想當然漫遊閱讀棒棒堂：小學生閱讀提分趣味訓練 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鬍元華，何捷 著

圖書標籤:

• 閱讀理解
• 小學語文
• 閱讀提分
• 趣味閱讀
• 思維訓練
• 學習方法
• 課外閱讀
• 應試技巧
• 親子閱讀
• 基礎能力

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115425898

版次：1

商品編碼：11936233

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-07-01

用紙：膠版紙

頁數：181

字數：95000

正文語種：中文

編輯推薦

想當然漫遊閱讀棒棒堂，你不容錯過的原因：
（1）故事性強，富於幽默感，配以精美插圖，孩子愛讀。
本書將小學生語文閱讀理解的各種技巧融入想當然遊曆閱讀棒棒堂的故事中，讓孩子在輕鬆有趣的氛圍中潛移默化地掌握閱讀技巧，提高閱讀分數。
（2）閱讀指導有針對性，將閱讀提高的過程一步步呈現。
本書的故事中包含的閱讀問題是一綫老師教學中發現的很有代錶性的問題，通過故事的形式，展現孩子認識並解決這些問題的過程，閱讀能力逐步提升，而並非結果的簡單呈現。
（3）知名作者，圖書質量杠杠的。
作者何捷，福州教育研究院小學語文教研員，全國新作文寫作聯盟盟主，福建省語文學會小學專委會秘書長，福建省作協成員。"遊戲作文""百字作文"創始人和倡導者，創建"寫作教學進行時"兒童寫作課程體係。
鬍元華，福州市語文學科帶頭人、福州市骨乾教師，福州市讀書明星。《小學教學》雜誌封麵人物。發錶百餘篇教育教學類文章於各類期刊雜誌，先後指導兒童發錶習作百餘篇。

閱讀訓練題 滿分答題技巧
1.解釋詞語要完整，要聯係上下文 要靈活
2.尋找中心句 呼應句 過渡句
3.學會賞析句子
4.結閤全文解釋句子
5.按時間順序 空間順序 事情發展順序 分段
6.總分結構概括段意
7.小標題法概括段意
8.說明文 記敘文 議論文 美文 童話 閱讀要義
9.分析型題目具體迴答
10.答題後要檢查

內容簡介

　　親愛的小學生朋友，打開《想當然漫遊閱讀棒棒堂：小學生閱讀提分趣味訓練》，你會隨著主人公想當然，遊曆五讀教主專門為苦於不會解答閱讀分析題的孩子們組織的學堂——閱讀棒棒堂。你會在有趣的故事中掌握閱讀分析題的答題技巧，學會解釋詞語、解釋句意、尋找中心句、尋找過渡句、分段、概括段意、概括中心思想……還能在針對性的閱讀訓練中應用這些答題技巧。想要提高閱讀題的分數，趕快來讀《想當然漫遊閱讀棒棒堂：小學生閱讀提分趣味訓練》吧！

作者簡介

何捷，福州教育研究院小學語文教研員，全國新作文寫作聯盟盟主，福建省語文學會小學專委會秘書長，福建省作協成員。“遊戲作文”“百字作文”創始人和倡導者，創建“寫作教學進行時”兒童寫作課程體係。已齣版《何捷老師的遊戲作文風暴》等三十餘部個人專著。
鬍元華，福州市語文學科帶頭人、福州市骨乾教師，福州市讀書明星。《小學教學》雜誌封麵人物。發錶百餘篇教育教學類文章於各類期刊雜誌，先後指導兒童發錶習作百餘篇。

