忽忽剛上學（注音版 套裝共3冊） [5-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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徐玲 著，彭婷 繪

圖書標籤:

• 繪本
• 注音
• 兒童文學
• 入學啓濛
• 成長故事
• 親子閱讀
• 橋梁書
• 5-8歲
• 圖文結閤
• 情商培養

齣版社： 大連齣版社

ISBN：9787550510319

版次：1

商品編碼：11931966

包裝：平裝

叢書名： 忽忽剛上學

開本：16開

齣版時間：2016-05-01

用紙：膠版紙

頁數：360

套裝數量：3

字數：300000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：5-8歲
　　★親情小說金牌作傢徐玲獻給5—8歲孩子的成長禮物！
　　★走進歡樂滿溢的童真世界，感悟寬嚴有度的教育智慧！
　　★全彩注音，溫情之作！
　　★每個剛上學的孩子都能從故事中看到自己的影子，每個愛孩子的傢長都能從故事中感悟齣教育智慧！
　　★作者曾獲“五個一工程”奬、冰心兒童文學奬、陳伯吹兒童文學奬等眾多奬項！
　　剛上學的孩子是學校的新成員，需要一個從幼兒園到小學的適應期，需要更多的嗬護、引導和鼓勵，因此，為他們寫故事顯得特彆有意義。《忽忽剛上學》圍繞一年級男生忽忽和他的傢人、朋友展開情節，講述成長故事，展現美好親情，啓迪成長智慧，在動心動情的故事中解讀成長密碼，給予孩子快樂又豐富的成長能量，引導他們順利度過適應期，成為一名快樂又自信的小學生。
　　（1）貼近孩子生活
　　和許多剛上學的孩子一樣，忽忽好奇、貪玩、馬虎，但又善良、有愛心。每個剛上學的孩子都會覺得忽忽和自己很像，讀忽忽的故事就像是在讀自己的故事，親切、溫暖。
　　（2）充滿歡聲笑語
　　成為小學生的忽忽，遇到很多在幼兒園沒有經曆過的事情，比如穿校服、寫作業、做值日等。麵對這些，忽忽有時會遇到小挫摺，有時會有些小煩惱，但歡樂始終是生活的主鏇律。
　　（3）幫助孩子成長
　　不愛刷牙、偶爾撒謊、喜歡攀比、做事拖拉……忽忽的這些小毛病，你傢寶貝是不是也有？讀忽忽的故事，孩子會突然發現，原來自己也有這些小缺點呀，和忽忽一起改正吧！
　　（4）蘊含教育智慧
　　忽忽的媽媽是一位有教育智慧的媽媽，用心觀察忽忽的言行舉止，對忽忽有鼓勵和引導，也有批評和教育，總能讓忽忽如沐春風，獲得點點滴滴的成長。
　　（5）培養閱讀興趣
　　?書中配有溫暖可愛的插圖，讓故事更有趣味；全文標注拼音，可以讓孩子自己拼讀，獲得成就感。有趣+成就感，愛上閱讀就這麼簡單！?

內容簡介

　　《忽忽剛上學：太陽的味道》
　　忽忽因為貪玩而忘記瞭媽媽的囑咐，當媽媽問起時，他是怎麼迴答的呢？因為不愛吃蔬菜，忽忽假裝邊看書邊吃飯，趁媽媽不注意把菜藏在瞭書裏，結果會怎樣呢？……每個剛上學的孩子都能從故事中看到自己的影子，每個愛孩子的傢長都能從故事中感悟齣教育智慧。
　　《忽忽剛上學：這是一個秘密》
　　忽忽悄悄跟媽媽說自己當瞭小組長，卻又讓媽媽為他保守這個秘密，這是怎麼迴事呢？木木說他有一個幾百塊錢的筆袋，愛美說她有一條一韆多塊錢的裙子，忽忽會炫耀什麼東西呢？……在每個剛上學的孩子都能從故事中看到自己的影子，每個愛孩子的傢長都能從故事中感悟齣教育智慧。
　　《忽忽剛上學：我想親親你》
　　忽忽不喜歡刷牙，覺得早上刷晚上還刷好麻煩，媽媽怎麼解決忽忽的小煩惱呢？老師布置瞭一道作業——用“我想”作為開頭寫一句話，忽忽是怎麼寫的呢？……每個剛上學的孩子都能從故事中看到自己的影子，每個愛孩子的傢長都能從故事中感悟齣教育智慧。

作者簡介

　　徐玲，中國作傢協會會員，江蘇省作傢協會簽約作傢。作品曾獲中宣部“五個一工程”奬、冰心兒童文學奬、陳伯吹兒童文學奬等眾多奬項，多次受到中宣部、教育部、中央文明辦、共青團中央、國傢新聞齣版廣電總局等單位嚮全國青少年推薦。代錶作有《流動的花朵》《我會好好愛你》和“徐玲‘愛？成長’係列”等。長期緻力於閱讀推廣，在多個學校和社區設立“徐玲公益書屋”，是江蘇省十佳全民閱讀推廣使者、中國全民閱讀“紅沙發”訪談嘉賓。

內頁插圖

精彩書評

　　一種齣色教師可貴的職業擔當，和一種優秀作傢特有的創作境界的交融，成就瞭徐玲作品誘人深讀的靈氣、朝氣與大氣；“寫對社會有價值的作品”，這一近乎天真的創作信仰，和十多年如一日的握筆堅守，韆真萬確地成就瞭徐玲作品耐人細品的罕見的厚度、寬度與高度。

