具體描述
內容簡介
本書到底好在哪兒？早起的鳥兒強看好：
1.“文章逐句精講”模式——逐詞逐句，夯實基礎
2.“真題選項錶析”模式——定位答案，總結技巧
3.“常規譯文 升級譯文”模式——注冊拆譯，穩步提升
4.“模闆範文 創新範文”模式——突破模闆，獲取高分
5隨書贈送1981-1998年（19年）考研英語真題——超值資料
內頁插圖
精彩書摘
5 With optimism characteristic of all industrialized countries， we came to accept that everyone is fit to he educated.工業化國傢所特有的樂觀主義使我們逐漸接受人人都適閤受教育這種觀念。（句子講解）本句是一個復閤句，主句的主語是we，謂語是came，動詞不定式短語to accept…作賓語， that引導的賓語從句作accept的賓語。在賓語從句中，主語是everyone，係動詞是is，錶語是fit，動詞不定式短語to be educated作錶語補足語。With optimism characteristic of all industrialized countries為獨立主格結構作狀語，該獨立主格結構由“With+名詞（optimism）+形容詞短語（characteristic of...）”構成。
（詞匯注釋）be fit to適閤（例）These apples will be fit to eat in a few days.這些蘋果再過幾天就適宜吃瞭。
6 Computer—educution advocates forsake this optimistic notion for a pessimism that betrays their therwise cheery outlook.倡導汁算機教育的人拋棄瞭這一樂觀理念，取而代之的是與他們樂觀外錶相悖的悲觀情緒。
（句子講解）本句是一個復閤句。主句的結構為“主語（computer—education advocates）+謂語（forsake）+賓語（this optimistic notion）”；介詞短語for a pessimism...作狀語；that引導的定語從句，修飾a pessimism。在定語從句中，that代替先行詞a pessimism作主語，從句的謂語為betrays，賓語是their otherwise cheery outlook。
……
前言/序言
用戶評價
坦白說，初次接觸這本厚重的磚頭書時，我帶著一種對“加強版”的期待，希望能在基礎框架上得到更細緻、更深入的解析和拓展。但實際閱讀體驗卻告訴我，它的“加強”更多體現在“量”而非“深度解析”上。它提供的主要是原汁原味的真題堆砌，解析部分相對精簡，更像是對答案的羅列，而非對解題思路的剖析。對於那些數學或邏輯思維基礎較弱的考生，可能會感到吃力。我個人感覺，這本書的定位似乎更偏嚮於已經具備一定專業基礎，需要通過海量真題來打磨時間感和齣題者偏好的進階學習者。它就像一個巨大的練武場，提供瞭海量的沙袋讓你去擊打，但卻沒有一位手把手教你如何發力、如何調整架勢的教練。因此，配套一本詳細的、側重於“方法論”和“技巧”的輔導書使用，或許能發揮齣這套真題集的最大效用。單純依賴它本身來構建解題體係，可能會讓自學者感到迷茫，尤其是在麵對那些需要跨學科知識整閤纔能攻剋的難題時。
評分這本書的裝幀和紙張質量，說實話，透露著一種典型的“老派”作風，那種為瞭追求內容密度而犧牲閱讀舒適度的樸實感。內頁的字體排布偏緊湊，圖錶的使用也相對有限，很多復雜的公式和概念需要讀者自己動手在草稿紙上重新繪製和推演纔能真正理清脈絡。這在某種程度上反而成瞭一種獨特的“優勢”——它強迫讀者進行主動學習，而不是被動接受。我花瞭大量時間去謄寫那些關鍵的定義和定理，並在空白處做滿瞭密密麻拉的批注。這種物理上的互動，遠比單純劃綫來得深刻。然而，對於習慣瞭現代齣版物清晰分層、大量圖示輔助理解的年輕一代考生來說，這種“原始”的呈現方式可能需要一個適應期。它沒有花哨的色彩區分或模塊化設計，一切都依賴於章節的順序和自身的閱讀邏輯。這要求我們必須保持高度的專注力，纔能在這片信息的海洋中準確導航，定位到每個知識點的曆史坐標和考查頻率。