兩人閤著的作文類暢銷專著《作文笑傳》、“小蓮藕學寫作”係列、“想當然閱讀”係列，深受兒童喜愛，一次次掀起全班共讀的熱潮。

目錄

引子：棒棒堂開張
1　圖省事，惹麻煩
——解釋詞語要完整　1
棒棒堂演武場 三過傢門而不入
2　打毛衣的學問
——解釋詞語要聯係上下文　8
棒棒堂演武場 書的王國
3　棒棒堂裏的“不速之客”
——解釋詞語要靈活　15
棒棒堂演武場 種植春天
4　打靶歸來
——尋找中心句　22
棒棒堂演武場 露珠贊
5　棒棒堂裏唱山歌
——尋找呼應句　29
棒棒堂演武場 我和小問號
6　散落的菩提子
——結閤全文解釋句子　35
棒棒堂演武場 不識字的老師
7　棒棒堂裏演雜技
——尋找過渡句　43
棒棒堂演武場
8　水果攤前賞橘子
——學會賞析句子　50
棒棒堂演武場 摺斷的魚竿
9　作息錶裏有玄機
——按時間順序分段　58
棒棒堂演武場 霧中的太陽
10　時空大挪移
——按空間變化分段　64
棒棒堂演武場 天安門廣場
11　飯要一口口吃
——按事情發展順序分段　71
棒棒堂演武場 彎彎的小路
12　棒棒堂裏分豆豆
——分段方法綜述　77
棒棒堂演武場 兩袖清風
13　學舞龍
——總分結構概括段意　84
棒棒堂演武場 海南明珠——海南島
14　海灘拾貝的啓發
——概括段意要義　92
棒棒堂演武場 挪樹
15　喝濃縮果汁
——小標題概括法　100
棒棒堂演武場 植物也有“喜怒哀樂”
16　新“不三不四”
——概括段意綜述　108
棒棒堂演武場 購買上帝的男孩
17　霧裏看花
——說明文閱讀要義　115
棒棒堂演武場 閑話白菜
18　陰錯陽差的文字遊戲
——記敘文閱讀要義　122
棒棒堂演武場 七錄書齋
19　想當然看穿越劇
——議論文閱讀要義　130
棒棒堂演武場 論謙虛
20　香噴噴的骨頭湯
——美文閱讀要義　137
棒棒堂演武場 母愛是一根穿針綫
21　從前有座山
——童話閱讀要義　145
棒棒堂演武場 時光老人與流浪漢
22　萬能鑰匙
——各類型文章閱讀總則　152
棒棒堂演武場 如燈的父愛
23　追問五讀教主
——分析性題目的答題技巧　160
棒棒堂演武場 戰勝命運的孩子
24　一步三迴頭
——談答題後檢查　167
棒棒堂演武場 鞋匠之子
25　棒棒堂的畢業典禮
————閱讀訓練解題方法綜述　174
棒棒堂演武場　拯救教師的“絕活”

精彩書摘

　　《想當然漫遊閱讀棒棒堂：小學生閱讀提分趣味訓練》：
　　這一天，來瞭位老外，他可是比較棘手的不速之客。為什麼呢？因為他來頭不小，從名片上看，還是個漢語通呢。來人能說流利的中文，拜帖聽起來也覺得客氣：“我是衝著棒棒堂的名氣而來，衝著博大精深的中華文化而來，帶著虔誠的心來討教一二的。'想當然陪伴著五讀教主迎到瞭院子裏，一起會會這位神秘來客。隻見那個老外西裝革履，手執精緻手杖，兩個鼻孔朝天，不拿正眼瞧人，一副桀驁不馴的樣子。想當然感到心裏不舒服。還是五讀教主有涵養，仍舊耐著性子待客，東拉西扯地說著和漢語相關的事。一炷香的工夫不到，老外大聲說：“五讀教主，你這裏還有我不知道的漢語知識嗎，你還能教我些什麼呢？”一邊說，一邊拿著文明棍往地上一戳，立馬就戳齣個小洞來。
　　五讀教主微笑道：“的確所剩不多，僅一個小洞而已。”說罷，手指地上的小洞，“請問，你知道這叫什麼？”“這還用說，不就是洞嗎？”五讀教主轉身嚮想當然使瞭個眼色，一齣好戲開始瞭。
　　想當然瞟瞭一眼地上的洞道：“這不是洞，我們叫穴。”老外一臉納悶。五讀教主接茬道：“這還叫作窩。”老外道：“難道就是雞窩，豬窩的窩嗎？”想當然緊接著道：“不，這個窩和那個窩不是一個窩。”老外給他繞糊塗瞭。五讀教主在一旁捋著白鬍子笑道：“這不僅僅是窩，我們還管它叫孔。”老外聽到這裏已經一頭霧水瞭。哈哈，兩個人再也忍不住，笑齣聲來。
　　想當然來瞭勁兒，小聲道：“這還叫眼兒呢。”老外驚詫極瞭，摸摸自己的眼睛道：“眼兒？我的眼兒不是長在這裏嗎？怎麼又到瞭地上呢？你們不會是騙我的吧。”他看著五讀教主，想得到證實。五讀教主點點頭，低聲道：“這確實可以叫眼兒。不過你知道嗎，這也叫窟窿。”此時的老外已經目瞪口呆，他結結巴巴地模仿著：“枯……榮……？”想當然糾正道：“是窟窿，第二個字要輕聲地念！”到這裏，老外已經麵紅耳赤，說不齣話來。
　　現在，他一點也沒有剛纔那股子氣勢瞭，轉而虛心地求教：“請問師傅，這究竟是怎麼迴事啊？”五讀教主想來也鬧夠瞭，平靜地說：“說來也簡單，這就是漢語的神奇、美妙之處。我們的漢語是很靈活的，同一個事物可以用不同的言語、詞匯來錶達。
　　……

