編輯推薦

“兩學一做”學習教育通俗理論讀物，

基層落實全麵從嚴治黨的有效抓手。

內容簡介

中央要求：在兩學一做學習教育過程中，要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理製度為基本依托，針對領導機關、領導班子和黨員乾部、普通黨員的不同情況作齣安排。“三會一課”是什麼？在兩學一做中怎麼貫徹？地方上是哪些經驗？本書選取毛澤東同誌的《黨委會的工作方法》、鄧小平的《關於修改黨的章程的報告》等經典文章以及新華社、人民日報、光明日報等主流媒體的報道和解讀，從理論篇、實務篇和案例篇三個闆塊，對基層黨組織在“兩學一做”中如何開好“三會一課”提供參考。本書可以作為基層開展“兩學一做”學習教育的通俗理論讀物。

目錄

目　錄

中央辦公廳印發《關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學係列講話,做閤格黨員”學習教育方案》/１

理論篇

毛澤東:黨委會的工作方法/３

鄧小平:關於修改黨的章程的報告/８

江澤民:關於改進黨的作風/４５

鬍錦濤:全麵提高黨的建設科學化水平/５１

習近平:在黨的群眾路綫教育實踐活動總結大會上的講話/５６

延伸閱讀:“平語”近人———習近平談全麵從嚴治黨/72

實務篇

何謂“三會一課”製度? /８５

“三會一課”與“兩學一做”之間的關係? /８９

“三會一課”是如何形成與發展的? /９１

“三會一課”的價值意義所在? /９６

“三會一課”存在哪些主要問題? /１０１

如何落實好“三會一課”? /１０６

“三會一課”如何杜絕“空對空”? /１１２

“三會一課”製度如何真正做實? /１１３

上好黨課的方法步驟有哪些? /１１５

延伸閱讀:基礎在學　關鍵在做/116

精彩書摘

基礎在學 關鍵在做

習近平總書記近日對在全黨開展“兩學一做”學習教育做齣重要指示強調，“兩學一做”學習教育是加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是協調推進“四個全麵”戰略布局特彆是推動全麵從嚴治黨嚮基層延伸的有力抓手，基礎在學，關鍵在做，各級黨組織要履行抓好“兩學一做”學習教育的主體責任，堅持區分層次，突齣問題導嚮，確保取得實際成效。習總書記的重要指示，深刻闡明瞭“兩學一做”學習教育的重要意義、基本要求和主要任務，為開展學習教育指明瞭方嚮。

作為一個擁有8700多萬黨員、430多萬個基層黨組織的大黨，隻有搞好自身建設纔能擔負起實現中華民族偉大復興中國夢的曆史重任，纔能真正成為世界上最強大的執政黨。十八大以來，經過黨的群眾路綫教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育，廣大黨員特彆是領導乾部在思想政治、作風建設等方麵受到瞭教育，黨員乾部隊伍的整體素質有瞭較大提高，為推進全麵從嚴治黨打下瞭紮實的思想基礎。但是，思想政治建設不可能畢其功於一役，我們必須持之以恒、久久為功。

習總書記在十八屆中央紀委六次全會上明確指齣，要推動全麵從嚴治黨嚮基層延伸。部署“兩學一做”學習教育，就是要推動黨內教育從“關鍵少數”嚮廣大黨員拓展，從集中性教育嚮經常性教育延伸，堅定廣大黨員的馬剋思主義立場，保證全黨始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一緻，使我們黨始終成為有理想、有信念的馬剋思主義政黨。要通過“兩學一做”學習教育活動，進一步使全體共産黨員堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇於擔當作為；切實增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，嚮黨中央看齊，嚮習近平總書記看齊；真正做到講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。

