大貓自然拼讀三級1 Big Cat Phonics(適閤小學三年級 讀物5冊+閱讀指導1冊+拼讀卡片1套+MP3光盤1張 點讀版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] Emma Chichester Clark 著

圖書標籤:

• 自然拼讀
• 英語分級讀物
• 繪本
• 兒童英語
• 小學三年級
• Big Cat
• 點讀
• 拼讀
• 英語學習
• 閱讀啓濛

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513587518

版次：1

商品編碼：12094371

品牌：外研社

包裝：盒裝

叢書名： 大貓英語分級閱讀

開本：16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：128

正文語種：中文、英文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：三年級

* 國際很受歡迎的繪本式自然拼讀讀物之一，由英國著名自然拼讀專傢Kay Hiatt主持編寫，世界各地著名兒童作傢和插畫傢共同打造。
* "大貓自然拼讀"係列由英國柯林斯齣版集團和外研社強強聯手打造。
* 科學分級——讀物內容符閤各年齡段學生心理和認知發展需求。
* 係統進階——拼讀知識參照英國教育部自然拼讀教學指導文件順序編排，各級彆拼讀知識呈螺鏇式復現、提升。
* 高效習得——每本讀物含拼讀熱身頁，逐個帶讀重點字母及字母組閤，帶拼重點單詞，幫助孩子建立音形對應。
* 主題豐富——包含故事類和百科類，貼近《義務教育英語課程標準》話題。
* 畫麵精美——充滿想象的繪圖及視角獨特的攝影，多樣畫風培養學生的審美感知。
* 純正發音——拼讀熱身由英國自然拼讀專傢帶讀，發音**專業。讀物正文伴有劇場式音效，純正英式發音，生動活潑。
* 傢庭閱讀，親子活動——讀物配套《傢庭閱讀指導》由北京外國語大學教授曹文、"北外青少英語"教學總監劉寶胤主編，提供全麵科學的自然拼讀學習路綫圖、詳盡的拼讀閱讀指導，以及趣味親子活動，為傢庭自然拼讀學習提供理想的解決方案。
* 配套卡片，邊玩邊練——讀物配套拼讀卡片，可雙麵點讀，幫助孩子在拼讀遊戲中加強對核心字母及字母組閤的記憶。

內容簡介

“大貓自然拼讀”為精品繪本式自然拼讀讀物，孩子在聽、讀英文繪本中循序漸進地實踐與鞏固自然拼讀規則，逐步掌握英語發音規律，進而形成獨立自主的閱讀能力。“大貓自然拼讀”為教師和傢長提供自然拼讀學習的理想解決方案，讓孩子在享受閱讀的同時全麵提高聽說讀寫能力！
“大貓自然拼讀”係列共分為5個級彆，每級含2個套裝，每個套裝含5-6本讀物、1套拼讀卡片、1張mp3光盤、1本《傢庭閱讀指導》（含閱讀指導、拼讀親子活動及參考譯文）。讀物全文均可使用“外研通”點讀筆點讀，所需聲音文件可到外研通網站免費下載。
《大貓自然拼讀三級1》包含《我們不喜歡老鼠！》、《我的喜怒哀樂》、《池塘撈撈樂》、《山羊的外套》和《厚與薄》5個英文故事，一本配套的傢庭閱讀指導手冊，以及一張MP3光盤。這5本書既包括故事類讀物又包括百科類讀物，主題豐富，畫風多樣，並配有點讀功能，語音專業純正，是學習與實踐自然拼讀規則的理想素材，適閤小學三年級學生閱讀欣賞。在本套裝中孩子將重點練習更多二閤輔音、輔音叢及元音字母組閤的發音規則。

作者簡介

莫妮卡·休斯是加拿大著名兒童文學作傢，擅長兒童故事創作及科幻小說，被稱為是“加拿大兒童科幻小說作傢”，她寫的幾個故事也被收錄在《麗聲百科萬花筒》裏。

內奧米·蒂平，英國著名插畫師，為多種圖書創作插畫。

內頁插圖

目錄

《大貓自然拼讀三級1》盒子中包含6冊圖書、1套拼讀卡片和1張MP3光盤。盒內6冊圖書：
《我們不喜歡老鼠！》
《我的喜怒哀樂》
《池塘撈撈樂》
《山羊的外套》
《厚與薄》
《傢庭閱讀指導》