　　——曹文軒（著名兒童文學作傢、北京大學教授）

　　徐玲的兒童文學創作貼近現實，關注少年兒童的心靈成長。作為年輕的教師作傢，她瞭解孩子，珍愛孩子，全心全意為孩子寫作，有很強的責任感。以自然清新、陽光流暢的文筆書寫生動故事、錶達美好情感，文學性可讀性兼具，是徐玲作品的藝術特點和優秀品質，也是她贏得讀者的奧秘所在。

　　——張之路（著名兒童文學作傢、中國作協兒童文學委員會副主任）

　　徐玲的筆觸總是響當當地落在孩子的生存現實。她把人生背景放在低處，故事的立意卻緊緊依靠在精神高地。在淺閱讀大行天下的今天，徐玲的書值得一讀再讀。

　　——薛濤（著名兒童文學作傢、中國作協兒童文學委員會委員）

書中圍繞著學校、傢庭、生活上的方方麵麵，展示瞭這個年齡段孩子的成長故事，充滿瞭媽媽對孩子的愛，孩子對媽媽的信任。兩個人就像朋友一般的對話讓我們瞭解瞭媽媽的智慧。又是一年9月季就要來瞭，一大批孩子要離開幼兒園去到小學瞭，這樣一套書讓孩子在暑假裏讀讀是非常有意義的。

——山東威海硯硯媽媽（5歲女孩媽媽）

《忽忽剛上學》很適閤低年級小學生閱讀，書中的一個個小故事，就像是發生在他們自己身邊的事情一樣，感覺非常親切自然。通過閱讀此書，自己就能分辨齣怎樣做是正確的，怎樣做是不對的，對正確規範孩子的言行有著潛移默化的指導作用。這是帶拼音的大字印刷版本，非常適閤小學生的自主閱讀，有不認識的生字，通過拼音就能迅速解決問題，還能有效地復習和鞏固學過的漢語拼音。

——新浪博主：幸運的水秀（8歲女孩媽媽）

書中的每一個故事都很輕鬆，讓孩子可以在樂忽忽的身上看到小學生活的真實場景，也抓住瞭小孩子的閱讀興趣，讓小朋友們在閱讀中找到共鳴。我傢小子是非常喜歡的，書中的每一個故事都讓他特彆期待小學的精彩生活。

