春晓》的自然，《悯农》的朴实，《静夜思》的思乡，都以其简洁的语言、优美的画面，为孩子们打开了认识古诗词的大门。这些篇目节奏明快，易于记忆，能够迅速激发孩子们对诗歌的兴趣。 拓展篇： 随着孩子们学习的深入，本书逐渐引入一些篇幅稍长、情感更丰富、思想更深邃的篇章。例如，描绘壮丽山河的《望庐山瀑布》，抒发少年壮志的《少年壮志不言愁》，以及寓意深刻的《孔融让梨》等故事性散文。这些篇目能够帮助孩子们理解更复杂的意象，体会更丰富的情感，初步接触中国传统文化中的一些道德观念和人生哲理。 经典篇： 这一部分则精选了部分具有典范意义的短篇古文。例如，描写田园风光《饮湖上初晴后雨》，表达思乡之情的《九月九日忆山东兄弟》，以及寄寓人生哲理的《竹石》。这些篇目虽然不长，但内涵丰富，韵味无穷，能够引导孩子们在诵读中体会语言的精炼和意境的悠远。 进阶篇： 对于高年级的学生，本书会适度引入一些篇幅更长、内容更丰富、更具代表性的散文片段或篇章。例如，描绘壮阔景色的《望庐山瀑布》的意境，寄托人生理想的《桃花源记》的虚幻，以及体现仁人志士情怀的《岳阳楼记》的宏大。这些篇目能够挑战孩子们的理解能力，拓宽他们的视野，让他们感受中华古文的魅力。 学习方法建议 为了最大化本书的学习效果，我们建议采用以下诵读方法： 1. 初读通顺： 首先，在老师或家长的带领下，或者借助配套音频，将诗文准确地朗读几遍，确保字音、声调的正确。 2. 理解释义： 结合书中的注释和赏析，理解诗文的大意、生字词的含义以及作者所要表达的情感。 3. 体会韵律： 感受诗文的节奏和韵律，体会押韵之处的和谐之美。可以尝试用不同的语调和速度来朗读，寻找最能表达情感的诵读方式。 4. 感情投入： 在理解的基础上，将自己的情感投入到诵读中。想象诗文描绘的场景，体会作者的心情，用饱含感情的声音去朗诵。 5. 反复诵读： 经典的魅力在于反复咀嚼。每天坚持诵读，让优美的诗文在心中流淌，在口中回荡，逐渐内化于心。 6. 联系生活： 尝试将诗文中的意境与生活中的所见所闻联系起来，例如，看到雨就想到“好雨知时节”，看到月亮就想到“举头望明月”。 结语 《中华经典诗文诵读》小学篇 1（第二版），如同一扇窗，让孩子们得以窥见中华文化的壮丽图景；如同一条河，让经典的智慧与情感滋养他们稚嫩的心灵。诵读经典，不仅仅是学习知识，更是一种潜移默化的熏陶，一种心灵的洗礼。希望本书能够成为孩子们在成长道路上的一位良师益友，陪伴他们一同领略中华诗文的无穷魅力，汲取其中蕴含的博大精深，为他们未来的成长奠定坚实的文化根基。让经典之光，照亮童年，闪耀未来。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这套《中华经典诗文诵读读本 小学篇1（第二版）》的整体设计真的很符合小学生的审美和认知习惯。色彩运用上，虽然是经典读物，但并没有显得过于老旧枯燥，反而充满了童趣和活力，吸引孩子的注意力。插画风格我特别喜欢，古朴又不失灵动，恰到好处地烘托了诗歌的意境，让原本抽象的文字变得生动形象。 我注意到，它在版式设计上也花了很多心思。字号大小适中，行间距合理，即使是视力还不太成熟的孩子，阅读起来也不会感到吃力。而且，它并没有为了追求“大而全”而将内容堆砌得过于拥挤，留白恰当，让阅读空间显得舒展而舒适。这对于培养孩子良好的阅读习惯非常有帮助，让他们在潜移默化中感受到阅读的乐趣，而不是一种负担。我甚至觉得，光是这精美的装帧和设计，就已经足够吸引孩子翻开它，进而被里面的内容所打动了。

