具體描述
編輯推薦
1.與教材同步，描摹臨功能齊全；2.生字技法圖解專業指導寫字；
3.田字格、小方格、橫綫格多種書寫格式；
內容簡介
這是一套與北師大版小學語文教材配套的同步字帖。它主要結閤教育部書法教育指導綱要，針對課本中生字進行技法圖解講解和書寫練習，並加入對生字的拼音、部首、筆畫、結構、筆順和組詞的拓展學習。在側重生字的同時，根據年級要求鞏固和復習詞語、句段以及重點古詩詞、課外知識等寫字練習，格綫練習方式豐富多樣，並配閤描紅和臨摹紙反復練習，附贈的彩色作品紙創作，提供相關的書法的章法和布局，是一套兼鞏固語文學習和練字為一體的同步字帖。作者簡介
荊霄鵬，教育部審定《書法練習指導》教材副主編九年義務教育《寫字》教材書寫者高校教材範字書寫者“中國硬筆書壇百傑”“二十年中國硬壇百傢”多次擔任全國硬筆書法賽事評委曾任清華大學美術學院特聘書法教師全國硬筆書法骨乾教師高級研修班主講全國歐體書法命題聯展獲得者書法專業報刊連載講座特邀作者齣版各類書法教材300餘種內頁插圖
前言/序言
用戶評價
當我在書店或網上看到“2017春一年級下墨點字帖小學生同步寫字課（北師大版）楷書”這個書名時，我的腦海裏 immediately 勾勒齣這樣一幅畫麵：在一個充滿生機的春季，一年級的孩子們正坐在書桌前，一本內容紮實、設計精美的字帖擺在他們麵前。書名中的“2017春”似乎在提醒著我們，這是一個特定時間段的學習資料，它緊跟時代步伐，為當年的孩子們提供瞭最及時的學習支持。“一年級下”這個定位非常關鍵，意味著它抓住瞭小學生學習寫字的關鍵時期，這個階段的孩子們已經初步掌握瞭拼音和一些基礎漢字，正需要係統的、規範的練習來鞏固和提升。“墨點字帖”這個詞，我理解為字體清晰、規範，仿佛每一筆都是用心描繪的墨點，具有極高的示範性，能夠幫助孩子們建立起正確的漢字書寫觀。“小學生同步寫字課”的錶述，更是直接指齣瞭這本書的實用價值。它不是零散的字帖，而是具有課程體係的，能夠與學校的教學內容“同步”，這意味著傢長們可以放心地將其作為傢庭輔導的有力補充，與學校教學形成有效的聯動，事半功倍。“北師大版”這個前綴，對於很多傢長來說，就像一個金字招牌，代錶著權威、專業和高質量。北師大版教材在國內的認可度極高，能夠與之配套的字帖，其內容的科學性和嚴謹性必然是毋庸置疑的。“楷書”明確瞭字體風格，這對於一年級的小學生來說，是最為適宜的字體。楷書端莊、大方、易於辨認，是打好漢字書寫基礎的最佳選擇，能夠幫助孩子們形成清晰、工整的書寫習慣。總的來說，這個書名傳遞的信息非常完整，它清晰地界定瞭産品的適用人群、學習內容、教學方法以及品質保障，讓我對這本字帖充滿瞭信任和期待。我特彆希望這本字帖在字帖的編排上，能夠考慮到一年級孩子的視力發育和手部精細動作的發展，字號大小適中，留白充足，方便孩子描摹和臨寫。同時，如果字帖中還能附帶一些簡單的漢字結構分析，或者有趣的漢字故事，來激發孩子的學習興趣，那就更加完美瞭。
評分“2017春一年級下墨點字帖小學生同步寫字課（北師大版）楷書”——聽到這個書名，我立刻覺得它充滿瞭教育的智慧和對孩子的關愛。首先，“2017春”這個時間印記，讓它顯得尤為貼近當年的學習節奏，是那個春天送給孩子們的學習禮物。“一年級下”這個精準的定位，告訴我這本書正好處在孩子學習漢字的關鍵時期，他們已經有瞭一定的基礎，正需要係統的、規範的練習來提升。“墨點字帖”這個詞，非常有畫麵感，它暗示瞭字帖中的字體一定是清晰、規範、筆畫飽滿的，如同用精美的墨點勾勒而成，能夠給孩子們提供最直觀、最有效的書寫示範。“小學生同步寫字課”的錶述，讓我看到瞭這本書的教學理念。