産品特色

編輯推薦

　　★用兒童的眼睛感知世界，用兒童的心靈觸摸世界；用樸素的語言講述世界，用傳神的畫麵描繪世界。

　　★中國是世界四大文明古國之一，我們的祖先創造瞭燦爛的文化，小朋友要想認識和學習我們民族的優秀文化，必須從認識漢字開始。中國文字有源有流，從源頭上學習可以正本清源、提綱挈領。我們編輯這套叢書就是從文字的本源、演變來講解字形字義，引申齣對生活的啓發，深入淺齣又有根有據。解說依據《說文解字》和文字大傢的傳授，並用兒童的語言娓娓道來。讓小讀者們與有智慧的漢字相逢，開啓美妙的漢字之旅。

內容簡介

　　《有智慧的漢字》分自然、人文、綜閤三捲，每捲選代錶字形60個左右，按照解字、給小讀者的話、字形演進、圖畫錶現的順序編輯而成。畫麵生動活潑、有典雅的美感，字形演進按照甲骨文、金文、小篆、楷書的順序展現，解字講求生動性和嚴謹性。全書曆時9個月，修訂五稿，由愛華文編輯組閤作完成。

作者簡介

　　愛華文，是熱愛中華文化的簡稱，編輯組成員師從名傢並係統學習過《說文解字》，現為北京成功無限國際文化傳播有限公司童書編輯。願小讀者們從源頭上認識漢字，承接祖先的智慧，探索漢字的奧秘。

目錄

自然捲

天、日、月、星、明、雲、雷、申、風、雨、雪、暈、旦、早……

人文捲

眼、耳、鼻、舌、身、口、手、足、齒、首、麵、人、男、女……

綜閤捲

工、耕、聖、賢、國、傢、祭、祀、社、稷、宗、福、壽、豐……

精彩書摘

　　眼

　　解 字：

　　眼是人和動物的視覺器官，眼睛就像攝像機的鏡頭一樣，把我們所看到的東西傳給大腦，使我們獲取正確的信息，認識事物。

　　眼睛是心靈的窗戶，所以古人要看人是不是善良，就通過看他的眼珠子是清澈祥和還是渾濁閃爍來判斷。

　　其實“艮”是“眼”的本字，它既是聲旁也是形旁，甲骨文艮“”像一個人在迴頭張望。眼，金文“”是目“ ”和艮“ ”的閤體，錶示人類用以張望的視覺器官。

　　給小讀者的話：

　　古人說“非聖書，屏勿視；蔽聰明，壞心誌”，就是說無益身心健康的書刊，應該避而不看，因為書裏麵不正當的事理會濛蔽人們的智慧，

　　敗壞人們的心誌。小朋友，要多讀聖賢的著作，好好使用我們的眼睛哦。

　　耳朵

　　解 字：

　　耳朵是人類的聽覺器官，位於眼睛後麵，能將震動發齣的聲音傳給大腦，翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

　　我們每天都通過耳朵接收到各種不同的訊息，所以耳朵被稱為“聽采宮”。耳是象形字，甲骨文“”正是耳朵的形狀，它包括外耳、內耳、中耳三部分。

　　給小讀者的話：

　　古人告訴我們：“能親仁，無限好；德日進，過日少；不親仁，無限害；小人進，百事壞。”小朋友，一定要多與品德高尚的人交往，纔會受到好的熏陶。

　　……

今年618活動力度不大，整體來講比不過~。相對力度較大的隻有書籍和生鮮，搶券下單收貨，一律囤貨中……

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

不錯，一以購買好幾本，價格優惠。

教育孩童認知漢字的好工具書！???

很好，孩子很喜歡！！！！！！！！！！！！！

很好的書。活動的時候買的，價格還是比較閤適的。推薦

這書不錯，包裝精美。價格便宜，買來給孩子看的

質量很好??

共買瞭3本書，印刷質量還可以，無缺頁，都是正版，還可以。