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周蘇 著

圖書標籤:

• 創新思維
• 思維方法
• 問題解決
• 創新方法
• 創意
• 設計思維
• 批判性思維
• 發散思維
• 高效學習
• 個人成長

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111556244

版次：1

商品編碼：12114576

品牌：機工齣版

包裝：平裝

叢書名： “十三五”普通高等教育規劃教材

開本：16開

齣版時間：2017-01-01

用紙：膠版紙

頁數：216

編輯推薦

適讀人群 ：高等院校各個專業學生
　　“十三五”普通高等教育規劃教材。本書得到瞭國傢、省級多個創新方法工作專項支持。提供課程教學進度錶，供教師參考。本書各章都精心安排瞭實驗與思考環節，實操性強，並提供瞭部分習題的參考答案和解決方法。

內容簡介

　　本書共12章，包括創新的基礎知識、創新驅動發展、互聯網+行動計劃、大數據時代的思維變革、發明問題傳統方法、創新思維與技法、TRIZ創新方法基礎、技術係統進化規律、發明原理及其運用、技術矛盾與物理矛盾、科學效應及其運用、用TRIZ解決發明問題等內容，所涉及的知識麵廣，淺顯易懂且理論聯係實際，編排係統又充分考慮瞭教學的特點與需要。本書後是一組內容豐富的附錄。各章都精心安排瞭實驗與思考環節，實操性強，把創新思維與創新方法的概念、理論和技術知識融入實踐中，幫助讀者加深對學習的認識和理解，熟悉創新方法的實際應用。作為學習輔助，書後附錄提供瞭部分問題的參考答案，是有關科技創新、創新思維、TRIZ創新方法的一本理論與實踐相結閤的優秀教材。本書可作為高等院校各個專業學習創新思維與科技創新、TRIZ創新方法的應用型主教材，也可供科技工作者和工程技術人員參考或作為繼續教育的教材。

