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编辑推荐

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《中公版·2017国家教师资格考试专用教材：地理学科知识与教学能力（初级中学）》我们在深入把握考生备考需求的基础上，对主体内容进行了双色设计，并在重要知识点下面画了曲线，帮助考生迅速抓住重点。在文中知识内容的阐述中增设了真题再现、考题预测、知识拓展等内容，为考生的备考指明方向。相信这样的设计，不仅能提高考生阅读的效率，有效抓住图书的结构和核心内容，而且能够帮助考生实现准确记忆，提高学习的效率。
本书配有移动自习室，助力考生备考。

内容简介

《中公版·2017国家教师资格考试专用教材：地理学科知识与教学能力（初级中学）》在研究全国教师资格考试·地理学科知识与教学能力真题的基础上，结合考试大纲，架构起以学科知识、教学知识与运用、教学设计为主体的知识体系，是一本真正符合考试特点的图书。整本教材，内容上紧扣考试大纲，根据历年考试重点进行增删，有效覆盖真题考点；结构上，系统分配合理，条理清晰，严格从基本、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解知识要点。并且设置真题二维码，帮助考生通过视频讲解充分理解试题。相信这样的设计，更利于考生的备考。

目录

第一部分地理科学知识与运用
第一章
地理科学基础知识
从考试大纲看本章考点（2）
考点聚焦（2）
第一节
地理科学的基本思想、方法和学科特点（2）
考点梳理（2）
一、地理科学的基本概念（2）
二、地理科学的基本思想（4）
三、地理科学的基本方法（4）
四、地理科学的学科特点（4）
第二节
人地关系理论（6）
考点梳理（6）
一、人地关系思想的发展历程（6）
二、我国人地关系的历史和发展现状（7）
三、人地关系的发展趋势（8）
四、不同历史时期的人地关系理论（10）
能力提升训练（13）
第二章
地理环境要素和区域地理
从考试大纲看本章考点（14）
考点聚焦（14）
第一节
地理环境各要素及其对人类的影响（14）
考点梳理（14）
地理学科知识与教学能力初级中学
一、地理环境要素概述（14）
二、地形与气候（15）
三、地形与河流（15）
四、地形、河流与聚落（16）
五、地形、气候与工业（16）
六、地形、气候与交通（16）
七、地形、河流、气候与农业生产（16）
八、资源与工业（17）
第二节
世界地理（18）
考点梳理（18）
一、全球地表形态与气候（18）
二、居民与聚落（22）
三、发展与合作（27）
四、世界分区地理（30）
第三节
中国地理（55）
考点梳理（55）
一、中国的地理位置概况（55）
二、中国的地形（56）
三、中国的气候（59）
四、中国的河流与湖泊（63）
五、中国的自然资源（66）
六、中国的行政区划（70）
七、中国的人口与民族（70）
八、中国的农业（72）
九、中国的工业（75）
十、中国的交通、商业和旅游业（78）
第四节
中国地理分区（80）
考点梳理（80）
一、中国区域差异（80）
二、北方地区（82）
三、南方地区（85）
四、西北地区（87）
五、青藏地区（90）
六、台湾省、香港和澳门（92）
能力提升训练（93）
第三章
地理图表
从考试大纲看本章考点（99）
考点聚焦（99）
第一节
地球仪与地图的应用（99）
考点梳理（99）
一、地球的基本知识（99）
二、地球仪（99）
三、地图学基本知识（102）
四、等压线（106）
第二节
日照图的判读及解析（107）
考点梳理（107）
一、确定南、北半球或南、北极（107）
二、确定太阳直射点的地理坐标（107）
三、时间的确定（107）
四、季节或日期的确定（108）
五、太阳高度（108）
六、昼夜长短（108）
第三节
地理图表的绘制（108）
考点梳理（108）
一、柱状图（108）
二、线状图（109）
三、扇状图（109）
四、饼状图（109）
能力提升训练（111）
第四章
自然地理
从考试大纲看本章考点（114）
考点聚焦（114）
第一节
宇宙与地球（114）
考点梳理（114）
一、宇宙（114）
二、太阳系和地月系（115）
三、地球的演化（118）
四、外力作用及各种地貌类型（118）
第二节
宇宙中的地球（124）
考点梳理（124）
一、地球所处的宇宙环境（124）
二、太阳对地球的影响（125）
三、地球运动及其地理意义（126）
四、地球的圈层结构及各圈层的主要特点（133）
第三节
自然地理环境中的物质和能量交换（134）
考点梳理（134）
一、地壳的物质循环（134）
二、内外力作用（135）
三、大气的基本知识（141）
四、风、天气系统和气候（143）
五、水循环（146）
六、洋流分布及其影响（147）
第四节
自然环境的整体性和差异性（149）
考点梳理（149）
一、地理环境各要素对气候的影响（149）
二、自然地理环境的整体性与地域分异规律（150）
第五节
自然地理环境对人类活动的影响（153）
考点梳理（153）
一、地表形态对聚落及交通线路分布的影响（153）
二、全球气候变化对人类活动的影响（154）
三、自然资源对人类生存与发展的意义（以水资源为例）（155）
四、自然灾害发生的主要原因及危害（157）
五、我国自然灾害多发的原因（158）
能力提升训练（158）
第五章
人文地理
从考试大纲看本章考点（163）
考点聚焦（163）
第一节
人口与城市（163）
考点梳理（163）
一、不同人口增长模式的主要特点及地区分布（163）
二、人口迁移（165）
三、城市的空间结构及形成原因（167）
四、不同规模城市服务功能的差异（168）
五、城市化及其影响（169）
第二节
生产活动与地域联系（170）
考点梳理（170）
一、农业区位因素与地域类型（170）
二、工业区位因素和工业地域（175）
三、地域联系（179）
第三节
人类与地理环境的协调发展（181）
考点梳理（181）
一、人类面临的环境问题（181）
二、人地关系思想的历史演变（182）
三、可持续发展之路（182）
能力提升训练（184）
第六章
区域地理
从考试大纲看本章考点（189）
考点聚焦（189）
第一节
区域地理环境与人类活动（189）
考点梳理（189）
一、区域（189）
二、不同区域自然环境与人类活动的差异（190）
三、区域不同发展阶段地理环境的影响（191）
5

