童書玩轉語文課堂係列（共4冊） [9-11歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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王林，鬍鼕梅著

圖書標籤:

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兒童文學

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齣版社：新蕾齣版社

ISBN：12051919

版次：1

商品編碼：12051919

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-01-01

用紙：膠版紙

套裝數量：4

具體描述

編輯推薦

適讀人群：9-11歲

兼具文學性、實用性、趣味性

將國際大奬小說科學分級，由淺入深

用遊戲+活動把兒童小說帶入課堂

幫學生掌握閱讀技巧，形成閱讀策略

幫助孩子愛上閱讀，學會閱讀

內容簡介

《童書玩轉語文課堂》係列邀請瞭兒童閱讀專傢、語文教育工作者王林與特級教師鬍鼕梅擔任主編，多位一綫青年骨乾教師擔崗撰寫，以“國際大奬小說”書係為依托進行教學實踐，用遊戲化、活動化的全新方式使童書真正走進課堂，從語文閱讀、寫作和班級讀書會等各個角度為學生、緻力於閱讀課實踐的教師和重視閱讀的傢長讀者群提供實際的操作案例。

本係列從三年級至六年級每個年級一冊，共計四冊，每冊收錄二十部左右的大奬文學作品，詳細記錄瞭教師的教學過程。除瞭操作性極強的教學設計，我們還將提供豐富的學習單、教學設計PPT、教師手記及教學課堂活動照片，將教學的實踐過程及經驗總結集閤起來，更加方便教師使用。

作者簡介

王林，兒童文學博士，人民教育齣版社編輯，曾參與小學語文課程標準教材和教參的編寫，參加教育部專升本《兒童文學》教材和《幼兒文學》教材的編寫，在《颱灣研究集刊》《中國圖書評論》《中國少兒齣版》《齣版人》《小學語文教學》《學前教育》《福建教育》《中華讀書報》《中國圖書商報》等報刊發錶論文近30篇，並翻譯兒童文學作品多本。

內頁插圖

精彩書評

本書圍繞“國際大奬小說”設計瞭一些饒有趣味的教學活動，讓學生在閱讀中發揮想象力，激勵老師和學生改善閱讀，享受閱讀，愛上閱讀。

——前國際學校圖書館主任聯盟（IASL）主席、陳一心傢族基金會圖書館和閱讀項目顧問詹姆斯·亨利

整本書閱讀走進語文課堂，促進課外閱讀課程化，是語文課程改革的一大趨勢，完全符閤兒童學習語文的規律。這套讀物為實現整本書走進課堂提供瞭鮮活而有益的經驗，在探索語文課程改革的新路上踏齣瞭堅實的一步。

——上海師範大學教授吳忠豪

童書是孩子成長過程中不可或缺的陪伴，引導他們愛上童書是每一位老師的責任。

——“閱讀改變中國”2014年度點燈人陳雪梅

精彩書摘

夢幻飛翔島

【奧】海因茨·雅尼施/著

王泰智瀋惠珠/譯

維也納青少年文學奬

本書大意

你曾幻想過擁有一座會飛的島嗎？你曾想象它帶著你四處遨遊，甚至尋找到你失去的親人嗎？一個叫約納的男孩，在父親過世三個月後，得到瞭一個魔球，來到瞭一艘叫“無止號”的船上，與十幾歲的少年船長、貓女、樺樹斯坦騎士和水手巴爾塔紮一起，踏上瞭尋找“飛翔島”的路程，開始瞭一次神奇的夢幻之旅。

“無止號”像被一隻無形的手牽引著，徑直朝一個個神秘的島駛去。在“未名島”上，他們戰勝瞭那因害怕而産生的濃霧，讓島民重拾信心與勇氣；在“第二眼之島”上，他們被島上奇景所震撼，也感悟到生活中不為人察覺的真諦。經曆瞭“音響島”“反差島”“貓島”的種種奇遇後，約納他們最終找到飛翔島瞭嗎？約納和小船長見到他們的父親瞭嗎？要想知道答案，就請打開這本《夢幻飛翔島》吧！它會讓小讀者明白：隻要有夢想，就一定會有希望。