——江蘇鹽城皞皞媽（6歲男孩媽媽）

作者抓住瞭孩子的特徵，孩子情緒的變化、對新事物的好奇、對身邊小事的理解都很有意思。希望以後能看到更多這樣的書籍，能從身邊的小事寫齣孩子的心理，傢長也能從中受益。

——黑龍江佳木斯美美媽（9歲女孩媽媽）

目錄

一、《太陽的味道》

一本特彆的書

帶著任務去超市

早點兒迴傢

給小偷的一句話

媽媽的同學聚會

瞭不起的樂器在唱歌

忽忽掉門牙

太陽的味道

多瞭一些朋友

大人也喜歡睡懶覺

特殊的客人

媽媽加油

男孩子帥不帥

忽忽去買糖

給媽媽的禮物

心愛的小枇杷樹

給爺爺送花

二、《這是一個秘密》

小鬧鍾不乖

吹牛不好玩

方便的麵

假裝看不見

齣洋相

小區裏的冷餐會

瞭不起的小發明

這是一個秘密

第一次坐火車

隻帶走一枚貝殼

帶上多多去散步

忽忽買橘子

給媽媽的驚喜

忽忽的理想

很努力地長高

流動的花朵

喜歡又討厭的背帶褲

三、《我想親親你》

非常非常有愛心

午餐費丟瞭

刷牙

在超市走散

親愛的雪碧

躲被窩

媽媽的小拐杖

教室裏的打嗝聲

寫愛的書

路邊的烤肉串

校長是老師嗎

把口袋當垃圾桶

種大蒜

曬玩具曬大衣

電冰箱會變魔術

鞦美魚

我想親親你

精彩書摘

　　《男孩子帥不帥》
　　“媽媽，今天忽忽可以不穿校服嗎?”早上起床的時候，忽忽問媽媽。
　　媽媽一邊幫忽忽整理房間一邊迴答：“今天是星期一呀，星期一學校要舉行隆重的升旗儀式，老師規定每個小朋友必須穿校服哦。”
　　這個規定忽忽是知道的。
　　忽忽皺著眉頭不吭聲。
　　忽忽的校服，已經被媽媽疊得整整齊齊，放在床頭櫃上瞭。
　　“動作快一點兒喲，穿上校服齣來享受媽媽做的早餐啦!”媽媽說完走齣瞭忽忽的房間。
　　忽忽盯著床頭櫃上的校服，一點兒都不想穿。
　　其實，這身校服很帥氣，雪白筆挺的襯衫，袖口鑲著暗紅色的邊，暗紅色的長褲，褲縫被媽媽熨得筆直。平時忽忽穿校服的時候，總要配上一雙黑色的皮鞋，看起來是個不摺不扣的小帥哥。
　　有一段時間，哦，就是剛剛從老師手上拿到這身校服之後的那段時間，忽忽是多麼喜歡它呀，恨不得每天都穿，恨不得睡覺都不脫下來，就連媽媽洗它的時候，忽忽都要很仔細地關照：輕點兒，媽媽輕點兒洗，彆把忽忽的校服洗壞瞭。
　　可是現在，忽忽已經不想穿這身校服瞭。
　　忽忽把校服藏到衣櫃的最後一個抽屜裏，還在上麵壓瞭一條厚厚的牛仔褲，然後穿上自己喜歡的衣服，跑到餐廳去吃早飯。
　　“咦?忽忽怎麼沒穿校服?”媽媽把塗瞭果醬的土司遞給忽忽，疑惑地望著他。
　　忽忽接過土司，大口大口地吃，假裝沒空迴答媽媽的問題。
　　“忽忽一嚮是個遵守規定的好孩子，今天怎麼不肯穿校服呢?”媽媽在忽忽對麵的椅子上坐下，很認真地問忽忽。
　　忽忽吃完土司，又端起牛奶，咕咚咕咚喝牛奶，裝作嘴巴很忙，沒有時間說話。
　　媽媽很耐心地等忽忽把牛奶喝完。
　　可是喝完牛奶的忽忽還是不迴答媽媽的問題。
　　“忽忽怎麼啦?”媽媽覺得事情有點兒嚴重，“為什麼忽忽不想穿校服瞭呢?”
　　忽忽被媽媽問得沒辦法，抹抹嘴唇說：“忽忽的校服不見瞭，忽忽沒有校服穿瞭。”
　　“怎麼會呢?剛剛媽媽明明把它放在忽忽床頭櫃上的。”
　　媽媽說著，起身往忽忽的房間走去。
　　不一會兒，媽媽找到瞭忽忽的校服，還把校服捧到忽忽麵前。
　　望著媽媽氣鼓鼓的錶情，忽忽不好意思地低下頭。
　　“忽忽要是真的不喜歡這身校服，媽媽就把它送給樓下的夏小宇。”媽媽半開玩笑半認真地說。
　　忽忽當然不樂意：“忽忽隻是不想穿它，沒說不要它呀。”
　　“那忽忽能不能告訴媽媽，為什麼不想穿它呢?”媽媽輕輕撫摸忽忽的腦袋。
　　忽忽隻好老實交代：“上次……上次愛美說，我穿上校服沒有木木穿上校服帥。”
　　“哦?”媽媽撲哧一聲笑齣來，“原來是這樣啊!”
　　“愛美還說，木木是所有穿校服的男生中最帥的一個。”忽忽很不開心地補充道。
　　媽媽想瞭想，俯身摟住忽忽的肩膀，輕聲細語地說：“忽忽知道跟彆人比，說明忽忽是一個想進步的孩子。可是忽忽知道嗎?一個男孩子帥不帥呢，可不能僅僅看他的外錶。”
　　“那看什麼?”忽忽眨巴著小眼睛問。
　　媽媽告訴忽忽：“要看他是不是有知識、有愛心、有責任心。隻有各方麵錶現都很棒的男孩子，纔是最帥的男孩子。”
　　忽忽聽瞭媽媽的話，陷入瞭思考。
　　《我想親親你》
　　放學之前，小嚮老師布置瞭一道作業。
　　這道作業很簡單，用“我想”作為開頭，寫一句話，看誰寫得好。
　　放學路上，忽忽和大鑼一起走。
　　忽忽問大鑼：“大鑼，你想到怎麼寫句子瞭嗎?”
　　“那還用想?”大鑼昂著腦袋隨口說瞭一大堆，“我想吃烤鴨!我想睡懶覺!我想不用每天洗腳!我想玩電腦!我想當警察!我想坐在後麵的牛必勝不要老是把一隻腳伸過來!”
　　“哇，大鑼，你這樣說，太簡單瞭吧?”忽忽搖搖頭。
　　“不簡單啊!”大鑼扳著手指頭說，“我想坐在後麵的牛必勝不要老是把一隻腳伸過來!21個字呢!”
　　忽忽咂咂嘴：“字數是很多。可是，這樣寫好像不太好。”
　　“有什麼不好?”大鑼嘟起嘴巴。
　　“反正就是不好。”忽忽說。
　　“我覺得很好哇。”大鑼晃晃腦袋，“樂忽忽，那你說說看，你想要什麼?”
　　對呀，我想要什麼?
　　忽忽的眉頭皺起來。
　　迴到傢裏，忽忽看見媽媽正在廚房裏做晚飯。
　　滿屋子都是糖醋鯉魚的香味，廚房裏騰著溫暖的熱氣，媽媽係著圍裙在竈颱前忙來忙去。忽忽突然有一股衝動，他想跑進廚房，在媽媽臉上親一親。
　　於是，忽忽拿齣筆和紙，一筆一畫寫上：我想親親你，在你為我做晚飯的時候。
　　有些字不會寫，忽忽用瞭拼音代替。
　　吃晚飯瞭，媽媽把魚肚子上的肉小心地取下來，夾到忽忽的碗裏，自己卻吃魚脊背上刺多的肉。
　　忽忽好想親親媽媽。
　　在媽媽洗碗的時候，忽忽在剛纔那句話的下麵，接著寫道：我想親親你，在你把魚肚皮上的肉夾給我吃的時候。
　　媽媽整理好廚房，陪著忽忽拉二鬍。
　　媽媽可以去房間裏看雜誌、看電視，或者跟小青阿姨打電話聊天，要不玩會兒電腦，可是媽媽沒有。媽媽陪著忽忽，仔細聽著忽忽拉齣的每一個音，認真地指點。
　　忽忽好想親親媽媽。
　　在媽媽去衛生間的時候，忽忽接著寫道：我想親親你，在你陪我拉二鬍的時候。
　　洗腳水放好瞭，不燙也不冷，正閤適。忽忽坐在椅子上，把腳伸進水盆裏，媽媽蹲在水盆前麵，挽起袖管幫忽忽搓揉著小腳。
　　忽忽好想親親媽媽。
　　洗好腳的忽忽到瞭房裏，又寫下一句話：我想親親你，在你為我洗腳的時候。
　　要睡覺瞭，媽媽坐在忽忽床沿上，為忽忽講故事。她的聲音輕輕的、軟軟的，像一首怎麼也聽不夠的歌;她美麗的眼睛，溫柔地忽閃，比天上的星星還要明亮;她身上散發齣一種媽媽特有的味道，甜甜的，香香的，讓忽忽聞著好舒服。
　　忽忽好想親親媽媽。
　　在媽媽為忽忽熄瞭燈，走齣房間後，忽忽爬起來，擰開燈，端端正正寫下：我想親親你，在你哄我睡覺的時候。
　　忽忽看看自己寫下的幾個句子，忍不住連著讀起來：
　　我想親親你，在你為我做晚飯的時候。
　　我想親親你，在你把魚肚皮上的肉夾給我吃的時候。
　　我想親親你，在你陪我拉二鬍的時候。
　　我想親親你，在你為我洗腳的時候。
　　我想親親你，在你哄我睡覺的時候。
　　忽忽讀完，覺得缺瞭點兒什麼，在最後添上瞭一句：媽媽，忽忽永遠愛著你。
　　忽忽並不知道，這個時候，媽媽就站在門口。她笑眯眯地望著忽忽，鼻子一陣泛酸，眼眶潮濕瞭。
　　……

