钟书金牌 2017秋 新教材全练：英语（N版 一年级上 上海版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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钟书 著

图书标签:

• 英语
• 一年级
• 上海版
• 教材
• 练习
• 全练
• 2017秋
• 新教材
• N版
• 钟书金牌

出版社： 上海大学出版社

ISBN：9787567100718

版次：1

商品编码：12141410

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-03-01

用纸：轻型纸

页数：186

正文语种：中文，英文

内容简介

《钟书金牌·新教材全练》系列教辅是由钟书图书主编，结合上海市中小学教材精心打造的一套教辅丛书。本丛书紧贴教材，每课内容进行详细的分析、讲解，重点难点进行逐一的整理归纳，升华对教材内容的理解和感悟，科学地点播并给出合理的引导。总之，《钟书金牌·新教材全练》系列做到了教材内容全解，教材习题全答，教材资料全有。

内页插图

目录

Module 1 Getting to know you
Unit 1 Greetings
Test for Unit 1
Unit 2 My classmates
Test for Unit 2
Unit 3 My face
Test for Unit 3

Module 2 Me， my family and friends
Unit 1 My abilities
Test for Unit
Unit 2 My family
Test for Unit 2
Unit 3 My friends
Test for Unit 3

Module 3 Places and activities
Unit 1 In the classroom
Test for Unit 1
Unit 2 In the fruit shop
Test for Unit 2
Unit 3 In the restaurant
Test for Unit 3

Module 4 The natural world
Unit 1 On the farm
Test for Unit 1
Unit 2 In the zoo
Test for Unit 2
Unit 3 In the park
Test for Unit 3
Test for Module 1
Test for Module 2
Test for Module 3
Test for Module 4
专项测试——句型
专项测试——情景交际
专项测试——听力
专项测试——字母与词汇
期中测试
期末测试
参考答案

前言/序言

　　伴随着新教材的全面推广，我们在新教材试用经验的基础上，充分吸收教改的最新成果，组织了上海一批优秀的一线教师和学科专家，精心编写了《新教材全练》这套丛书。此套丛书的结构功能如下：
　　基础知识点对点一巩固基础一轻松赢得基础分
　　方法技巧线对线一举一反三一牢牢把握关键分
　　综合拓展面对面一提升能力一稳步冲刺最高分
　　本书覆盖面广，综合性强，所以可以作为学生自我测评的教辅书，也可作为教师的参考资料。
　　欢迎广大师生提出宝贵意见，在此表示诚挚的谢意！