评分☆☆☆☆☆

这本《中华经典诗文诵读读本 小学篇1（第二版）》真是给了我一个巨大的惊喜！作为一位退休多年的语文老师，我一直对经典诗文有着深厚的感情，也深知从小培养孩子对传统文化的兴趣有多么重要。近年来，我一直在关注市面上的一些儿童读物，但很多要么内容过于浅显，要么编排不够系统，总是觉得不够理想。直到我翻开这本读本，那种“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的感觉油然而生。 首先，它的选材实在是太讲究了。从《静夜思》到《悯农》，再到《登鹳雀楼》，这些耳熟能详的经典，不仅是孩子们最早接触到的诗歌，更是中华民族文化基因的重要组成部分。我特别喜欢它对诗歌的编排方式，并非简单地罗列，而是根据主题、季节、情感等进行巧妙分组，让孩子在诵读过程中能够感受到诗歌之间的联系和意境的流转。而且，它还收录了一些我记忆中非常珍贵但可能不那么“热门”的篇目，比如一些描绘古代生活的场景诗，或是蕴含着朴素人生哲理的小诗。这不仅丰富了孩子们的阅读视野，更让他们能够领略到中国古典诗词的广度和深度。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最看重的是读本的实用性和引导性。这本《中华经典诗文诵读读本 小学篇1（第二版）》在这方面做得非常出色。它不像一些同类书籍那样，只是简单地将诗文摆在那里，任由孩子自己去摸索。而是非常细致地为每一首诗都配上了非常贴心的诵读指导。我注意到，它不仅仅提供了拼音，还对一些生僻字进行了注释，甚至还为一些诗句的意境和情感做出了简要的解读，这对于小学的孩子们来说，简直是量身定做的。 更让我惊喜的是，书中还融入了一些引导性的活动设计。例如，有的诗歌后面会附带一个“我的想象”环节，鼓励孩子根据诗歌内容画出自己心中的画面；有的则会有一个“小故事”的创作提示，让孩子尝试将诗歌编织成一个小故事。这些设计不仅能让孩子在“玩”中学习，更能激发他们的创造力和想象力，让他们不仅仅是死记硬背，而是真正地去理解、去感受、去运用这些优美的诗文。这是一种润物细无声的教育方式，让人觉得非常温暖和有效。

评分☆☆☆☆☆

作为一名经常陪孩子阅读的家长，我深切体会到，好的读物不仅要有内容，更要有“魂”。这本《中华经典诗文诵读读本 小学篇1（第二版）》就给了我这种感觉。它不仅仅是一本诗文集，更像是一位循循善诱的老师，在轻轻地引导着孩子去感受中华文化的博大精深。 我尤其欣赏它在情感引导方面的处理。书中的诗歌，有的是壮丽山河的描绘，有的是儿女情长的抒发，有的是人生哲理的探讨，有的是田园生活的写意。它通过这些不同的题材，让孩子在诵读中体验喜怒哀乐，体会四季更迭，感受人情冷暖。这种潜移默化的熏陶，远比生硬的说教来得更有效。孩子在吟诵“床前明月光”时，会联想到家乡；在诵读“离离原上草”时，会体会生命的坚韧。这些都是宝贵的精神财富，是这本读本带给孩子最珍贵的礼物。

评分☆☆☆☆☆

我必须坦诚地说，这本《中华经典诗文诵读读本 小学篇1（第二版）》的编纂思路，是我近期见过最令人称赞的。它的逻辑清晰，循序渐进，非常适合小学阶段的孩子。我注意到，它并非仅仅是将成人眼中的“经典”直接照搬过来，而是经过了精心筛选和改编，将那些适合儿童理解和接受的内容，以最恰当的方式呈现出来。 最让我感到欣慰的是，它不仅仅是停留在“读”的层面，而是将“诵”的功能发挥到了极致。书中的一些指导，比如如何把握诗歌的节奏、如何体会诗人的情感，都非常有条理。我尝试着跟着书中的指导，和孩子一起朗诵，能够明显感受到，孩子在理解和表达诗歌情感上有了很大的提升。这种寓教于乐的方式，让孩子在享受朗诵的乐趣中，不知不觉地吸收了中华文化的精髓，培养了良好的语感和表达能力。这对我来说，是一本真正意义上的“好书”。

评分☆☆☆☆☆

物美价廉，送货上门，服务周到，下次还买。

评分☆☆☆☆☆

还行的

评分☆☆☆☆☆

与孩子共同学习，品读经典。

评分☆☆☆☆☆

京东快递员真心棒！就像家人一样！感谢！

评分☆☆☆☆☆

东西很好，和想象中的一样，值得购买。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

多快好省，孩子很喜欢。

评分☆☆☆☆☆

非常满意， 正版，质量非常好。印刷精美

评分☆☆☆☆☆

不错很好，就是缺货的太多了！希望能多点货源，外釆太慢了要一周多，希望改善一下！