它不僅僅是一本簡單的字帖，更是一套與學校教學內容“同步”的寫字課程，能夠幫助孩子在傢庭中鞏固課堂所學，形成學習的閉環。“北師大版”這個前綴，則為這本書的品質和權威性提供瞭堅實的保障。北師大版教材在中國教育領域享有盛譽，其內容的科學性和嚴謹性毋庸置疑，能夠與之配套的字帖，也必然是經過精心打磨的。“楷書”明確瞭字帖所呈現的字體風格，楷書端莊、大方、易於辨認，是小學生初學階段最理想的字體，能夠幫助孩子們建立起紮實的漢字書寫基礎。總而言之，這個書名傳遞的信息非常完整且具有吸引力，它精準地描繪瞭産品的適用人群、學習內容、教學方法以及品質保障，讓我對這本書充滿瞭信任和好奇。我期待這本書在編排上，能夠充分考慮到一年級孩子的手部發育和注意力集中程度，字跡大小適中，留白充分，以便孩子舒適地進行描摹和臨寫。同時，如果字帖中能穿插一些關於漢字的故事或者趣聞，來增加學習的趣味性，那就更妙瞭。
評分僅僅從書名“2017春一年級下墨點字帖小學生同步寫字課（北師大版）楷書”來看，我就已經能感受到它極強的針對性和專業性。首先，“2017春”這個時間標簽，讓它顯得非常具有時效性，能夠精準地滿足當年一年級下學期學生的需求。“一年級下”這個年級定位，更是直接鎖定瞭目標用戶群體，這個階段的孩子們在經曆瞭一學期的基礎學習後，開始進入一個更加係統和深入的書寫練習階段。“墨點字帖”這個詞，我個人理解為字跡清晰、規範，筆畫飽滿，如同一顆顆精心點綴的墨跡，極具美感和示範性，這對於培養小學生正確的書寫習慣至關重要。“小學生同步寫字課”的錶述，非常有吸引力，它暗示著這不僅僅是一本普通的字帖，更是一套具有教學體係的學習材料，能夠與學校的教學內容同步進行，有效地彌補瞭傢庭輔導的不足。“北師大版”這個前綴，是品質的保證。北師大版教材在國內享有很高的聲譽，其內容的權威性和科學性毋庸置疑，能夠與之配套的字帖，在教學理念和內容編排上，也必然是經過深思熟慮的。“楷書”則明確瞭字帖所采用的字體類型，楷書端莊、規範，易於辨認，是小學生初學階段最適閤的字體，能夠幫助孩子打下紮實的漢字書寫基礎。總而言之，這個書名非常全麵地概括瞭産品的核心賣點，它精準、專業、實用，並且具有權威性，讓人對接下來的內容充滿信心。我期待這本書在內容設計上，能充分考慮到一年級孩子的手眼協調能力和注意力集中程度，字帖的排版要簡潔明瞭，留有足夠的空間供孩子練習。此外，如果字帖中還能包含一些基礎的漢字結構分析，或者一些有趣的筆畫練習小遊戲，那就更能夠激發孩子們的學習興趣瞭。
評分“2017春一年級下墨點字帖小學生同步寫字課（北師大版）楷書”——這個書名就像一幅畫，勾勒齣瞭一幅關於學習、成長和規範的圖景。書名中的“2017春”帶有時代感，錶明這是針對當年學情而推齣的教學産品。“一年級下”精準定位瞭學習群體，這個年齡段的孩子們正在迅速成長，對於書寫能力的培養尤為重要。“墨點字帖”的字眼，讓我感受到一種對細節的極緻追求，仿佛每一筆都如同一顆精心挑選的墨點，清晰、有力、規範，為孩子提供最佳的視覺引導。“小學生同步寫字課”的提法，讓我看到瞭這本書的教學屬性，它強調的是與學校教學的同步性，這對於傢長來說，是省心省力的福音，能夠有效地幫助孩子鞏固課堂所學。“北師大版”這個金字招牌，無疑為産品的質量和權威性提供瞭強有力的背書。北師大版教材在中國教育界的地位舉足輕重，其教學理念和內容編排的科學性是得到廣泛認可的。“楷書”明確瞭字帖的字體風格，楷書端莊、易識，是小學生初學寫字最閤適的選擇，有助於孩子們建立起清晰、工整的書寫基礎。綜閤來看，這個書名信息傳遞非常到位，專業性強，實用性高，讓我對接下來的學習內容充滿期待。我非常希望這本書在字帖的版式設計上，能夠做到詳略得當，既要有清晰的範字示範，也要為孩子留齣足夠的描摹和自由臨寫的空間。此外，如果在每頁的練習字旁邊，能有一些簡短的、鼓勵性的評語或者小提示，那麼它就不僅僅是一本字帖，更是一位循循善誘的“小老師”瞭。
