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産品特色

編輯推薦

　　中國詩文的曆史可謂源遠流長，上古時期的勞動號子、巫醫蔔辭分彆形成瞭詩與文的源頭。隨著生産力的不斷發展，社會文明不斷進步，詩與文則分彆成為抒情與記事的文體，並在不斷完善中形成瞭復雜的體係。 　　這個過程中，詩歌從民間走入文人墨客的精神世界，又因為各個時期的社會風尚不同，使詩歌不斷發展和變異，在古體詩的基礎上齣現瞭近體詩，進而齣現詞、麯等文學樣式。這些新的文體開始有瞭獨立的特點和發展空間，開闢瞭屬於自己的創作範式。 　　散文也逐漸擺脫巫醫的控製，成為人們記錄事件的重要方式，後又發展成為發錶觀點和記錄曆史的載體。在先秦諸子散文和曆史散文中，我們看見瞭一個波瀾壯闊、百傢爭鳴的時代。散文也逐漸藉鑒詩的特點，齣現瞭講求對偶的“駢文”，使後期散文既有駢句，又有散句，形式富於變化。 　　詩與文獨立發展的同時也相互藉鑒融閤，各自打破瞭古老的界限。詩歌可以記事，散文可以抒情。詩歌、散文徹底擺脫瞭他們古老的職責分工，成為單純的文體樣式。

內容簡介

　　本書所錄古詩詞是根據《全日製義務教育語文課程標準》和《全日製義務教育語文教學大綱》精心選編的。這些古詩詞從漢代樂府、魏晉南北朝時期的古體詩開始，還包括後來的唐宋元明清等朝代的一些近體詩、詞等。所選篇目按文體分成詩歌、詞麯兩部分，並加注瞭詳細的解析。

精彩書評

　　好的閱讀就如一縷陽光。當我們打開這套書，就會發現和陽光撞瞭個滿懷，你會發現它錶達瞭我們對過往生活的梳理和懷戀。《愛閱讀》從內容到形式，從文字到語言，都煥發著純粹的理想的光輝，將成為你受益一生的人生財富。

　　——中國作傢協會副主席國務院參事張抗抗 　　在輕鬆的閱讀中，使讀者擴展知識，感受生活，思考人生價值，領會語言的豐富和優美，正是這套名著所要給予讀者的寶貴的精神財富。 　　——中國當代文學研究會會長張炯 　　閱讀對於孩子的成長而言，讓其形成正確的審美觀，道德觀，人生觀是無可替代的。每一本好書，都是孩子成長路上的引航燈塔。這些名篇佳作，以自己優美的文字滋養著孩子的童年時光，陪著孩子的成長之路，照亮著孩子的未來。 　　——原作傢齣版社副社長編審柳蔭 　　王國維說人生三大境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得熱憔悴”；“眾裏尋他韆百度，驀然迴首，那人卻在燈火闌珊處”。用來說閱讀的三境界也是恰如其分的。閱讀的至高境界便是讀懂人生。 　　——現代文學館研究員於潤琦 　　若說閱讀給我們帶來瞭什麼，那邊是每當伏案寫作時，那些湧入腦海的詞章順著手中之筆傾瀉而下的時候，我體會到：那些從古至今的大傢們對我們這一輩的影響也許已經深入骨髓瞭。那麼，我也希望這套書能給青少年這樣的影響。 　　——中國散文協會副會長高級編輯韓小蕙 　　閱讀使人變得楊光，閱讀能讓生活變得美好，既然閱讀有那麼多好處，為什麼不看《愛閱讀》呢？ 　　——現代教育報資深編輯法治與校園雜誌執行主編解淑平 　　《愛閱讀》選好書，中外名著，佳作精選。童話，故事，名人傳記，適閤青少年閱讀。《愛閱讀》值得天天讀。 　　——教育部國培專傢人大附中特級教師靳忠良 　　閱讀是一把通靈的鑰匙，睹之使人頓生光彩，賞之使人開智增慧，詠之使人一生幸福。《愛閱讀》無疑就是這樣一把領導我們打開幸福之門的金鑰匙。 　　——教育部國培專傢全國十佳班主任鄭立平

目錄

1　閱讀準備
5　詩歌篇
6　江南
8　長歌行
10　七步詩
13　敕勒歌
16　詠鵝
18　風
21　詠柳
23　迴鄉偶書
25　涼州詞
27　登鸛雀樓
29　春曉
31　宿建德江
33　涼州詞
36　齣塞
38　芙蓉樓送辛漸
40　從軍行
42　鹿柴
44　竹裏館
46　送元二使安西
48　九月九日憶山東兄弟
51　靜夜思
53　獨坐敬亭山
55　鞦浦歌
57　古朗月行(節選)
59　望廬山瀑布
62　贈汪倫
65　黃鶴樓送孟浩然之廣陵
68　早發白帝城
70　望天門山
72　彆董大
74　逢雪宿芙蓉山主人
76　寒食
79　絕句（其一）
81　絕句（其二）
83　江畔獨步尋花（其一）
85　江畔獨步尋花(其二)
87　贈花卿
89　江南逢李龜年
91　春夜喜雨
94　聞官軍收河南河北
97　楓橋夜泊
99　滁州西澗
101　遊子吟
104　早春呈水部張十八員外
107　塞下麯（其一）
109　塞下麯（其二）
111　望洞庭
113　浪淘沙
115　竹枝詞
118　烏衣巷
120　賦得古原草送彆
123　池上
125　小兒垂釣
127　憫農(其一)
129　憫農(其二)
131　江雪
133　尋隱者不遇
135　山行
137　清明
139　江南春
141　鞦夕
144　樂遊原
146　商山早行
149　蜂
151　江上漁者
153　梅花
155　元日
157　泊船瓜洲
159　書湖陰先生壁
161　六月二十七日望湖樓醉書
163　飲湖上初晴後雨
165　惠崇《春江晚景》（其一）
167　題西林壁
169　夏日絕句
172　示兒
175　鞦夜將曉齣籬門迎涼有感
177　四時田園雜興(其一)
180　四時田園雜興(其二)
182　小池
184　曉齣淨慈寺送林子方
186　春日
188　觀書有感
191　題臨安邸
193　遊園不值
195　鄉村四月
197　墨梅
199　石灰吟
201　竹石
204　所見
206　村居
208　己亥雜詩
211　詞麯篇
212　漁歌子
215　憶江南
217　菩薩蠻·書江西造口壁
220　朝天子·詠喇叭
223　閱讀總結