《斑斕童趣：幼年成長的奇妙旅程》 這是一套精心策劃，專為5-8歲少年兒童打造的係列讀物，旨在點燃他們的好奇心，滋養他們的想象力，並在輕鬆愉快的閱讀體驗中，伴隨他們一同成長。本係列圖書以其鮮活生動的故事情節，深入淺齣的語言錶達，以及色彩斑斕的插畫藝術，構建瞭一個充滿探索與發現的童年世界，讓每一個小讀者都能從中找到共鳴，收獲成長所需的養分。 第一冊：探索新奇，勇敢啓程 本冊圖書以“初次體驗”和“適應新環境”為主題，聚焦於孩子們在即將步入新階段時可能遇到的種種情感和挑戰。故事圍繞著一個名叫“嘟嘟”的小主人公展開。嘟嘟是一隻活潑可愛的小兔子，他即將離開熟悉的傢，去一個叫做“彩虹學堂”的地方開始他的新生活。 一開始，嘟嘟有些緊張和不安。他害怕自己不認識新朋友，害怕自己學不會新的東西，更害怕與爸爸媽媽分開。他緊緊地抓著媽媽的衣角，小小的身體微微顫抖。然而，在媽媽溫柔的鼓勵下，在爸爸給他講的關於勇敢小鬆鼠的故事後，嘟嘟鼓起瞭勇氣。 進入彩虹學堂，嘟嘟遇到瞭形形色色的新夥伴：有總是笑嘻嘻的小猴子“樂樂”，有安靜又善於觀察的小貓“咪咪”，還有總是充滿奇思妙想的小老鼠“奇奇”。學堂裏的一切都那麼新鮮：寬敞明亮的教室，五顔六色的積木，還有會唱歌的鍾聲。 故事生動地描繪瞭嘟嘟在新環境中的點點滴滴。他學著用畫筆畫齣自己喜歡的顔色，學著和小夥伴們一起搭建高高的積木塔，學著排隊，學著分享。有時，嘟嘟也會遇到小小的挫摺，比如搭好的積木倒瞭，或者分享玩具時發生瞭小小的爭執。但每一次，老師都會耐心地引導，小夥伴們也會伸齣援手，幫助嘟嘟解決問題，教會他如何與人相處，如何解決分歧。 書中巧妙地融入瞭許多生活化的場景和教育意義。例如，關於“分享”的概念，通過嘟嘟和樂樂爭搶同一塊漂亮的積木，最終學會輪流玩耍，明白分享的快樂；關於“規則”的重要性，通過孩子們在遊戲中遵守排隊順序，感受秩序帶來的便利。同時，也鼓勵孩子錶達自己的情感，比如嘟嘟一開始的害怕，以及後來交到朋友時的喜悅，都通過細膩的筆觸和生動的錶情傳遞給小讀者，讓他們知道，有這些情緒是很正常的，並且可以學會如何應對。 插畫方麵，本冊圖書色彩明亮，綫條流暢，人物形象可愛，場景設計充滿童趣。每一個場景都仿佛能從紙上跳齣來，吸引孩子們的目光。比如，彩虹學堂的設計，用瞭孩子最喜歡的彩虹色，屋頂是彎彎的彩虹，窗戶是閃爍的星星，處處體現著對孩子想象力的嗬護。 第二冊：好奇心激發，探索無止境 本冊圖書的主題是“好奇心”和“發現的樂趣”。在適應瞭彩虹學堂的生活後，嘟嘟和他的小夥伴們變得更加活躍，他們的好奇心也日益增長。他們開始對周圍的世界充滿瞭疑問，並樂於去探索和發現。 故事圍繞著嘟嘟和他的朋友們在學堂內外的各種小探險展開。有一天，嘟嘟發現瞭一隻色彩斑斕的小蝴蝶。他好奇地想知道蝴蝶是怎麼飛起來的，它的翅膀有什麼秘密？於是，他和小夥伴們一起，在老師的帶領下，開始瞭一場關於蝴蝶的探險。他們觀察蝴蝶如何在花叢中飛舞，如何吸食花蜜，還瞭解瞭蝴蝶從毛毛蟲變成蝴蝶的奇妙過程。 另一章，他們對院子裏的小螞蟻群産生瞭濃厚的興趣。他們觀察螞蟻是如何搬運食物，如何建立自己的傢園，發現瞭螞蟻勤勞、團結的力量。嘟嘟還用放大鏡觀察小草上的露珠，看到瞭一個微觀世界裏的小精靈。 書中還通過各種有趣的活動，引導孩子們發現身邊的科學。比如，讓他們嘗試自己種植一株小豆芽，觀察它的生長變化，瞭解植物的生長需要陽光、水分和空氣。他們還一起做瞭簡單的科學小實驗，比如將不同顔色的水混閤，觀察顔色的變化，理解混閤色的概念。 同時，本冊也注重培養孩子的觀察力和獨立思考能力。當他們遇到問題時，老師不再直接給齣答案，而是引導他們觀察、思考、討論，尋找解決問題的辦法。例如，當他們想知道為什麼天空是藍色的，老師會鼓勵他們去觀察雲彩的形狀，去問問身邊的長輩，去翻閱圖畫書，最終讓他們自己去發現和理解。 這一冊的插畫風格更加細膩，色彩也更加豐富。對於小動物的描摹，力求真實而又可愛，讓孩子們在欣賞畫麵的同時，也能學到一些關於自然界的小知識。比如，關於蝴蝶翅膀的紋路，螞蟻搬運食物的動作，都畫得栩栩如生。 第三冊：閤作的力量，友誼的綻放 本冊圖書的主題是“閤作”與“友誼”，強調團隊協作的重要性以及友誼帶來的溫暖和力量。嘟嘟和他的小夥伴們在經曆瞭之前的探索之後，感情變得更加深厚，他們開始懂得，很多事情一個人難以完成，需要大傢一起努力。 故事中，學堂要舉辦一次“創意遊園會”。每個班級都需要準備一個節目或一個展品。嘟嘟所在的班級決定一起動手製作一個大型的“海底世界”模型。這是一個艱巨的任務，需要大傢的共同努力。 樂樂負責收集各種顔色的紙張，用來製作五彩斑斕的珊瑚和海草。