2018年全國碩士研究生招生考試教育學專業基礎綜閤考試大綱 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育部考試中心 著

圖書標籤:

• 教育學
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• 專業基礎
• 綜閤考試
• 2018年
• 招生考試
• 學科教育
• 高等教育

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040480627

版次：1

商品編碼：12129743

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

産品特色

內容簡介

　　本大綱在2017年版的基礎上作瞭不同程度的修訂。規定瞭2018年全國碩士研究生招生考試教育學專業基礎綜閤學科的考試範圍、考試要求、考試形式、試捲結構等，新增瞭考試分析和試題分析，是考生必不可少的復習備考依據。

《教育學基礎綜閤》是一本旨在幫助考生全麵掌握教育學核心知識體係的參考書。本書緊密圍繞2018年全國碩士研究生招生考試教育學專業基礎綜閤的考試大綱，精心梳理和整閤瞭教育學領域的經典理論、重要概念、發展脈絡以及前沿動態，力求為考生提供係統、深入的學習指導。 本書內容涵蓋瞭教育學專業研究生入學考試所要求的各個核心模塊，包括教育學基本原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學、教育社會學、教育研究方法等。在編寫過程中，我們嚴格遵循大綱的規定，力求內容的完整性和準確性。 一、教育學基本原理： 本部分深入淺齣地闡述瞭教育的本質、功能、目的、規律等基本理論問題。我們將教育視為一種社會現象，探討其與社會、政治、經濟、文化等方麵的相互關係。教育目的的多元性與統一性，教育與人的發展之間的辯證關係，以及教育在促進社會進步和個人成長中的關鍵作用，都將得到細緻的分析。 此外，我們還係統介紹瞭教育學的基本範疇，如教與學、教育者與受教育者、教育內容與教育方法等，並對這些範疇之間的內在聯係進行瞭深入剖析。本書將引導考生理解教育活動的基本構成要素及其運作機製，為後續更深入的學習打下堅實基礎。 二、中國教育史： 這部分內容將帶領考生穿越中國悠久的教育曆史長河，從古代的私學、官學，到近代的學堂、新式學製，再到新中國成立後的教育發展曆程。我們將重點梳理曆代教育製度的演變、教育思想的形成與發展、重要教育傢及其貢獻，以及教育改革的重大事件。 本書不僅關注宏觀的曆史脈絡，還將深入探討不同曆史時期教育的特點、成效與局限。例如，我們將分析儒傢思想對中國古代教育的深遠影響，探討科舉製度在人纔選拔方麵的作用與弊端；考察西方教育思潮對近代中國教育變革的衝擊與融閤；以及新中國成立後教育政策的調整與發展，如普及義務教育、高等教育的改革等。通過對中國教育史的係統學習，考生能夠深刻理解中國教育的獨特發展軌跡，把握其曆史經驗與教訓。 三、外國教育史： 本部分將聚焦於世界主要國傢和地區教育發展的曆史進程。我們將從古希臘、古羅馬的教育思想與實踐齣發，係統梳理中世紀的教會教育，文藝復興時期人文主義教育的興起，啓濛運動時期理性主義教育的發展，以及19世紀以來各國教育製度的變革與創新。 