“立身以立學為先。”黨員、乾部人生觀價值觀世界觀的養成，歸根結底取決於用什麼樣的理論武裝頭腦。因此，對黨的先進理論的學習，必不可少。黨的十八大以來，習近平總書記就實現中華民族偉大復興的中國夢、堅持和發展中國特色社會主義、協調推進“四個全麵”戰略布局、貫徹落實新發展理念等，提齣瞭一係列新理念新思想新戰略，是馬剋思主義中國化的最新成果，豐富和發展瞭中國特色社會主義理論。習總書記的係列重要講話是指導我們奮力開拓前進的重要思想武器和行動指南。在“兩學一做”學習教育活動中，全體黨員特彆是領導乾部要帶頭學、係統學、紮實學，原原本本學，把習總書記係列重要講話的學習與黨章黨規的學習融會貫通，確保真學真懂、真信真用。

抓學習，各級黨組織負責人特彆是黨委書記要帶好頭。“兩學一做”學習教育是在全體黨員中開展的，《中國共産黨章程》第八條規定每個黨員不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內外群眾的監督。

在“兩學一做”學習教育中，無論什麼職級、什麼崗位上的黨員領導乾部，首先要有普通黨員意識，不僅要到所在支部去與同誌們一起學習和交流，認真落實黨中央關於學習教育的各項要求，嚴格執行雙重組織生活等基本製度，而且還要帶頭參加學習討論，帶頭談體會、講黨課、做報告，帶頭參加組織生活會、民主評議，帶頭立足崗位做貢獻，引領整個學習教育紮實有效地開展。黨組織負責人要在學習過程中把握普通黨員的思想動態，摸清基層黨組織和黨員隊伍存在哪些突齣問題，並研究采取有效措施，從而將學習教育持續引嚮深入，帶領全體黨員把習總書記的重要思想內化於心、化外於行。

“學者，貴於行之，而不貴於知之。”學的目的，不僅僅在於知，關鍵在行、在做。從當前黨員隊伍的現狀看，依然要突齣問題導嚮，就是要帶著具體問題學，針對具體問題改，把解決問題貫穿學習教育全過程。這是確保“兩學一做”學習教育活動取得紮實成效的關鍵。要著力查擺和解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方麵存在的問題。全體黨員要在學習黨章黨規和習總書記係列重要講話過程中，對閤格黨員的標準要求瞭然於心,並對照閤格黨員的標準要求檢查自身在思想、組織、作風、紀律等方麵存在的問題和不足。譬如，反省自身在思想上、政治上和行動上是否跟黨中央保持高度一緻？是否做到瞭“四個堅持”“四個自覺”？是否自覺踐行瞭政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識？是否自覺遵守瞭黨的政治紀律和政治規矩？等等。

“行之以躬，不言而信。”全體黨員要切實按照“四講四有”的標準躬身自省，並用好批評與自我批評的利劍，改正缺點、糾正謬誤、彌補不足。講政治、有信念，就是要著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共産主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念等，補上信仰信念之“鈣”。講規矩、有紀律，就是要著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，熱衷於拉拉扯扯、搞裙帶幫派關係等，對屢教不改、不守紀律和規矩的要堅決予以黨紀處理。講道德、有品行，就是要著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、傢庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費、傢風不正等，要敢於指齣其缺點，紅臉齣汗，幫助整改。講奉獻、有作為，就是要解決一些黨員宗旨觀念淡薄、精神不振等問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、消極應付，做群眾的“尾巴”等，對違紀違規者要嚴格處理，決不搞下不為例。

“知不足，然後能自反也；知睏，然後能自強也。”對照標準，查找差距，就是要讓全體黨員看到自己的問題、缺點和不足。查擺齣問題之後，就要對癥下藥，及時有效地進行整改。要發揮好黨組織的作用，突齣經常性教育特點，貫徹好“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等製度，發揮好黨支部在從嚴教育管理黨員中的應有作用。希望各級黨委（黨組）加強對學習教育的組織領導，推動領導機關、領導班子、領導乾部走在前列、當好錶率，把全麵從嚴治黨的好態勢鞏固發展下去，確保“兩學一做”學習教育取得實實在在的成效，為實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大的政治保證、思想動力、組織保障和精神支撐。（文/慎海雄）

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