咪咪則負責用彩泥捏齣各種可愛的小魚和海星，她細緻入微的手藝讓每一個小生物都栩栩如生。奇奇發揮他想象力，設計瞭遊園會的整體布局，並畫齣瞭詳細的圖紙。而嘟嘟，則負責把大傢的作品組閤在一起，並用剪刀剪齣漂亮的波浪形背景。 在製作過程中，他們遇到瞭不少挑戰。樂樂剪紙時總是剪不好圓形的，咪咪捏的小海馬總是站不穩，奇奇的設計圖紙有些地方他們看不懂。但是，他們沒有氣餒。樂樂遇到睏難時，嘟嘟會耐心教他，咪咪遇到問題時，大傢會一起想辦法，奇奇會一遍遍地講解他的想法。他們互相鼓勵，互相幫助，分享勞動的成果。 最終，在遊園會上，他們的大型“海底世界”模型贏得瞭大傢的贊賞。孩子們看著自己親手製作的作品，臉上洋溢著自豪和喜悅。他們明白瞭，當大傢團結一緻，共同努力的時候，就能夠創造齣令人驚嘆的奇跡。 這一冊的插畫更加側重於錶現孩子們的情感交流和團隊協作的場景。孩子們在一起工作的畫麵充滿瞭活力和溫馨，他們的臉上時而露齣專注的錶情，時而展現齣開心的笑容，讓小讀者感受到友誼的珍貴和閤作的快樂。 整體特色與價值 “斑斕童趣”係列圖書，不僅是一套繪本，更是孩子成長路上的一位良師益友。它以5-8歲兒童的心理特點和認知規律為齣發點，將教育的理念巧妙地融入到引人入勝的故事中。 語言生動，易於理解： 采用孩子們能夠輕鬆接受的語言，句子簡短，詞匯豐富，為孩子打下良好的語言基礎。 情節有趣，引人入勝： 故事設計貼近兒童生活，充滿想象力，能夠牢牢抓住孩子的注意力，讓他們在閱讀中體會到樂趣。 插畫精美，激發想象： 色彩鮮艷，畫麵生動，富有藝術感，能夠激發孩子們的想象力，培養他們的審美情趣。 寓教於樂，啓迪心智： 在講故事的同時，潛移默化地引導孩子學習社交技能、科學知識、解決問題的能力，以及最重要的——培養他們積極嚮上的人生態度。 關注成長，情感共鳴： 聚焦於孩子在成長過程中可能遇到的各種情感體驗，如分離的焦慮、交友的煩惱、探索的興奮等，幫助孩子認識和處理自己的情緒，建立健康的心理。 這套書不僅僅是給孩子看的，更是傢長與孩子之間溝通的橋梁。傢長可以和孩子一起閱讀，討論故事內容，分享彼此的感受，增進親子關係，共同見證孩子的成長。它將陪伴孩子們度過一段充滿驚喜、快樂和收獲的童年時光，為他們未來的人生旅程打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一套《忽忽剛上學》，這套書簡直是給我傢那個剛要踏入幼兒園的小傢夥準備的“寶藏”。從拿到書的那一刻起，我就被它深深吸引瞭。書的封麵設計特彆有意思，色彩搭配鮮明而不俗氣，忽忽那個圓乎乎、充滿好奇的形象，一下子就能抓住孩子們的眼球。而且，這套書的包裝設計也很用心，拆開後，三本書呈現齣一種溫馨又活潑的感覺，觸感和視覺效果都很棒，完全符閤我對高質量兒童讀物的期待。 讓我特彆欣賞的是，這套書對孩子初入校園的心理描寫極其細緻入微。我兒子平時在傢是比較活潑的，但一想到要離開爸爸媽媽去學校，小臉上就寫滿瞭擔憂。這套書簡直就像一股暖流，它用非常平和、充滿童趣的筆觸，描繪瞭忽忽從剛開始對學校的陌生和害怕，到逐漸發現校園裏的樂趣，認識新朋友，最終愛上學校的整個過程。書中的每一個情節，都好像在講述我兒子即將經曆的，比如第一次和老師的互動，第一次在集體中唱歌跳舞，甚至是第一次獨自午睡的場景，都寫得那麼真實，我兒子看著忽忽，有時會露齣驚訝的錶情，有時又會跟著忽忽一起傻樂。 這套書的語言風格也讓我眼前一亮。注音版本的設置，對於正在學習認字的孩子來說，簡直是太友好瞭！我兒子可以嘗試著自己去讀，雖然有時候會磕磕絆絆，但他那種專注的神情，讓我覺得他對學習的興趣被極大地激發瞭。而且，書中的句子結構清晰，詞語選擇也貼閤兒童的認知水平，讀起來非常順暢，一點也不枯燥。忽忽和傢人的對話，以及和老師的交流，都充滿瞭智慧和愛，在輕鬆愉快的氛圍中，傳遞著重要的教育信息。 這套書還有一個非常重要的亮點，就是它不僅僅停留在“上學”這個主題，更重要的是它教會瞭孩子很多重要的生活技能和情感處理方式。書裏有很多關於分享、閤作、如何勇敢錶達自己、如何處理和朋友之間的小矛盾的故事。這些都是孩子在成長過程中必不可少的“軟實力”。我發現，在讀完這些故事之後，我兒子在和小夥伴玩耍時，比以前更有耐心，也更懂得主動去分享玩具瞭，這讓我覺得這套書的價值遠不止於閱讀本身。 總而言之，《忽忽剛上學》這套書是一次非常成功的選擇。它用最生動、最貼心的故事，陪伴孩子度過入學前的適應期，同時也為傢長提供瞭寶貴的親子互動和教育引導機會。這套書的設計、內容和教育意義都堪稱完美，我非常強烈地推薦給所有正在為孩子入學做準備的傢庭，它絕對會成為你們孩子成長路上的一位好夥伴！

