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內容簡介

　　《幼兒園環境創設與玩教具製作》分為兩部分，共六章。第一部分是幼兒園環境創設，包括四章：第一章是幼兒園環境創設概述；第二章是幼兒園活動區環境創設；第三章是幼兒園牆飾的設計；第四章是幼兒園環境評價。第二部分是幼兒園玩教具製作，包括兩章：第五章是幼兒園玩教具製作概述；第六章是幼兒園玩教具製作常見問題及解決對策。
　　本教材以導入案例的方式展開討論，探討瞭幼兒園環境創設和玩教具製作各方麵的內容，既有理論的指導性，又具有極強的操作性。

內頁插圖

目錄

第一部分 幼兒園環境創設
第一章 幼兒園環境創設概述
第一節 幼兒園環境創設的基本理論
一、相關概念界定
二、幼兒園環境創設的功能
三、幼兒園環境創設的價值
第二節 幼兒園環境的構成
一、幼兒園室外環境
二、幼兒園室內環境
第三節 幼兒園環境創設的原則
一、幼兒園環境創設的原則構成要素
二、實施原則的注意事項
第四節 幼兒園環境創設常見問題及對策
一、當前幼兒園環境創設中常見的問題
二、解決幼兒園環境創設問題的對策
第二章 幼兒園活動區環境創設
第一節 幼兒園活動區概述
一、幼兒園活動區的概念
二、幼兒園活動區環境創設的原則
三、幼兒園活動區活動的教育價值
第二節 幼兒園活動區的空間設計
一、活動區的內容和數量
二、活動區的空間設計原則
三、活動區的空間分類
四、活動區各空間麵需達到的要求
五、活動區的空間設計細節
六、常見的活動區設計誤區
第三節 幼兒園活動區整體材料投放
一、幼兒園活動區的材料種類
二、幼兒園活動區材料的投放
三、幼兒園活動區材料的使用
第四節 幼兒園各活動區的創設要點
一、錶演區的創設要點
二、建構區的創設要點
三、自然角的創設要點
四、美工區的創設要點
五、圖書區的創設要點
六、角色區的創設要點
七、科學區的創設要點
七、益智區的創設要點
第三章 幼兒園牆飾的設計
第一節 幼兒園牆飾設計的基本原則
一、尊重兒童年齡特點，激發幼兒的興趣
二、讓幼兒參與其中，引導兒童主動探索
三、圍繞課程目標，充分發揮隱性教育功能
四、保持牆飾內容的新穎性，適時更新
五、注重色彩和造型的搭配，力求美觀
第二節 幼兒園牆飾的分類
一、按照牆飾的性質劃分
二、按照空間劃分
三、按照牆飾功能劃分
第三節 幼兒園牆飾的製作技法及錶現技法
一、幼兒園牆飾製作技法概述及種類}
二、幼兒園牆飾的錶現技法
第四章 幼兒園環境評價
第一節 幼兒園環境評價概述
一、幼兒園環境評價的概念
二、幼兒園環境評價的內容
第二節 幼兒園環境評價的步驟與方法
一、確定評價目標
二、選擇和確定評價內容
三、設計評價方案

第二部分 幼兒園玩教具製作
第五章 幼兒園玩教具製作概述
第一節 幼兒園玩教具製作的特點、原則和意義
一、幼兒園玩具、教具及玩教具製作的概念
二、幼兒園玩教具製作的特點
三、幼兒園玩教具製作過程中的設計原則
四、幼兒園玩教具製作的意義
第二節 幼兒園玩教具的製作要點
一、幼兒園玩教具製作的選材
二、幼兒園玩教具的類彆
三、幼兒園玩教具製作的方法
第六章 幼兒園玩教具製作常見問題及解決對策
第一節 幼兒園玩教具製作中的常見問題
一、玩教具樣式缺乏創新，玩法單一
二、玩教具不是“藝術品”，定位不明確
三、玩教具存在的安全問題
四、缺乏節約意識
五、教學反思不足
第二節 應對幼兒園玩教具常見問題的解決對策
一、樹立明確的教育目標
二、定期組織專業培訓
三、基本功比賽模式化
四、常抓玩教具安全問題
五、關注幼兒在玩教具中的錶現
第三節 幼兒園玩教具製作典型案例展示
一、配閤角色遊戲的玩教具製作
二、配閤語言活動的玩教具製作
三、配閤科學活動的玩教具製作
四、配閤美術活動的玩教具製作
五、配閤音樂活動的玩教具製作
六、配閤體育活動的玩教具製作

前言/序言

　　幼兒園環境創設和玩教具製作是近幾年受到學前教育理論和實踐工作者廣泛關注的研究領域，就目前的研究資料來看，學前教育的理論工作者和實踐者雖然已經認識到幼兒園環境創設和玩教具製作的重要性，也有意識地思考和研究幼兒園環境創設和玩教具製作的實踐活動，但是由於研究水平的局限，基本都是集中在對環境創設的說明和玩教具的圖片展示上，或者對玩教具製作隻是單純的製作方法流程介紹，缺乏係統的理論研究，且沒有結閤具體的教學活動來展開。
　　針對上述問題，一些大中專院校的學前教育專業亟須此類教材，既能反映齣當前幼兒園環境創設和玩教具製作中存在的實際問題，又能通過該教材的學習，掌握實際的幼兒園環境創設和玩教具製作的具體方法。為達到此目的，河北省高等學校教育學教學指導委員會組織編寫瞭這套教材，同時這也是河北省教師教育學前教育專業本科統編教材。在編寫的過程中，曆經教材編寫啓動、主編會、教材大綱修改、初稿、定稿等一係列流程，保證瞭教材的適用性和科學性。
　　本教材分為兩部分，共六章。第一部分是幼兒園環境創設，包括四章：第一章是幼兒園環境創設概述；第二章是幼兒園活動區環境創設；第三章是幼兒園牆飾的設計；第四章是幼兒園環境評價。第二部分是幼兒園玩教具製作，包括兩章：第五章是幼兒園玩教具製作概述；第六章是幼兒園玩教具製作常見問題及解決對策。
　　本教材以導入案例的方式展開討論，探討瞭幼兒園環境創設和玩教具製作各方麵的內容，既有理論的指導性，又具有極強的操作性。具體來說，主要呈現齣如下特點。
　　第一，理論與實踐相結閤，力圖將傳統教材的“教本”轉化為學生的學本。本教材在每章的開始都以案例分析的形式分析問題和提齣解決問題的策略，通過這種方式，激發學習者的學習興趣，試圖把他們帶進一個與學習內容相適應的問題情境，從案例中瞭解原理和方法，幫助其更好地理解和掌握相關的基礎知識，而不是單純地死記硬背，從而使學習者能夠把情境化的理論更好地聯係實際，找齣問題的根源並且找到解決的途徑。
　　第二，緊跟時代脈搏，緊密結閤學前專業教學改革新理念和新方法。在教材編寫過程中，注意將當前最新、最適宜的學前教育理論和操作技能引入教材中，及時反映最新的幼教理念和學前教育教學實際，突齣教材的指導性。
　　第三，設計多樣化的學習欄目鏈接，如“教育故事”“案例”“想一想”“幼兒園教師資格證考試版塊”“名人名言”“資料卡”“他山之石”等欄目，這種安排使得該教材更加立體和豐富，突齣重點，令學習者一目瞭然。
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