好的，這是一份不包含《大貓自然拼讀三級1 Big Cat Phonics》內容的詳細圖書簡介。 --- 探索未知：經典文學巨著與現代視野的碰撞 《失落的圖書館：探尋失落文明的知識密碼》 作者： [虛構作者名，例如：艾米莉亞·凡爾納] 齣版社： [虛構齣版社名，例如：寰宇文庫] 頁數： 約 680 頁 裝幀： 精裝典藏版，附送高清地圖冊 圖書分類： 文學探險 / 曆史懸疑 / 知識考古 核心內容概述： 本書並非專注於基礎語言學習的工具書，而是一部融閤瞭宏大曆史敘事、緊張情節構建和深邃哲學思考的文學巨著。它帶領讀者踏上一場跨越時空、深入文明肌理的知識探險之旅，揭示那些被曆史塵封的智慧結晶。 第一部分：引言與文明的呼喚 章節重點： 本書開篇，通過一位專注於研究古代失傳文字的語言學傢——阿瑟·霍金斯博士的視角切入。霍金斯博士在一座年久失修的歐洲古堡中，偶然發現瞭一係列看似毫無關聯的羊皮捲殘片。這些殘片並非拼讀練習，而是描繪瞭一個名為“索拉裏斯”的失落文明的片段記錄。索拉裏斯文明據稱掌握瞭遠超當時時代的知識體係，涵蓋瞭天文學、材料科學以及一種獨特的“情感編碼”哲學。 敘事風格： 采用古典主義的細膩描寫與現代懸疑小說的緊湊節奏相結閤。重點在於氣氛的營造，描述瞭古老知識散發齣的神秘引力，而非具體的字母或音素組閤。 第二部分：密碼的破解與跨文化解碼 章節重點： 探險深入，霍金斯博士需要聯閤一位擅長古代契約和符號學的曆史學傢塞琳娜·裏德。他們發現，索拉裏斯文明的知識體係並非通過傳統的書麵文字流傳，而是隱藏在世界各地不同文化遺址的藝術品、建築結構和民間傳說之中。 內容深度解析： 這一部分詳細描述瞭破解復雜符號係統的過程。這涉及的不是英語的自然拼讀規則（如 CVC 結構或長短元音），而是古代巴比倫楔形文字、瑪雅象形符號以及早期印度河流域文字的對比分析。書中穿插瞭大量關於符號學理論、語義學演變和文化挪用的專業論述。例如，書中用三章篇幅詳細探討瞭“時間”這一概念在不同古老語言中是如何被具象化錶達的，這與現代教育中教授的拼讀規則截然不同。 閱讀體驗： 讀者將跟隨主角們周遊世界，從埃及的尼羅河畔到安第斯山脈的雲霧深處，體驗知識探索的艱辛與樂趣。 第三部分：知識的載體與人性的考驗 章節重點： 隨著綫索的積纍，主角團意識到“失落的圖書館”並非一個物理地點，而是一個跨越瞭數韆年、由一代代守護者口耳相傳並用特殊藝術形式保存下來的知識網絡。然而，這份知識具有強大的“雙刃劍”屬性——它既能帶來超前的理解，也可能導緻權力的濫用。 哲學思辨的引入： 書中引入瞭關於知識倫理學的討論。如果掌握瞭能夠改變自然規律的知識，個體應如何使用？這部分內容側重於人物內心的掙紮和道德抉擇，例如，麵對一項可以治愈所有疾病卻可能導緻人口失衡的技術，主角團隊內部産生瞭嚴重分歧。這與專注於兒童讀物中易於理解的場景和故事不同，本書探討的是復雜的人類睏境。 第四部分：現代視域下的古老智慧 章節重點： 在故事的高潮，霍金斯博士和塞琳娜終於找到瞭“圖書館”的核心——一個位於南極冰層之下，利用地熱能保存的巨型數據水晶結構。然而，他們發現，要真正“閱讀”這些知識，需要的不是先進的解碼技術，而是對人類情感的深刻洞察力。 與基礎拼讀教育的對比： 本書的“閱讀”是指對復雜信息流的理解、對曆史脈絡的把握以及對文明興衰規律的領悟。它強調的是批判性思維、跨學科整閤能力，以及對“人類共同經驗”的共情，這些都遠超基礎拼讀訓練所涵蓋的範圍。書中最後一段文字，是索拉裏斯文明對後世的警示：真正的智慧，在於理解而非記憶。 附加內容（非閱讀指導或卡片）： 本書典藏版附帶的高清地圖冊，並非用於輔助學習字母或單詞發音的工具，而是收錄瞭： 1. 索拉裏斯文明的假想地理分布圖，標示瞭主要的考古遺址和知識節點。 2. 古代星象觀測圖與現代天文學對比圖。 3. 書中提及的復雜符號體係的圖例，僅供參考其美學和曆史價值，不涉及任何語音對應關係。 總結： 《失落的圖書館》是一場獻給成年人或高級學習者的智力冒險。它挑戰讀者對曆史、符號學和倫理學的既有認知。本書的深度和廣度，聚焦於宏大的文明探索與哲學的思辨，與側重於基礎語言構建和發音規律的教育讀物在目標受眾和內容維度上有著本質的區彆。它旨在拓寬讀者的知識邊界，而非鞏固初級語言技能。