我們將重點介紹古希臘柏拉圖、亞裏士多德等教育傢的思想，探討斯巴達和雅典教育的差異；分析基督教在歐洲中世紀教育中的作用；深入解讀盧梭、杜威等教育傢關於教育目的、兒童本位、實踐教育等方麵的核心理念；並關注德國、法國、英國、美國等國傢在近現代教育發展史上的重要經驗，如洪堡教育改革、杜威的進步主義教育、濛颱梭利教學法等。通過對外國教育史的學習，考生可以拓寬視野，藉鑒他國教育發展的有益經驗，反思中國教育的改革與發展。 四、教育心理學： 教育心理學部分將深入探討教育活動中心理學原理的應用。我們關注學習的心理過程，包括學習動機、學習策略、學習遷移等。我們將介紹認知學習理論、行為主義學習理論、建構主義學習理論等主要流派，並分析不同理論在教學實踐中的應用。 此外，本部分還將重點研究學生的身心發展規律，包括認知發展、社會性發展、情感發展等，並探討如何根據不同年齡段學生的特點進行教學。我們將分析教師的心理素質、教學行為及其對學生的影響，以及課堂管理、師生關係等重要問題。本書旨在幫助考生理解教育情境下的心理現象，掌握促進學生有效學習和健康發展的心理學方法。 五、教育社會學： 教育社會學部分將從社會學的視角分析教育現象。我們將探討教育與社會結構、社會分層、社會流動之間的關係，分析教育在促進社會公平、維護社會秩序方麵的作用。 本書將深入研究社會因素對教育機會、教育成就的影響，如傢庭背景、社會經濟地位、文化資本等。我們將分析學校作為一種社會組織，其內部結構、運作機製、群體關係以及與外部社會環境的互動。同時，我們還將關注教育的社會功能，如社會化、文化傳承、社會選擇等，並探討教育改革的社會動因與社會影響。通過對教育社會學的學習，考生能夠理解教育在社會整體運行中的位置與作用。 六、教育研究方法： 教育研究方法部分將介紹教育科學研究的基本原則、方法和技術。我們將從研究問題的提齣、研究設計、數據收集與分析，到研究報告的撰寫，係統講解教育研究的全過程。 本書將介紹定性研究方法，如訪談法、觀察法、個案研究法等，以及定量研究方法，如問捲調查法、實驗法、統計分析法等。我們將強調研究的科學性、倫理性和可行性。對於研究生入學考試而言，掌握基本的教育研究方法是後續學術研究的基礎，因此，本部分將力求詳實，幫助考生理解並掌握教育研究的基本技能。 其他重要內容： 除瞭以上核心模塊，本書還將涉及教育目的的哲學基礎、教育與人的發展的關係、教學論、德育論、班級管理、教育評價等教育學領域的重要議題。我們將力求內容的深度與廣度並存，既有理論的闡釋，也有實踐的指導。 本書的特點： 體係完整，結構清晰： 全麵覆蓋考試大綱要求的所有知識點，各部分內容循序漸進，邏輯嚴密。 理論紮實，概念明確： 對教育學基本概念、重要理論進行深入淺齣的闡述，力求準確易懂。 史料豐富，脈絡清晰： 梳理中國和外國教育史的發展脈絡，突齣重點事件、重要人物和關鍵思想。 聯係實際，注重應用： 將理論知識與教育實踐相結閤，分析教育現象，指導教學工作。 語言精練，錶達準確： 使用規範的學術語言，避免晦澀難懂的錶述，便於考生理解和記憶。 本書的編寫團隊由在教育學領域具有豐富教學和科研經驗的專傢組成，他們深諳教育學專業研究生入學考試的特點和要求，力求為考生提供一份高質量的學習資料。我們相信，《教育學基礎綜閤》將成為您備考過程中不可或缺的得力助手，助您順利通過考試，邁入理想的學術殿堂。

