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杨文轩，张细谦，邓星华 编

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• 学校体育
• 体育教学
• 中学体育
• 体育课程
• 体育教育
• 健康教育
• 体育科学
• 教育教学
• 素质教育
• 校园文化

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040444889

版次：1

商品编码：11895851

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-02-01

用纸：胶版纸

页数：343

内容简介

　　随着我国《体育与健康课程标准》的实施进入新常态，学校体育出现了许多新情况。《学校体育学(高等学校教材)》作者杨文轩、张细谦、邓星华本着体现新时期中国特色、时代特征、学科特质的初衷，力求直接面对、直接回应学校体育理论与实践中的问题。本教材旨在贯彻“立德树人”的指导思想，注重教材的教育性和思想性；精选教材理论知识与实践技能，着力打造教材特色；学理与学用相结合，理论与实践相融通，强化教材的实用性；学习借鉴世界发达国家的先进做法，体现信息化的时代特征。全书共13章，主要内容包括：绪论、学校体育的发展沿革、学校体育的功能与目标、体育教学目标、体育教学内容、体育教学原则与方法、体育教学评价、体育教学设计、课外体育锻炼、课外体育训练与竞赛等。本书可作为普通高等院校体育专业教材，也适用于中小学体育教师的培训用书和教学参考书。

目录

第一章 绪论
第一节 学校体育学的学科地位
第二节 学习学校体育学的意义与方法
第二章 学校体育的发展沿革
第一节 国外学校体育的起源与发展
第二节 我国学校体育的起源与发展
第三章 学校体育的功能与目标
第一节 学校体育的功能
第二节 学校体育的时代使命
第三节 学校体育的目标
第四章 体育教学目标
第一节 体育教学概述
第二节 体育教学目标的结构
第三节 体育教学目标的制订
第五章 体育教学内容
第一节 体育教学内容概述
第二节 体育教学内容的来源
第三节 体育教学内容的选用
第六章 体育教学原则与方法
第一节 体育教学原则
第二节 体育教学方法
第七章 体育教学评价
第一节 体育教学评价概述
第二节 体育教师的教学评价
第三节 体育学习评价
第八章 体育教学设计
第一节 体育教学设计概述
第二节 体育教学计划的类型
第九章 体育课
第一节 体育课的类型
第二节 体育课的结构
第三节 体育教学组织
第四节 体育课学法指导
第五节 体育课的运动负荷与密度
第六节 说课与模拟上课
第十章 课外体育锻炼
第一节 课外体育锻炼概述
第二节 课外体育锻炼的形式
第三节 课外体育锻炼的实施
第十一章 课外体育训练与竞赛
第一节 课外体育训练
第二节 课外体育竞赛
第十二章 体育教师
第一节 体育教师概述
第二节 体育教师专业化发展
第三节 体育教师教育
第四节 教师的专业标准与资格制度
第十三章 学校体育管理
第一节 学校体育的管理体制
第二节 学校体育的政策法规制度
第三节 学校体育工作管理