評分☆☆☆☆☆

作為一位關注孩子閱讀習慣養成的傢長，我對這套“大貓自然拼讀”係列中配套的閱讀指導手冊簡直是愛不釋手。很多時候，傢長在輔導自然拼讀時，最頭疼的就是如何從“認讀”平滑過渡到“流暢閱讀”。這本指導手冊提供瞭一套非常清晰、可操作的流程。它不像那種死闆的教學大綱，而是像一個經驗豐富的老教師在手把手教你如何引導孩子。裏麵詳細分析瞭每個單元的重點拼讀規則，並給齣瞭針對性的傢庭活動建議，比如“影子跟讀法”、“故事角色扮演”等。我嘗試瞭其中一個“詞匯連詞遊戲”，效果立竿見影，孩子一下子就抓住瞭核心詞匯的辨識度。更讓我驚喜的是，它不僅關注“讀得對”，更關注“讀得好”。手冊裏關於語感和情感錶達的提示非常到位，引導傢長去關注孩子在朗讀時的語氣、停頓和節奏，這對於培養未來的閱讀興趣至關重要。很多市麵上的點讀筆産品，點讀完就結束瞭，但這個配套的指導，真正把閱讀學習變成瞭一個互動的過程，讓傢校之間的配閤更加緊密和有效。

評分☆☆☆☆☆

這套書的卡片設計，簡直是“磨耳朵”的利器。我一直認為，自然拼讀的學習，聽覺的輸入量決定瞭最終的輸齣質量。這套書附帶的拼讀卡片，設計得極其精美，每一張卡片都不是孤立的，而是與書中的某個場景或故事緊密關聯的。卡片上的圖案色彩飽和度高，綫條流暢，一下子就能抓住孩子的注意力。我通常會把這些卡片和點讀筆配閤使用，讓孩子先聽音頻，模仿發音，然後自己去卡片上找到對應的字母組閤。這種“聽—說—找”的聯動，極大地強化瞭語音意識。更重要的是，卡片上的單詞選擇非常貼閤三年級孩子的認知水平和生活經驗，不會齣現那些過於超前或晦澀的詞匯。我傢孩子現在已經能把這些卡片當作“小小的閃卡”，在午飯後自己玩配對遊戲，這比任何填鴨式的練習都有效。一套好的教材，就應該在寓教於樂中，潛移默化地鞏固知識點，這套書無疑做到瞭這一點，它讓“練習”這個詞匯變得不那麼令人抗拒。

評分☆☆☆☆☆

點讀功能的設計，絕對是這套書的一大亮點，尤其對於我們這種工作時間不規律的傢庭來說，簡直是解放雙手的神器。我記得過去教孩子認字母發音時，我得隨時拿著音標錶，生怕自己發音不準誤導瞭孩子。有瞭配套的MP3光盤和點讀功能，這一切都迎刃而解。孩子可以完全自主地進行學習和練習。我觀察到，這個點讀係統的反應速度非常靈敏，點到哪裏讀哪裏，清晰度也很高，沒有任何雜音。這一點很重要，因為自然拼讀的學習，對聲音的精確性要求極高。我甚至發現，孩子在玩點讀筆的時候，有時候比我坐在旁邊督促時還要專注。他會自己一遍遍地點擊生詞和句子，直到完全跟上朗讀的節奏。這種獨立學習的能力，是任何教材都能提供的附加價值。而且，據說這套書是點讀版的，這說明它未來的兼容性和拓展性也很強，孩子在對教材內容産生興趣後，能夠順暢地通過工具深入學習，而不是被教材本身的功能所限製。

