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内容简介

　　随着中医学的不断发展，实验在其中所发挥的作用越来越重要，实验中医学已成为现代中医学不可缺少的组成部分，培养学生的中医学实验能力则成为中医药院校的重要教学内容，《实验中医学（供中医、中西医结合专业用）/新世纪全国高等中医药院校创新教材》正是为配合中医药院校中医综合实验教学改革与实践而著。全书共分七个章节，即：第1章绪论，第二章实验中医学研究的概况，第三章常用实验动物的基本知识与技能，第四章中医动物实验研究、，第五章中医临床实验研究，第六章现代医学技术在实验中医学研究中的应用，第七章实验指导，并附录“实验动物常用生理参数”以备查用。
　　《实验中医学（供中医、中西医结合专业用）/新世纪全国高等中医药院校创新教材》是在浙江中医药大学与南京中医药大学多年中医学实验研究和教学的基础上，结合国内外中医学实验研究的成果编写而成。其内容翔实，既涉及了实验中医学研究的基本原理和方法，又涵盖了实验中医学研究在中医药各学科所取得的成就，形成了实验中医学完整的学科体系。书中所叙述的概念、原理、方法和数据等力求准确、成熟，能经得起实践检验。编写内容紧扣中医药院校规划教材，以加深学生对中医学内涵的科学认识，有利于培养学生的中医药科研创新能力。

目录

第一章 绪论
第一节 实验中医学的概念
第二节 实验中医学的发展概况
第三节 实验中医学的主要内容

第二章 实验中医学研究的概况
第一节 实验中医学研究的分类
一、按课题专业的性质分类
二、按研究工作的性质分类
三、按取得资料的手段分类
第二节 实验中医学研究的方法
一、观察法
二、实验法
三、调查法
第三节 实验中医学研究的步骤
一、提出问题
二、文献查阅
三、假说形成
四、陈述问题
五、实验设计
六、实验观察
七、数据资料处理及统计分析
八、提出结论

第三章 常用实验动物的基本知识与技能
第一节 实验动物的基本知识
一、实验动物的分类
二、实验动物的选择
三、常用实验动物的生物学特性及应用
第二节 动物实验的基本操作技能
一、抓取与固定
二、麻醉
三、给药
四、采血
五、尿液采集
六、处死
第三节 中医实验动物模型的复制与应用
一、开展中医实验动物模型研究的意义
一、中医实验动物模型的研究思路和评价
三、中医实验动物模型在中医药研究中的应用
四、主要中医实验动物模型的复制研究

第四章 中医动物实验研究
第一节 中医动物实验研究的特点
一、以中医药理论为指导，突出中医药特色
一、注重机体的整体协调作用
三、观察指标的选择具有一定难度
第二节 中医基础理论的实验研究
一、藏象理论的实验研究
一、气血理论的实验研究
三、病因病机的实验研究
四、体质的实验研究
第三节 中医诊断学的实验研究
一、舌诊的实验研究
一、脉诊的实验研究
三、八纲证候的实验研究
四、气血证候的实验研究
五、脏腑证候的实验研究
六、卫气营血证候的实验研究
第四节 中药学的实验研究
一、解表药的实验研究
一、清热药的实验研究
三、泻下药的实验研究
四、祛风湿药的实验研究
五、利水渗湿药的实验研究
六、温里药的实验研究
七、理气药的实验研究
八、止血药的实验研究
九、活血化瘀药的实验研究
十、消食药的实验研究
十一、驱虫药的实验研究
十二、化痰止咳平喘药的实验研究
……