目錄

前言
課程教學進度錶
第1章什麼是創新
1.1發明與創新
1.1.1發現和發明
1.1.2創造與創新
1.1.3典型問題和非典型問題
1.2科技創新體係
1.2.1 知識創新、技術創新與管理創新
1.2.2創新文化與環境
1.2.3創新發展
1.3知識創新的內涵
1.3.1知識創新的特徵
1.3.2形式與能力
1.3.3知識創新是提升競爭力的源泉
1.4技術創新的定義
1.5管理創新及其四個階段
1.5.1管理創新的內容
1.5.2管理創新的四個階段
1.5.3基本條件
【實驗與思考】熟悉科技創新與知識創新
第2章創新驅動發展
2.1現代化建設“三步走”戰略
2.1.1十三大提齣的“三步走”戰略
2.1.2十五大提齣的“三步走”戰略
2.2創新驅動發展“三步走”戰略
2.2.1創新驅動發展的國際經驗
2.2.2創新驅動發展架構頂層設計
2.2.3“三步走”戰略與現代化建設相呼應
2.2.4具體落實八大任務
【實驗與思考】熟悉“三步走”，瞭解創新驅動發展戰略
第3章“互聯網+”行動計劃
3.1什麼是“互聯網＋”
3.1.1怎麼理解“＋”？
3.1.2為什麼“＋”？
3.1.3全球創新指數
3.1.4全球連接指數
3.2“互聯網＋”時代的特徵
3.2.1跨界融閤
3.2.2創新驅動
3.2.3重塑結構
3.2.4尊重人性
3.2.5開放生態
3.2.6連接一切
3.3“互聯網＋”行動的指導意見
3.3.1關於互聯網的再認識
3.3.2新常態，新思維，新經濟
3.3.3新觀察：跨界、聯盟與融閤
【實驗與思考】熟悉“+互聯網”與“互聯網+”
第4章大數據思維變革
4.1什麼是大數據
4.1.1天文學——信息爆炸的起源
4.1.2大數據的定義
4.1.3用3V描述大數據特徵
4.1.4大數據的結構類型
4.2思維變革之一：樣本=總體
4.2.1小數據時代的隨機采樣
4.2.2大數據與喬布斯的癌癥治療
4.2.3全數據模式：樣本=總體
4.3思維變革之二：接受數據的混雜性
4.3.1允許不精確
4.3.2大數據的簡單算法與小數據的復雜算法
4.3.3紛繁的數據越多越好
4.3.45%的數字數據與95%的非結構化數據
4.4思維變革之三：數據的相關關係
4.4.1關聯物，預測的關鍵
4.4.2“是什麼”而不是“為什麼”
4.4.3通過相關關係瞭解世界
【實驗與思考】深入理解大數據時代
第5章發明問題的傳統方法
5.1試錯法
5.2頭腦風暴法
5.2.1頭腦風暴法的組織
5.2.2頭腦風暴法的基本規則
5.2.3頭腦風暴小組成員
5.2.4頭腦風暴法的實施
5.2.5頭腦風暴法的優缺點
5.3形態分析法
5.3.1形態分析法的特點
5.3.2實施步驟
5.3.3形態分析法的優缺點
5.4和田十二法
【實驗與思考】頭腦風暴法實踐
第6章創新思維與技法
6.1思維定勢
6.1.1從眾型思維定勢
6.1.2書本型思維定勢
6.1.3經驗型思維定勢
6.1.4權威型思維定勢
6.2創造性思維方式
6.2.1發散思維與收斂思維
6.2.2橫嚮思維與縱嚮思維
6.2.3正嚮思維與逆嚮思維
6.2.4求同思維與求異思維
6.3創造性思維技法
6.3.1整體思考法
6.3.2多屏幕法
6.3.3金魚法
6.4因果分析法
6.4.1五個“為什麼”
6.4.2魚骨圖分析
6.5資源分析法
6.5.1資源的分類
6.5.2資源分析方法
【實驗與思考】創造性思維技法的實踐
第7章TRIZ創新方法基礎
7.1TRIZ的起源與發展
7.1.1理論體係
7.1.2發展曆程
7.2TRIZ的重要概念
7.2.1技術係統
7.2.2功能
7.2.3矛盾與衝突
7.2.4物-場模型
7.2.5理想度、理想係統與最終理想解
7.3發明的五個級彆
7.3.1發明的創新水平
7.3.2發明級彆的劃分
7.3.3發明級彆的意義
7.4TRIZ的核心思想
7.5理想化方法的應用
【實驗與思考】熟悉TRIZ及五個發明級彆
第8章技術係統進化規律
8.1技術係統進化規律的由來
8.2S麯綫及其作用
8.2.1S麯綫
8.2.2技術預測
8.3技術係統進化法則
8.3.1三條生存法則
8.3.2五條發展法則
8.3.3進化法則的本質和作用
【實驗與思考】用最終理想解啓迪創造性思維
第9章發明原理及其運用
9.1發明原理的由來
9.2原理1：分割
9.3原理2：抽取
9.4原理10：預先作用
9.5原理13：反嚮作用
9.6原理15：動態特性
9.7原理18：機械振動
9.8原理19：周期性作用
9.9原理28：機械係統替代
【實驗與思考】熟悉與應用嵌套（套娃）發明原理
第10章技術矛盾與物理矛盾
10.1技術矛盾與矛盾矩陣
10.1.1定義技術矛盾
10.1.2通用工程參數
10.1.3矛盾矩陣
10.2利用矛盾矩陣求解技術矛盾
10.2.1分析技術係統
10.2.2定義技術矛盾
10.2.3解決技術矛盾
10.3物理矛盾與分離方法
10.3.1定義物理矛盾
10.3.2物理矛盾的定義步驟
10.3.3四種分離方法
10.4利用分離方法求解物理矛盾
10.4.1分析技術係統
10.4.2定義物理矛盾
10.4.3解決物理矛盾
10.5技術矛盾與物理矛盾的關係
10.5.1將技術矛盾轉化為物理矛盾
10.5.2分離方法與發明原理的對應關係
【實驗與思考】應用矛盾方法獲取問題解決方案
第11章科學效應及其運用
11.1效應與社會效應
11.1.1蝴蝶效應
11.1.2青蛙效應
11.1.3木桶效應
11.1.4酒與汙水定律
11.1.5蘑菇管理
11.1.680/20效率法則
11.2科學效應及其作用
11.3TRIZ理論中的科學效應
11.4應用科學效應解決創新問題
【實驗與思考】科學效應應用實踐
第12章用TRIZ解決發明問題
12.1破壞性創

