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內容簡介

　　本書是中等職業學校電子電器應用與維修、電子與信息技術和電子技術應用3個專業的一門取證實訓教材。本教材符閤教育部2009年頒發的《中等職業學校電子技術基礎與技能教學大綱》要求。全書以“工作任務”為主綫，創設瞭分壓式偏置放大器的裝調、穩壓電源的裝調、數字萬用錶的裝調、超外差式收音機的裝調4個學習情境，培養學生的實踐動手能力。各任務之間是遞進關係，遵循由淺入深的原則設計任務，在任務進行的過程中結閤企業相關工藝要求，設計瞭相關設計文件和工藝文件，將職業技能考證的相關內容融入課程教學中。

作者簡介

　　劉海燕，主要從事材料的動態力學性能的研究工作，2003年主持完成國傢自然科學基金1項，在國內外重要學術刊物上已公開發錶學術論文和教學論文21篇。1997年獲校三育人優秀教師稱號；同年被評為校優秀青年骨乾教師，並獲得SMC奬學金二等奬。2010年獲得北京理工大學T-More 優秀教師奬。作為工程力學教學團隊的骨乾教師，該團隊2004年獲北京市教育教學成果（高等教育）一等奬，2005年獲高等教育***教學成果二等奬，2012年獲北京市高等教育教學成果二等奬；2007年“工程力學”教學團隊被評為北京市優秀教學團隊和首屆***教學團隊程。

目錄

第一部分 電子設備裝接工初級工實訓項目
學習情境1 分壓式偏置放大器的裝調 2
任務要求 2
任務分解 4
任務實施 4
1．1 工藝準備 4
任務1．1．1 安全用電 4
任務1．1．2 準備工具 7
任務1．1．3 準備材料 8
任務1．1．4 識讀技術文件 10
1．2 檢測元器件與安裝 17
任務1．2．1 識讀並檢測元器件 17
任務1．2．2 手工焊接技術 23
1．3 檢測與檢修 25
任務1．3．1 檢測放大器電路 25
任務1．3．2 檢修放大器電路 26
任務評價 26
學習情境2 WY6-12V穩壓電源的裝調 28
任務要求 28
任務分解 29
任務實施 30
2．1 工藝準備 30
任務2．1．1 準備工具 30
任務2．1．2 準備材料 32
任務2．1．3 識讀技術文件 33
2．2 檢測元器件與安裝 40
任務2．2．1 識讀並檢測元器件 40
任務2．2．2 安裝穩壓電源 42
2．3 檢測與檢修 45
任務2．3．1 檢測穩壓電源電路 45
任務2．3．2 檢修穩壓電源電路 46
任務評價 47
第二部分 電子設備裝接工中級工實訓項目
學習情境3 DT-830B數字萬用錶的裝調 50
任務要求 50
任務分解 50
任務實施 51
3．1 工藝準備 51
任務3．1．1 製作綫紮 51
任務3．1．2 準備工具 54
任務3．1．3 準備材料 54
任務3．1．4 識讀技術文件 56
3．2 安裝要點與步驟 66
任務3．2．1 安裝要點 66
任務3．2．2 安裝步驟 66
3．3 檢測與檢修 70
任務3．3．1 檢測萬用錶電路 70
任務3．3．2 檢修萬用錶電路 71
任務評價 72
學習情境4 DS05-7B型超外差式收音機的裝調 74
任務要求 74
任務分解 75
任務實施 75
4．1 工藝準備 75
任務4．1．1 製作綫紮 75
任務4．1．2 準備工具 79
任務4．1．3 準備材料 79
任務4．1．4 識讀技術文件 81
4．2 安裝要點與步驟 89
任務4．2．1 安裝要點 89
任務4．2．2 安裝步驟 90
4．3 檢測與檢修 95
任務4．3．1 檢測收音機電路 95
任務4．3．2 檢修收音機電路 96
任務評價 97

附 錄 A 99

附 錄 B 106

附 錄 C 113

附 錄 D 140

前言/序言

　　《電子技術實訓》一書是根據教育部 2009 年頒發的《中等職業學校電子技術基礎與技能教學大綱》，並參照《電子行業特有工種國傢職業標準（電子設備裝接工）》初級、中級工人技術等級標準編製而成的。　　本書解決瞭長期以來睏擾著電子實訓教學的“理論與實踐相分離”的現狀，形成瞭實踐、理論一體化的項目式訓練體係，對培養學生實踐動手能力，創新、創業能力及綜閤素質等具有重要作用。本書具有如下特點。　　1．本書是中等職業學校電子電器應用與維修、電子與信息技術和電子技術應用3個專業的一門取證實訓教材。完成前兩個學習情境的工作任務，可進行初級工考核，完成所有學習情境的工作任務，可進行中級工考核。　　2．本書的任務是通過典型電子産品的裝配，按照書中設置的工作過程實施，使學生具備較高的勞動素質，掌握上述3個專業的中級技術應用性人纔所必需的電子産品檢測與調試的基本技能，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，訓練學生的創新能力，為今後從事相關工作打下良好基礎。　　3．本書在內容設計方麵突齣體現職業能力本位，緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內容；從任務與職業能力分析齣發，設定職業能力培養目標；變書本知識的傳授為動手能力的培養，打破傳統的知識傳授方式；以“工作任務”為主綫，創設瞭分壓式偏置放大器的裝調、穩壓電源的裝調、數字萬用錶的裝調、超外差式收音機的裝調4個學習情境，培養學生的實踐動手能力。各任務之間是遞進關係，遵循由淺入深的原則設計任務，在任務進行的過程中結閤企業相關工藝要求，設計瞭相關設計文件和工藝文件，將職業技能考證的相關內容融入課程教學中。　　4．本書在文字錶述上力求簡明扼要、通俗易懂、直觀形象，便於學生理解和接受。　　本書可作為三年製中等職業學校專業實訓教材，也可作為職業崗位培訓教材，總學時為58學時，各部分的內容學時分配建議如下。　　課時分配建議　　學 習 情 境 任 務 目 標 參 考 學 時　　學習情境1　　分壓式偏置放大器的裝調 能根據設計文件和工藝文件手工焊接簡單功能單元並檢測，安全用電，達到電子裝接初級工水平 12　　學習情境2　　WY6-12V穩壓電源的裝調 能根據設計文件和工藝文件手工焊接簡單功能單元，掌握整機裝配、調試和檢測技能，達到電子裝接初級工水平 10　　續錶　　學 習 情 境 任 務 目 標 參 考 學 時　　學習情境3　　DT-830B數字萬用錶的裝調 能根據整機裝配文件編製裝接工藝，掌握功能單元和整機裝配、調試和檢測技能，會製作綫紮，達到電子裝接中級工水平 18　　學習情境4　　DS05-7B型超外差式收音機的裝調 能根據設計文件和工藝文件編製總裝工藝，會選用電子裝接工特殊工具，掌握功能單元和整機裝配、調試、檢測和維修技能，達到電子裝接中級工水平 18　　總學時 58　　本書由江蘇省泰興中等專業學校劉海燕老師主編，參加編寫的人員有楊海晶、鮑敏、闞海輝、殷美等，他們都在編寫過程中付齣瞭辛勤的勞動。　　限於水平，書中難免齣現不妥之處及錯誤，懇請各位專傢、老師批評指正，以便我們進一步完善，不斷提高。　　編 者
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