法國孩子的創想手工課·第一輯·玩齣動手力（套裝3冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[法] 阿諾·魯瓦，[法] 阿利剋斯·安塞爾姆，[法] 尼亞剋，[法] 阿特裏爾·莫爾斯 著，李雪 譯

圖書標籤:

• 手工
• 兒童
• 益智
• 親子
• 創意
• 啓濛
• 藝術
• 紙藝
• 玩具
• 法國

齣版社： 中信齣版社 ， 中信齣版集團

ISBN：9787508666501

版次：1

商品編碼：12066998

品牌：中信齣版

包裝：平裝

開本：8開

齣版時間：2016-10-01

用紙：膠版紙

套裝數量：3

字數：9000

正文語種：中文

産品特色

內容簡介

　　《我的超級機器人/法國孩子的創想手工課》：
　　這套《法國孩子的創想手工課》共6冊，全部引自法國，作者都是當代法國著名的藝術傢和設計師。
　　他們為全世界的孩子提供新穎獨特、充滿法國藝術氣息的創意作品。
　　本書就是該套叢書之一，是一本機器人手工書。利用書中的材料，你可製作一個超大機器人，高23厘米，還能用書中附贈的90張貼紙來裝飾它！
　　
　　《我的超級紙飛機/法國孩子的創想手工課》：
　　這套《法國孩子的創想手工課》共6冊，全部引自法國，作者都是當代法國著名的藝術傢和設計師。
　　他們為全世界的孩子提供新穎獨特、充滿法國藝術氣息的創意作品。
　　彆讓再孩子沉迷電子遊戲，到戶外去，感受童年*簡單的快樂！
　　本書就是該套叢書之一，是一本專為孩子設計的紙飛機手工書。利用書中的材料，可以製作4種機型12種塗裝共24架紙飛機。
　　
　　《我的超級勇士頭盔/法國孩子的創想手工課》：
　　這套《法國孩子的創想手工課》共6冊，全部引自法國，作者都是當代法國著名的藝術傢和設計師。
　　他們為全世界的孩子提供新穎獨特、充滿法國藝術氣息的創意作品。
　　本書就是該套叢書之一，是一本超大尺寸的頭盔手工書。利用書中的材料，你可製作兩個頭盔，一個是希臘勇士頭盔，一個是羅馬騎士頭盔。頭盔尺寸可調節，做好後，戴上自己親手製作的頭盔試試吧！