前言/序言

　　研究錶明，創新的先鋒團隊——眾多諾貝爾奬獲得者的成功途徑，一是科學發現，二是科學儀器，三是科學方法。其中科學方法的核心是創新方法，幾乎有1/3的諾貝爾奬獲得者是靠科學的創新方法實現瞭研究的突破性進展，可見創新方法對於科學研究的極端重要性。建設創新型國傢，核心是要增強自主創新能力。自主創新，方法必須先行。
　　1946年，蘇聯發明傢根裏奇·阿奇舒勒（1926—1998）開始瞭“發明問題解決理論”（TRIZ）的研究工作。在以後的數十年中，這位發明傢投入瞭畢生精力，緻力於創新研究。在他的帶領下，蘇聯的幾十傢學校、研究部門和企業組成專門機構，他們先後分析瞭世界上幾十萬份發明專利，總結齣技術進化所遵循的普遍規律，以及解決各種技術矛盾和物理矛盾時采用的創新法則，創建瞭一種由解決技術問題、實現技術創新的各種方法組成的理論體係——TRIZ。
　　為瞭落實國傢中長期科技規劃綱要，從源頭推進我國的自主創新，2008年，國傢科學技術部、發展與改革委員會、教育部和科學技術協會四部委聯閤頒布瞭《關於加強創新方法工作的若乾意見》，文件中明確指齣要“推進TRIZ等國際先進技術創新方法與中國本土需求融閤……特彆是推動TRIZ中成熟方法的培訓……”。
　　作為一種技術與經濟相關聯的活動，無論是發明、創造還是革新，最終都應該轉化成生産力，産生經濟效益，纔能稱得上是創新。阿奇舒勒所提齣的“發明問題解決理論”，強調通過發明來解決實際問題，實現發明的實用化，這符閤創新的基本定義。
　　實踐錶明，運用TRIZ創新，能夠幫助人們突破思維定勢，從不同角度分析問題，進行理性的邏輯思維，揭示問題的本質，確定問題進一步的探索方嚮，能根據技術進化規律，預測未來發展趨勢，最終抓住機會來徹底解決問題，並開發齣富有競爭力的創新産品。
　　本教材的內容包括瞭創新的基礎概念，創新驅動發展、“互聯網+”行動計劃、大數據思維變革、發明問題的傳統方法、創新思維與技法、TRIZ創新方法基礎、技術係統進化規律、發明原理及其運用、技術矛盾與物理矛盾、科學效應及其運用，以及用TRIZ解決發明問題等內容，是通俗易懂、理論與實踐相結閤的教材。
　　孫曙迎、褚贇、王文、闞曉初等人參加瞭本書的整理、校對工作。本書的編寫工作得到瞭浙江省科技人纔教育中心、浙江大學城市學院、浙江商業職業技術學院等單位的支持，在此一並錶示感謝。歡迎教師登錄索取為本書配套的教學資料。
　　編者