第五章 中医临床实验研究
第六章 现代医学技术在实验中医学研究中的应用
第七章 实验指导

附录 实验动物常用生理参数

精彩书摘

　　《实验中医学（供中医、中西医结合专业用）/新世纪全国高等中医药院校创新教材》：
　　动物实验的基本操作技能是开展动物实验的重要手段，明确对各种实验动物的操作方法因种类差异而不同，运用时应灵活掌握要领。其基本的操作技能主要有抓取与固定、麻醉、给药、采血、尿液采集、处死等。
　　一、抓取与固定
　　抓取与固定是进行下一步操作的关键，这里主要介绍一些常用实验动物的抓取与固定。
　　1.小鼠小鼠性情较温顺，一般不会主动咬人，但抓取不当也会被其咬伤。抓取可将鼠尾抓住并提出鼠笼，放在笼盖或粗糙台面上，右手轻轻向后拉鼠尾，当其向前爬行时，用左手拇指和食指抓住小鼠两耳和头颈部皮肤，将鼠体置于左手心中，将后肢拉直，并用无名指和小指压紧尾巴和后肢，以手掌心夹住背部皮肤。熟练者也可用一只手。若取尾血或进行尾静脉注射，可将小鼠固定在鼠尾固定器上。若进行解剖、手术或心脏取血，则将小鼠固定在固定板上。
　　2.大鼠大鼠性情较小鼠凶猛，为避免被其咬伤可戴手套，但不宜过厚。从笼内取出大鼠时，需抓住鼠尾基部，右手抓住鼠尾向后拉，左手抓紧鼠两耳及头颈部的皮肤，将鼠固定在左手中，右手即可操作。如操作时间较长，可固定在大鼠固定板上。
　　3.豚鼠豚鼠性情温顺，一般不伤人。抓取豚鼠要稳准迅速，不能太粗野更不能抓腰腹。先用手掌扣住豚鼠背部.抓住其肩胛上方，将右手张开，用手指抓住颈部再慢慢将其提起。怀孕或体重较大的豚鼠，应以另手托其臀部。也可用固定器固定或将豚鼠四肢固定在木板上。豚鼠的固定方法与大鼠基本相同。
　　4.家兔家兔比较驯服，一般不咬人，但应防止被其抓伤。右手抓住颈部皮肤，左手托起兔臀部，或直接用手抓住背部皮肤提起，抱在怀里，便可进行实验操作。不应抓兔的双耳、皮肤、腰部或四肢，以免造成损害。若进行兔耳血管注射或采血，可用兔固定盒固定；腹部注射、手术及测量血压等操作，可用兔解剖固定台，兔头用固定夹固定。
　　5.猫温顺的猫可用与兔相同方法徒手保定，也可装入保定袋，暴露出必要部位进行注射或采血等操作。对性情狂暴的猫，可先用布缠裹后再装入保定袋，麻醉后再进行操作。也可固定于实验台上，然后用一根粗棉绳，将猫的两个门齿拴在实验台的铁柱上。
　　6.犬为避免被咬伤可先将犬嘴捆住，用较宽的纱布带从下颌绕到上颌打一结，然后绕到下颌再打一结，最后将带牵引到头后，在颈顶上打第三结，在这结上再打一活结即可。麻醉后应及时解绑，在进行各种实验及手术前，将四肢也固定好。一般犬头用头固定器固定在手术台上，四肢则用纱布带捆扎后固定在手术台两侧的木钩上。
　　7.猴捉取猴应先用捕猴网将猴罩住。在笼内捕捉时，用右手持短柄网罩，并伸入笼内，自上而下地罩捕，再将网罩转取出笼外，从罩外抓住猴的颈部，再将猴两手臂反背交叉单手固定，使猴无法逃脱。在室内或大笼内捕捉时，则需两人合作，并用长柄网罩。对于体型较小的猴，捉取时应先握紧肘部以上的前臂，并把臂部反扭到背后，同时使它的腿伸直，但应防止臂腿骨折。对于体型较大的猴，提取前应先将其麻醉。
　　8.小型猪体型较小的猪采用抱住胸部或双手捉起两后肢的方法。
　　一、麻醉
　　实验动物的麻醉方法主要有吸入法、注射法、局麻法等。
　　1.吸入法吸人法多选用乙醚进行麻醉，适用于各种实验动物全身麻醉。先将浸润了乙醚的棉球放在小烧杯内，再将其置于相应大小的麻醉盒内，然后将动物放入进行麻醉。该法安全度较大，且麻醉深度易掌握。实验过程中应注意动物麻醉状况，维持其麻醉深度和时间。
　　2.注射法注射法多选用戊巴比妥钠、硫喷妥钠等进行麻醉，小鼠、大鼠、豚鼠常用腹腔注射法，兔、犬等多用静脉注射法。主要适用于需要麻醉2小时以上的实验。麻醉过程平稳，但麻醉深度和使用剂量较难掌控，动物苏醒较慢。
　　3.局麻法局麻法以浸润麻醉应用最多，可用盐酸普鲁卡因等注射，适用于大中型动物各种短时间内的实验。它是一种比较安全的麻醉方法，对动物重要器官功能影响轻微，且麻醉并发症少。
　　三、给药
　　实验动物的给药方法主要有口服法、灌胃法、皮下注射法、皮内注射法、肌内注射法、腹腔注射法、静脉注射法等。
　　1.口服法口服法是把药物混人饲料或溶于饮水中让动物自由摄取的一种给药方法，此法简单方便，但动物个体间用药量差异较大。适用于小鼠、大鼠、豚鼠、兔、犬等动物。
　　2.灌胃法灌胃法是用灌胃器将药物直接送到动物胃内的一种常用给药方法，此法给药剂量准确。灌胃鼠类时，.可左手固定鼠，右手持灌胃器，将灌胃针从鼠角插入口中，沿着咽后壁慢慢插入食管，不可强行进入，以免损伤穿破食管。一般灌胃针插入小鼠深度为3-4cm，大鼠或豚鼠为4-6cm。灌胃兔、犬时，先将动物固定，再将开口器固定于动物口中，再将灌胃管从开口器小孑L中插入，慢慢沿咽后壁进入食道，将灌胃管的外端浸入水中，如有气泡产生，则说明灌胃管误人气管，需拔出重插。插好后，将药液从灌胃管注入。灌胃结束后，先拔出灌胃管，后取下开口器。常用灌胃量小鼠为0.2-1ml，大鼠1-4ml，豚鼠1-5ml，兔80-100ml，犬200-250ml。
　　3.皮下注射法皮下注射法宜选取疏松组织部位，一般小鼠在颈背部，大鼠在背腹部及腿内侧，豚鼠在大腿内侧，兔在背部或耳根部，犬多在大腿外侧。注射前常规消毒，左手拇指和食指提起皮肤，右手持注射器，水平刺人皮下即可注射，注意勿将药液注入皮内。拔针时，以手指捏住针刺部位，可防止药液外漏。
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前言/序言

