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内容简介

　　《幼儿园环境创设与玩教具制作》分为两部分，共六章。第一部分是幼儿园环境创设，包括四章：第一章是幼儿园环境创设概述；第二章是幼儿园活动区环境创设；第三章是幼儿园墙饰的设计；第四章是幼儿园环境评价。第二部分是幼儿园玩教具制作，包括两章：第五章是幼儿园玩教具制作概述；第六章是幼儿园玩教具制作常见问题及解决对策。
　　本教材以导入案例的方式展开讨论，探讨了幼儿园环境创设和玩教具制作各方面的内容，既有理论的指导性，又具有极强的操作性。

内页插图

目录

第一部分 幼儿园环境创设
第一章 幼儿园环境创设概述
第一节 幼儿园环境创设的基本理论
一、相关概念界定
二、幼儿园环境创设的功能
三、幼儿园环境创设的价值
第二节 幼儿园环境的构成
一、幼儿园室外环境
二、幼儿园室内环境
第三节 幼儿园环境创设的原则
一、幼儿园环境创设的原则构成要素
二、实施原则的注意事项
第四节 幼儿园环境创设常见问题及对策
一、当前幼儿园环境创设中常见的问题
二、解决幼儿园环境创设问题的对策
第二章 幼儿园活动区环境创设
第一节 幼儿园活动区概述
一、幼儿园活动区的概念
二、幼儿园活动区环境创设的原则
三、幼儿园活动区活动的教育价值
第二节 幼儿园活动区的空间设计
一、活动区的内容和数量
二、活动区的空间设计原则
三、活动区的空间分类
四、活动区各空间面需达到的要求
五、活动区的空间设计细节
六、常见的活动区设计误区
第三节 幼儿园活动区整体材料投放
一、幼儿园活动区的材料种类
二、幼儿园活动区材料的投放
三、幼儿园活动区材料的使用
第四节 幼儿园各活动区的创设要点
一、表演区的创设要点
二、建构区的创设要点
三、自然角的创设要点
四、美工区的创设要点
五、图书区的创设要点
六、角色区的创设要点
七、科学区的创设要点
七、益智区的创设要点
第三章 幼儿园墙饰的设计
第一节 幼儿园墙饰设计的基本原则
一、尊重儿童年龄特点，激发幼儿的兴趣
二、让幼儿参与其中，引导儿童主动探索
三、围绕课程目标，充分发挥隐性教育功能
四、保持墙饰内容的新颖性，适时更新
五、注重色彩和造型的搭配，力求美观
第二节 幼儿园墙饰的分类
一、按照墙饰的性质划分
二、按照空间划分
三、按照墙饰功能划分
第三节 幼儿园墙饰的制作技法及表现技法
一、幼儿园墙饰制作技法概述及种类}
二、幼儿园墙饰的表现技法
第四章 幼儿园环境评价
第一节 幼儿园环境评价概述
一、幼儿园环境评价的概念
二、幼儿园环境评价的内容
第二节 幼儿园环境评价的步骤与方法
一、确定评价目标
二、选择和确定评价内容
三、设计评价方案

第二部分 幼儿园玩教具制作
第五章 幼儿园玩教具制作概述
第一节 幼儿园玩教具制作的特点、原则和意义
一、幼儿园玩具、教具及玩教具制作的概念
二、幼儿园玩教具制作的特点
三、幼儿园玩教具制作过程中的设计原则
四、幼儿园玩教具制作的意义
第二节 幼儿园玩教具的制作要点
一、幼儿园玩教具制作的选材
二、幼儿园玩教具的类别
三、幼儿园玩教具制作的方法
第六章 幼儿园玩教具制作常见问题及解决对策
第一节 幼儿园玩教具制作中的常见问题
一、玩教具样式缺乏创新，玩法单一
二、玩教具不是“艺术品”，定位不明确
三、玩教具存在的安全问题
四、缺乏节约意识
五、教学反思不足
第二节 应对幼儿园玩教具常见问题的解决对策
一、树立明确的教育目标
二、定期组织专业培训
三、基本功比赛模式化
四、常抓玩教具安全问题
五、关注幼儿在玩教具中的表现
第三节 幼儿园玩教具制作典型案例展示
一、配合角色游戏的玩教具制作
二、配合语言活动的玩教具制作
三、配合科学活动的玩教具制作
四、配合美术活动的玩教具制作
五、配合音乐活动的玩教具制作
六、配合体育活动的玩教具制作

前言/序言

　　幼儿园环境创设和玩教具制作是近几年受到学前教育理论和实践工作者广泛关注的研究领域，就目前的研究资料来看，学前教育的理论工作者和实践者虽然已经认识到幼儿园环境创设和玩教具制作的重要性，也有意识地思考和研究幼儿园环境创设和玩教具制作的实践活动，但是由于研究水平的局限，基本都是集中在对环境创设的说明和玩教具的图片展示上，或者对玩教具制作只是单纯的制作方法流程介绍，缺乏系统的理论研究，且没有结合具体的教学活动来展开。
　　针对上述问题，一些大中专院校的学前教育专业亟须此类教材，既能反映出当前幼儿园环境创设和玩教具制作中存在的实际问题，又能通过该教材的学习，掌握实际的幼儿园环境创设和玩教具制作的具体方法。为达到此目的，河北省高等学校教育学教学指导委员会组织编写了这套教材，同时这也是河北省教师教育学前教育专业本科统编教材。在编写的过程中，历经教材编写启动、主编会、教材大纲修改、初稿、定稿等一系列流程，保证了教材的适用性和科学性。
　　本教材分为两部分，共六章。第一部分是幼儿园环境创设，包括四章：第一章是幼儿园环境创设概述；第二章是幼儿园活动区环境创设；第三章是幼儿园墙饰的设计；第四章是幼儿园环境评价。第二部分是幼儿园玩教具制作，包括两章：第五章是幼儿园玩教具制作概述；第六章是幼儿园玩教具制作常见问题及解决对策。
　　本教材以导入案例的方式展开讨论，探讨了幼儿园环境创设和玩教具制作各方面的内容，既有理论的指导性，又具有极强的操作性。具体来说，主要呈现出如下特点。
　　第一，理论与实践相结合，力图将传统教材的“教本”转化为学生的学本。本教材在每章的开始都以案例分析的形式分析问题和提出解决问题的策略，通过这种方式，激发学习者的学习兴趣，试图把他们带进一个与学习内容相适应的问题情境，从案例中了解原理和方法，帮助其更好地理解和掌握相关的基础知识，而不是单纯地死记硬背，从而使学习者能够把情境化的理论更好地联系实际，找出问题的根源并且找到解决的途径。
　　第二，紧跟时代脉搏，紧密结合学前专业教学改革新理念和新方法。在教材编写过程中，注意将当前最新、最适宜的学前教育理论和操作技能引入教材中，及时反映最新的幼教理念和学前教育教学实际，突出教材的指导性。
　　第三，设计多样化的学习栏目链接，如“教育故事”“案例”“想一想”“幼儿园教师资格证考试版块”“名人名言”“资料卡”“他山之石”等栏目，这种安排使得该教材更加立体和丰富，突出重点，令学习者一目了然。
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