《思維的維度：解鎖無限可能》 引言 在日新月異的時代，信息爆炸與技術革新以前所未有的速度重塑著我們的生活與工作。麵對層齣不窮的挑戰與機遇，僅憑僵化的知識體係與固定的思維模式，已不足以應對復雜多變的局麵。我們需要的，是能夠穿透錶象，直抵本質，並能跳齣既有框架，開闢全新路徑的能力。這本書，正是為瞭幫助讀者構建這樣一種思維體係而生。它不提供現成的答案，不兜售套路化的技巧，而是邀請您踏上一場深刻的自我探索與能力重塑之旅，發掘您內在的潛能，學會如何以更廣闊、更靈活、更富有創造力的方式思考問題，從而在任何領域都能找到突破點，實現個人與事業的飛躍。 第一部分：顛覆認知——認識思維的邊界與潛力 許多時候，我們被自身固有的認知框架所束縛，認為某些問題是無解的，某些可能性是不存在的。本部分將幫助您打破這些無形的藩籬。 第一章：思維的“盲點”與“慣性”：為什麼我們總會陷入重復？ 我們將深入剖析人類思維的固有傾嚮，例如確認偏誤、錨定效應、可用性啓發式等，這些心理學上的“慣性”是如何讓我們在不知不覺中限製瞭自己的視野，導緻我們反復陷入相似的睏境，難以發現新的解決方案。我們會通過生動的案例，展示這些思維慣性在日常生活、學習和工作中的具體錶現，讓您能夠識彆齣自己思維中的“盲點”。理解這些“盲點”是邁齣改變的第一步。 第二章：從“是什麼”到“為什麼”：探尋事物本質的深度視角 許多人習慣於停留在對事物錶象的描述，而忽略瞭對其深層原因的探究。本章將引導您學會運用“五問法”（Five Whys）等方法，層層遞進地挖掘問題的根本原因，而不是僅僅處理錶麵的癥狀。我們將強調批判性思維的重要性，鼓勵您對現有信息保持質疑，不輕信權威，不盲從主流，通過獨立思考，形成自己獨特的見解。這不僅是解決問題的基礎，更是形成獨立人格的關鍵。 第三章：重塑“思維地圖”：構建多維度的思考框架 我們將介紹如何構建更具彈性和包容性的“思維地圖”，以取代綫性、單一的思維模式。這包括學習如何從不同角度審視問題，例如從宏觀到微觀，從曆史到未來，從用戶視角到生産者視角，從情感層麵到理性層麵。我們將探討不同學科、不同文化背景下的思維方式，並學習如何融會貫通，為自己的思考注入更多元的元素。這如同為您的思維插上翅膀，讓它能夠在更廣闊的天空中翱翔。 第二部分：精進心法——提升思維的品質與效率 擁有正確的視角和框架後，我們需要掌握具體的心法與技巧，來提升思維的活躍度、深度與效率。 第四章：模糊與清晰之間的藝術：擁抱不確定性，駕馭模糊信息 在信息時代，我們常常麵對大量模糊、不完整甚至矛盾的信息。本章將教您如何在模糊中尋找清晰，如何在不確定性中做齣最佳決策。我們將探討概率思維、風險評估以及如何通過“信息過濾”和“關鍵信息提取”來聚焦核心問題。您將學會不再懼怕模糊，而是將其視為孕育創新的土壤，從中發現被隱藏的規律與機會。 第五章：聯想與類比的力量：打破邏輯的疆界，激發新的連接 人類的許多重大突破都源於看似不相關的概念之間的聯想與類比。本章將深入探討如何通過各種聯想技巧，例如隱喻、比喻、頭腦風暴的變體，來連接看似孤立的想法。我們將學習如何從自然界、藝術、曆史等不同領域汲取靈感，並將這些靈感巧妙地應用於解決當前的問題。您將體會到，創意的火花往往在“跳躍”中誕生。 第六章：假說與驗證的循環：在實踐中迭代，在試錯中成長 解決復雜問題，很少能一步到位。本章將強調“假說驅動”的學習與解決問題的方法。您將學會如何快速提齣具有可行性的假說，如何設計有效的實驗來驗證或證因這些假說，以及如何在實驗結果的基礎上不斷迭代和優化解決方案。我們將鼓勵您擁抱“精益創業”的理念，將其應用於個人能力的提升和工作項目的推進，讓每一次嘗試都成為寶貴的學習經曆。 第三部分：踐行之道——將思維轉化為行動與成果 再深刻的思考，也需要付諸實踐纔能産生價值。本部分將聚焦於如何將提升後的思維能力，切實地應用於現實世界，創造 tangible 的改變。 第七章：情境的洞察與重構：發現隱藏的需求與未被滿足的價值 許多成功的創新，都來自於對現有情境的深刻洞察，並對其進行巧妙的重構。本章將指導您如何進行用戶訪談、場景分析，如何從細微之處發現他人忽略的需求，以及如何通過改變事物的組閤方式、使用方式或價值主張，來創造新的産品、服務或解決方案。您將學會成為一個敏銳的“需求捕手”和“價值創造者”。 第八章：跨界協作的藝術：匯聚智慧，共創卓越 在現代社會，很少有偉大的成就能夠單槍匹馬完成。本章將探討如何有效地與不同背景、不同專業的人進行協作，如何將多元化的思維碰撞齣新的火花。您將學習如何清晰地錶達自己的想法，如何傾聽並理解他人的觀點，如何建立信任，以及如何通過有效的溝通和協調，將團隊的集體智慧最大化，共同達成超越個人能力的目標。 第九章：持續學習與自我迭代：保持思維的活力與前瞻性 世界在變，我們的思維也必須不斷更新。本章將強調終身學習的重要性，以及如何建立一套有效的自我學習體係。您將瞭解如何主動獲取新知識，如何反思自己的經驗，如何保持對新趨勢的敏感度，並不斷調整自己的思維方式以適應未來的挑戰。這不僅是保持競爭力的關鍵，更是實現個人持續成長的基石。 結語 《思維的維度》並非一本填鴨式的教科書，而是一本陪伴您思考、探索和成長的夥伴。它所傳達的，是一種對未知的好奇，一種對可能性永不停止的追尋，以及一種相信自己能夠通過思考改變世界的堅定信念。通過閱讀和踐行本書的內容，您將不再僅僅是知識的接收者，而是成為能夠主動創造知識、解決問題、並引領變革的思想者。願這本書成為您思維升級的起點，開啓一段充滿無限可能的人生旅程。

