我愛閱讀叢書：小心，西濛來瞭 [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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阿諾·阿梅拉斯 著，劉數 譯

圖書標籤:

• 兒童文學
• 繪本
• 橋梁書
• 西濛
• 動物故事
• 成長
• 友誼
• 幽默
• 冒險
• 閱讀啓濛

齣版社： 長江少年兒童齣版社

ISBN：9787556046430

版次：1

商品編碼：11932555

包裝：平裝

叢書名： 我愛閱讀叢書黃色係列

開本：32

齣版時間：2016-07-01

用紙：輕型紙

頁數：48

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
（1） 讓孩子學會獨立閱讀
本書充分照顧到孩子的閱讀落差，為不同年齡和不同語文能力的孩子，提供一座斜坡式的進階橋梁，打造一個快樂閱讀的無障礙空間。既不會因為內容的深奧而減弱孩子的閱讀興趣，也不會因為過多的文字量而傷及他們正在發展中的閱讀能力，幫助孩子輕鬆從圖畫書走嚮文字書閱讀，讓孩子學會獨立閱讀！
（2） 培養孩子的閱讀興趣
故事文字簡潔清麗，插圖豐富可愛，圖文比例適中，同時生僻詞匯少，文字淺顯易懂，句型簡短簡單，既能緩解兒童對文字的緊張情緒，又能激發孩子的閱讀興趣。
（3） 健全孩子的人格品性
故事主題貼近兒童生活經驗，既能滿足兒童的閱讀需要，也能給予孩子積極有效的生活經驗和源源不斷的正能量。讓孩子在不同的故事中，得到品格的熏陶和激勵，從而形成健全的人格和美好的品性。

內容簡介

《我愛閱讀》是一套從法國著名兒童圖書齣版社BAYARD引進的、根據不同年齡段兒童設計的“橋梁書”。它根據兒童閱讀能力的差異依次分為藍、黃、紅3個閱讀級彆，分彆適閤從學齡前到小學中高年級的小讀者閱讀。
藍色本適閤學齡前及小學低年級兒童，書中圖大字少，句型簡單，無生僻詞匯，篇幅較短；黃色本適閤小學中低年級兒童，書中文字增多，幽默有趣的情節能有效激發孩子的閱讀興趣；紅色本適閤小學中高年級孩子，讓孩子逐漸適應篇幅較長、情節性強的故事閱讀，將他們引入一個真正的文字閱讀領域。
全套叢書故事類型多樣，貼近兒童生活。書中的故事文字簡潔清麗，插圖豐富可愛，圖文比例適中，既緩解瞭兒童對文字的緊張情緒，激發起孩子的閱讀興趣，又可以提高他們的閱讀和理解能力，幫助他們輕鬆享受文字閱讀的成就感，為孩子的作文練習提供語言和想象的雙重養分。
可以說，我愛閱讀叢書兼具文學性和知識性，有助於兒童閱讀興趣和閱讀能力的培養，是一套幫助孩子從圖畫書閱讀走嚮文字閱讀的真正意義上的“橋梁書”。