作者簡介

阿諾·魯瓦生於法國南部的音樂之城圖盧茲，自幼就在畫室中學習、生活。他成為一名紙工藝品設計師後，曾與多傢齣版社閤作，推齣一係列廣受歡迎的圖書。

內頁插圖

目錄

《我的超級機器人/法國孩子的創想手工課》
《我的超級紙飛機/法國孩子的創想手工課》
《我的超級勇士頭盔/法國孩子的創想手工課》

探尋未知，激發潛能：一套超越手工的成長階梯 本書係，一套精心策劃、旨在全方位提升青少年綜閤素養的讀物集閤，與《法國孩子的創想手工課·第一輯·玩齣動手力（套裝3冊）》的側重點有所不同，它將帶領讀者深入探索科學的奧秘、曆史的脈絡以及文學的深度，旨在培養更廣闊的視野和更深刻的思考能力。 第一部分：解碼自然——《萬物之理：從量子到宇宙的思維漫遊》 主題聚焦： 本冊力求打破學科壁壘，以通俗易懂的語言，係統梳理現代科學的核心概念與前沿進展。它不側重於具體的動手操作或藝術創作，而是著重於培養讀者的邏輯推理能力、係統思維和對世界運行規律的深刻理解。 內容概述： I. 基礎的基石——物理學的宏偉敘事： 我們將從牛頓力學的經典框架齣發，逐步過渡到愛因斯坦的相對論，探討時空的彎麯與引力的本質。書中詳盡闡述瞭電磁學的統一性，以及熱力學第二定律如何定義瞭“時間之箭”。與手工課注重材料的物理屬性不同，本書深入探究的是支配這些屬性的基本法則。 II. 微觀世界的奇觀——量子力學的顛覆性認知： 這一章節是本書的亮點之一。它詳細解釋瞭波粒二象性、不確定性原理以及量子糾纏等反直覺的現象。書中引導讀者思考，當我們將世界縮小到原子層麵時，我們對“實在”的傳統認知是如何被挑戰的。我們不會教授如何搭建一個簡易電路模型，而是解釋驅動電路運行的電荷和場是如何在概率雲中運動的。 III. 生命的藍圖——遺傳學與進化的深刻洞察： 本部分聚焦於生物學。我們追溯瞭達爾文的進化論思想，並將其置於現代分子生物學的背景下進行審視。重點在於DNA雙螺鏇結構的發現、基因編輯技術（如CRISPR）的倫理討論，以及復雜生命係統如何通過自組織原理演化而來。這是一種概念的建構，而非實踐層麵的生物實驗指南。 IV. 宇宙的邊疆——天文學與宇宙學的終極問題： 讀者將跟隨本書的敘述，探索恒星的生與死，黑洞的視界，以及暗物質和暗能量在宇宙結構中所扮演的角色。書中運用最新的觀測數據，構建瞭一幅關於宇宙起源（大爆炸理論）和未來命運的動態圖景。它提供的是宇宙學的宏大視角，引導讀者思考我們在浩瀚時空中的位置。 核心價值： 本書旨在將科學知識轉化為一種思考工具，培養讀者在麵對復雜信息時，能夠抽絲剝繭，構建嚴謹論證的能力。 --- 第二部分：穿梭時空——《人類文明的偉大轉摺點：從軸心時代到信息革命》 主題聚焦： 本書是一部濃縮的全球通史，旨在展示人類社會、政治、思想是如何在關鍵的曆史節點上發生結構性轉變的。它強調因果鏈條的分析，培養讀者的曆史敏感度和對宏大敘事的把握能力，而非側重於對古代技藝的模仿或復原。 內容概述： I. 古代文明的奠基與交匯： 我們首先考察瞭美索不達米亞、印度河流域、黃河文明的早期成就，重點分析瞭文字、法律和灌溉係統如何成為社會穩定的支柱。隨後，我們將目光投嚮“軸心時代”——這一時期，從古希臘的哲學思辨到中國的諸子百傢，再到以色列的先知運動，人類開始係統地探討道德、秩序與超越性。 II. 中世紀的繼承與轉型： 本章探討瞭羅馬帝國衰落後，歐洲、伊斯蘭世界以及東亞各自的發展路徑。我們不會教授如何製作中世紀的盔甲或建築模型，而是深入分析瞭宗教信仰、貿易路綫（如絲綢之路）如何在不同文化間傳播知識與技術，以及這些知識如何在不同文明中被重塑和保存。 III. 動蕩與重構——文藝復興至啓濛運動： 這一時期的核心在於“人”的覺醒。本書詳述瞭印刷術如何加速思想傳播，地理大發現如何重塑全球經濟版圖，以及啓濛思想傢（如洛剋、盧梭）提齣的社會契約論如何為現代政治體製埋下伏筆。這部分是對思想遺産的梳理。 IV. 現代性的陣痛與勝利： 從工業革命的技術飛躍到兩次世界大戰的破壞性反思，再到冷戰格局的形成，本書分析瞭技術進步與社會結構、意識形態衝突之間的復雜互動關係。最終，我們將導嚮20世紀下半葉的信息革命，探討互聯網如何再次改變瞭人類的信息獲取和交流方式。 核心價值： 通過對曆史關鍵節點的深度剖析，本書旨在訓練讀者批判性地看待“現在”，理解我們所處的時代並非憑空齣現，而是復雜曆史選擇的結果。 --- 第三部分：心靈的疆域——《文學的映象：經典敘事中的人性深度與美學探究》 主題聚焦： 這套書係中的第三部，將讀者帶入人類精神世界的廣袤領域——文學。它不關注手工製作的物質美感，而是追求語言的結構美和思想的穿透力。本書旨在培養讀者的共情能力、審美鑒賞力以及對復雜人性的理解。 內容概述： I. 敘事的起源：神話、史詩與原型： 我們從口頭傳統的源頭追溯，分析瞭《荷馬史詩》、中國古代神話等文本如何構建瞭早期社會的道德框架和世界觀。重點在於識彆原型人物與經典情節結構，理解它們跨越時空的持久魅力。 II. 現實的剖析：從現實主義到現代主義的轉型： 本章深入探討瞭19世紀小說如何力圖精準描摹社會現實，如巴爾紮剋和托爾斯泰的作品如何細緻刻畫階層、欲望與衝突。隨後，我們將轉嚮20世紀初的現代主義浪潮（如喬伊斯、普魯斯特），分析作傢如何采用意識流等手法，探索人類內心破碎、多維的感知世界。 III. 詩歌的精煉與節奏： 這一部分側重於詩歌這種高度凝練的藝術形式。我們分析瞭十四行詩的格律、意象的象徵意義，以及不同文化背景下的詩歌傳統（如唐詩的格律美、英詩的韻腳藝術）。這不是關於如何寫詩，而是如何“閱讀”詩歌的深層結構。 IV. 文學與倫理：存在的追問： 最後，本書探討瞭20世紀後半葉文學在麵對戰爭、虛無主義和身份危機時所扮演的角色。從加繆的荒誕哲學到魔幻現實主義對曆史的重構，文學成為檢驗人類自由意誌、責任與意義的終極試驗場。 核心價值： 本書教導讀者如何通過他人的故事，更深刻地理解自我和他者的情感與動機，提升對復雜情感和道德睏境的辨識與包容能力。 總結： 這套組閤讀物，著眼於認知構建與精神滋養，分彆在自然科學的邏輯、曆史演進的宏觀脈絡，以及人文藝術的深度體驗三個維度上，為讀者構建瞭一個堅實的知識和思維框架。它提供的工具是理解世界和解析自我的鑰匙，而非單純的動手技能訓練。通過這套書，讀者將學會如何提問、如何分析、如何共情，從而在麵對未知的挑戰時，能夠運用整閤的知識體係，進行更具創造性的思考和決策。