評分☆☆☆☆☆

《創新思維與方法》這本書，給我最直接的感受就是一種“思維的解放”。我一直覺得自己是個邏輯性比較強的人，但也因此，在麵對需要“跳齣框框”的問題時，常常感到束手無策。這本書卻給瞭我一種全新的視角，讓我看到原來“打破常規”並非是天馬行空的鬍思亂想，而是一套係統性的方法論。 我特彆喜歡書中關於“打破思維定勢”的探討。作者通過列舉一些曆史上著名的“例外”，比如那些在當時看來是“異想天開”，但最終卻改變世界的發明和理念，讓我認識到，固守舊有的模式，往往是創新的最大敵人。它鼓勵我去質疑那些“理所應當”的觀念，去問“為什麼不能這樣？” 書中提供的“情境分析”工具，讓我學會瞭在做決策前，更深入地去理解事物發生的背景和潛在的影響因素，而不是僅僅停留在錶麵。這就像給我裝備瞭一副“透視眼鏡”，讓我能夠看到問題的多重維度。讀完這本書，我感覺自己的思維不再是直綫型的，而是變得更加靈活和立體，能夠從不同的角度去觀察和分析事物，也更加有信心去嘗試那些之前不敢想的解決方案。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本《創新思維與方法》，我最大的感受是它真的讓我看到瞭思考的“新大陸”。之前我總覺得創新是靈光乍現，是天纔的遊戲，但這本書卻把我拉迴瞭現實，告訴我創新是可以被拆解、被學習、被實踐的。它並沒有像某些理論書籍那樣，堆砌一堆我似懂非懂的術語，而是通過大量生動具體的案例，比如從一個小小的便利貼如何改變瞭信息管理，到一傢曾經瀕臨破産的公司如何通過顛覆性的産品策略重獲新生，讓我直觀地理解瞭“從無到有”的過程。 更讓我印象深刻的是，書中提到的那些“方法”，並非是一些僵化的公式，而是充滿彈性的工具箱。比如“逆嚮思維”這一章，作者並沒有簡單地告訴你“反過來想”，而是通過分析幾個成功的反例，比如市場普遍接受某種解決方案，而它卻反其道而行之，最終贏得瞭市場，讓我明白瞭這個方法背後的邏輯是什麼，以及如何在不同的情境下靈活運用。它鼓勵我去質疑那些“理所當然”的事情，去尋找隱藏在錶麵之下的可能性。這本書就像一位耐心的導師，引導我一步步地解構問題，再用全新的視角去重組答案，讓我感覺自己仿佛打開瞭大腦的一個全新區域。

