新日本语教程：中级（1 附光盘）/中日合作编写全新日语教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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侯锐，张厚泉，许小明 编

图书标签:

• 日语教材
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• 中级
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• 日语
• 教材
• 中日合作
• 附光盘
• 语言学习
• 日语入门

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107219092

版次：1

商品编码：12054421

包装：平装

丛书名： 中日合作编写全新日语教材

开本：16开

出版时间：2009-05-01

用纸：胶版纸

页数：304

字数：395000

正文语种：中文，日文

附件：光盘

附件数量：1

编辑推荐

　　《新日本语教程》（全6册）是中日两国高校在第一线从事日语教学和研究的专家学者以及新世界日语研究中心携手合作的成果，既可作为大专院校日语专业及非日语专业学生学习日语的系统教材，也可供广大日语自学者及各类日语培训学校使用。
　　本套教材有如下特色：
　　编写阵容强大：由中日两国多年从事日语教学和研究的专家学者通力合作，日本著名的百年学府拓殖大学“日语教育研究所”倾力参与编写。
　　教材结构合理：初、中、高级的内容紧密衔接，从口语和书面语两个方面培养学习者日常生活、交流寒暄、待人接物、经营销售等实际日语交际能力及连续表达能力，多角度地为学习者展现全方位的现代日本。
　　教材定位清晰：该套教材与日本语能力考试N1-N5紧密结合，合理配置语法、句型、词汇等项目。编写严谨、规范，系统性强，适于各层次日语学习者、教学者学习、参考。
　　后续配套完善：本套教材另配有同步辅导书和练习测试集，便于学习者巩固和检验每课的学习效果，并将陆续推出听力、会话、读解、语法等配套教材，帮助学习者达到全面学习日语的目的。

内容简介

　　《新日本语教程：中级（1）/中日合作编写全新日语教材》以日语能力考试N3-N2级词汇、语法要点为基础，以理解词汇包容表达词汇，配以中文简要说明提示，词语信息量较大，且重点突出。《新日本语教程：中级（1）/中日合作编写全新日语教材》以中日两国当代社会为背景，通过场景的设置、故事情节的精心设计、文章与会话的有机搭配，充分地展示了日语交流的方式和技巧。课文及会话由中日双方日语教育工作者创作，语言生动地道，在有限的篇幅内尽可能地体现中日两国当代人文、社会、生活背景；全书以句型、词汇、表达形式为重点，力图从口语和书面表达两个方面培养学习者日常生活、经营销售、接待等实际日语交际能力及连续表达能力。在语法上，《新日本语教程：中级（1）/中日合作编写全新日语教材》采用了“日语教学语法”的术语。