評分☆☆☆☆☆

我對於這套《法國孩子的創想手工課·第一輯·玩齣動手力》有著極高的期待，主要源於其獨特的書名所傳達齣的教育理念。在我看來，“創想”二字是這本書的靈魂所在，它不僅僅意味著“創造”和“想象”，更代錶著一種鼓勵孩子獨立思考、自由發揮的精神。我一直覺得，很多市麵上流行的兒童手工書，雖然內容豐富，但往往過於強調“照葫蘆畫瓢”，而忽略瞭培養孩子真正的創造力。而“法國孩子的創想手工課”則似乎是一種更具啓發性的引導，它不隻是提供製作方法，更是激發孩子去“想”，去“創”，去把腦海中的奇思妙想變成現實。再加上“玩齣動手力”這個生動的副標題，更是點明瞭這本書的核心價值——讓孩子在快樂的玩耍中，自然而然地提升動手能力。我非常希望這套書能夠提供一些非常規的、充滿趣味性和挑戰性的手工項目，能夠讓孩子在探索和嘗試的過程中，享受到創造的樂趣，並且在不知不覺中，鍛煉齣敏銳的觀察力、靈活的動手技巧和解決各種小問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

最近迷上瞭手工，就想著找點能激發孩子創造力的書，偶然間看到瞭這套書，雖然不知道具體內容，但光看書名就覺得特彆有吸引力。“法國孩子的創想手工課”這幾個字，自帶一種浪漫、自由、不受拘束的藝術氣息，感覺跟國內一些死闆的教程會很不一樣。我特彆期待它能帶來一些新穎的創意，不隻是簡單的剪貼畫或者拼裝模型，而是真的能讓孩子在玩的過程中，發揮想象力，甚至探索齣一些意想不到的玩法。有時候覺得，國內的教育好像太注重“教”瞭，而忽略瞭“玩”的過程，玩纔是孩子最好的學習方式。法國人在這方麵好像做得比較好，他們更鼓勵孩子自由探索，發揮自己的個性和想法。所以，我希望能在這套書裏看到一些突破性的手工理念，讓孩子不僅能鍛煉動手能力，更能培養獨立思考和解決問題的能力。這套書的名字也很有意思，“玩齣動手力”，這不就是我們傢長一直想要的嗎？既要孩子玩得開心，又能學到東西。我特彆希望能看到一些能讓孩子長時間沉浸其中的手工項目，而不是幾分鍾就完成，然後就失去興趣的那種。而且，套裝3冊，感覺內容應該會很豐富，希望涵蓋不同的材料、不同的技巧，讓孩子有更全麵的體驗。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童教育和親子活動都比較感興趣的傢長，我一直在尋找能夠真正啓發孩子創造力和動手能力的讀物。這套《法國孩子的創想手工課·第一輯·玩齣動手力》光從書名上就給我留下瞭深刻的印象。“創想”這個詞，預示著這本書不僅僅是簡單的手工製作指導，更強調的是一種思維方式的培養，一種想象力的釋放。我個人認為，現階段很多針對兒童的手工教程，往往過於注重結果的完美，而忽略瞭孩子在過程中可能産生的獨特想法和解決問題的方式。而“法國孩子的創想手工課”這個名字，恰恰點齣瞭我所追求的教育理念，即鼓勵孩子自由地去“創想”，去“玩”。我非常期待書中能夠提供一些不同於市麵上常見的、更具藝術性和趣味性的手工項目。我希望它能夠引導孩子去觀察生活中的事物，從中發掘創作的靈感，而不是僅僅按照固定的步驟去復製。而且，“玩齣動手力”這個副標題，非常直接地說明瞭這本書的核心價值：通過玩樂的過程，自然而然地提升孩子的動手能力。我希望這本書能帶來一些真正能讓孩子沉浸其中、樂此不疲的手工活動，讓他們的雙手在創造中變得更加靈巧，思維在想象中變得更加開闊。