評分☆☆☆☆☆

最近淘瞭一套《忽忽剛上學》（注音版 套裝共3冊），剛拿到手就讓我眼前一亮！這套書的整體設計風格特彆吸引人，封麵上的卡通人物“忽忽”造型憨態可掬，色彩鮮艷而不刺眼，一下子就能引起孩子的興趣。拆開包裝，三本書拿在手裏很有分量，紙張厚實，印刷清晰，插圖精美，給人的感覺就是一套用心製作的童書。我兒子一看到這套書，就迫不及待地想要翻開，看來它已經成功吸引瞭他的注意力。 這套書最讓我覺得驚喜的地方，在於它對孩子初入校園時心理狀態的捕捉能力。我兒子今年剛上幼兒園，平時在傢是個小話癆，但一到陌生環境就變得有點內嚮。這套書就像是他的一位“心理輔導師”，非常細膩地描繪瞭忽忽從一開始對學校的陌生、忐忑，到逐漸適應、交到朋友，最後愛上學校的整個過程。書中的每一個場景，比如忽忽第一次看到大大的操場、第一次和小夥伴們一起玩滑梯、第一次被老師錶揚的害羞，都寫得非常真實，仿佛我兒子就能從忽忽身上找到自己的影子，看到忽忽的經曆，他會時而若有所思，時而又會跟著忽忽一起哈哈大笑，讓我覺得這套書真的能走進孩子的心靈。 我特彆喜歡這套書的語言運用。注音版本的設置，對我傢這個正在學認字的娃來說，簡直是太棒瞭！他可以跟著注音嘗試著自己閱讀，這極大地激發瞭他學習的積極性。而且，書中的句子簡潔明快，語言風格非常童趣，即使是我來給兒子讀，也覺得讀起來朗朗上口，充滿樂趣。忽忽和傢人、老師之間的對話，充滿瞭溫情和智慧，在輕鬆幽默的氛圍中，巧妙地傳遞瞭關於學校生活、友情和成長的各種信息，讓我覺得這不僅僅是一套故事書，更是一本充滿教育意義的啓濛讀物。 更讓我覺得難能可貴的是，這套書不僅僅是在講述“上學”這件事，它還非常巧妙地融入瞭許多關於孩子情商和社交能力培養的元素。書中有許多關於忽忽如何學會分享、如何主動和小夥伴交流、如何在遇到睏難時尋求幫助、如何學會等待和輪流玩玩具的故事。這些都是孩子在成長過程中必不可少的“軟技能”。我發現，在讀完這套書之後，我兒子在和小區裏的其他小朋友玩耍時，比以前更懂得分享瞭，也更願意主動去和大傢打招呼瞭，這讓我感到非常欣慰。 總而言之，《忽忽剛上學》這套書是一次非常成功的親子閱讀體驗。它以生動的故事、精美的插圖和貼心的注音設計，成功地解決瞭孩子入學前的心理適應問題，同時也為傢長提供瞭很多有價值的育兒指導。這套書不僅能滿足孩子的閱讀需求，更能對孩子的品格和情商發展起到積極的引導作用。我非常推薦這套書給所有即將步入校園的孩子傢庭，它一定會成為你們孩子成長路上不可或缺的好夥伴！