第二节
区域可持续发展（192）
考点梳理（192）
一、区域生态环境建设（192）
二、区域自然资源综合开发利用（193）
三、区域经济发展（195）
第三节
区际联系（198）
考点梳理（198）
一、资源的跨区域调配（以我国的西气东输为例）（198）
二、产业转移（以东亚为例）（199）
第四节地理信息技术的应用（201）
一、地理信息技术（201）
二、遥感（RS）及其应用（201）
三、全球定位系统（GPS）（202）
四、地理信息系统（GIS）（203）
五、地理信息技术与数字地球（204）
能力提升训练（205）
第二部分教学知识与运用
第一章
初中地理课程
从考试大纲看本章考点（212）
考点聚焦（212）
第一节
初中地理课程体系（212）
考点梳理（212）
一、初中地理课程地位和特点（212）
二、初中地理课程特点分析（213）
三、初中地理课程的设计思路（214）
四、初中地理课程内容及其体系结构（214）
第二节
初中地理课程的基本理念与培养目标（215）
考点梳理（215）
一、初中地理课程的基本理念（215）
6
二、初中地理课程的培养目标（218）
能力提升训练（220）
第二章
地理教学方法
从考试大纲看本章考点（221）
考点聚焦（221）
第一节
地理教学方法概述（221）
考点梳理（221）
一、地理教学方法的概念、特点及作用（221）
二、地理教学方法的分类（224）
第二节
地理教学的主要方法（225）
考点梳理（225）
一、以语言传递信息为主的方法（225）
二、以直接感知为主的方法（228）
三、以象征符号认知为主的方法（229）
四、以自学或探究为主的方法（230）
五、以实际训练为主的方法（233）
六、地理教学方法的优选（234）
能力提升训练（235）
第三章
地理教学基本技能
从考试大纲看本章考点（237）
考点聚焦（237）
第一节
地理课堂导入技能（237）
考点梳理（237）
一、导入技能的构成要素（237）
二、导入技能的基本要求（238）
三、导入的基本类型（239）
第二节
地理课堂提问技能（241）
考点梳理（241）
一、地理课堂教学提问的基本过程与功能（241）
7

二、提问的基本类型（242）
三、提问技能训练的基本要求（244）
四、提问技能训练的主要方法（244）
第三节
地理课堂语言技能（245）
考点梳理（245）
一、地理课堂教学中语言的功能与要求（245）
二、地理课堂教学语言的分类（248）
三、地理课堂教学语言的作用（249）
四、地理课堂教学语言技能训练（249）
五、地理课堂教学体态语言的形式及使用技巧（251）
六、地理课堂教学体态语言使用原则（252）
第四节
地理课堂教学的结束技能（253）
考点梳理（253）
一、地理课堂教学结束的功能（254）
二、地理课堂教学结束的类型（255）
三、结束技能运用的基本要求（256）
第五节
地理课堂教学的组织技能（258）
考点梳理（258）
一、地理课堂教学组织功能与构成（258）
二、地理课堂教学组织的类型（259）
三、地理课堂教学组织技能训练原则（262）
第六节
地理课堂教学的"三板"技能（263）
考点梳理（263）
一、地理板书的功能（263）
二、板书设计的基本要求（263）
三、地理板图、板画技能（264）
四、地理课堂教学"三板"技能的训练（266）
能力提升训练（267）
第四章
地理教学媒体的使用
从考试大纲看本章考点（268）
考点聚焦（268）
8
第一节
地理教学媒体（268）
考点梳理（268）
一、地理教学媒体的含义（268）
二、地理教学媒体的类型（268）
第二节
常见地理教学媒体的使用（269）
考点梳理（269）
一、地图、图表的使用（269）
二、地理标本、地理模型的使用（270）
三、地理图片的使用（271）
四、电教媒体的使用（272）
能力提升训练（273）
第五章
地理教学评价
从考试大纲看本章考点（275）
考点聚焦（275）
第一节
地理教学评价概述（275）
考点梳理（275）
一、地理教学评价的定义（275）
二、地理教学评价的目的（275）
三、教学评价的主要理论依据（276）
第二节
地理教学评价的原则（278）
考点梳理（278）
一、发展性原则（278）
二、全面性原则（278）
三、多样性原则（278）
四、多主体性原则（278）
五、客观性原则（279）
六、指导性原则（279）
第三节
地理教学评价的分类（279）
考点梳理（279）
一、按照功能分类（279）
二、按照基准分类（280）
9