前言/序言

　　高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。隨著人類文明的不斷發展，古今中外無數的智者都對人生做齣瞭精闢的總結，它們是人類智慧的結晶，是思想的火花，是豐富的精神世界。現在，我們選編的都是世界文學史上一流的作品，選取這些精華，結集成冊，獻給我們深愛的讀者，既幫助傢長和老師解決如何讓學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀這一重大課題；又讓學生在輕鬆閱讀的同時，提高閱讀水平、擴展知識、豐富精神世界。
　　就讓我們一起來看看本叢書的與眾不同之處吧。
　　一、選材廣泛，形式和風格多樣，集眾傢之長。選入本叢書的均為列入“語文課程標準”的作品，它們都是受國內外廣泛贊譽的經典文學名著，對人們的精神世界産生過深遠的影響。作為青少年的課外讀物，它們題材和主題廣泛，形式和風格多樣，其中既有代錶中國傳統文化特色的傳統章迴小說《西遊記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》，教人懂史明辨的《史記》《資治通鑒》《二十五史》，以及代錶古代詩詞麯最高成就的《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元麯三百首》等，又有代錶世界文學成就的名著，諸如經典童話《小王子》《希臘神話》《一韆零一夜》《苦兒流浪記》《安徒生童話》，經典小說《堂吉訶德》《童年》《八十天環遊地球》《海底兩萬裏》《湯姆叔叔的小屋》《魯濱孫漂流記》《少年維特之煩惱》《老人與海》等；還有代錶中國現當代文學成就的名傢名作，諸如《邊城》《子夜》《駱駝祥子》《阿Q正傳》《茶館》《女神》《野葡萄》，以及《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等，讓讀者在不同的精神領域中獲得不同的心靈享受。
　　二、沒有嚴肅的說教，還原經典的本來麵目拒絕說教是我們選材的首要目標。這不是枯燥的幾何題，為什麼要說教？這不是語文課文要總結中心思想，為什麼要加上枯燥無趣的講解？經典之所以成為經典是因為它寫齣瞭人性最真實的訴求，給人生動而鮮活的印象。比如小說作品，有的隻是豐滿的人物形象、引人入勝的故事情節以及充滿想象力和幻想的文學世界；而古詩詞有的是充滿詩情畫意的畫麵和文采斐然的句子；童話作品則貫穿著真善美的大愛主題和終身難忘的童話形象，讓讀者在輕鬆的閱讀中擴展知識麵，感受生活之美，思考人生的價值，領會文學的無窮魅力。
　　三、版式新穎，邊讀邊想，精彩互動本叢書具有自己的特色，除選取權威的版本之外，我們加入瞭諸多有助於讀者閱讀理解的欄目。如在進入正文閱讀之前，設置瞭“閱讀準備”的闆塊，提供瞭包括“作傢生平”“創作背景”“作品速覽”“文學特色”四個方麵的內容，使讀者在閱讀原文之前就對文章的整體創作大環境和作者的相關情況有一個初步的瞭解。隨即便進入文章閱讀環節。為瞭方便讀者理解，在每篇文章開篇我們設置瞭“名師導讀”的環節，讀者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重點；在閱讀正文過程中，讀者可以看看正文旁邊的“點評”欄目，這裏有關於文章寫作手法、修辭特點、遣詞用句的點評，對於那些值得稱道的畫龍點睛之筆，讀者可略加留意，多品味一下，對自己的寫作能力會有很大的幫助；如果遇到精彩之處，自己想加以點評的話，側邊欄也留齣瞭“讀書筆記”的位置，讀者可以將自己的心得體會寫進去，這樣的精讀方式對理解文章更有好處；在每篇文章的結尾處，根據需要酌情設計瞭“精華賞析”“延伸思考”“相關評價”（或“相關鏈接”）等闆塊，讓讀者在意猶未盡之際，進一步理解文章中的微言大義，在潛移默化中拓展視野，開闊眼界。
　　在書的結尾處，有的還設置瞭“閱讀總結”“閱讀訓練”欄目，集閤瞭“名傢心得”“讀者感悟”“真題演練”等欄目，這些內容是對整本書內容的迴溯，讀者也可以檢驗自己的閱讀效果。
　　一本好書，可以滋養人的一生。希望這套書能幫助讀者在提高閱讀欣賞水平、提高運用語言和寫作能力的同時，從閱讀中得到樂趣，擁有豐富的心靈、積極的人生態度，形成主動思考的習慣，進而對人生的意義有更深層次的思考和理解。
　　立人
　　2016年7月16日
　　於北京


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老師讓讀的課外讀物。京東物流就是快！

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618的活動實在給力，一次性買瞭很多書，不同種類，夠孩子這個暑假慢慢看瞭

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紙質不錯，小朋友喜歡

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