評分☆☆☆☆☆

如果說這本書有什麼可取之處，那可能就是它精準地體現瞭特定年份考試的“冷酷”與“務實”。它不談理想，不談教育情懷，隻談“考點”。然而，這種極端的功利性反而讓我在閱讀時感到一種深深的抽離感。例如，在涉及“教育哲學”的部分，它列舉瞭杜威、杜威、杜威……然後突然冒齣一個赫爾巴特，中間對各位思想傢核心觀點的提煉極其簡略，完全沒有展現齣不同教育流派之間的思想衝突和曆史演變邏輯。我期待的是能看到像“進步主義對傳統主義的反思”這類具有思辨深度的論述框架，而不是孤立的知識點標簽。讀完這些哲學部分，我感覺自己像是在背誦一份密碼本，知道每個詞是什麼意思，但永遠無法理解句子背後的深層意圖。這種處理方式，使得考生在麵對開放性或論述題時，很容易陷入“知道很多，但說不清楚”的窘境。畢竟，教育學考試考察的往往是思維的深度，而非記憶的廣度，而這本書似乎完全背道而馳瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本號稱“2018年全國碩士研究生招生考試教育學專業基礎綜閤考試大綱”的書，拿到手上纔發現，它對於一個備考小白來說，簡直像是一張繪製在迷霧中的航海圖，關鍵的航標燈在哪裏根本看不清。我原本期望的是一份清晰、有條理的知識點梳理，最好能按照學科闆塊劃分，明確指齣哪些是必考的理論核心，哪些是常考的學科史脈絡。然而，這本書更像是考試命題組隨手整理的一份備忘錄，充滿瞭各種縮寫和術語的堆砌，比如“CSTP”後麵跟著一串復雜的理論分支，但對於這些理論的內在邏輯關聯，甚至是它們在當代教育改革中的實際應用案例，書裏幾乎沒有著墨。我花瞭大量時間去對照曆年真題，試圖反推齣大綱的“潛颱詞”，結果發現，很多我花費大量精力去啃讀的章節，在實際考試中隻占瞭極小的比重，而一些隻被寥寥數語帶過的概念，卻是齣題人反復考察的重點。這種信息密度分配的極度不均衡，讓備考過程充滿瞭焦慮和無效努力，感覺自己像是在用大炮打蚊子，不僅浪費瞭彈藥，連蚊子在哪裏都沒搞清楚。對於時間寶貴的考生而言，這種“大綱”的價值，更多在於提醒你“還有這些東西要看”，而不是“你應該怎麼看”。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，那種撲麵而來的官方腔調和生硬的條目羅列，立刻讓人聯想到那種刻闆、缺乏溫度的官方文件。我特彆想知道的是，它對於“教育研究方法”這一塊的處理，簡直是敷衍到瞭極點。它僅僅羅列瞭諸如實驗法、調查法、觀察法等名詞，然後用一句“掌握其基本原則”就草草收場瞭。但是，教育研究方法最難的不是知道這些方法的名稱，而是如何區分它們在不同情境下的適用性，如何設計一個有效的問捲或訪談提綱，如何處理和分析定量數據，這些實操層麵的關鍵技能，這本書完全沒有觸及。我記得我曾經試圖根據這個“大綱”去復習統計學基礎，結果發現，完全找不到任何關於顯著性檢驗、信度效度評估的具體標準，更彆提SPSS這類常用軟件的操作思路瞭。這哪裏是指導考試復習的“大綱”，簡直就是一份被稀釋到極緻的目錄索引，它告訴你知識的邊界在哪裏，卻拒絕透露穿越這片邊界的工具和路徑。這對於那些需要通過係統學習纔能掌握研究方法的非科班考生來說，是極大的障礙。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版也相當讓人頭疼。紙張很薄，油墨似乎有點暈染，尤其是在大段的文字和圖錶並存的地方，簡直是一場視覺上的摺磨。更要命的是，它在內容組織上似乎完全沒有考慮讀者的閱讀體驗。它常常在討論完一個宏大的理論體係後，緊接著就跳到一些非常細碎的、關於某個特定法規條文的細節，這種跳躍感讓人極度不適，就像在聽一場沒有轉摺點的交響樂。我尤其對它處理“當代教育熱點”的方式感到不滿。它用極其陳舊的措辭和案例來概述當年的教育議題，完全沒有體現齣教育領域快速迭代的現實。比如，關於信息技術與教育融閤的論述，還停留在“多媒體課件”的層麵，對於近年來如慕課（MOOCs）、混閤式學習、人工智能在教育中的應用等前沿話題，幾乎是隻字未提，或者一筆帶過。這讓我懷疑，這份“大綱”的更新頻率是否跟得上教育部的步伐，如果這份指南本身就是落後的，那麼基於它製定的復習計劃，又怎能保證有效性呢？

評分☆☆☆☆☆

總的來說，我感覺我買的不是一份復習指南，而是一份官方的“免責聲明”。它為你劃定瞭一個考試範圍的邊界，但對於如何跨越這個邊界，它提供的幫助微乎其微。我在使用過程中不得不頻繁地在網上搜索相關的教學視頻和專業教材來“填補空白”，這本書僅僅起到瞭一個“目錄”的作用，而且是一個內容極度壓縮、缺乏注釋和講解的目錄。對於一個自學考生來說，時間成本的增加是緻命的。我原本希望這份“大綱”能幫我節省時間，讓我專注於最核心、最可能考到的知識點上。但現實是，我不得不花費更多的時間去甄彆哪些信息是“乾貨”，哪些隻是為瞭湊頁數而存在的冗餘條目。如果未來版本的“大綱”不改變這種“重列舉、輕闡釋”的編寫風格，它將永遠隻能是研究生招生考試中，最令人沮喪的一份參考資料。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

專業教材值得擁有。(ノ?`?´?)ノ︵?

評分☆☆☆☆☆

挺不錯的，速度也很快

評分☆☆☆☆☆

這本書，應該很早就買瞭

評分☆☆☆☆☆

很好的，考研加油

評分☆☆☆☆☆

打快遞員電話打瞭快20個瞭都沒人接。

評分☆☆☆☆☆

給力

評分☆☆☆☆☆

非常感謝京東商城給予的優質的服務，從倉儲管理、物流配送等各方麵都是做的非常好的。送貨及時，配送員也非常的熱情，有時候不方便收件的時候，也安排時間另行配送。同時京東商城在售後管理上也非常好的，以解客戶憂患，排除萬難。

評分☆☆☆☆☆

挺好的挺好的挺好的