評分這本書的封麵設計真的挺吸引人的，首先是那個“2017春”的標識，感覺很貼近當年的學習節奏，特彆是對於一年級的小朋友來說，春季的學習也是一個重要的開端。墨點字帖這個詞也讓我印象深刻，它暗示瞭字體會清晰、規範，並且“墨點”這個詞本身就有一種傳統書法的韻味，這對於培養孩子對漢字的書寫興趣和審美很有幫助。再加上“小學生同步寫字課”的定位，非常明確，傢長們一看就知道這是為瞭配閤學校教學同步進行的練習，省去瞭很多自己去尋找閤適字帖的煩惱。而“北師大版”這個信息更是為我打瞭一劑強心針，北師大版教材在國內的普及度和認可度都很高，能夠配套使用這樣一套字帖，無疑能保證學習內容的權威性和係統性。最後，“楷書”這個詞，直接點明瞭字帖的字體風格，楷書端莊、易於辨認，是初學寫字最適閤的字體，這讓我對孩子學習書法的初步階段充滿瞭信心。總的來說，從書名就能感受到它的專業性、實用性以及對孩子成長的高度負責，讓人覺得這套字帖絕對是為一年級下學期孩子量身打造的，能夠有效地幫助他們在春季的學習中打下堅實的寫字基礎。我特彆看重字帖的排版和字的大小，對於一年級的小朋友來說，太小的字或者過於密集的排版都會讓他們感到壓力，而“墨點字帖”的意象讓我聯想到清晰的示範字，如果字帖的每一頁都能留有足夠的描紅和臨摹空間，那就更完美瞭。而且，對於這個年齡段的孩子，如果字帖中還能附帶一些簡單的漢字偏旁部首的介紹，或者一些有趣的識字小技巧，那就更具有吸引力瞭，能夠讓枯燥的書寫練習變得生動有趣。
評分讀到這本書的書名，我腦海裏立刻浮現齣一種畫麵：一個充滿活力的春季，教室裏孩子們認真端坐，手握著筆，在老師的指導下，一筆一劃地描摹著那些雋秀的漢字。書名中的“2017春”就像一個時間印記，瞬間將我拉迴到那個充滿希望的學年初。“一年級下”這個定位非常精準，說明它抓住瞭孩子們學習漢字的關鍵時期，這個階段的孩子們已經有瞭一定的基礎，但仍然需要大量的練習來鞏固和提高。“墨點字帖”這個詞匯，讓我感受到瞭一種精益求精的態度，仿佛每一筆每一畫都是經過精心斟酌的墨點，力求達到最佳的書寫效果。它暗示著字帖中的字跡清晰、規範，能夠給孩子們提供一個高質量的書寫範本，幫助他們養成良好的書寫習慣。而“小學生同步寫字課”這幾個字，則直接點齣瞭這本書的教學目的和實用價值。它不僅僅是一本字帖，更是一套係統的寫字課程，能夠與學校的教學進度緊密結閤，讓孩子們在課堂學習之餘，在傢也能得到有效的練習和鞏固。北師大版這個前綴，無疑為這套字帖增添瞭權威性和可信度。作為國內知名的教育齣版社，北師大版教材的質量一直有口皆碑，能夠與之同步的字帖，自然也具備瞭相當高的教學水準。最後，“楷書”這個詞，明確瞭字帖的書寫字體。楷書以其端莊、大方、易於辨認的特點，是小學生初學寫字的最佳選擇，能夠幫助孩子們建立起正確的漢字書寫觀，為將來的硬筆書法打下堅實的基礎。總而言之，這本書名傳遞齣的信息非常豐富，它精準定位瞭目標讀者，明確瞭學習內容，並強調瞭其權威性和實用性，讓人對接下來的學習內容充滿瞭期待。我特彆期待這本書在內容編排上能考慮到一年級孩子的認知特點，比如字帖的難度循序漸進，不會一開始就過於復雜，同時，字帖的布局也要閤理，留有足夠的空間供孩子練習，避免讓孩子感到過於擁擠和疲憊。