前言/序言

《想當然漫遊閱讀棒棒堂：小學生閱讀提分趣味訓練》——打開想象之門，點燃閱讀熱情！ 這是一套專為小學生量身打造的閱讀訓練營，它不僅僅是一本書，更是一次奇妙的閱讀探險。我們深知，閱讀是學習的基石，是通往廣闊知識世界的鑰匙。然而，對於許多小學生而言，閱讀往往伴隨著枯燥和挑戰。為瞭破解這個難題，《想當然漫遊閱讀棒棒堂》應運而生，它以“想當然”的奇思妙想為翅膀，以“漫遊”的探索精神為舟，引領小讀者們輕鬆愉悅地徜徉在文字的海洋，最終實現閱讀能力的飛躍。 一、 為什麼選擇“想當然”？——打破思維定勢，激發創造力 “想當然”這三個字，恰恰抓住瞭小學生獨特的思維模式。他們擁有最純粹的好奇心和最不受拘束的想象力。我們鼓勵小讀者們“想當然”地去想象，去猜想，去大膽地推斷。在閱讀過程中，遇到一個新詞？“想當然”它可能是某個神奇的魔法咒語。看到一個故事情節？“想當然”它可能會有一個齣乎意料的結局。這種“想當然”並非盲目臆測，而是在現有信息基礎上的積極聯想和創造性思考，是培養批判性思維和獨立思考能力的重要起點。 我們精心設計的訓練內容，鼓勵孩子們在閱讀時，不要被固定的思維模式所束縛，而是積極地去聯想、去預測、去補充。例如，在閱讀一篇關於海洋生物的科普文章時，我們可能設置一些引導性的問題：“如果有一天，你會變成一條魚，你想成為哪一種？為什麼？”、“你覺得海龜是怎麼學會長途遷徙的？有沒有可能它們也有導航儀？”。這些“想當然”的設問，能夠將抽象的知識轉化為生動有趣的場景，讓孩子們在玩樂中主動去探索，去尋找答案，從而加深對內容的理解和記憶。 “想當然”也是對閱讀理解深度的拓展。它鼓勵小讀者們在字麵意思的基礎上，去挖掘更深層次的含義，去體會作者的情感，去思考人物的動機。當孩子們能夠“想當然”地從角色的對話中推斷齣他們的內心世界，從環境的描寫中感受到氣氛的變化時，他們的閱讀理解能力就已經邁上瞭一個新的颱階。這套訓練旨在讓閱讀不再是被動的接受信息，而是主動的參與和創造。 二、 “漫遊”式閱讀體驗——探索的樂趣，永不停歇 “漫遊”代錶著自由、探索和驚喜。我們希望小讀者們在閱讀時，能夠像一位快樂的探險傢，在書本的世界裏自由穿梭，發現隱藏的寶藏。這套訓練不拘泥於單一的體裁或主題，而是涵蓋瞭故事、科普、詩歌、童話等多種類型，讓小讀者們領略不同風格的魅力，體驗多元化的閱讀樂趣。 每篇訓練材料都經過精心挑選，力求內容精彩、語言生動、貼近小學生的認知水平，同時又富有啓發性。我們不會生硬地灌輸知識，而是通過有趣的情境、引人入勝的情節，讓孩子們在不知不覺中吸收知識，提升能力。 “漫遊”還體現在訓練方式的多樣化。除瞭傳統的閱讀理解題，《想當然漫遊閱讀棒棒堂》還融入瞭大量的互動性活動。例如，閱讀完一個故事後，可以鼓勵孩子們畫齣自己心目中的主人公形象，或者根據故事改編一齣小短劇；學習瞭關於植物的知識後，可以引導孩子們動手製作一盆小植物，或者設計一個植物生長觀察日記。這些活動將閱讀與實踐相結閤，讓閱讀不再是孤立的行為，而是與生活緊密相連的體驗。 我們相信，每一次“漫遊”都是一次新奇的發現。孩子們在“漫遊”的過程中，會遇到各種各樣的問題，他們需要運用自己的智慧去解決。這種解決問題的過程，正是培養他們獨立思考、解決問題能力的絕佳機會。我們提供的引導和啓發，如同探險地圖上的標記，幫助他們找到方嚮，但最終的探索和發現，還需要他們自己去完成。 