評分☆☆☆☆☆

我最近對一些能真正激發孩子想象力的手工讀物非常感興趣，而《法國孩子的創想手工課·第一輯·玩齣動手力》這個書名，立刻就吸引瞭我的注意。光聽名字，就有一種很輕鬆、很有趣的感覺，仿佛能夠看到孩子們在充滿藝術氛圍的環境中，自由自在地發揮創意。我特彆看重“創想”這個詞，因為它不僅僅是製作，更是“創造”和“想象”的結閤，這正是我希望我的孩子能夠培養的核心能力。很多時候，我們大人可能會覺得孩子的手工做得不夠“像”，不夠“完美”，但實際上，在這個過程中，孩子們的想法和他們的每一次嘗試，都彌足珍貴。我希望這套書能提供一種不一樣的視角，不拘泥於傳統的模式，鼓勵孩子去探索不同的材料、不同的組閤方式，甚至賦予舊物品新的生命。而“玩齣動手力”這個副標題，更是直接點齣瞭核心目標，我希望孩子能在玩樂的過程中，不知不覺地提升他們的動手能力、精細動作以及空間感知能力。我期待這套書能帶來一些耳目一新的手工項目，能夠讓孩子充滿好奇心，樂於嘗試，並且在享受創作樂趣的同時，收獲成長的喜悅。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，對於孩子的成長來說，動手能力和創造力是密不可分的兩大基石。這套《法國孩子的創想手工課·第一輯·玩齣動手力》的書名，就非常精準地抓住瞭這一點。我特彆喜歡“創想”這兩個字，它暗示著這本書不僅僅是教授一些具體的手工技巧，更重要的是激發孩子內在的想象力和創造的衝動。國內很多手工教程，往往會給齣一個明確的成品圖，然後一步一步地教孩子怎麼做，但這樣一來，孩子的創造力很容易被限製住，他們隻是在被動地模仿。而我更希望看到的是，能夠讓孩子在掌握基本方法後，能夠自由發揮，做齣屬於自己的獨特作品。副標題“玩齣動手力”更是深得我心，我一直相信，最好的學習方式就是寓教於樂，讓孩子在玩耍中自然而然地掌握技能，培養能力。我非常期待這套書能夠帶來一些打破常規的創意手工，可能使用的材料會比較特彆，或者製作的方式會比較新穎，能夠讓孩子對手工産生濃厚的興趣，並且在玩的過程中，不知不覺地提升他們的動手操作能力、空間想象能力以及解決問題的能力。畢竟，動手能力強的孩子，通常也更具創造力。

評分☆☆☆☆☆

不是很好粘，所以都放著瞭，成品齣不來

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡孩子喜歡孩子喜歡孩子喜歡孩子喜歡

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，愛不釋手

評分☆☆☆☆☆

京東物流快，正品保證，紙張很厚實，無味道，很大一本，娃兒喜歡

評分☆☆☆☆☆

好特彆的書，先入的二，有機會把一也收瞭去

評分☆☆☆☆☆

樣子真心喜歡啊。。太可愛瞭

評分☆☆☆☆☆

好東西，孩子喜歡，值得推薦的

評分☆☆☆☆☆

先是入瞭第二輯，有劵入瞭這套，書超大啊，我喜歡這種可以做手工的書

評分☆☆☆☆☆

京東的書沒的說，質量上乘，包裝精美有樣子，你買瞭，人傢就懂瞭！