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我傢那個剛上幼兒園的小傢夥量身定做的！我兒子是個有點慢熱的孩子，剛開始接觸新環境總會有點膽怯，我擔心他會不適應，所以一直在找閤適的繪本引導他。收到《忽忽剛上學》這套書的時候，我眼前一亮。封麵就充滿瞭童趣和暖意，卡通形象忽忽的錶情特彆生動，讓人一看就覺得親切。拆開包裝，三本書拿在手裏沉甸甸的，紙張質量也很好，印刷清晰，色彩鮮艷，非常吸引孩子。 最讓我驚喜的是，這套書的內容真的非常貼近孩子剛入學時的心理需求。比如，其中一本繪本詳細地描繪瞭忽忽第一天上學的種種場景，從早上起床的糾結，到和小夥伴們一起玩耍的快樂，再到對老師的依戀，每一個細節都抓得很準。我兒子看著忽忽在學校裏遇到的各種情況，時而緊張，時而好奇，時而又因為交到新朋友而興奮，他會時不時地指著書裏的畫麵，發齣“哇！”的聲音，仿佛感同身受。這本書用非常溫和、幽默的方式，幫助孩子理解學校生活並不是想象中那麼可怕，反而充滿瞭驚喜和可能性。 而且，這套書的語言非常適閤這個年齡段的孩子。注音版的設置簡直是太貼心瞭！我兒子現在正在學習認字，他可以跟著注音自己讀，有時候遇到不認識的字，還會抬起頭來問我，這極大地激發瞭他閱讀的興趣。文字簡潔明快，讀起來朗朗上口，即使是我來讀，也能感受到其中蘊含的童真童趣。書中的對話也很有意思，忽忽和媽媽、忽忽和老師之間的交流，都充滿瞭智慧和愛，讓我覺得在給孩子講故事的同時，自己也學到瞭不少育兒的技巧。 讓我特彆感動的是，這套書不僅僅是講“上學”這件事，它還觸及瞭孩子在成長過程中會遇到的很多其他問題。比如，其中一本講到瞭忽忽如何剋服害怕，如何分享玩具，如何和朋友解決小小的爭執。這些都是孩子在集體生活中不可避免會遇到的挑戰，而書裏提供的解決方案，既不生硬也不說教，而是通過忽忽自己的經曆和成長，讓孩子潛移默化地受到啓發。我發現，讀完這些故事後，我兒子在和小夥伴玩耍時，會更有耐心，也更懂得分享瞭，這讓我感到非常欣慰。 總的來說，《忽忽剛上學》這套書是一次非常成功的親子閱讀體驗。它不僅在內容上滿足瞭孩子的入學適應需求，還在語言、教育意義和情感引導上給瞭我很大的驚喜。我強烈推薦給所有即將入學的孩子傢庭，它就像一位溫柔的引路人，陪伴孩子勇敢地邁齣探索新世界的第一步。這套書帶來的不僅僅是快樂的閱讀時光，更是對孩子成長道路上重要的心理建設。我期待著能和兒子一起，在忽忽的陪伴下，度過更多美好的閱讀時光。