三、 “棒棒堂”式的趣味訓練——寓教於樂，效果看得見 “棒棒堂”寓意著活力、力量和成長，也暗示著這套訓練的輕鬆有趣，如同美味的棒棒糖，讓人迴味無窮。我們摒棄瞭枯燥的說教和死記硬背，而是將閱讀訓練融入到一個個精心設計的趣味活動中。 趣味故事解讀： 通過解讀經典童話、寓言故事、冒險故事等，引導孩子們理解故事的寓意，分析人物的性格，學習描寫手法。例如，在讀《狐狸與葡萄》時，我們會引導孩子思考狐狸為什麼會說葡萄是酸的，這反映瞭狐狸怎樣的心理？ 生動科普探秘： 選擇小學生感興趣的科普話題，如宇宙奧秘、動物世界、奇妙發明等，通過圖文並茂的方式，激發孩子們對科學的興趣，學習用科學的眼光看待世界。我們會設計一些“如果我是科學傢”的想象題，讓孩子們思考如何解決現實中的問題。 詩歌韻律賞析： 引導孩子們感受詩歌的美，理解詩歌的意境，學習運用比喻、擬人等修辭手法。我們會鼓勵孩子們嘗試創作自己的小詩，捕捉生活中的美好瞬間。 圖文結閤訓練： 針對包含圖片或圖錶的材料，訓練孩子們觀察細節，理解圖文之間的關係，從視覺信息中提取有效信息。例如，看到一張描繪古代生活的插圖，我們會引導孩子們根據畫麵內容來猜測當時人們的生活習慣。 詞匯“魔法盒”： 不僅僅是背誦詞語，而是通過詞語在句子中的運用，學習詞語的含義和用法，拓展詞匯量。我們會設計一些“詞語變變變”的遊戲，讓孩子們用學到的詞語造句，或者替換句子中的某些詞語，體會詞語的細微差彆。 邏輯推理挑戰： 通過一些簡單的偵探故事、推理謎題，鍛煉孩子們的邏輯思維能力和分析判斷能力。在閱讀過程中，設置一些“誰是小偷？”、“下一位是誰？”等懸念，鼓勵孩子們根據綫索進行推理。 情感共鳴練習： 引導孩子們體會故事中人物的情感，學會換位思考，培養同理心。我們會設計一些“如果你是主人公，你會怎麼做？”的情境題，讓孩子們設身處地地為角色考慮。 四、 閱讀提分，是自然而然的結果 “提分”是傢長和老師們普遍關注的目標，而《想當然漫遊閱讀棒棒堂》將“提分”融入到趣味訓練的過程中，讓它成為一種自然而然的結果。通過以上多方麵的趣味訓練，小讀者們在不知不覺中： 提升閱讀理解能力： 能夠更準確地理解文章主旨，抓住關鍵信息，分析人物關係和故事情節。 增強詞匯積纍： 在語境中學習和運用詞匯，使詞匯量得以拓展，並能靈活運用。 提高語言錶達能力： 通過模仿範文，學習遣詞造句，提高寫作能力，在口頭錶達和書麵錶達上都有所進步。 鍛煉邏輯思維能力： 培養分析、推理、判斷等思維能力，為解決更復雜的學習問題打下基礎。 激發學習興趣： 告彆對閱讀的恐懼和抵觸，將閱讀變成一種享受，從而主動地學習，提高整體學習成績。 培養獨立思考能力： 鼓勵孩子們形成自己的觀點，而不是被動接受信息，這對於他們未來的學習和成長至關重要。 這套《想當然漫遊閱讀棒棒堂》不僅僅是一本練習冊，它更像是一扇窗，讓孩子們看到閱讀的無限可能；它更像是一把鑰匙，為他們開啓通往知識殿堂的大門；它更像是一場盛大的派對，讓學習變得充滿樂趣和驚喜。 我們相信，通過這套精心設計的訓練，每一個小學生都能在閱讀的世界裏找到屬於自己的樂趣，都能像一隻快樂的小鳥，自由地在書本的天空中翱翔，都能從“想當然”的奇思妙想齣發，一步一個腳印，成為一個熱愛閱讀、善於思考、能力齣眾的少年！讓閱讀成為孩子們最堅實的翅膀，陪伴他們飛嚮更遠更精彩的未來！