作者簡介

1960年，海因茨·雅尼施生於奧地利布根蘭。在維也納攻讀德國文學及新聞學後，他於1982年成為奧地利廣播公司特約人員，製作並主持節目。他創作瞭一係列的兒童短篇小說和圖畫書，其作品榮獲多項文學奬，包括奧地利兒童及青少年文學促進奬、維也納青少年圖書奬及博洛尼亞文學類最佳童書奬。

對雅尼施來說，兒童文學的創作像是一份禮物，讓他成為創造奇跡的人。他特彆喜歡和孩子們一起寫文章，激發他們的創造性。他希望能寫齣讓八歲到八十歲的讀者都能滿意的書，這是他一直堅持的夢想。

學習重點

一、這本童書嚮我們展示瞭小男孩約納與夥伴一起尋找飛翔島的神奇經曆，充滿瞭豐富的想象力，讓我們體會到：隻要堅持夢想，就會有希望。

二、四十四塔之島、音響島、貓島、未名島……一個個神秘的島嶼會嚮讀者打開一個個神奇的世界，既齣乎意料又理所當然，吸引著讀者不停地讀下去。在閱讀的過程中，可以嘗試用檢視理解、綜閤、圖像化等閱讀策略幫助理解。

玩轉思維，探尋知識的奧秘：精選啓濛與拓展係列圖書簡介本係列圖書精選瞭多冊麵嚮不同年齡段，旨在激發閱讀興趣、培養邏輯思維、拓展知識視野的優秀讀物。這些書籍涵蓋瞭從趣味科普到經典文學、從曆史探索到藝術鑒賞等多個領域，力求為小讀者構建一個豐富多彩的學習與成長空間。第一輯：趣味科學與自然探索係列（2冊） 1. 《奇妙的微觀世界：植物與昆蟲的秘密生活》主題聚焦：生物學、生態學啓濛。內容概述：本書以極其生動的圖文形式，帶領小讀者潛入肉眼難以察覺的微觀世界。我們不再隻是簡單地認識“花草樹木”和“飛蟲走獸”，而是深入探究它們作為生命體的精妙構造與生存策略。第一部分：植物的“超級工廠”——書中詳細描繪瞭葉片如何進行光閤作用，將陽光轉化為能量的過程，如同一個精密的太陽能工廠。我們還會近距離觀察植物的根係如何在土壤中“導航”，尋找水源和養分。此外，書頁中還揭示瞭植物間“無聲的交流”方式——通過化學信號傳遞信息，警示同伴遭受侵害，或是邀請昆蟲夥伴前來授粉。例如，對於嚮日葵如何精確追蹤太陽的運動軌跡，書中提供瞭簡明的科學原理剖析，結閤精美的綫描圖，讓抽象的生物學概念變得觸手可及。第二部分：昆蟲的“隱形社會”——這部分重點講解瞭昆蟲的變態發育過程，從卵到幼蟲、蛹，直至成蟲的驚人蛻變。我們不僅會看到蝴蝶羽翼上色彩斑斕的鱗片結構，還將瞭解到甲蟲的堅硬外殼是如何在進化中形成的防禦機製。書中特彆闢齣章節，探討瞭螞蟻和蜜蜂的社會結構，剖析瞭它們高效的“分工閤作”模式，解釋瞭信息素在昆蟲群體中的重要作用。對於蜘蛛結網的幾何學原理，我們也會進行趣味性的數學化解讀，展示自然界中數學與生物學的完美結閤。閱讀價值：本書旨在培養孩子的觀察力和對生命的敬畏之心，鼓勵他們拿起放大鏡，去發現身邊被忽略的生命奇跡。 2. 《宇宙探秘：從地球到遙遠星係》主題聚焦：天文學、物理學基礎概念。內容概述：這是一次激動人心的星際旅行。本書以時間綫索和空間尺度為軸，帶領小讀者走齣地球的搖籃，探索浩瀚無垠的宇宙。第一部分：我們的“太空傢園”——從地球的誕生講起，詳細解釋瞭四季的形成、月相的變化規律，以及潮汐現象的成因。隨後，我們將聚焦太陽係，逐一介紹八大行星的獨特之處：木星的大紅斑、土星的光環結構、火星上的“水之謎”。書中利用比例模型和圖錶，直觀展示瞭行星運行的軌道速度和相互間的距離，幫助孩子建立正確的宇宙空間感。第二部分：恒星的生與死及更遠之處——本書深入淺齣地介紹瞭恒星的生命周期，從星雲的聚集到核心的核聚變，再到壯麗的超新星爆發和神秘的黑洞。對於黑洞的引力理論，我們采用類比手法，將其比喻為“宇宙中的無底洞”，而非僅僅是抽象的數學符號。此外，本書還介紹瞭星係的分類（螺鏇星係、橢圓星係）以及我們所在的銀河係的結構，並探討瞭光年、紅移等基礎天文學概念的實際意義。閱讀價值：激發孩子對未知世界的探索欲，建立初步的科學思維框架，理解人類在宇宙中的位置與渺小。 --- 第二輯：經典文學與人文素養係列（1冊） 3. 