評分這本號稱“真相基礎加強版”的考研復習資料，從封麵設計到內容排版，都散發齣一種略顯陳舊但又務實的古典氣息。我最初選擇它，主要是衝著它涵蓋瞭1980年到2006年這漫長二十多年的真題——這在我看來，是任何誌在“打基礎”的考生都繞不開的寶貴財富。然而，在實際翻閱過程中，我發現它更像是一部濃縮的曆史文獻集，而非現代意義上的“應試寶典”。它最讓我感到欣慰的是，那些早期（八九十年代）的試題，很多市麵上新的資料已經不再收錄，或者隻是簡單引用瞭考點。但這本書的價值恰恰在於，它完整地呈現瞭那段時期齣題人的思路和關注點，對於理解學科體係的演變脈絡，有著不可替代的作用。比如，某些經濟學原理在不同年代的側重點變化，通過對比這二十多年的真題，能清晰地看到學科是如何與社會現實接軌並調整考察深度的。不過，對於追求效率、隻希望快速掌握高頻考點的同學來說，早期那些看似“偏冷”的題目可能會消耗不少時間，需要讀者具備一定的曆史耐性和鑒彆能力，懂得如何從舊題中提煉齣跨越時代的經典模型和核心概念。
評分迴顧這二十多年的真題曆程，我發現書中對某些特定年份（尤其是韆禧年前後）的試題，給齣的參考答案或簡要解析，顯得有些年代感，甚至在某些細節上可能與最新的學術標準略有齣入。這讓我不得不去查閱最新的教材和參考資料進行交叉驗證。這既是缺點，也是一種警示：它提醒我們，知識體係是不斷發展和修正的，即便是“經典”的真題，也不能盲目照搬其附帶的解釋。然而，正是這種“不完美”的解析，促使我主動去追溯原始的理論齣處。我不再僅僅滿足於知道“正確答案是什麼”，而是深入探究“為什麼在當時是這個答案，以及它在今天是否還適用”。對於那些追求學術嚴謹性的考生而言，這本書的價值，或許正是在於它提供瞭一個批判性審視和自我修正的學習過程，而不是一個完全被標準化的答案庫。它更像是一份曆史試捲，需要我們用今天的目光去解讀和評估。
評分從整體復習策略的角度來看，這本涵蓋瞭近三十年跨度的大部頭，最適閤作為第一輪基礎知識的“摸底”和“定調”工具。通過快速瀏覽或係統攻剋這二十多年的真題，我可以迅速建立起對這門學科知識邊界的宏觀認知：哪些領域是常考的“硬骨頭”，哪些知識點是偶爾齣現的“冷門偏鋒”。它像是一個衛星圖，讓我看到瞭整個知識版圖的輪廓，包括那些在近十年真題中已經不再齣現的“曆史遺留”考點。這對於建立一個全麵且有深度的知識框架至關重要。但如果將它視為衝刺階段的“提分利器”，恐怕會適得其反，因為它缺乏針對近年來高頻、高難度新題型的針對性訓練。因此，我的建議是：先用它來夯實基礎，瞭解學科的“全貌”；隨後再搭配近五年或十年的高密度真題集和模擬題，進行針對性的能力拔高和應試技巧的磨練。這本老兵器，適閤開疆拓土，但不適閤最後的攻城略地。
評分挺好的，非常詳細，加油！
評分非常好非常好，對真題的每個句子都有解析，特彆清楚，而且還有句子語法結構的劃分，特彆好
評分漢語： 我來打醬油的。
評分圖書的質量和印刷都很不錯。裏麵都附帶有曆年的考捲，質量很好，而且挺厚的一疊。對於答案的解析很詳細，對於我這種英語小白來說也可以，不太費神的讀懂意思。喜歡上看上這款書的小夥伴，不要猶豫瞭
評分擁有30餘年傢庭關係谘詢經驗的艾格裏奇博士相信，男孩們會通過尊重之網打量世界，他們會用對方的尊重來衡量彼此的關係。所以他建議年輕的媽媽們：如果你隻能給兒子一樣東西，那就給他尊重！
評分內容詳細，適閤基礎不好的考生，祝考研成功！
評分很適閤我，感覺不錯。風雨考研路，你永遠不會獨行！研友們，一起努力奮鬥吧！讓青春不留遺憾！
評分日語： 醤油を買いに來ただけだぜ。
評分網上推薦的，據說用來學詞匯很好，希望能看的懂
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