小学英语阅读入门与提高·三年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

徐林 著

图书标签:

• 小学英语
• 三年级
• 阅读
• 入门
• 提高
• 英语学习
• 教材
• 分级阅读
• 英语阅读
• 课外阅读

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513814331

版次：1

商品编码：12238579

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-11-01

用纸：胶版纸

内容简介

全书分入门篇和提高篇，入门篇注重对单词、语句、情景对话的训练，提高篇注重对阅读试题的训练。栏目“日积月累”帮助学生对生词和语句进行理解，积累词汇。“能力训练”通过试题练习加强学生对知识点的掌握。知识点和题型设置涵盖了小学英语阅读中常出现的知识要点和训练形式。文中配有清晰有趣的插图，既能够帮助学生理解故事内容，又可以激发学生阅读的积极性。

作者简介

徐林，“方洲新概念”图书主编，特级教师，一直致力于中小学教与学的研究和探索。

经过十几年的发展，研究总结出了一系列切实有效的英语阅读方法，为广大中小学生提供了极具价值的英语阅读辅导资料。

内页插图

目录

前言/序言

好的，这是一份针对一本名为《小学英语阅读入门与提高·三年级》的图书，但内容完全不涉及该书的图书简介，字数控制在1500字左右，力求自然流畅，不含任何AI痕迹。 --- 《古蜀文明探秘：三星堆与金沙遗址考古新发现》 一部关于川西青铜时代辉煌文明的深度解读 本书导语 当我们谈论中华文明的源头时，目光往往聚焦于中原腹地的黄河流域。然而，在遥远的西南腹地，一个同样古老、辉煌却长期被迷雾笼罩的青铜文明——古蜀文明，正以其震撼人心的考古证据，改写着我们对古代中国多中心起源的认知。 《古蜀文明探秘：三星堆与金沙遗址考古新发现》并非一本枯燥的学术报告汇编，而是一场穿越时空的深度对话。它以极其详实的图文资料和严谨的叙事逻辑，带领读者走进被誉为“20世纪最伟大的考古发现之一”的三星堆遗址，以及其后继者、同样光芒万丈的金沙遗址。本书聚焦于近十年来的重大考古突破，力求展现一个前所未有的、拥有独特审美和高超技术的青铜王国图景。 第一部分：迷雾中的曙光——三星堆的初次惊艳 本书的开篇，将时间拨回到上世纪八十年代初那场偶然却彻底改变历史认知的发掘。我们不仅会重温那些标志性的文物——高达三米、造型诡谲的青铜大立人像、造型夸张的青铜神树，以及那令世界惊叹的黄金面具，更将深入探讨这些器物背后的文化意涵与宗教信仰。 1.1 神权与王权的交织：解读青铜人像群 三星堆出土的青铜人像，其造型之奇特、数量之庞大，在世界范围内都属罕见。本书将详细分析这些雕像的比例、面部特征（如夸张的眼球和厚重的耳朵），以及它们可能扮演的角色——是祭司、是国王，还是沟通神祇的媒介？我们引入了最新的科技分析结果，尝试还原这些雕像在当时祭祀仪式中的具体情景。 1.2 宇宙的象征：青铜神树的层级结构 三星堆的青铜神树，被认为是古蜀人宇宙观的物化体现。本书将从神话学和象征符号学的角度，剖析神树的每一层结构所代表的意义——从地下的世界，到人间的活动，再到至高的天界。独特的“羽蛇纹”和“鸟”的形象，揭示了古蜀文明可能深受长江流域文化影响，并发展出自身独特的宗教体系。 