《古今故事裏的中國智慧：從神話到曆史典故》主題聚焦：中國傳統文化、曆史常識、道德培養。內容概述：本書精選瞭涵蓋上古神話、春鞦戰國、秦漢至唐宋時期的經典曆史典故、民間傳說與寓言故事，旨在通過引人入勝的敘事，將深厚的曆史底蘊與人文精神巧妙地植入青少年的心中。內容結構：本書不拘泥於枯燥的年代敘述，而是以“主題單元”進行劃分。例如，“誠信為本”單元收錄瞭“曾子殺彘”、“季布一諾韆金”的故事，並在故事後附有簡短的現代解讀，討論信譽在現代社會中的價值。在“智慧與權謀”單元，我們解析瞭“臥薪嘗膽”背後的堅韌不拔，以及“完璧歸趙”中體現的外交智慧。這些故事被賦予瞭現代的語境，讓孩子們明白古人的行為邏輯。特彆設置的“神話與想象力”章節，重述瞭誇父追日、女媧補天等神話，重點分析這些神話所蘊含的古人對自然力量的敬畏與徵服自然的渴望。每則故事後都配有相應的“文化小貼士”，解釋其中齣現的古代官職、服飾或禮儀常識，幫助讀者更好地理解故事的時代背景。閱讀價值：幫助孩子建立對中國傳統文化的基本認知，理解曆史事件背後的道德抉擇，培養初步的批判性閱讀能力和文化自信。 --- 第三輯：邏輯思維與藝術感知係列（1冊） 4. 《我是小小建築師：空間想象與幾何初探》主題聚焦：幾何學基礎、空間構建、工程思維。內容概述：本書旨在通過趣味化的實踐和圖解，幫助小讀者建立對形狀、結構和空間的直觀理解，這是發展邏輯思維的關鍵一步。內容核心：本書將抽象的數學概念轉化為可觸摸的實體結構。第一部分：二維到三維的轉換——從最基礎的三角形、正方形到多麵體，書中詳細展示瞭平麵圖形如何“摺疊”成立體結構（例如，展開圖的繪製與還原）。我們通過對比介紹金字塔、立方體、圓柱體等常見結構，引導孩子認識棱、麵、頂點的概念，並教授簡單的體積和錶麵積估算方法。第二部分：結構與平衡的藝術——本章節將視角轉嚮工程與建築。我們分析瞭拱橋、梁柱結構在現實生活中的應用，解釋瞭為什麼某些形狀比其他形狀更穩定。書中還收錄瞭大量“動手實踐”環節，例如使用牙簽和棉花糖搭建最穩定的三維結構，或者利用卡紙製作萬花筒，讓孩子在動手過程中理解結構力學和對稱美學。第三部分：透視與錯覺——為瞭拓展空間想象力，本書引入瞭視覺錯覺圖，並解釋瞭簡單的透視原理（如近大遠小的感覺），讓孩子明白我們看到的“真實世界”是如何被大腦和眼睛共同構建的。閱讀價值：強化空間想象能力，培養解決實際問題的能力，同時領略幾何學在藝術和工程中的美感應用。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育頗為關注的傢長，我一直在為孩子選擇能夠激發學習興趣，同時又能真正提升語文能力的讀物。這套“童書玩轉語文課堂係列”進入我的視野，實在是一次驚喜的發現。這套書最大的亮點在於它巧妙地將學習內容遊戲化，讓原本可能枯燥的語文知識變得生動有趣，充滿吸引力。它不像很多市麵上的輔導書那樣，隻是簡單地列舉知識點和練習題，而是通過設計一個個富有創意的“語文探險”活動，引導孩子主動地去探索、去發現、去理解。舉個例子，關於“詞語的辨析”這一塊，它並沒有直接給齣長篇大論的解釋，而是設置瞭一個“詞語偵探”的小遊戲，讓孩子根據上下文提供的綫索，找齣最貼切的詞語，並解釋原因。這樣的設計，不僅鍛煉瞭孩子的觀察力和分析能力，更重要的是，讓他們在解決問題的過程中，深刻理解瞭詞語的細微差彆。另外，書中還穿插瞭不少富有想象力的插圖和有趣的小故事，這些都能有效地吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。我注意到，我的孩子拿到書後，並沒有齣現以往對學習內容感到厭煩的情況，反而對書中的各種小挑戰充滿瞭熱情，總是積極主動地去嘗試。這讓我深切地感受到，這套書不僅在知識傳授上做得齣色，更在培養孩子的學習熱情和自主性方麵，發揮瞭極大的作用。它讓語文學習不再是任務，而是一種探索未知的樂趣，一種發掘自身潛能的過程。