《运动场上的那些事儿：一部关于校园体育的另类思考》 当我们在谈论“学校体育”时，脑海中通常会浮现出什么样的画面？是升旗仪式后整齐划一的广播体操？是体育课上汗流浃背的跑步与跳远？是运动会上呐喊助威的师生？还是那些被贴上“学业为重”标签而被迫牺牲的体育课时间？这些场景，无疑是校园体育的组成部分，但它们是否就足以概括“学校体育”的全部内涵？《运动场上的那些事儿》正是要尝试跳出这些约定俗成的框架，以一种更为广阔、更为深入的视角，去审视和探讨我们身边的校园体育，那些被看见的、未被看见的、以及被忽视的“事儿”。 本书并非一本枯燥的教学指南，也不是一份陈腐的政策解读。它更像是一位观察者，带着好奇与批判的眼光，穿梭于校园的每一个角落，从体育课的课堂到操场的阳光，从运动会的喧嚣到社团活动的活力，从体育设施的建设到体育文化的熏陶，试图捕捉那些最真实、最生动、也最具启发性的片段。我们并非要“教”你如何做学校体育，而是希望和你一起“想”学校体育。 首先，让我们重新审视“体育”在学校教育中的定位。长久以来，体育似乎总是扮演着配角的角色，其价值被反复地在“健康体魄”这一功能性层面强调，却常常在“健全人格”、“全面发展”乃至“社会适应”等更深层次的价值上显得力不从心。我们在这里要提出的，是关于体育作为一种独特的教育媒介，它如何能够超越单纯的身体训练，而成为塑造学生心智、培养社会情感、激发创造力、乃至引导价值观形成的重要途径。体育场，并非仅仅是挥洒汗水的地方，它更是一个微缩的社会，一个孩子们学习规则、理解合作、体验竞争、学会尊重、懂得担当的实践场。在这里，一次巧妙的传球，一次顽强的防守，一次对失败的释然，一次对胜利的谦逊，都蕴含着比书本知识更鲜活、更深刻的人生哲理。 其次，本书将深入探讨“体育课”这一核心环节的潜能开发。我们常听到对体育课“枯燥”、“形式化”、“应付差事”的抱怨，这背后反映的，是教学内容、教学方法以及师生互动模式的诸多困境。我们不妨设想，如果体育课不仅仅是教授动作技术，而是引导学生去探索身体的可能性，去体验不同运动的乐趣，去理解运动背后的科学原理，去培养终身体育的意识，那将会是怎样一番景象？我们会探讨如何将更多元化的运动项目引入课堂，如何利用现代科技辅助教学，如何鼓励学生主动参与课程设计，甚至如何让体育课成为学生表达自我、释放压力、建立友谊的有效空间。我们关注的，是让体育课真正“活”起来，让每一个学生都能在其中找到属于自己的乐趣与价值。 再者，我们不能忽视“校园体育文化”的构建。一个充满活力的校园体育文化，能够渗透到校园生活的方方面面，潜移默化地影响着学生的行为习惯、价值取向和精神面貌。它不仅体现在大型体育赛事的组织与氛围，更体现在日常的课间活动、社团组织的多元尝试、乃至对体育精神的普遍认同。本书将分析当前校园体育文化存在的普遍现象，例如过度强调输赢、忽视参与过程、体育明星崇拜的片面化等，并提出构建更为健康、包容、积极的校园体育文化的建议。我们希望，校园体育文化能够成为滋养学生全面成长的沃土，让体育的“正能量”在校园中自由流淌。 本书还将特别关注“体育设施与资源”的利用效率与公平性问题。优质的体育设施是开展丰富体育活动的基础，然而，在许多学校，体育场馆的利用率不高，设备陈旧，甚至存在着不公平的分配现象。我们将在书中探讨如何更科学地规划和管理体育设施，如何鼓励社会力量参与体育场馆的建设与运营，如何通过创新的模式让有限的体育资源发挥出最大的效益，并确保所有学生都能公平地享有参与体育活动的权利。 此外，《运动场上的那些事儿》也希望能够引发对“体育教师”这一群体的深度关注。他们是校园体育的实践者和灵魂人物，肩负着重塑学生体育观念、引领学生健康成长的重任。然而，在现实中，体育教师的专业发展、职业认同、以及教学压力等问题常常被忽视。本书将尝试从更专业的角度，探讨体育教师的教学理念更新、技能提升、以及如何在现有体系下发挥更大的创造力。我们相信，一支专业、敬业、富有激情的体育教师队伍，是提升校园体育质量的关键。 更进一步，本书还将触及“运动伤害”与“安全教育”这一不容回避的话题。在追求体育活动强度的同时，如何科学地预防运动伤害，如何在发生意外时提供及时的救援与心理支持，如何将安全教育融入体育教学的每一个环节，是我们必须认真思考的问题。本书将提供一些前瞻性的思考与实用的建议，旨在最大程度地保障学生在体育活动中的安全。 最后，也是最关键的一点，本书将尝试跳出“学校”这个相对封闭的系统，去探讨“学校体育”与“社会体育”的衔接问题。学校体育的最终目的，是为学生未来走向社会，融入健康的体育生活打下基础。如何让学校体育的理念与实践，更好地与社会体育的需求相结合？如何鼓励学生将体育的习惯与热情带入社会？如何利用社会体育资源反哺校园体育？这些都是本书将要探讨的重要议题。 《运动场上的那些事儿》不是一个解决方案的集合，而是一个问题的集合；它不是一个终点，而是一个起点。我们希望通过这些“另类”的思考，能够激发更多人对校园体育的关注与热情，打破固有的思维定势，共同探索一条更广阔、更富有生命力的校园体育发展之路。在这条路上，我们相信，运动场不仅仅是身体较量的舞台，更是心灵成长的乐园，是智慧闪耀的殿堂。而“学校体育”，也绝不应只是一个行政概念，它应是教育理念的具象化，是人文精神的生动体现，是连接个体与社会、当下与未来的重要桥梁。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事视角非常独特，它似乎总是站在一个略微抽离、略微高远的上帝视角来审视一切，但同时，又在关键时刻将读者拉回到最微小的、个体化的体验之中。这种视角上的张弛有度，使得整本书读起来既有宏大的历史观照，又不失对“人”的关怀。例如，在论及群体运动的演变时，作者会先勾勒出数十年乃至上百年的宏观趋势，随后，笔锋一转，会聚焦于某一位运动员在关键赛场上一次微妙的呼吸调整，或者一个眼神的交流。这种从宇宙尺度到原子尺度的快速切换，极大地增强了文本的立体感和可读性。它像是一部精心剪辑的纪录片，既有全景式的航拍，也有令人心跳加速的特写镜头，让你在享受知识盛宴的同时，也体验到了一种叙事上的高级享受。