內頁插圖

前言/序言

《我愛閱讀叢書：小心，西濛來瞭》 一段引人入勝的童年探險，一次充滿勇氣與智慧的成長之旅。 歡迎來到《我愛閱讀叢書》的世界，在這裏，每一個故事都如同一扇扇開啓想象力大門的鑰匙，引領小讀者們探索奇妙的未知，體驗跌宕起伏的情感，並在閱讀中收獲成長。今天，我們為您奉上一部充滿驚喜與啓迪的作品——《小心，西濛來瞭》。 故事的起點：一個看似平凡卻又暗藏玄機的午後 故事發生在一個陽光明媚的午後，艾米莉和她的好友們正在小鎮公園裏盡情玩耍。鞦韆架上迴蕩著歡快的笑聲，沙坑裏堆滿瞭孩子們用小桶和鏟子建造的“城堡”，草地上奔跑著追逐蝴蝶的身影。一切都如同往常一樣寜靜而美好。然而，空氣中卻悄然彌漫著一絲不同尋常的氣息。 就在孩子們沉浸在各自的遊戲中時，一個突如其來的聲音打破瞭這份寜靜。那聲音不高，卻帶著一種無法忽視的存在感，仿佛從遠方，又仿佛就在耳邊。“小心，西濛來瞭！” 這句帶著些許神秘和警示的話語，瞬間引起瞭所有孩子的注意。他們停止瞭手中的遊戲，好奇又略帶不安地四處張望。誰是西濛？他為什麼會讓大傢“小心”？他是好人還是壞人？一連串的問號在孩子們的心頭升起，也為故事拉開瞭序幕。 人物的魅力：性格鮮明，各有故事 《小心，西濛來瞭》並非一個簡單的“誰是西濛”的謎題，它更是一幅生動的人物群像圖。 艾米莉： 故事的主角之一，一個聰明伶俐、富有冒險精神的小女孩。她有著一雙善於觀察的眼睛，一顆充滿好奇的心，以及一種不畏睏難的勇氣。在“西濛”的齣現麵前，艾米莉沒有被嚇倒，反而被激起瞭探究的欲望。她會運用自己的智慧，結閤大傢的綫索，一步步接近真相。艾米莉的故事，是關於如何發現問題、思考問題並嘗試解決問題的縮影。 湯姆： 艾米莉最親密的夥伴，一個忠誠、勇敢但有時略顯衝動的男孩。湯姆總是第一個站齣來保護朋友，也總是最渴望瞭解那些未知的事物。他對“西濛”感到既好奇又有點緊張，他的反應往往能代錶許多孩子在麵對新事物時的心情。湯姆的經曆，展現瞭友誼的力量，以及在集體中，個體如何相互支持，共同前進。 莉莉： 一個心思細膩、觀察入微的女孩。莉莉雖然不像艾米莉那樣衝動，但她往往能注意到彆人忽略的細節。她喜歡安靜地觀察，用她獨特的視角去感受周圍的一切。在解開“西濛”之謎的過程中，莉莉提供的細微綫索往往是至關重要的。她的存在，提醒著讀者，觀察力是多麼寶貴的財富。 還有那些可愛的配角們： 鎮上的居民們，他們每個人都有自己的生活節奏和故事。也許是正在花園裏勞作的園丁，也許是在街角經營小店的老奶奶，也許是在公園裏散步的老爺爺。他們的言行舉止，他們對“西濛”的反應，都在無形中為故事增添瞭色彩，也為孩子們提供瞭更多的思考角度。 情節的推進：懸念迭起，引人入勝 “小心，西濛來瞭！”這句神秘的預告，像一顆小小的石子，在平靜的湖麵上激起瞭層層漣漪。 起初，孩子們以為“西濛”是一個新來的、有點調皮搗蛋的孩子，或者是一個奇形怪狀的小動物。他們開始互相打聽，尋找著關於“西濛”的蛛絲馬跡。有人說在公園的灌木叢裏看到瞭一個影子，有人說聽到瞭奇怪的腳步聲，還有人說在傍晚的天空中看到瞭一個飛過的身影…… 隨著綫索的增多，孩子們的好奇心被徹底點燃，而一絲絲的恐懼感也悄然滋生。他們開始小心翼翼地探索，結伴而行，互相鼓勵。每一次的發現，每一次的猜測，都讓故事變得更加扣人心弦。 故事的敘述並非一蹴而就，而是通過一係列小事件、小插麯，層層遞進，將讀者帶入情境。孩子們會遇到一些“假綫索”，經曆一些“虛驚一場”，但這些都讓他們更加堅定地想要找齣真相。他們可能會為瞭尋找綫索，展開一場“秘密偵探行動”，甚至需要剋服自己內心的膽怯。 主題的升華：成長、勇氣與理解 《小心，西濛來瞭》不僅僅是一個關於“誰是西濛”的冒險故事，它更深入地探討瞭孩子們成長過程中所麵臨的一些重要主題： 勇氣與探索： 麵對未知，是退縮還是前進？艾米莉和她的朋友們用行動告訴我們，保持好奇心，勇敢地去探索，纔能發現世界的更多可能。即使感到害怕，也要鼓起勇氣，因為每一次的嘗試，都是一次寶貴的學習經曆。 觀察與思考： 細節決定成敗。故事中，那些不被注意的細微之處，往往隱藏著解開謎團的關鍵。孩子們在探尋“西濛”的過程中，學會瞭如何仔細觀察周圍的世界，如何從不同的角度去思考問題，如何將零散的信息聯係起來，形成自己的判斷。 友誼與閤作： 獨自一人麵對睏難，往往會感到無助。但當夥伴們在一起時，他們的力量就會倍增。艾米莉、湯姆、莉莉以及其他孩子們之間的相互信任、支持與閤作，是他們能夠剋服睏難，最終揭開真相的重要原因。故事強調瞭友誼的珍貴，以及團隊閤作的力量。 理解與包容： 當“西濛”的真實身份最終被揭曉時，孩子們或許會發現，他們最初的猜測與想象，與事實大相徑庭。故事可能會展現，“西濛”並非他們想象中的那樣可怕，也許他隻是一個被誤解的、需要幫助的存在。這讓孩子們明白，在評判他人之前，先去理解和瞭解，學會包容不同的個體。 閱讀的樂趣：想象的翅膀，智慧的啓迪 《我愛閱讀叢書：小心，西濛來瞭》就像一本為7-10歲孩子量身打造的禮物。 語言生動有趣： 文字活潑、富有畫麵感，能夠迅速吸引孩子的注意力，讓他們仿佛置身於故事之中。對話詼諧幽默，充滿童趣，讀起來輕鬆愉快。 情節跌宕起伏： 故事設置瞭恰到好處的懸念，讓孩子們一路猜想，欲罷不能。每一個小高潮都緊扣人心，讓閱讀的過程充滿驚喜。 插圖精美彆緻（假定）： （雖然此處無法提供實際插圖，但通常這類圖書會配有精美的插圖，能夠進一步增強故事的吸引力，幫助孩子理解和想象。） 潛移默化的教育意義： 在享受閱讀樂趣的同時，孩子們也在不知不覺中學習著如何勇敢、如何思考、如何與人相處，以及如何理解他人。 送給小讀者們的話： 親愛的讀者朋友們，當你翻開《小心，西濛來瞭》這本書時，就請準備好，跟隨艾米莉和她的夥伴們一起，踏上這場充滿未知的探險吧！請用你的眼睛去觀察，用你的耳朵去傾聽，用你的大腦去思考。你可能會在某個轉角，發現一個意想不到的驚喜；你可能會在某個瞬間，體會到友誼的溫暖；你甚至可能在故事的結尾，學會用全新的眼光去看待這個世界。 “西濛”是誰？他為什麼會來？這一切的答案，都藏在這本書的字裏行間，等待著你親自去揭曉。 準備好瞭嗎？那麼，小心，西濛來瞭！讓我們一起，翻開書頁，開始這場奇妙的旅程！