評分看到“2017春一年級下墨點字帖小學生同步寫字課（北師大版）楷書”這個書名，我立刻聯想到的是一個充滿活力和希望的學習場景。書名中的“2017春”似乎是一個溫馨的提示，告訴我們這是那個春季為一年級學生量身定製的學習工具。“一年級下”這個精準的年級定位，說明它抓住瞭孩子學習書法的關鍵時期，這個階段的孩子們已經具備瞭一定的學習基礎，急需一套係統、規範的字帖來幫助他們鞏固和提升。“墨點字帖”這四個字，給我一種字體清晰、筆畫流暢、如同一滴滴飽滿墨點的感覺，這對於培養一年級小學生正確的書寫習慣，有著至關重要的引導作用。“小學生同步寫字課”的錶述，更是凸顯瞭這本書的實用性和教學性。它不僅僅是一本字帖，更是一套完整的寫字課程，能夠與學校的教學內容緊密結閤，幫助孩子在傢庭環境中也能得到有效的練習和鞏固。“北師大版”這個前綴，為這套字帖增添瞭濃厚的權威性和專業性。北師大版教材在國內的教育領域有著極高的認可度，其內容的嚴謹性和科學性是毋庸置疑的，能夠與之同步的字帖，其教學質量自然也得到瞭充分的保障。“楷書”這個詞，明確瞭字帖所呈現的字體風格。楷書端莊、大方、易於辨認，是小學生初學寫字最理想的字體，它能夠幫助孩子們建立起清晰、工整的書寫規範，為他們未來的學習打下堅實的基礎。綜閤來看，這個書名信息量豐富，定位清晰，專業性強，極具吸引力，讓我對接下來的學習內容充滿瞭期待。我特彆希望這本書在設計上能更加注重趣味性，比如在字帖的練習區域，可以加入一些引導性的圖案，或者在字帖的角落裏，設計一些與漢字相關的趣味小知識，讓孩子們在練習寫字的同時，也能感受到漢字的魅力，從而激發他們的學習熱情。
評分“2017春一年級下墨點字帖小學生同步寫字課（北師大版）楷書”——僅僅從書名，我就能想象齣一本為一年級孩子量身打造的學習工具。書名中的“2017春”仿佛帶著季節的溫度，暗示著這本字帖緊跟教學的步伐，為當年的孩子們提供瞭及時有效的學習資源。“一年級下”這個精確的年級定位，直接戳中瞭目標用戶的需求，因為這個階段的孩子們正處於養成良好書寫習慣的關鍵時期。“墨點字帖”這個詞，予人一種字體清晰、規範、如同一顆顆飽滿墨點的感覺，它預示著這本字帖將為孩子們提供高質量的書寫範本，幫助他們掌握正確的筆畫和結構。“小學生同步寫字課”的錶述，極具吸引力，它明確瞭這不僅是一本字帖，更是一套完整的寫字課程，能夠與學校的教學內容同步，讓孩子在校外也能得到有效的鞏固和提升。“北師大版”作為前綴，是品質的保證。北師大版教材在教育界的權威性無需多言，能夠與之配套的字帖，其內容的科學性和係統性也必然是經過嚴格考量的。“楷書”清晰地標明瞭字體類型，楷書端莊、易認，最適閤一年級小學生初學階段的漢字書寫，有助於他們建立起規範的書寫意識。總而言之，這個書名傳遞的信息非常完整且有說服力，它精準地描繪瞭産品的定位、核心價值和品質保障，讓我對接下來的學習內容充滿信心。我十分期待這本字帖在內容編排上，能夠考慮到一年級孩子的認知特點，比如，在字帖的起始部分，可以加入一些關於如何正確握筆、坐姿的圖文講解，幫助孩子從一開始就養成良好的書寫習慣。同時，如果字帖中能提供一些描紅、臨摹與自創的空間，並配以適度的指導語，那就更具教學意義瞭。
評分這本書的書名，光聽上去就充滿瞭教育的溫度和專業性。“2017春”這個時間節點，很自然地讓人聯想到一個全新的學期，一個孩子們開始係統學習寫字的關鍵時期。對於“一年級下”這個年級的設定，我認為非常具有針對性，因為這個階段的孩子們，在經過瞭一學期的適應後，往往對學習有瞭更深的認識，也更渴望掌握新的技能，寫字便是其中重要的一環。“墨點字帖”這個詞，一下子就抓住瞭我的眼球。它不僅僅是普通意義上的字帖，而是強調瞭字跡的精煉和規範，仿佛每一筆都如同一顆飽滿的墨點，清晰、有力，充滿瞭藝術的美感。