评分☆☆☆☆☆

这本书在跨学科的融合上做得极为出色，几乎可以称得上是一次知识的“炼金术”。我惊喜地发现，作者巧妙地将一些心理学的原理、社会学的模型，甚至是对美学范畴的探讨，无缝地嫁接到了一起，构建了一个多维度的分析框架。例如，书中关于“竞技压力下的决策优化”的分析，其严密程度完全可以媲 চক্ষু那些顶级的决策科学读物。它没有停留在简单的生理反应描述，而是深入剖析了决策制定者在高度应激状态下，如何利用潜意识的直觉和习得的模式进行快速判断。这种跨界对话，极大地拓宽了我的思维边界，让我意识到，许多看似孤立的领域，实际上是相互渗透、彼此影响的。对于那些希望打破专业壁垒、寻求全新视角的研究者而言，这本书提供了一个极具启发性的范例。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，这本书的文风独树一帜，充满了令人耳目一新的实验精神。它拒绝了那种刻板、教条式的学术腔调，转而采用了一种近乎散文诗的叙事方式来铺陈复杂的概念。我个人对其中关于“集体仪式中的个体能动性”这一部分印象最为深刻，作者没有采用传统的归纳或演绎法，而是通过一系列生动的、碎片化的案例拼贴，构建出一种强烈的现场感。文字的流动性极强，时而如同急促的鼓点，催促着你加快阅读的步伐；时而又像舒缓的慢板，让你沉浸在对某个细节的反复推敲之中。这种节奏的掌控，体现了作者极高的文学素养，使得即便是对于初涉此领域的读者，也不会感到枯燥，反而会被那种艺术化的表达所吸引。这本书更像是一次情感上的共鸣，而非纯粹的知识灌输，它触及到了运动背后那些关于激情、挫折与超越的深层情绪。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的结构严谨得令人称奇，仿佛一位经验丰富的建筑师精心设计的蓝图。它不仅仅是对某个特定学科领域的简单罗列，更像是一次深度的思想漫游。作者以一种近乎哲学的视角切入，将那些看似寻常的体育活动，提升到了探讨人类发展与社会构建的宏大叙事层面。阅读的过程中，我时常会停下来，不是因为内容晦涩难懂，而是因为那些精妙的论证逻辑，迫使我必须将自己的思考框架重新校准。尤其是在谈及身体认知与环境适应性这一章节时，那种层层递进、环环相扣的论证方式，展现了作者深厚的理论功底和敏锐的洞察力。那些引用和参考文献的运用，也绝非简单的堆砌，而是精确地嵌入到论述的肌理之中，为观点提供了坚实的支撑。对于渴望从更广阔的维度理解“运动”这一概念的读者来说，这本书无疑提供了一个极佳的理论基石，它教会你如何去“看”体育，而不是仅仅“做”体育。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验中，我感受到了作者强烈的批判精神和对现实的关切。这本书并非是为既有体系唱赞歌的，相反，它对当前某些体育实践中存在的功利主义倾向，进行了毫不留情的解剖和反思。作者的笔触犀利而精准，尤其是在探讨“选拔机制的内卷化”时，那种基于事实的愤怒和深切的忧虑跃然纸上。他提出的那些质疑，迫使我不得不重新审视自己对“成功”和“健康”的传统定义。这本书的价值，不仅在于它解释了“是什么”，更在于它勇敢地追问“为什么是这样”以及“应该怎样”。它带来的不仅仅是知识的增加，更是一种责任感的唤醒，让人在合上书页后，依然能感受到一股推动变革的力量在内心涌动。

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