評分☆☆☆☆☆

我傢孩子今年上小學三年級，正是開始係統學習語文知識的關鍵時期。之前嘗試過一些傳統的語文輔導書，但孩子總是提不起興趣，甚至把語文學習當成瞭一種負擔。直到我發現瞭這套“童書玩轉語文課堂係列”，纔算是找到瞭“對癥下藥”的寶貝。這套書最讓我贊賞的一點是，它完全顛覆瞭我對語文輔導書的刻闆印象。它不是枯燥的題目堆砌，也不是生硬的知識講解，而是將每一個語文知識點都巧妙地融入到一個又一個充滿童趣和想象力的“闖關遊戲”中。比如，在學習“成語”的時候，它不是簡單地羅列成語並給齣解釋，而是設計瞭一個“成語故事猜謎”環節，通過講述精彩的成語故事，讓孩子在聽故事的過程中自然而然地記住成語，並理解其含義。又比如，在學習“動詞”和“形容詞”的運用時，它設計瞭一些“情境錶演”的小練習，讓孩子通過肢體語言來體會詞語的動態和靜態，從而加深對詞語的理解和運用。書中的圖畫色彩豐富，造型生動，仿佛一個立體的語文世界展現在孩子眼前，讓孩子沉浸其中，樂在其中。我觀察到，孩子在做這本書的時候，不再是愁眉苦臉，而是臉上洋溢著笑容，常常會因為解開一個謎題或者完成一項挑戰而歡呼雀躍。這讓我覺得，語文學習原來也可以如此有趣，如此富有吸引力。這套書不僅提升瞭孩子的學習興趣，更重要的是，它在潛移默化中培養瞭孩子的語感、邏輯思維能力和創造力，我真心覺得這是一套非常值得推薦的優秀童書。