聚焦核心素养，奠基未来学习 《小学英语启蒙精进：基础词汇与听说能力强化训练（沪版一年级适用）》 本书特色与设计理念 本册教材并非针对特定教辅品牌或年度更新，而是立足于义务教育阶段一年级上学期英语学习的核心、通用目标，旨在为初学英语的小朋友打下坚实、扎实的语言基础。我们的设计理念是“少即是多，精益求精”，聚焦于最关键的知识点和技能，确保学习的有效性和趣味性。 第一部分：基础词汇的深度建构与场景化记忆 本部分内容严格围绕国家课程标准中一年级上学期应掌握的基础核心词汇展开，覆盖人称代词、家庭成员、颜色、数字（1-20）、常见动物、日常用品及简单的问候语。 场景驱动学习法： 摒弃孤立的单词罗列。每个单元均以一个贴近学生生活的场景为核心，如“我的家庭”“我的动物朋友”“我的教室”“我的色彩世界”。学生在模拟的对话和情境中学习和运用词汇。例如，学习“Mom, Dad, brother, sister”时，会配合家庭树图和简单的家庭介绍对话。 多模态输入机制： 每一个新词汇都提供标准的英美音标准发音指引（非印刷体形式的拼音标注，而是强调听音辨形和跟读模仿）。配图清晰、色彩柔和，避免信息过载，帮助低龄学生建立准确的视觉和听觉连接。 “看-听-说-写”的阶梯练习： 看与听： 包含大量听力辨认练习，要求学生根据听到的词汇圈出或配对正确的图片。 说与记： 强调口头复述和角色扮演练习，确保学生能够流畅、自然地发出声音。 写（初步）： 针对核心词汇，设计了描红和仿写练习，重点在于字母的正确形态和书写顺序，而非大量机械抄写。我们侧重于大小写字母的初步识别和书写规范。 第二部分：核心句型与日常交际能力培养 一年级英语学习的重点在于“听说领先”。本部分精选了最常用、最实用的日常交际句型，旨在让学生尽快开口交流。 高频句型提炼： 重点训练“Hello/Hi,” “What’s your name?” “How are you?” “I am fine, thank you.” “This is a/an…” “What is this/it?” 等基础问答结构。 句型结构可视化： 对于新学的句型，我们采用“积木式”的呈现方式。首先展示完整句，然后分解为核心结构词、功能词和变化词，帮助学生理解句子是如何构成的，而不是死记硬背。 互动式对话练习： 练习部分设计为情景对话框，引导学生进行A/B角色互换练习。例如，在“颜色”单元后，会设计“A: What color is this? B: It’s red.”的交际活动，鼓励学生在真实语境中替换不同颜色词。 韵律与节奏训练： 大量融入儿歌、简单口令（Chants）和韵文。儿歌不仅有助于放松心情，更重要的是，它能自然地帮助学生掌握英语的语调、重音和节奏感，这是未来流利口语的基础。 第三部分：早期阅读兴趣的萌芽与语音初步认知 我们不急于教授复杂的自然拼读规则，但会为语音学习打下基础。 字母自然拼读的预备： 引入26个字母的大小写形状识别，并侧重于最基础、最容易区分的几个字母的音素认知（例如，A/a的发音感觉，B/b的发音感觉）。目标是让学生熟悉字母的“声音形象”。 图文配对阅读： 简单的“Sight Words”（如：a, is, the, I, and）在自然出现于句子中时，会进行特别标记和强调，帮助学生建立对这些高频词的“眼熟度”。 故事与想象力： 单元末尾精选了篇幅极短、图画信息量大的小故事或小片段。这些故事的主要功能是提供一个“听力理解”的场景，并展示刚刚学过的词汇和句型是如何组合使用的，旨在激发学生对“用英语理解世界”的兴趣。 学习成效与家长指引 本书旨在通过系统、趣味化的训练，让一年级学生在学期末能够： 1. 准确识别和说出300个左右的核心词汇。 2. 自信地运用10-15组日常交际用语。 3. 建立初步的“字母-声音”对应概念，为后续的自然拼读学习做好铺垫。 致家长： 本书的练习设计强调“动手操作”和“口头表达”优先于“书面填写”。我们建议家长多利用配套的音频资源，与孩子进行模仿、问答和角色扮演，将书本知识自然地融入家庭生活场景中，共同营造积极、轻松的英语学习氛围。本书是激发兴趣、夯实基础的有力工具，而非应试压力来源。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当活泼，色彩搭配上既有学习的严谨感，又不失儿童的童趣，这点很加分。我给孩子买了这本教材后，最直观的感受就是它的版式非常清晰，不像有些教辅书那样密密麻麻让人望而生畏。每一页的内容划分都很合理，图文并茂的方式让一年级刚开始接触英语的孩子不会感到枯燥。特别是对于初学者来说，这种视觉上的友好度至关重要，它能有效降低孩子对“新学科”的抵触情绪。我注意到它在引入新词汇和句型时，都会配上非常生动的插图，这些插图不仅仅是装饰，更像是对语言情境的无声讲解，帮助理解远比单纯的死记硬背要有效得多。比如，当出现“apple”这个词时，图画中的红苹果和背景的色彩都很能抓住孩子的注意力，他们更容易将这个声音和具体的实物联系起来。此外，教材的用纸质量也挺好，厚实不易破损，这对经常被小朋友翻来覆去操作的书本来说，耐用性是必须考虑的因素。整体来说，从装帧到内容布局，都能看出编者对低年级学生的学习特点有着深刻的理解，为孩子搭建了一个非常友好的英语学习起点。