三、按照目的分类（280）
四、按照表达分类（281）
第四节
新课改背景下的教学评价（281）
考点梳理（281）
一、以提高教学水平为目的的教学评价（282）
二、强化师生成为教学评价的主体（282）
三、在定性与定量评价相结合的前提下强化定性评价（282）
四、注重学生的态度、情感与创造性的评价（283）
第五节
教学评价方案的编写与实施（283）
考点梳理（283）
一、教学评价方案的编制（283）
二、教学评价方案的实施（286）
能力提升训练（286）
第三部分教学设计
第一章
初中地理课程
从考试大纲看本章考点（290）
考点聚焦（290）
第一节
教学对象研究（290）
考点梳理（290）
一、知识情况（290）
二、心理特点（290）
三、生理特点（291）
第二节
《义务教育地理课程标准（2011年版）》中的"课程目标"（291）
考点梳理（291）
一、地理课程目标概述（291）
二、地理课程目标与教学目标的关系（292）
三、地理课程总目标解析（292）
能力提升训练（293）
10
第二章
初中地理教学内容的选择
从考试大纲看本章考点（294）
考点聚焦（294）
第一节
地理教材研究（294）
考点梳理（294）
一、地理教材的基本认识（294）
二、研究地理教材（296）
第二节
地理教学内容重、难点分析（297）
考点梳理（297）
一、教材重点分析（297）
二、难点分析（298）
能力提升训练（299）
第三章
初中地理教学方法与教学媒体的优化
从考试大纲看本章考点（300）
考点聚焦（300）
第一节
初中地理教学方法的优化（300）
考点梳理（300）
一、选择地理教学方法的依据（300）
二、地理教学方法的优化组合（301）
第二节
地理教学媒体的优化（302）
考点梳理（302）
一、地理教学媒体的优化组合（302）
二、计算机为基础的多媒体组合（303）
能力提升训练（303）
第四章
地理教学过程的设计
从考试大纲看本章考点（305）
考点聚焦（305）
第一节
常用的地理教学过程模式（305）
11

考点梳理（305）
一、讲解-接受地理教学过程模式（305）
二、自学-辅导地理教学过程模式（306）
第二节
新课程倡导的地理教学过程模式（307）
考点梳理（307）
一、讨论式地理教学过程模式（307）
二、探究式地理教学过程模式（308）
三、参与-活动教学过程模式（309）
四、角色扮演教学过程模式（309）
能力提升训练（310）
第五章
地理教案设计与写作
从考试大纲看本章考点（312）
考点聚焦（312）
第一节
地理教案的写作方法（312）
考点梳理（312）
一、地理教案的构成（312）
二、地理教案的编写格式（313）
第二节
教案设计示例（314）
课题一大洲和大洋（314）
课题二印度（第一课时）（318）
课题三西亚（320）
课题四四大地理区域的划分（322）
附录
义务教育地理课程标准（2011年版）（327）
全国教师资格证统考辅导课程（342）
中公教育全国分部一览表（345）

精彩书摘

　　1．理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程。
　　2．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势。
　　1.本章内容多以客观题的形式出现。
　　2.在考查中，地理科学的一些基本知识为重点，在复习的时候应注意从整体上来把握地理学科的基础知识，在识记的基础上加以理解，灵活运用。
　　节地理科学的基本思想、方法和学科特点
　　一、地理科学的基本概念
　　地理学基本概念是学习地理学知识的基础，它构成了地理学和其他有关分支学科的知识体系。概括起来，地理科学的基本概念主要有以下几种。
　　（一）区位
　　区位一方面指该事物的位置，另一方面指该事物与其他事物的空间联系。
　　农业、工业生产活动，城市的形成和发展必须有一个确定的空间位置，也离不开与其他事物的联系，这种联系可以分为两大类：一是与自然环境 中公版·2017国家教师资格考试专用教材：地理学科知识与教学能力（初级中学） 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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