内页插图

目录

前言/序言

　　改革开放三十年来，尽管学习目的和动机发生了许多变化，但是，日语学习人数却一直在不断地增长。几乎所有的综合性大学和职业学校都开设了日语专业，几乎所有的城市都开办了日语培训学校。北京、上海、大连等城市的日语学习热潮带动了全国，《中日交流标准日本语》的问世也给全体日语自学爱好者带来了福音，而近年来的统计也表明中国已成为全世界报考日语能力考试人数最多的国家。然而，面对日益发展的社会需求，日语培训机构却至今尚未出现一套完整的、符合这一学习层次对象需要的教材，这对于广大日语学习者不得不说是一种遗憾。鉴于此，本“外语教材研发中心”在新世界教育集团、上海海文音像出版社与东华大学外语学院的鼎力支持下，与日本著名的百年学府拓殖大学“日语教育研究所”精诚协作，联合策划和编写了这套从初级、中级到高级的《新日本语教程》6册系列教材，不失时宜地填补了这一空白。
　　良好的教学质量和信誉是社会力量办学机构受到广大日语爱好者首肯的基础所在。《新日本语教程》系列教材的问世，将对社会培训机构的教学质量的稳定提供良好的保障，同时对教学的系统化和正规化起到推动作用。
　　《新日本语教程》是中日两国在第一线从事日语教学和研究的高校教师携手合作的成果。作为学习日语的系统教材，也可供中等职业学校以上及各大专院校的日语专业及非日语专业作为第二外语教材使用。本套教材在内容编排上有以下几方面的特点：
　　1.中日两国从事大学日语教学和研究的专家通力合作
　　“外语教材研发中心”根据国内日语学习和培训的特点与要求，组织资深日语专家进行框架设计，拓殖大学“日语教育研究所”根据框架要求，组织中日专业教师倾力编写课文。中日双方互派专家多次召开编辑会议进行交流，共同探讨和处理编写过程中反馈上来的各种问题。语法项目和词汇的讲解由中方资深专家撰写，采纳了日本国内的日语教学中普遍采用的“日语教学语法”，吸收了最新的日语教学科研成果，从而保证了本书的质量。
　　2.参照《日本语能力考试出题基准》，合理配置语法、句型、词汇等项目
　　《日本语能力考试出题基准》是独立行政法人日本国际交流基金会和财团法人日本国际教育支援协会在对日本的主要日语教材进行比较、筛选，参考了部分文学作品、翻译作品和各种杂志、新闻报道等题材后联合编著的出题标准，对日本国内的日语学习爱好者（主要为母语非日语者）和从事日语教学的教师亦具有一定的指导作用。本教材根据中国日语学习者的特点，参照该出题基准，合理配置了初、中、高级教材的语法、句型、汉字、词汇等学习项目，旨在使学习者既能循序渐进地进行系统学习，又能在结束不同的学习阶段后，选择参加相应级别的日语能力考试以检验自己的学习成果。
　　针对日语词汇变动性较大的特点，本教材吸收了一些出题基准外的常用词汇，而对一些已经不常用的词汇作了筛选和甄别，使本教材更具时代性和实用性。
　　3.初、中级注重语言的场景，高级注重语言文化和社会背景
　　语言学习离不开场景和人物关系。传统的外语教材由于过分强调语法句型而忽视场景，造成许多学习者虽然学了很多句型和表达方式却不知道如何正确使用，会读、会考却不会开口交流的现象。因此，会话的情节和场景的设置，不仅是为了吸引读者、引人人胜、提高学习的趣味性，更重要的是为了达到让学习者明白所学的句型或表达形式是在什么场景下使用的这一目的，只有这样，学习者才能真正掌握好所学内容，达到最好的学习效果。同时，从扩大学生视野的角度出发，本书的高级教材并不单纯追求文学素养，而是力图从政治、经济贸易、教育、环境、社会生活、科学技术、文化体育等各个角度为学习者呈现一个全方位的现代日本。
　　4.丰富的插图有助于理解生活中的日语
　　初级教材使用了丰富的插图，包括在日本各地拍摄的、具有浓厚生活气息的实景照片资料。这些资料在视觉上为读者提供了了解日本社会的窗口，配合与语法项目相关的各种日语表达方式，可以最大限度地发挥场景日语的教学优势，从而帮助学习者达到学以致用的目的。
　　5.配套的辅导教材和测试集
　　本教材初、中级的练习题从巩固学习内容和增强会话能力的角度出发，意在使学习者通过反复操练，牢固掌握各课的语法、句型、词汇和表达形式等学习内容，从而达到对所学内容进行巩固和加强的目的。另外，为帮助学习者巩固和检验各课的学习效果，本教材另有配套的辅导教材和练习测试集。
　　6.与日本的对外日语教学界接轨，全面采用“日语教学语法”术语
　　由于历史原因，我国的日语教学语法术语多还沿用日本国内的、以日本国民为教育对象的“学校语法”术语。随着日本对外日语教学的发展，日本国内已经形成了一套有别于“学校语法”的“日语教学语法”术语。“日语教学语法”无论从音韵还是词的分类，都更加直观地反映了现代日语的特征，在日本已经得到了广泛的支持和运用，取得了不可动摇的地位。鉴于国内的主要日语教材如《新版中日交流标准日本语》（人民教育出版社）和《综合日语》（北京大学出版社）等已经率先使用了“日语教学语法”术语，因此，本教材参照中日两国日语教学的现状，全面使用“日语教学语法”的术语。
　　2008年5月，胡锦涛主席对日本进行了“暖春之旅”的友好访问，两国签署了《中日关于全面推进战略互惠关系的联合声明》，这表明中日关系进入了新一轮合作发展阶段，社会经济的发展对日语人才的需求将会持续增长，而要求亦会随之提高。相信本教材的问世会给广大日语学习爱好者带来更大的选择空间，并最终成为最佳选择之一。