评分☆☆☆☆☆

从文化渗透的角度来看，这套教材的处理方式也颇为得体和谨慎。它在介绍基础语言点的同时，似乎也巧妙地植入了一些西方国家的文化元素，但这些元素的介绍都非常浅显、直观，完全没有造成文化冲突或理解障碍。比如，通过学习颜色和数字时，配图可能是关于圣诞节的小装饰或者简单的家庭场景，这些都是非常积极和正面的引导。这种“润物细无声”的文化引入，既拓展了孩子的视野，让他们对英语所代表的语言环境有一个初步的感性认识，又不会因为信息量过大而让孩子感到困惑。这种适度的文化接触，是早期语言教育中非常重要的一环，它能让孩子意识到，语言是用来连接不同文化和世界的桥梁。总而言之，这本书在内容选择上把握了平衡，既注重应试基础的夯实，又兼顾了素质教育的拓展，是一本值得信赖的启蒙教材。

评分☆☆☆☆☆

我一直非常关注学习材料中对语言技能的综合培养，而不是仅仅停留在单词的堆砌上。这本书在听说能力上的侧重让我感到惊喜。它似乎非常注重情景对话的设置，每一课的导入都不是孤立的词汇展示，而是通过一段简短的、贴近日常生活的对话来展开，这非常符合早期语言习得的自然过程。我常常和孩子一起读这些对话，发现它们的语速和用词都非常适中，既能让孩子跟上，又不会过于简单而失去挑战性。而且，教材中附带的音频资源（虽然这里我没法直接评价音频内容，但从设计上看）一定是配合这些对话而设置的，这为我们家长提供了极好的范读参考。通过反复听和模仿，我发现孩子的发音在潜移默化中得到了矫正和提升，他们开始愿意张口模仿那些地道的语调。这种以用促学的模式，远比死板地背诵“A is for Apple”要有效得多。它成功地将“学习”变成了一种“交流”的预演，让孩子在接触英语时就建立起沟通的意识，而不是仅仅把英语看作是一门学科知识。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我非常欣赏这套教材在知识点递进上的科学性。一年级上册的学习内容，节奏掌握得恰到好处，没有出现那种“一口吃不成胖子”的现象。它似乎是遵循了“螺旋上升”的教学理念，比如某个简单的句型或句式，不会在学完一遍后就束之高阁，而是会以不同的形式在后续的练习或复习单元中再次出现，只是难度和应用场景会略有提升。这种重复和再现机制，极大地巩固了孩子的记忆。我发现，即便是刚开始觉得有点吃力的部分，经过几次不同角度的复习后，孩子就能自然地掌握了。这说明编者在整体课程结构上做了深思熟虑的规划，保证了知识的内化过程是循序渐进且牢固的。对于基础阶段的学习来说，打下坚实的地基远比追求短期的亮眼分数来得重要，这本书在这方面做得非常出色，它真正关注的是孩子长期的语言能力构建。

评分☆☆☆☆☆

这本书在练习设计的细节上，也体现出对一年级小学生认知特点的尊重。练习题型的多样性非常值得称赞。它不仅仅是传统的选择题或填空题，还穿插了大量的涂色、连线、剪贴（如果允许的话，可以想象为需要动手操作的部分）以及简单的角色扮演提示。这些活动性强的练习，有效地将“认知”与“动作”结合起来，极大地提升了孩子的参与度和专注力。我观察到，当孩子完成一个需要涂色的字母练习时，那种成就感是做笔试题无法比拟的。这种将学习融入游戏的做法，恰恰是激发一年级学生学习内驱力的关键所在。它让孩子觉得学习英语是一件“好玩”的事情，而不是一项“任务”。在我看来，一本好的低年级教辅，其价值就在于能否成功地将“要我学”转化为“我要学”，而这本教材在这一点上做得非常成功，它把枯燥的重复练习转化成了有趣的课堂游戏。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

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