這對於初學寫字的孩子來說，無疑是最好的引導。他們需要的是清晰、標準的示範，而不是模糊不清或者風格過於個性的字體。“小學生同步寫字課”這個組閤，更是點明瞭這本書的實用價值。它不是孤立的寫字練習，而是與學校的教學內容“同步”的，這意味著傢長們可以放心地將它作為課外輔導的工具，與老師的教學形成良性互動，有效地鞏固課堂所學。“北師大版”這四個字，無疑為這本書的品質打下瞭堅實的保障。北師大版教材在全國範圍內享有很高的聲譽，其內容的嚴謹性和科學性是有目共睹的。能夠與北師大版教材同步的字帖，其內容的科學性和係統性也必然是無可挑剔的。“楷書”這個明確的字體標注，則讓傢長們對學習內容一目瞭然。楷書字體端莊、方正，筆畫清晰，是最適閤小學生初學階段掌握的字體，能夠幫助孩子們建立起正確的漢字書寫規範，為將來發展齣更個性化的書寫風格打下堅實的基礎。總而言之，這本書名傳遞齣的信息非常全麵且具有說服力，它精準地描繪瞭産品的定位、核心價值以及目標受眾，讓人感覺這是一款值得信賴的學習工具。我特彆希望這本書在排版設計上能夠考慮到一年級孩子的視力保護，字跡不宜過小，行距和字距要適中，同時，如果能在字帖的開頭部分，加入一些關於執筆姿勢、坐姿等基礎的教學指導，那就更顯貼心瞭，能夠從根本上幫助孩子養成正確的書寫習慣。
評分“2017春一年級下墨點字帖小學生同步寫字課（北師大版）楷書”——僅僅是書名，就傳遞齣一種專業、係統、並且充滿關懷的信息。首先，“2017春”這個時間點，讓它顯得特彆接地氣，仿佛是那個春天裏，專門為一年級孩子們準備的學習夥伴。“一年級下”這個精準的年級定位，說明它抓住瞭小學生學習漢字的黃金時期，這個階段的孩子們對書寫有著強烈的興趣，需要規範的引導。“墨點字帖”這個詞，給我一種字體清晰、筆畫精準、如同精心點綴的墨點的感覺，這對於培養一年級孩子正確的書寫姿勢和筆畫順序至關重要。“小學生同步寫字課”這個組閤，非常點明瞭産品的核心價值，它強調的是與學校教學的“同步”，這意味著傢長可以放心地將它作為孩子傢庭作業的補充，與學校教學形成良性互動，提高學習效率。“北師大版”的前綴，為這本字帖增添瞭強大的權威性和信任度。北師大版教材在中國教育界具有廣泛的影響力，其內容的科學性和嚴謹性是毋庸置疑的，能夠與其同步的字帖，其教學理念和內容編排也必然是非常科學閤理的。“楷書”明確瞭字體風格，楷書端莊、工整，最適閤一年級小學生初學階段的漢字書寫，有助於培養他們清晰、規範的字體。總而言之，這個書名信息傳遞非常全麵，專業性強，實用性高，讓我對接下來的學習內容充滿瞭期待。我十分希望這本書在字帖的設計上，能夠充分考慮到一年級孩子的手部精細動作發展，比如，可以設計一些由淺入深的描摹練習，從簡單的筆畫到偏旁部首，再到完整的漢字。同時，如果字帖中還能附帶一些鼓勵孩子獨立思考、觀察漢字結構的提示，那就更能激發他們的學習主動性瞭。
評分可以可以，挺好的。很滿意。
評分很好 正好假期孩子可以學習
評分贊(≧▽≦)/(≧▽≦)/(≧▽≦)/(≧▽≦)/(≧▽≦)/(≧▽≦)/(≧▽≦)/(≧▽≦)/
評分謝謝京東，過年還送貨。去實體書店隻有一年級下學期的。沒有京東送貨老師布置寒假語文作業無法完成。非常感謝。否則小孩注冊成問題。
評分不錯不錯。。。。。。。。。
評分在練習的道路上我們漸行漸近，一直學習
評分在練習的道路上我們漸行漸近，一直學習
評分訂上冊的，誤訂瞭，留下學期用吧，又重新訂的。與教材同步，還行…
評分給侄姑娘買的，她很喜歡，她正好可以利用這個暑假好好練字瞭
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