　　随着中医学的不断发展，实验在其中所发挥的作用越来越重要，实验中医学已成为现代中医学不可缺少的组成部分，培养学生的中医学实验能力则成为中医药院校的重要教学内容，《实验中医学》正是为配合中医药院校中医综合实‘验教学改革与实践而著。全书共分七个章节，即：第一章绪论，第二章实验中医学研究的概况，第三章常用实验动物的基本知识与技能，第四章中医动物实验研究、，第五章中医临床实验研究，第六章现代医学技术在实验中医学研究中的应用，第七章实验指导，并附录“实验动物常用生理参数”以备查用。
　　本教材是在浙江中医药大学与南京中医药大学多年中医学实验研究和教学的基础上，结合国内外中医学实验研究的成果编写而成。其内容翔实，既涉及了实验中医学研究的基本原理和方法，又涵盖了实验中医学研究在中医药各学科所取得的成就，形成了实验中医学完整的学科体系。书中所叙述的概念、原理、方法和数据等力求准确、成熟，能经得起实践检验。编写内容紧扣中医药院校规划教材，以加深学生对中医学内涵的科学认识，有利于培养学生的中医药科研创新能力。
　　本书由浙江中医药大学副校长、博士生导师范永升教授主审，在编写过程中得到浙江中医药大学副校长连建伟教授、基础医学院书记金国梁教授、教务处处长来平凡教授及副处长应航教授等的大力支持与指导，谨在此一并表示感谢！限于编者水平，书中的缺点和错误在所难免，诚请同道提出宝贵意见，以便进一步修正提高，在此致谢！
　　本教材适用于中医药院校中医学各专业学生使用，也可供从事中医药研究的人员参考。
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