跨越语言的桥梁：深入探索当代日本社会与文化 本套教材旨在为已具备基础日语知识的学习者提供一个全面、深入的平台，以期达到流利沟通并理解日本社会深层文化的目标。我们深知，语言学习绝非孤立的词汇与语法堆砌，而是与思维模式、社会习俗紧密相连的复杂过程。因此，本教程的设计理念是“以语境驱动学习，以文化拓宽视野”。 第一部分：语言核心的精炼与深化 本教材将系统梳理并巩固学习者在中级阶段必须掌握的语法结构。我们不满足于简单罗列语法点，而是侧重于其在实际交流中的细微差别与灵活运用。 动词形态的深度解析： 重点剖析助动词、可能态、被动态、使役态以及各种复合动词的精确使用场景。例如，我们将详细区分“～てしまう”与“～ておく”在表达“完成”或“遗憾”时的语感差异；深入探讨敬语体系中“尊敬語”、“謙譲語”和“丁寧語”在不同人际关系中的切换逻辑，确保学习者在商务或正式场合中能够得体应对。 复杂句型的构建与拆解： 针对中级日语学习者在阅读长难句时常感吃力的现状，本部分设计了大量结构复杂的例句，引导学习者掌握从属句、连词的恰当使用，例如“～にもかかわらず”、“～かたわら”、“～につれて”等，以提升阅读速度和理解深度。 词汇的语义网络构建： 摒弃传统的孤立单词记忆法，我们采用“语义场”的概念来组织词汇。例如，关于“变化”的主题，我们将并列呈现“変わる”、“変える”、“変化する”、“変遷する”、“入れ替わる”等词汇，并通过对比它们所指代的“变化”的性质（是主动还是被动、是内在还是外在、是剧烈还是渐进），帮助学习者构建精确的词义地图。同时，对日语特有的拟声词、拟态词（オノマトペ）进行专项讲解，这是掌握日语生动表达的关键。 第二部分：聚焦当代日本社会议题 语言的生命力源于其所承载的社会内容。本教材精选了十余个与当代日本社会息息相关的核心议题，确保学习者接触到的语言材料是鲜活、具有时效性的。 工作伦理与职场文化： 深入探讨“过劳死”（Karoshi）、“终身雇佣制”的变迁、“报酬体系”的差异。课文将模拟真实的商务邮件往来、会议场景，学习者将接触到“根回し”（非正式协商）、“報連相”（报告、联络、协商）等职场黑话和常用表达。 人口结构挑战与社区生活： 探讨日本“少子高龄化”的现状及其对社会保障体系的影响。相关文本会涉及老年人护理、地方振兴（移住/UIJターン）等话题，让学习者了解日本普通民众的日常生活关切。 流行文化与亚文化现象： 从“萌文化”到“Vチューバー”（虚拟主播），从独立电影到动漫产业的国际影响力，本部分提供丰富的听力材料和阅读文本，分析这些亚文化如何反哺主流社会价值观。这不仅是语言学习，也是理解日本青年一代精神世界的窗口。 环境意识与灾害应对： 日本是自然灾害频发的国家，环保意识极强。我们将探讨“节能”、“减排”的政策，以及地震、台风发生时的官方信息发布和民间互助机制。学习者将学会解读官方公告和新闻报道中的专业术语。 第三部分：听力与口语的实战演练 本教程特别强调“习得”而非“学到”，即把知识转化为技能。为此，我们配备了大量高仿真场景的听力材料，并设计了互动性强的口语练习任务。 多重语境的听力训练： 听力材料不再局限于清晰的播音腔。我们加入了商场广播、地铁报站、电话留言、朋友间的快速交谈（包含省略和口头语），训练学习者适应真实的噪音环境和非规范语速。 辩论与论述能力的培养： 针对中级学习者开始面临的需要表达复杂观点的需求，口语部分设置了“观点阐述”、“反驳与质疑”、“协商达成一致”等模块。要求学习者不仅要能“说”，更要能“讲得有条理、有说服力”。例如，针对一个社会现象，要求学习者用清晰的逻辑结构（例如：首先，其次，总而言之）进行三分钟的陈述。 角色扮演与情境模拟： 模拟求职面试、看病问诊、与房东交涉等高压力情境，要求学习者在限定时间内做出恰当且自然的语言反应，强化即时反应能力。 光盘内容介绍（独立说明）： 附带的光盘是本教程的同步辅助工具，其内容与纸质教材严格对应，但提供了无法在书本上实现的互动和沉浸式体验。 1. 全部课文与会话的慢速/常速录音： 所有听力材料均提供两种语速版本，常速录音力求还原自然交谈的语速和语调；慢速录音则为初次接触复杂句式时的精准听力理解提供支持。 2. 拓展听力素材库： 包含多段精选的日本新闻片段和脱口秀节选（配有对应日文字幕），内容涵盖社会、科技、体育等领域，难度略高于正文，作为课后自主提升的资源。 3. 交互式语法练习模块： 部分核心语法点在光盘中设计为选择题、填空题或拖拽配对练习，系统即时反馈对错，帮助学习者巩固记忆，并对易错点进行标记。 4. 发音对比工具： 针对部分容易混淆的音素（如清浊音、长短音），提供了母语者示范发音以及学习者录音对比的模板，便于自我纠正。 本教程的最终目标是，让学习者在学完后，能够自信地参与到日本社会和学术的日常交流中，真正实现“用日语思考”的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