1.3 黄金的语言：技术与财富的证明 三星堆出土的黄金权杖和黄金面罩，展示了古蜀文明在冶金技术上的极高成就。这些黄金制品并非简单的装饰，而是权力与财富的直接象征。本书将详细介绍这些黄金的来源分析，以及它们在与外部世界（如中原、长江流域）进行物质交换中所扮演的角色。 第二部分：辉煌的延续与转型——金沙遗址的宏大叙事 如果说三星堆是古蜀文明的“鼎盛之音”，那么位于成都北部的金沙遗址，则清晰地勾勒出这一文明在公元前1200年左右的转型与延续。金沙遗址的发现，填补了三星堆衰亡与后世蜀文化之间的关键历史断层。 2.1 祭祀中心的迁移与重建 金沙遗址的考古重点集中在两处大型祭祀遗迹——祭祀坑和房址。本书将着重分析祭祀坑中出土的数以万计的玉器、石器和金器，它们呈现出比三星堆更为密集和集中的祭祀活动。我们探讨了古蜀人为何放弃了三星堆的中心，转而建立金沙这一新的政治与宗教中心。 2.2 标志性文物：太阳神鸟金饰片的奥秘 金沙最著名的标志无疑是那枚薄如蝉翼的“太阳神鸟”金饰片。本书用大量篇幅解析这枚国宝级文物：其图案的几何美学、对“太阳崇拜”的深刻体现，以及它如何被纳入中华文明多元一体的符号体系之中。书中特别对比了金沙太阳神鸟与世界其他古代文明中太阳符号的异同。 2.3 玉石的盛宴：礼器体系的演变 金沙出土的大量精美玉器，如玉琮、玉璧、玉璋，显示了古蜀人对玉材的偏好达到了新的高峰。本书详细分类介绍了这些玉器的形制、打磨工艺，并将其与良渚文化、石峁文化中的玉器进行对比研究，试图勾勒出古蜀文明在礼制器物上的独立发展路径和文化交流的痕迹。 第三部分：解码古蜀——科技、贸易与消失之谜 本书的后半部分，着力于运用现代科技手段，解构古蜀文明的深层信息，并试图拼凑出这个曾经无比强大的文明最终走向衰落的复杂图景。 3.1 科技赋能：年代测定与物质来源追踪 通过对碳十四测年数据的重新梳理，本书为三星堆和金沙的年代学框架提供了更精准的校准。同时，借助X射线荧光光谱分析（XRF）等手段，我们追溯了青铜器和黄金的原材料来源，揭示了古蜀在区域资源调配上的惊人能力，以及其贸易网络的广阔程度——直达中国西南部乃至东南亚地区。 3.2 语言的探索：巴蜀文字的解读尝试 虽然古蜀文明留下了众多的符号和图画文字，但至今尚未形成系统的文字体系。本书将汇集所有已知的“巴蜀符号”，邀请读者参与到这场文字“猜想”中来，探讨它们是完整的文字、宗教图腾，还是辅助记事系统。 3.3 文明更迭的猜想：环境变迁与外力冲击 三星堆的戛然而止和金沙的最终湮灭，是考古学界最大的悬案之一。本书综合环境考古学（如古气候、古河流变迁）和历史文献记载，提出了几种可能性：是环境的不可逆转的恶化，是与其他强大文明（如楚国）的冲突，还是内部社会结构的崩塌？我们力求提供一个多角度、非单一结论的分析框架。 本书特点 前沿性强： 重点收录2010年至今的最新发掘成果和研究理论。 视觉震撼： 配备大量高精度考古现场照片、文物三维重建图及精美线描图，直观呈现古蜀之美。 学术性与可读性兼顾： 结构清晰，逻辑严密，同时语言生动，适合历史爱好者、考古专业人士及对中华文明起源感兴趣的广大读者阅读。 结语 古蜀文明，是中华文明版图中一块璀璨夺目却又难以捉摸的瑰宝。通过对三星堆和金沙这两座都邑的深入考察，我们不仅看到了一个青铜时代的巅峰，更看到了一个在长江上游独自辉煌了上千年的独特文化体系。翻开此书，即是推开一扇通往失落王国的大门。