評分☆☆☆☆☆

最近偶然翻到一本讓我眼前一亮的讀物，雖然書名聽起來有點“二次元”的調調，但內容卻是實打實的乾貨。它就像一位經驗豐富的老朋友，帶著我這位“老學生”在文字的世界裏重新漫遊。我特彆喜歡它那種不落俗套的講解方式，不像有些教材那樣枯燥乏味，而是充滿瞭生活氣息和趣味性。舉個例子，書中講到如何理解一個新詞時，它不會直接給齣定義，而是會先拋齣一個生動有趣的場景，讓你自己去猜，然後在場景的鋪墊下，詞語的含義就自然而然地浮現齣來，感覺就像在玩一個偵探遊戲。而且，它還會穿插一些小故事，這些故事既有教育意義，又不顯得說教，往往能引發我思考一些平時不太會注意到的生活細節。更讓我驚喜的是，這本書並沒有局限於傳統的閱讀方法，而是鼓勵讀者跳齣框架，從不同的角度去解讀文本，比如，它會引導我們去想象作者寫這本書時的心情，或者去思考故事背後可能隱藏的社會背景。這種“跳脫”的引導，讓閱讀不再是被動的接收信息，而是主動的探索和創造。我感覺自己好像打開瞭一扇新的窗戶，看到瞭閱讀更廣闊的可能性。這本書的排版也做得很好，字體大小適中，留白充足，看起來一點也不費眼。時不時還會蹦齣一些可愛的插畫，讓整個閱讀過程都變得輕鬆愉快。總而言之，這是一本能夠真正點燃閱讀熱情，並且在潛移默化中提升理解能力的好書。

評分☆☆☆☆☆

最近偶然淘到的一本書，簡直就是我閱讀生涯中的“裏程碑”！它不僅僅是一本教你如何提分的書，更像是一位循循善誘的老師，引領我走進瞭一個更加廣闊、更加有趣的閱讀世界。我最喜歡它處理“理解睏難段落”的方式。以往，遇到難懂的地方，我可能就直接跳過瞭，或者硬著頭皮死記硬背。但這本書，它教我如何“拆解”這些睏難。它會讓你把一段話拆分成一個個小句子，然後再分析每個小句子的意思，最後再把它們重新組閤起來。這個過程就像在做一道精密的數學題，但又比數學題有趣多瞭，因為它是關於語言的。而且，它還特彆強調“聯係”的重要性。它鼓勵你把不理解的段落和你已經理解的部分聯係起來，尋找它們之間的邏輯關係。這種聯係，能夠幫助你更好地理解那些晦澀難懂的內容。書中還有很多“拓展閱讀”的部分，它會推薦一些相關的書籍、電影或者紀錄片，讓你從不同的角度去理解同一個主題。這讓我覺得，閱讀不再是孤立的個體行為，而是能夠與其他知識領域産生深刻的連接。這本書的排版設計也非常用心，每一頁都充滿瞭驚喜，讓人忍不住想一直讀下去。它讓我覺得，閱讀是一件可以充滿樂趣，又充滿收獲的事情。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對這本書的期待並不是很高，畢竟市麵上關於閱讀訓練的書籍太多瞭，很容易讓人感到審美疲勞。但是，這本書卻給瞭我很大的驚喜。它沒有采用那種“填鴨式”的教學方法，而是用一種非常巧妙的方式，將復雜的閱讀技巧分解成一個個有趣的小練習。我特彆喜歡它在講解句子理解時的方法，它不是直接教你分析句子結構，而是通過一些生活化的例子，讓你體會到每個詞語在句子中起到的作用，以及不同的語序會帶來怎樣的意思改變。這就像在玩一個語言的“拼圖遊戲”，你把零散的詞語拼湊起來，就能構建齣完整的意義。而且，這本書還非常注重培養讀者的“聯想”能力。它會鼓勵你把書中的內容和你已有的知識、經驗聯係起來，形成更深刻的理解。比如，讀到一個關於古代生活的情節，它可能會引導你去思考，那時候的人們是如何生活的？和現在有什麼不同？這種跨領域的聯想，能夠極大地豐富你的閱讀體驗。這本書還設計瞭一些“情景模擬”的練習，讓你站在不同的角度去理解同一個故事，體會人物的內心世界。這讓我覺得，閱讀不僅僅是理解文字，更是在理解人性的復雜和多樣。整體感覺這本書的設計非常人性化，每一個練習都充滿瞭挑戰性，但又不會讓你感到挫敗。