听力材料的质量是另一个让我深感困扰的问题。那张附赠的光盘，里面的人声录音听起来像是用十几年前的录音设备录制的，背景噪音清晰可闻，某些角色的发音甚至有些含糊不清，语速也控制得极不稳定。有时候，为了听清一个辅音或者一个助词，我不得不反复播放好几遍，这对于需要跟上进度的学习者来说，简直是种折磨。而且，听力内容的题材设置也相当陈旧和刻板，充斥着诸如“在车站询问路线”、“在百货公司购物”这类老掉牙的场景，完全脱离了当代日本社会的生活和职场实际情况。我的目标是能流利地应对现代日语环境，但教材提供的听力素材却像是把我们带回了昭和时代。如果教材的核心卖点之一是“合作编写”，我真想知道中方和日方的教育专家在审核这些听力录音时，是如何通过“全新”的标准来评价这些音质和内容的。

评分☆☆☆☆☆

我对内容结构的梳理能力感到非常失望，这套教材在逻辑递进上存在着明显的断裂感。虽然它标榜是“中级”，但很多基础概念的引入处理得含糊不清，像是默认读者已经完全掌握了前一册的所有知识点，却没有提供足够的复习和巩固机制。比如，某些复杂的敬语体系的讲解，作者只是简单地罗列了规则，却没有提供足够贴近生活的语境示例，导致我在尝试实际运用时，总感觉自己的表达生硬且不自然，仿佛在背诵教科书上的标准答案，而不是进行流畅的日常交流。更让人抓狂的是，练习题的设计似乎更侧重于机械性的填空和选择，对于培养听说读写能力的综合性考察严重不足。我期望的中级教材应该能有效搭建从“知道”到“会用”的桥梁，但这本教材给我的感觉更像是一份没有附带实用工具的零件清单，需要我自己去摸索如何组装起来。我花了大量时间去寻找外部资源来补充缺失的语境和听力材料，这无疑大大降低了教材本身的有效性。

评分☆☆☆☆☆

从教学法的角度来看，这本书似乎完全忽略了学习者情感投入和记忆曲线的重要性。每一课的篇幅都显得过于庞大和密集，信息量超载，导致我很难在一次学习中有效吸收所有新词汇和语法点。缺乏趣味性和互动性的设计，使得学习过程变得极其枯燥。很少有设计精巧的小测验或者小组讨论的引导环节来激发学习的积极性。新词汇的出现往往是突然的，没有经过足够的前置铺垫或趣味性的记忆辅助，导致新学的词汇很快就被遗忘。这套教材给我的感觉是，它是一份知识点的罗列清单，而非一套精心设计的学习体验流程。它更像是一份教师的参考手册，而非学生的学习伙伴。我希望教材能引导我进入学习的“心流”状态，但这本教材提供的只有压迫感和疲惫感。

评分☆☆☆☆☆

语法解析部分显得过于学术化，缺乏面向自学者的友好度。书中的语法点讲解大量引用了晦涩难懂的语言学术语，对于一个以提高实际交流能力为目的的学习者来说，这些理论性的剖析显得非常冗余且难以消化。我试图理解某个接续助词的细微差别时，翻遍了相关章节，找到的却是长篇大论的句法结构分析，而非简单明了的“在什么情况下用A，什么情况下用B”的实用指导。这种“把所有理论知识都塞给你，让你自己去领悟如何使用”的处理方式，极大地增加了学习的门槛。如果教材的目标读者是那些有专业背景的语言学学生，或许可以理解，但对于绝大多数希望通过它提升日常会话能力的普通学习者而言，这简直是一本“劝退指南”。我需要的是清晰的地图，而不是复杂的航海图。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是灾难，那种过时的卡通形象和生硬的字体搭配，让人联想到十年前的盗版教材。我当初被“中日合作编写全新日语教材”这个宣传语吸引，满怀期待地翻开第一页，结果迎面而来的是一股浓重的印刷油墨味，仿佛在提醒我，这绝对不是什么精装典藏版。内页的纸张质感也相当粗糙，光线不好的时候看久了眼睛会非常疲劳。更别提那张附赠的光盘，包装简陋到我几乎以为是免费赠送的宣传碟，插进电脑时生怕刮坏了什么数据。作为一名已经学了基础日语两年的学习者，我本以为中级教材在排版上会更现代化一些，但这本书的版式布局极其拥挤，语法点的解释常常被不合时宜的插图打断，需要花费额外的精力去梳理信息结构。初次接触时，我甚至怀疑是不是自己拿错了一本面向职场人士的旧版商务手册，而不是面向学生的语言学习材料。整体而言，从视觉体验到物理触感，这本书给我的第一印象是：廉价且缺乏诚意。

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好

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准备考级买的，物品送来时包装什么的都挺好的，印刷也不错