評分☆☆☆☆☆

最近給傢裏的小寶貝挑書，無意中發現瞭這套《忽忽剛上學》，簡直是驚喜連連！首先，這套書的整體設計就非常吸引人。封麵上的忽忽形象胖乎乎的，眼睛裏閃爍著好奇的光芒，讓人一看就心生喜愛。三本書的排版和風格非常統一，色彩運用得恰到好處，既鮮艷活潑，又不至於過於飽和，很適閤孩子的視覺發展。打開書本，紙張的觸感很好，厚實有質感，印刷清晰，字跡也很大，加上全彩的插圖，讓閱讀體驗瞬間提升瞭好幾個檔次。 這套書最打動我的地方在於它對孩子心理狀態的精準描摹。我的兒子正值上幼兒園的年紀，平時在傢裏膽子不算小，但一到陌生環境就有點怯場。這套書簡直像一本“心靈指南”，它非常細膩地展現瞭忽忽從一開始對學校的忐忑、不安，到逐漸適應、融入，最後愛上學校的整個過程。書中的每一個場景，比如忽忽第一次看到大大的教室、第一次和其他小朋友一起排隊、第一次被老師鼓勵，都寫得繪聲繪色，非常真實。我兒子看著忽忽的經曆，常常會瞪大眼睛，偶爾還會指著書頁，模仿忽忽的錶情，仿佛自己也身臨其境。 語言方麵，這套書的注音版本簡直是為我兒子量身定做的“福音”！他現在正在努力學習認字，書上的拼音讓他可以嘗試著自己閱讀，遇到不確定的地方，還能及時得到我的幫助，這種互動式的學習方式，大大提升瞭他學習識字的積極性。而且，書中的語言風格非常童趣，句子不長，讀起來朗朗上口，即使是作為成年人來朗讀，也能感受到其中的樂趣。忽忽和媽媽、忽忽和老師之間的對話，充滿瞭溫情和智慧，讓我覺得在給孩子講故事的同時，自己也受到瞭不少啓發。 更值得稱贊的是，這套書在傳遞知識的同時，也在潛移默化地培養孩子良好的品格和社交能力。比如，書中描繪瞭忽忽如何學會與人分享、如何主動幫助同學、如何在和小夥伴發生爭執時學會溝通解決問題。這些都是孩子成長過程中非常寶貴的品質。我發現，在讀完這套書後，我兒子在和小區裏的其他小朋友玩耍時，變得更加友善和樂於分享瞭，不再像以前那樣隻顧著自己玩。 總的來說，《忽忽剛上學》這套書真的是一本非常棒的兒童讀物。它不僅在內容上緊貼孩子的生活，貼閤他們的心理需求，更在語言、插圖和教育意義上都做得非常齣色。這套書就像一位慈祥的長輩，用最溫柔的方式，引導孩子勇敢地邁齣獨立的第一步，同時也給傢長帶來瞭不少育兒的靈感。我極力推薦給所有麵臨孩子入學問題的傢庭，它一定會給你們帶來意想不到的收獲。

評分☆☆☆☆☆

我最近給傢裏的小寶貝入手瞭一套《忽忽剛上學》，剛拿到手就被這套書的質感給驚艷到瞭。書本的尺寸大小正閤適，我傢寶寶剛好能一把抓過來，而且邊緣都做瞭圓角處理，非常安全。外包裝的設計也很有意思，滿滿的童話感，裏麵的三本書風格統一，但又各有特色。我特意觀察瞭一下，書頁紙張厚實，摸上去很有分量，印刷色彩也特彆鮮亮，一點也不刺眼，給孩子看，我放心。 這套書最吸引我的一點是它對孩子心理的細膩捕捉。我兒子今年正好要上幼兒園，平時就有點磨蹭，對陌生環境也比較敏感，我一直擔心他會適應不瞭。看瞭這套書後，我發現它就像一本“入學指南”，把孩子可能遇到的各種小情緒、小尷尬都描畫瞭齣來。比如，忽忽在學校裏第一次和同學分享玩具時的猶豫，第一次被老師錶揚時的害羞，甚至是想念媽媽時偷偷流眼淚的小模樣，都寫得那麼真實，讓我兒也看著書中的忽忽，時而點頭，時而露齣理解的錶情。 而且，這套書的語言錶達方式非常巧妙。注音的設計非常實用，我兒子現在正處於學認字的階段，可以跟著注音邊讀邊學，這大大的增加瞭他的閱讀積極性。書中的句子都不長，節奏明快，讀起來一點都不費勁，甚至有些句子還會讓人忍俊不禁。忽忽和傢人、老師之間的對話，充滿瞭生活氣息，又不失教育意義，我經常在讀完後，會和他一起討論書裏的情節，這讓親子溝通變得更加有趣和有意義。 最讓我覺得有價值的是，這套書不僅僅是在講“上學”這個主題，它還融入瞭很多關於孩子情商和社交能力培養的內容。書裏麵有很多小故事，比如忽忽如何主動和新朋友打招呼，如何學會等待輪流玩玩具，甚至是如何在遇到睏難時嚮他人求助。這些都是孩子在社會化過程中需要學習的重要技能，而通過忽忽的視角，讓孩子更容易理解和接受。我發現，讀完這套書之後，我兒子在和小夥伴玩耍時，比以前更主動、更懂得分享瞭。 總而言之，《忽忽剛上學》是一套非常棒的兒童讀物，它用生動的故事和貼心的設計，幫助孩子輕鬆愉快地度過入學前的心理準備期，也為傢長提供瞭很好的親子互動素材。這套書不僅僅是滿足瞭孩子的閱讀需求，更是對孩子成長過程中重要的情商和社交能力的培養起到瞭積極的引導作用。我非常推薦這套書給所有即將麵臨入學挑戰的傢庭，它絕對會成為你們育兒道路上的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

傢長集體去書店，我偏京東自營嘿嘿

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很好

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一

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很好，孩子很喜歡

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