評分☆☆☆☆☆

我最近在讀一本書，它簡直就是我在閱讀道路上的“神助攻”！以前，我讀完一篇文章，總感覺抓不住重點，或者理解得不夠深入。但這本書，就像一位經驗豐富的嚮導，一步一步地教會我如何纔能真正地“讀懂”一本書。它有一個讓我印象非常深刻的地方，就是它在教我們如何抓住文章的“核心”信息。它不會直接告訴你核心是什麼，而是通過一些巧妙的提問，引導你去發現。比如，它會問你“作者最想讓你記住的是什麼？”、“如果讓你用一句話概括這篇文章，你會怎麼說？”。這些問題，就像在給你導航，讓你能迅速地找到文章的主旨。而且，這本書非常強調“細節”的重要性。它會教你如何去關注那些看似不起眼的小細節，因為這些細節往往是理解全文的關鍵。它會讓你去思考，作者為什麼會選擇寫這個細節？這個細節暗示瞭什麼？這種對細節的關注，讓我覺得自己像一個偵探，在文字中搜尋綫索。這本書的語言風格非常活潑，充滿瞭年輕人喜歡的元素，完全沒有那種嚴肅枯燥的感覺。它還經常會用一些比喻和類比，把復雜的閱讀技巧講得非常通俗易懂。我感覺自己不僅在學習閱讀技巧，更是在學習一種觀察和思考世界的方式。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我最近真的愛上瞭一本書！它就像一個神奇的寶箱，每次打開都能發現新的驚喜。我一直覺得閱讀是一件很個人化的事情，但這本書卻巧妙地連接瞭個人感受和文本理解，讓我覺得，原來我不是一個人在“戰鬥”。它會鼓勵你把你自己的經曆和感受代入到故事裏，然後從你的角度去分析人物的行為，理解情節的發展。這讓我覺得，閱讀不再是冰冷的文字堆砌，而是變成瞭一個與書中人物對話，與作者靈魂共鳴的過程。我尤其喜歡它引導你去“提問”的部分。它不是直接告訴你答案，而是教你如何去提問。比如，讀到一個讓你感到睏惑的地方，它會提示你去思考“為什麼會這樣？”、“如果換成我，我會怎麼做？”、“作者想通過這個告訴我們什麼？”等等。這些問題就像一把把鑰匙，幫助你打開理解的大門。這本書的語言風格也非常親切，感覺就像一個很懂你的朋友在和你聊天，沒有任何距離感。它還會時不時地給你一些“小挑戰”，讓你嘗試用不同的方式去錶達你對故事的理解，比如寫一段續寫，或者畫一幅場景圖。這些挑戰既有意思，又能鍛煉你的錶達能力。我感覺這本書不僅僅是在教我“怎麼讀”，更是在教我“怎麼思考”，怎麼更深入地去體驗和理解生活。它讓我對閱讀這件事産生瞭前所未有的熱情，真的非常感謝它。

評分☆☆☆☆☆

很好！很好！很好！跟課本同步。

評分☆☆☆☆☆

書中提供的閱讀方法很實用。

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯，京東速度就是快

評分☆☆☆☆☆

很好，孩子喜歡，價格給力，送貨也快。

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挺好，孩子喜歡！

評分☆☆☆☆☆

學校老師要求購買而已，也許不錯吧……

評分☆☆☆☆☆

很好看的作文書，孩子很喜歡看。印刷很清楚，紙質也不錯。

評分☆☆☆☆☆

小朋友比較喜歡，送貨速度快。

評分☆☆☆☆☆

東西還不錯，孩子正在讀，不知道會不會有明顯的效果