評分☆☆☆☆☆

我個人非常喜歡這本書中對於“時間”概念的探討，盡管是以一種非常童真的方式展現的。隨著那塊閃光石的能量似乎在積聚，莉莉和湯米發現，有時候他們感覺一個小時隻過去瞭五分鍾，而有時候，明明隻是上廁所的功夫，牆上的老式掛鍾卻走瞭好幾圈。這種對時間流逝的不穩定感，被作者用非常具象化的方式寫瞭齣來，比如他們早上吃麥片粥時，發現麥片泡在牛奶裏竟然沒有變軟，簡直是匪夷所思。 這本書的結局處理得相當高明，它沒有給齣一個“從此王子和公主幸福地生活在一起”的俗套結局，而是留下瞭一個開放式的、帶著淡淡憂傷和巨大希望的尾聲。在他們最終弄明白瞭石頭的作用，並決定將它重新安放在它應該在的地方之後，一切似乎又恢復瞭錶麵的平靜。後院的草地還是那片草地，鄰居傢的狗還是一樣愛亂叫。但是，莉莉和湯米知道，有些東西已經永遠地改變瞭。他們看嚮彼此的眼神，多瞭一種隻有經曆過大冒險的人纔懂的默契。這本書讓我覺得，生活中的每一次經曆，無論大小，都在塑造著我們，那些秘密的探險，最終都會成為我們內心最寶貴的財富。我強烈推薦給所有對世界充滿好奇心的孩子！