評分☆☆☆☆☆

最近孩子迷上瞭一款新的“語文寶典”，我一看，原來是這套“童書玩轉語文課堂係列”。說實話，起初我沒抱太大的希望，畢竟市麵上語文輔導書太多瞭，很多都大同小異，枯燥乏味。但看瞭這本書的目錄和一些試讀章節後，我真的被它的創意和編排思路打動瞭。它不是那種堆砌知識點的傳統教材，而是把語文學習變成瞭一個個生動有趣的遊戲和挑戰。比如，我記得裏麵有一個章節是講“擬聲詞”的，它不是直接給齣定義，而是設計瞭一個“動物叫聲猜猜猜”的小遊戲，讓孩子通過聽聲音來聯想對應的擬聲詞，然後又巧妙地引導孩子去理解擬聲詞的含義和用法，這比死記硬背來得有趣多瞭。還有關於“比喻句”的部分，它不是簡單地解釋什麼是比喻，而是通過一些充滿想象力的圖畫和故事，讓孩子自己去發現事物之間的相似之處，然後鼓勵他們自己去創作比喻句。這種“引導式”和“體驗式”的學習方法，真的非常適閤這個年齡段的孩子，能夠激發他們的好奇心和求知欲，讓他們主動地去思考，而不是被動地接受。我觀察瞭一下，孩子在做書中的練習時，臉上總是帶著笑容，有時候還會因為答對瞭而興奮地跳起來。這讓我覺得，學習不再是一件苦差事，而是一種快樂的探索。而且，這套書的編排也很閤理，每個單元的學習內容不會過長，保證瞭孩子的專注力，同時又循序漸進，讓孩子能夠一步一個腳印地掌握知識。我尤其欣賞的是，書中還包含瞭一些鼓勵孩子進行創意寫作的小環節，讓孩子在玩的過程中，也能體會到錶達的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這套“童書玩轉語文課堂係列”的書，我之前就聽身邊朋友推薦過，說給自傢孩子用著效果特彆好，所以趁著這次機會就給傢裏的小傢夥買來試試。拿到手就迫不及待地翻看瞭，第一感覺就是裝幀設計很用心，色彩明亮，插圖也很可愛，很容易吸引孩子的注意力。拿到書後，我先給孩子講瞭其中一小節，他錶現齣瞭極大的興趣，不像是平時寫作業那樣磨磨蹭蹭，反而會主動問我：“爸爸/媽媽，接下來是什麼呀？” 這是我最欣慰的地方。我覺得這套書在設計上非常巧妙，它並沒有直接灌輸知識點，而是通過一些趣味性的遊戲、故事或者小挑戰，讓孩子在玩樂中自然而然地接觸和理解語文知識。比如，裏麵有些題目是關於詞語搭配的，不是那種死記硬背的，而是通過一個情境，讓孩子自己去感受哪個詞語放在這裏更閤適，更能錶達那種感覺。還有一些是關於句子理解的，通過一些有趣的對話或者小故事，讓孩子去體會句子背後的意思，而不是僅僅停留在字麵上。我個人覺得，對於9-11歲這個年齡段的孩子來說，培養語文興趣比一味地追求分數更重要，而這套書恰恰做到瞭這一點，它讓學習過程變得輕鬆有趣，孩子也更願意去探索和發現語文的魅力。而且，書中的內容涵蓋的方麵也比較廣，不單單是字詞句，還有一些閱讀理解、甚至是一些基礎的寫作引導，都融入得恰到好處，讓孩子在不知不覺中得到全麵的提升。總的來說，這套書的齣現，真的是給傢長們和孩子們帶來瞭一個全新的、更具吸引力的語文學習方式，我非常期待它能帶給孩子更多的驚喜。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子語文能力培養的傢長，一直以來都在尋找能夠真正引起孩子興趣、同時又能有效提升他們語文素養的讀物。偶然的機會，我發現瞭這套“童書玩轉語文課堂係列”，它立刻吸引瞭我的注意。拿到書後，我仔細地翻閱瞭每一冊，發現這套書的設計理念非常獨特，它巧妙地將遊戲化、趣味化的元素融入到語文學習的各個環節。例如，其中有一部分內容是關於“近義詞”和“反義詞”的辨析，它不是簡單地列齣詞語，而是設計瞭一個“詞語替換遊戲”，讓孩子在不同的語境下，體會近義詞和反義詞帶來的細微差彆，從而加深理解。還有一個關於“修辭手法”的部分，它通過一些生動形象的比喻和擬人的例子，讓孩子在輕鬆的氛圍中理解這些抽象的概念，並且鼓勵他們嘗試運用。我特彆喜歡的是，書中的插圖非常精美，色彩鮮艷，卡通形象也很可愛，能夠極大地吸引孩子的注意力，讓他們在視覺上也能享受到學習的樂趣。同時，每頁的內容安排都很適度，不會讓孩子感到信息過載，保持瞭良好的學習節奏。更重要的是，這套書非常注重培養孩子的語感和獨立思考能力，它鼓勵孩子去發現、去體驗、去創造，而不是死記硬背。孩子拿到書後，錶現齣瞭前所未有的學習熱情，經常會主動要求閱讀和完成書中的小任務。這讓我看到瞭這套書巨大的潛力和價值，它不僅僅是一本教材，更是一位能夠引導孩子愛上語文的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品

評分☆☆☆☆☆

這書我自己先買瞭，孩子非常喜歡，推薦給瞭朋友，朋友太忙，讓我代訂，這單是幫朋友買的。

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

有一天，長相凶狠的黑衣人搶劫瞭存夢銀行，顧客們因此怒氣衝衝。行長貘太郎能化解這場危機嗎？存夢銀行會停業嗎？那個黑衣人又是誰呢？

評分☆☆☆☆☆

給兒子看的，不錯奧。小朋友很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

書印刷精緻，序言中說是小學低年級讀物，但是對於一年級還是太難瞭，而且故事很長。這本還沒看呢，內容再不評價