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内容简介

支愧云编写的《校园暴力心理机制研究》以校园 暴力的心理机制为主要研究内容，把校园暴力视为一 个系统进行探讨。在具体研究中，我们首先梳理了校 园暴力产生的现实背景以及可依据的理论基础，然后 采用问卷调查、研究性访谈和行为实验等方法，分析 了校园暴力的结构、现状与个案特点，探索了影响校 园暴力的主体特征和客体因素，考察了校园暴力的现 实影响，最后构建了校园暴力的心理模型，提出了相 应的预防控制措施。

目录

第一部分理论探讨

第一章校园暴力的含义

一、校园暴力溯源

二、校园暴力的概念

三、校园暴力的类型

四、校园暴力的主要特征

五、校园暴力的影响因素

六、校园暴力的作用

第二章校园暴力研究的理论方法

一、校园暴力研究的理论模型

二、校园暴力研究进展

三、校园暴力研究方法

四、校园暴力研究的意义

第二部分特点分析

第三章校园暴力结构的初步研究

一、身体暴力的结构

二、心理暴力的结构

三、总问卷的信效度检验

四、讨论

五、结论

第四章校园暴力的现状特点

一、目的

二、方法

三、结果

四、讨论

第五章校园暴力的个案特点

一、目的

二、方法

三、访谈过程及分析

四、讨论

五、小结

第三部分作用机制

第六章主体特征与校园暴力

一、大五人格与校园暴力

二、控制源与校园暴力

三、自尊与校园暴力

四、自我价值感与校园暴力

五、自我管理与心理暴力

六、时间管理倾向与校园暴力

七、应对方式与校园暴力

八、情绪调节自我效能感与校园暴力

九、成就动机与心理暴力

十、人际自我与心理暴力

十一、认知方式对危险行为的实验研究

第七章客体因素与校园暴力

一、家庭与校园暴力

二、学校与校园暴力

三、社会环境与校园暴力

第八章校园暴力的现实影响

一、心理暴力对心理健康的影响

二、校园暴力对应对方式和自我价值感的影响

三、情景模拟对身体暴力的影响

第四部分模型实践

第九章校园暴力的心理模型

一、校园暴力的特点差异

二、主体特征影响校园暴力

三、客体因素影响校园暴力

四、校园暴力的现实影响

第十章校园暴力的预防控制

一、校园暴力的预防

二、校园暴力的控制

参考文献

后记

精彩书摘

　　《校园暴力心理机制研究》：
　　校园暴力的事前预防是指通过教育、引导、调和冲突来阻止暴力事件的发生，或通过环境、制度等措施改善容易发生暴力行为的物理环境和制度环境。学校在事前预防方面的努力会直接关系到校园暴力的发生率，事前预防进行得越早，收到的益处会越好。
　　（1）家庭教育中的事前预防。家庭是人生的第一课堂，是末成年人社会化的首要场所，是预防校园暴力的头道防线。家庭功能的健全发挥是未成年人健康成长的基本条件，良好的家庭教育是保证未成年人树立良好人格，顺利完成社会化过程的先决条件。
　　校园暴力的家庭预防应做好以下几方面的工作。
　　第一，家长要重视与子女的沟通和交流。家长要了解孩子喜欢看什么书、什么样的影视作品、在和谁交往，这些书籍、影视作品、所交往的人群对孩子的人生观、世界观产生什么影响。家长要尽可能地保持与孩子的感情交流与沟通。如果孩子愿意与家长交流、沟通，家长的意见就会在很大程度上对孩子产生影响，家长也会因此发现一些征兆和苗头，并及时予以合理的解决，那么孩子出现校园暴力问题的可能性就会很小。
　　……
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