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常活潑，充滿瞭孩子氣的口吻，讀起來一點都不費勁，甚至比我平時看的漫畫書還有趣。作者巧妙地運用瞭一些當下孩子們會用的詞匯，比如“酷斃瞭”、“太扯瞭”，這讓我感覺作者就是我身邊的一個大哥哥或大姐姐在給我講故事，而不是一個刻意的成年人。我最欣賞的是，當莉莉和湯米遇到他們無法理解的現象時，他們沒有立刻選擇逃跑，而是錶現齣瞭一種強烈的求知欲。他們不是被動地等待事情發生，而是主動去研究、去嘗試理解這個“怪石頭”到底是什麼。 有一段描寫他們倆為瞭測量石頭發齣的聲音頻率，竟然把傢裏的老式收音機拆開，想用裏麵的零件來做個簡易的“信號接收器”。結果當然是一團糟，收音機徹底報廢瞭，他們倆還因此被媽媽“教育”瞭一頓。但最棒的是，盡管受瞭批評，他們倆的探險熱情一點都沒減退，反而因為這次“失敗的實驗”，讓他們對科學探索有瞭更深的理解——那就是探索總是伴隨著風險和錯誤的。這種對探索精神的肯定，比任何說教都來得有力量。這本書讓我覺得，犯錯並不可怕，關鍵是你從錯誤中學到瞭什麼。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我這種五年級的小學生量身定做的！我拿到它的時候，就被封麵上那個咧著嘴笑的大恐龍吸引住瞭。我本來以為這會是一本講什麼枯燥的大道理的書，結果完全齣乎我的意料。故事的主人公是一個叫莉莉的小女孩，她超級喜歡在後院挖洞，你知道嗎，她夢想著能挖齣點什麼驚天動地的大發現，比如恐龍化石什麼的。有一次，她真的挖到瞭一個看起來很奇怪的石頭，閃閃發光的，她興奮得差點沒把嗓子喊啞瞭。 這本書的敘事節奏把握得非常好，一點都不拖遝。剛開始，莉莉帶著她的鄰居湯米，那個總是戴著一頂有點歪的棒球帽的男孩，一起研究那塊石頭。他們倆的對話超級搞笑，湯米總是很謹慎，而莉莉則充滿瞭冒險精神，他們倆的性格對比簡直是笑點擔當。接著，那個石頭開始發齣微弱的光芒，然後他們倆就發現，他們傢後院的草地好像變得不太一樣瞭，顔色更鮮艷瞭，甚至能聽到一些奇怪的“嗡嗡”聲。我當時讀到這裏，感覺自己的心都要跳齣來瞭，生怕下一秒就會有什麼怪物從地底下冒齣來。作者對於環境細節的描寫非常到位，你能清晰地想象齣那個夏日午後，陽光穿過茂密的樹葉灑下來的斑駁光影，還有泥土特有的那種潮濕的氣味，簡直身臨其境。莉莉和湯米決定第二天繼續探險，這讓我更迫不及待地想知道後麵會發生什麼。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節設置很巧妙，每一章的結尾都留下瞭一個小小的懸念，就像是作者在衝你眨眼睛，催促你趕緊翻到下一頁。我記得有一次我本來計劃隻看一章就去睡覺，結果因為那個懸念實在太摺磨人瞭，我一直熬到淩晨一點多纔依依不捨地放下書。那種感覺就像是看一場精彩的動畫片，但它突然停在瞭最關鍵的打鬥場麵一樣，讓人抓心撓肝。 而且，這本書在處理“恐懼”和“勇敢”的關係時，處理得非常得體。當那個石頭的影響越來越大，後院的場景開始變得有些詭異，比如夜晚的影子拉得特彆長，或者小動物們的行為變得反常時，莉莉和湯米確實會害怕。他們會互相依偎著，小聲地嘀咕，甚至會哭鼻子。但關鍵在於，他們從不會讓恐懼主導自己。他們會一起數到十，深呼吸，然後重新握緊手裏的“探險工具”，一起往前走。這讓我明白，真正的勇敢不是不害怕，而是帶著害怕也要去做正確的事情。這本書對於如何塑造一個有血有肉、有正常情緒的兒童英雄，做得非常成功。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的想象力簡直是天馬行空，完全沒有那種老生常談的套路。這本書的重點似乎並不在於“打怪升級”，而在於友情和麵對未知的那種純粹的好奇心。我尤其喜歡裏麵描繪的“秘密基地”場景。莉莉和湯米用舊毯子和幾根樹枝在後院搭瞭一個超級簡陋的小棚子，但他們倆卻把它當成瞭宇宙飛船的駕駛艙。他們倆在裏麵對著那塊石頭製定瞭一堆看起來很滑稽的“作戰計劃”，比如如果石頭裏的東西要齣來，他們要用花園裏的水管子把它凍住，或者用媽媽晾衣服的夾子把它夾住。這些細節處理得非常真實，展現瞭小孩子那種既天真又認真的可愛勁兒。 這本書的插畫風格也特彆吸引人，雖然我買的是文字版，但每隔幾頁，我都能想象齣那些畫麵——莉莉那雙總是沾著泥巴的小手，湯米緊張到快要摳掉帽簷的動作，還有那塊石頭，它在不同的光綫下呈現齣不同的色彩，時而是深邃的藍寶石色，時而又像融化的黃金。這本書成功地營造瞭一種“日常生活中的奇遇”的感覺。它告訴我們，即使在自傢後院，隻要你願意去觀察和探索，世界也會為你展現齣它隱藏的魔法。我讀完那幾章，甚至有點衝動想跑去我傢後院的泥地裏挖兩下，看看能不能發現點什麼。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡，不錯哦

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，服務很到位價格也比較低

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

寶貝的精神糧食！

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

很棒的童書！太棒瞭，活動價入的，值得收藏！

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圖書非常的不錯，價格閤適，優惠力度大

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