评分☆☆☆☆☆

从听力资源的配套上来说，这本书做得非常专业和人性化。我试听了配套的音频文件，录音者的发音标准、语速适中，最关键的是，他们的语调富有感情，完全不像那种机器合成的或者冷冰冰的朗读。他们会根据故事的内容，在不同的角色间切换音色，甚至会加入一些拟声词的表达，这极大地增强了听力的趣味性。对于三年级的孩子来说，光靠眼睛阅读是远远不够的，听力输入是建立语感和正确发音习惯的基石。这本书的音频完美地起到了示范作用。而且，我发现音频文件是严格对应文本内容的，孩子可以同步进行“听读”练习，这对于培养他们对英语节奏和韵律的敏感度非常有帮助。比起那些只提供干巴巴的文本，高质量的听力配套真正让这本书成为了一个全方位的“学习工具箱”，让家长在辅导时也能有可靠的资源可以依赖，保证孩子接触到的都是最纯正、最生动的语言表达。

评分☆☆☆☆☆

阅读辅助工具的设计，是衡量一本好的入门读物是否合格的关键，而这本书在这方面的处理可以说是做到了细致入微。我尤其关注了那些生词标注和注释部分，它们处理得非常得体，完全避免了阅读时的中断感。通常在第一次出现一个相对难一点的词汇时，书上会用非常简洁的、符合孩子理解能力的语言进行解释，并且配有清晰的插图辅助理解，这比直接给一个中文翻译要有效得多，因为它引导孩子去理解词汇在特定语境下的含义，而不是简单地进行中英互译。另外，每个单元后面附带的“小测验”或者“互动练习”，设计得十分巧妙。它们不是那种填空或者选择的死板题型，而是更多地鼓励孩子进行口头复述、模仿对话，甚至要求他们根据学到的内容画一幅小画来表达理解。这种多维度的考察方式，有效地激活了孩子的输入和输出能力，确保他们不只是“看了”，而是真正“吸收了”这些知识，这种鼓励表达的导向性非常赞。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，嗯，第一眼看过去，色彩搭配就挺让人舒服的，不是那种刺眼或者过于幼稚的卡通图案，而是用了一种比较柔和的、让人感觉亲近的蓝色和绿色调。字体选择也很考究，看得出来是专门为小学阶段的孩子设计的，清晰、圆润，就算刚开始认字的小朋友也能很快抓住重点。我记得我翻开扉页的时候，里面印着一些鼓励性的话语，虽然简单，但对于刚接触英语阅读的孩子来说，这种正向的引导非常重要，它营造了一种轻松的学习氛围，而不是那种堆砌知识的压迫感。再往后看，排版布局是那种非常开阔的感觉，大量的留白让每一篇文章或者每一页的内容都不会显得拥挤，这对提升孩子的阅读兴趣至关重要。我特别注意到，有些单元的开头会有一个小小的“故事导读”或者“词汇预习”板块，它不是枯燥的列表，而是用图画或者小情景来引入新内容，这种设计很巧妙，能让孩子在进入正式阅读前，对即将接触的场景有个大致的了解，降低了阅读的心理门槛。总体来说，这本书在视觉传达和初步引导上做得非常到位，让人感觉到这不是一本冷冰冰的教材，而是一个愿意陪伴孩子成长的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体学习进阶设计，展现了编辑团队对儿童认知发展规律的深刻理解。它不是一成不变的难度，而是有一个非常平稳、循序渐进的坡度。在最初的篇章中，句子结构非常简单，几乎都是主谓宾的结构，词汇量控制得极其精准，目的是让孩子先建立起“我可以读懂英文”的自信心。随着章节的推进，你会发现句子开始出现简单的复合结构，比如使用 and, but 连接两个简单句，或者开始引入一些基础的副词来丰富描述。这种难度递增不是突然的跳跃，而是像爬楼梯一样，每一步都踩得很稳。我注意到一个细节，当引入一个新的语法点时（比如简单的过去式表达），编辑会特意在接下来的几篇文章中，反复、自然地使用这个新结构，让孩子在不同的语境下反复接触，从而达到潜移默化的学习效果。这种“螺旋式上升”的学习路径，最大程度地避免了孩子在学习过程中因为难度突增而产生的挫败感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的选材内容，简直是充满了童趣和生活气息，这一点我非常欣赏。它并没有一上来就堆砌那些晦涩难懂的、脱离孩子实际生活的复杂句子，而是紧密围绕着三年级学生日常能接触到的场景展开。比如，我记得有一课是描写“My Family’s Weekend”，里面出现的词汇和句式都是关于家庭活动、宠物、简单的食物描述，这些都是孩子们在日常生活中能切实体会到的，所以他们在阅读的时候，能很快地将书本上的文字与自己的生活经验联系起来，形成一种“我认识这个”的成就感。更棒的是，它的故事线设计得很有层次感，不是那种“你读完这句话，然后记住这个单词”的机械训练。每一篇短文都像是一个微型故事，有开头、有冲突（尽管是微小的）、有解决，这训练了孩子初步的逻辑思维和情节理解能力。我特别喜欢其中关于“在公园玩耍”的那篇，里面用了很多描述动作的动词，比如 jump, run, throw，这些词汇通过生动的描述场景被自然地巩固了，完全没有死记硬背的感觉。这种“在故事中学习语言”的方式，远比传统的词汇表更有生命力。

评分☆☆☆☆☆

孩子挺喜欢的

评分☆☆☆☆☆

非常好的书

评分☆☆☆☆☆

孩子挺喜欢的

评分☆☆☆☆☆

非常好的书

评分☆☆☆☆☆

111111111111111111111111111111111111111111111

评分☆☆☆☆☆

孩子挺喜欢的

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

孩子挺喜欢的

评分☆☆☆☆☆

孩子挺喜欢的