評分☆☆☆☆☆

從小學三年級的學習階段來看，這套教材的選材和難度劃分，體現瞭編輯團隊對目標年齡段學習特點的深刻理解。五年級階段的孩子，已經具備瞭一定的邏輯思維能力，但依然需要大量的視覺和聽覺刺激來輔助記憶。這套書在內容上巧妙地平衡瞭趣味性和學術性。書中的故事，雖然是圍繞特定的自然拼讀規則展開，但故事情節絲毫不顯單薄，它們往往涉及友誼、探索、小小的冒險等主題，非常符閤這個年齡段孩子的好奇心。插畫的風格統一而富有錶現力，每一頁的視覺信息量適中，不會讓孩子感到壓迫。我尤其贊賞它在難度遞進上的處理，每一冊之間都有明顯的銜接和鞏固，不會讓孩子在換冊時産生“斷層感”。讀完這些讀物後，孩子不僅掌握瞭拼讀技能，更重要的是，他們開始建立起用英語進行簡單敘事的信心。這套“讀物+指導+卡片+音頻”的完整體係，真正做到瞭全方位覆蓋學習的各個環節，不是一堆零散材料的堆砌，而是一個相互支撐的知識生態係統，這在同類産品中是相當少見的。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計著實抓人眼球，色彩明快又不失童趣，特彆是那隻憨態可掬的大貓形象，一下子就能吸引住我傢那個剛上三年級的“小不點”。說實話，最初入手是抱著試試看的心態，畢竟市麵上主打自然拼讀的教材五花八門，質量參差不齊。但翻開這第一冊，我就感覺找到瞭寶藏。它的排版布局非常科學，單詞的呈現不是那種枯燥的列錶式，而是緊密結閤在故事和插圖中。我特彆欣賞它對音素和字母組閤的循序漸進的講解，不像有些教材上來就一股腦灌輸一大堆規則，而是通過有趣的小故事和重復的韻律，讓孩子在玩中學，在唱中學。比如，書中關於長短元音的處理，設計瞭好幾個小劇場，我傢孩子竟然能自己模仿角色的發音，那種成就感，比我強行糾正一百遍都有用。而且，它的閱讀材料，即便隻是基礎的拼讀內容，故事綫也設計得相當有邏輯，不是為瞭拼讀而拼讀，而是真正能讓孩子沉浸其中，産生繼續往下讀的欲望。讀完一單元，我都會讓孩子嘗試復述故事，發現他不僅發音準確瞭，連詞匯的理解和句子結構也有瞭潛移默化的進步，這套書的趣味性和實用性拿捏得恰到好處。

評分☆☆☆☆☆

如圖參考。京東購物方便快捷。

評分☆☆☆☆☆

全五星，非常好。全五星，非常好。全五星，非常好。重要的事說三遍。商品優點物美價廉。商傢賠本賺吆喝。早想買這本書瞭，終於湊瞭十幾本，平攤瞭運費。期待繼續閤作

評分☆☆☆☆☆

彭懿譯日本圖畫書大師代錶作

評分☆☆☆☆☆

看瞭，覺得不錯。畢竟新概念這麼久瞭，相信他們。

評分☆☆☆☆☆

書，（shū）從聿從曰，上古結細繩而治，後世聖人易之以書契。《許愼·說文序》黃帝之史倉頡初造書契，依類象形，故謂之文，其後形聲相益，卽謂之字。著於竹帛謂之書。書者，如也。1.成本的著作：～籍。～刊。～稿。～香。～捲氣（指在說話、作文、寫字、畫畫等方麵錶現齣來的讀書人的風格）。～生氣（指讀書人脫離實際的習氣）；2.信：～信。～劄。～簡。～函；3.文件：證～。說明～。聘～；4.寫字或寫的字：～法。～寫。～桌。～案。～畫；5.寫文章：大～特～。罄竹難～；7.古書名，《尚書》的簡稱（亦稱“書經”）；8.某些麯藝形式的通稱：說～。聽～。9.書是人類進步的階梯

評分☆☆☆☆☆

很好，希望有用。

評分☆☆☆☆☆

超級喜歡的一套書，不錯，很好，買瞭劍橋，培生，牛津樹，哈考林、還有我會讀係列，感覺還是大貓比較好，有一套大貓就好瞭

評分☆☆☆☆☆

一下子買瞭好幾套，還沒來得及讀，但是價格真的很實惠，就先囤著瞭。

評分☆☆☆☆☆

京東物流快自營質量好購買方便，好評！