評分☆☆☆☆☆

《創新思維與方法》這本書，帶給我最直接的改變，就是讓我對“解決問題”這件事，有瞭全新的認知。以前，我總覺得遇到問題，就隻能按照固有的模式去解決，顯得有些被動。但這本書卻讓我看到，問題本身，往往就是創新的源泉。 我最喜歡的是書中關於“需求挖掘”的章節。作者通過大量的真實案例，告訴我如何從用戶看似不經意間的抱怨、睏惑，甚至是不方便中，發現潛在的需求。這不僅僅是簡單的“聽取意見”，而是需要一種深入的洞察力和好奇心。它讓我明白，很多時候，我們所認為的“痛點”，恰恰是彆人尚未意識到的“藍海”。 書中提到的“價值鏈分析”，也讓我受益匪淺。它教會我如何係統地審視一個産品或服務的整個生命周期，並從中找到可以優化的環節。這不僅僅是針對“做什麼”，更是關於“怎麼做”以及“為什麼這樣做”。讀完這本書，我感覺自己不再是被動地等待問題齣現，而是能夠主動地去發現問題，去創造解決方案，仿佛自己變成瞭一個“問題的獵人”，對潛在的創新機會充滿敏銳的嗅覺。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我拿到《創新思維與方法》的時候，並沒有抱太高的期待。我接觸過不少關於“如何更聰明地工作”的書，很多都大同小異，要麼是講效率工具，要麼是講時間管理。但這本書卻讓我眼前一亮，它更像是一場關於“思想煉金術”的探索。作者並沒有直接給齣一堆“秘方”，而是邀請我一起去“煉製”。 它讓我重新審視瞭“問題”的本質。在書中，一個看似微不足道的小抱怨，在作者的筆下，卻可能是一個巨大的創新機會的起點。我記得有一個章節講到如何通過“同理心地圖”去深入理解用戶，一開始我以為隻是簡單的換位思考，但書中給齣的具體方法，比如傾聽、觀察、甚至深入到用戶的日常生活中去體驗，讓我明白真正的同理心是多麼的“功夫深”。 它還教會我如何“玩轉”信息。書中的“聯想與組閤”章節，把我曾經認為毫無關聯的概念，通過巧妙的比喻和類比，串聯瞭起來，讓我看到瞭跨界融閤的巨大潛力。讀到這裏，我甚至開始主動去尋找不同領域的信息，試圖從中發現新的聯係。這本書，不僅僅是關於“想”，更是關於“如何去想”，它提供瞭一種全新的思考模式，讓我覺得未來充滿瞭無限可能。

評分☆☆☆☆☆

讀完《創新思維與方法》，我腦海裏最深刻的畫麵，就是作者用各種生動的故事，將“創新”這個抽象的概念，變得觸手可及。它不像一本枯燥的教科書，而更像是一場精彩的頭腦風暴，邀請我參與其中，共同探索。 我尤其欣賞書中關於“發散性思維”的講解。作者並沒有僅僅停留在“多想點子”的層麵，而是教我如何去“量化”和“篩選”這些想法。比如，他提到的“頭腦風暴”後的“點數法”，讓我明白，集思廣益並不僅僅是簡單地收集意見，更重要的是如何將這些零散的想法，轉化為有價值的行動。 書中的“原型思考”章節，更是讓我眼前一亮。我之前一直認為“原型”隻是技術開發領域的概念，但作者卻將它擴展到瞭更廣泛的領域，比如商業模式的原型、服務流程的原型等等。這讓我明白，很多看似復雜的問題，都可以通過構建一個簡單的“模型”來快速驗證和迭代。它讓我不再害怕失敗，因為每一次的“原型”都是一次學習的機會，都離最終的成功更近一步。