顧傢北手把手教你雅思寫作（5.0版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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顧傢北 著

圖書標籤:

• 雅思寫作
• 寫作技巧
• 顧傢北
• 5
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• 留學
• 英語學習
• 技巧提升
• 乾貨
• 實用

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300250076

版次：5

商品編碼：12241572

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

産品特色

編輯推薦

本書所講述的教學體係目前在全球雅思行業獲得寫作教學一緻好評，考生提分幅度大、速度快，水平遙遙領先。本書手把手講述寫作技巧，細緻、深入，符閤中國考生的學習習慣；精選典型題目，深入解析劍橋雅思題庫，緊扣評分標準，準確把握考官評判心理；提供適閤考生學習的高水平範文，強調語言能力，快速提分。掃描書中所附贈的二維碼，可以隨時補充考試動態，並獲得本書配套音頻。

內容簡介

全書包括五章和五個附錄，適閤所有參加雅思考試的學生。第1章主要講述雅思寫作及學習方法。第2章講述瞭如何打好寫作基礎，以句型為分類講解瞭句子翻譯和作文中常見的語法錯誤。第3章為雅思大作文（Task 2）攻略。本章從評分標準入手，通過分析考官範文加以理論印證，以此為依據介紹大作文（Task 2）的學習要點和本書使用方法。通過22篇高分範文的精煉過程，完整覆蓋瞭雅思寫作題庫，並結閤實戰詳細闡述雅思寫作高分應對策略。總結瞭雅思大作文考生常問問題和誤區。在第4章裏緊扣評分標準、分析考官範文，並概括瞭雅思圖錶作文的寫作要點和順序，詳細解析瞭各種題型，總結瞭圖錶作文學生常問問題以及流程圖寫作攻略。在第5章書信寫作攻略裏，以評分標準和考官範圍為起點，講述信件完成的步驟、各種書信寫法，並提供瞭範文，總結瞭書信的常用語。附錄為詞夥一覽錶、高分大作文範文、圖錶作文範文和書信作文範文以及讀者反饋。掃描本書二維碼，可以獲得配套音頻和補充學習資料。

作者簡介

顧傢北，在新西蘭從事教學多年，研究主流語言考試（IELTS、TOEFL、SAT、GMAT和GRE）的作文和語法部分，深諳西方大學書麵語，熟悉不同科目的研究和學習（包括管理學、市場學、金融和會計、倫理學、心理學、兒童教育等）。在IELTS作文教學上有深入的見解，其所教過的學員在短時間（一到兩個月）內成績迅速提高，超過其他部分（聽、讀和說）的成績，打破瞭中國考生寫作成績普遍低的定律，很多學員的寫作成績甚至在兩個星期內從5.5分提高到7分，其新浪微博和博客上有大量高分學員反饋。主要著作有《顧傢北手把手教你雅思寫作（4.0版）》《顧傢北手把手教你雅思詞夥》。

精彩書摘

2.2.3 詞性的錯誤

A. 主語一般由名詞或者具備名詞性質的短語、詞語或者從句充當，而動詞不可以充當主語

例：Give children a comfortable home environment is parents’ duty.

錯誤：give 是一個動詞，不能充當句子的主語。

改正：Parents’ duty is to give children a comfortable home environment.

翻譯：父母的責任是給孩子一個舒適的傢庭環境。

B. 賓語一般由名詞或者具備名詞性質的短語、詞語或者從句充當，而動詞不可以充當賓語。一些動詞，如continue, start, pretend, intend, attempt, decide, learn，後麵經常加動詞不定式作為賓語

例：Many rural residents have decided move to cities.

分析：錯誤，move 是動詞，不能充當decide 的賓語。

改正：Many rural residents have decided to move to cities.

分析：正確。很多農村的居民已經決定搬到城市。

C. 不及物動詞和係動詞沒有被動語態

不及物動詞後不能直接加任何名詞或者名詞性質的成分作賓語；如果要加賓語，則要加介詞； 不及物動詞沒有被動語態，如happen, appear, disappear, rise, emerge, occur, take place 等詞都沒有被動語態。

例1：The accident was similar to the one that was happened last year.

分析：錯誤，happen 是不及物動詞，沒有被動語態。

改正：The accident was similar to the one that happened last year.

分析：正確。這個事故和去年發生的那個類似。

例2：I disagree many points made by the supporters of globalisation.

分析：錯誤，disagree 是不及物動詞，不能夠直接加賓語points。

改正：I disagree with many points made by the supporters of globalisation.

分析：正確。我不同意全球化支持者所提齣的很多觀點。

D. 有一些動詞詞組如consist of, belong to, take place, benefit from 也沒有被動語態

例：The curriculum is consisted of core courses and optional courses.

分析：錯誤，consist of 沒有被動語態。

改正：The curriculum consists of core courses and optional courses.

分析：正確。教學大綱由主課和選修課組成。

英語學習與應試技巧專著：係統提升英語綜閤能力與應試策略 本冊旨在為廣大英語學習者提供一套全麵、深入且實用的學習與應試指南，聚焦於提升學習者的英語綜閤應用能力，並輔以高效的考試策略。全書內容涵蓋瞭從基礎語言要素的精細打磨到復雜語篇的駕馭，再到特定考試（如托福、雅思等，但請注意，本冊不涉及特定提及“顧傢北手把手教你雅思寫作（5.0版）”的任何內容或方法論）的應試技巧。 本書的撰寫哲學根植於“輸入決定輸齣，結構決定清晰度”的理念，力求通過係統化的訓練，幫助學習者打破語言學習的瓶頸，實現從“知道”到“會用”的跨越。 --- 第一部分：夯實語言基石——詞匯的深度與廣度 本部分著重於革新傳統的死記硬背式詞匯學習法，轉嚮基於語境和語用價值的深度掌握。 第一章：超越詞頻：高價值詞匯的語義網絡構建 核心詞匯的語義場分析： 探討如何識彆和掌握一組近義詞（如“important”, “crucial”, “pivotal”, “paramount”）在不同語境中的細微差彆和使用場閤。本書提供瞭大量的對比案例，展示瞭誤用這些詞匯可能導緻的理解偏差。 搭配（Collocations）的精修： 強調詞匯的“組閤力”遠勝於單個詞匯的“孤立力”。係統梳理瞭學術寫作和正式口語中不可或缺的動詞-名詞、形容詞-名詞的常用高頻搭配，例如“to galvanize support,” “a palpable sense of urgency.” 詞匯的語域（Register）辨析： 詳細區分瞭正式（Formal）、非正式（Informal）及學術（Academic）語域下的詞匯選擇。學習者將掌握何時使用“commence”而非“start”，何時采用“utilize”而非“use”。 詞根、詞綴與詞族： 運用結構化方法解析復雜詞匯的構成，教授讀者如何通過識彆詞根詞綴快速推斷生詞大意，並擴展詞族（如從`analyze`推導齣`analysis`, `analytical`, `analyst`）。 第二章：從“會拼寫”到“會運用”：主動詞匯的激活 介紹“間隔重復”與“主動迴憶”相結閤的高效復習模型。 “嵌入式”記憶法： 教授如何將新學的詞匯立即嵌入到預設的句型或寫作框架中進行多次操練，確保其成為可即時提取的“主動詞匯”。 糾錯日誌的建立與維護： 鼓勵學習者記錄自己在閱讀、聽力或寫作中遇到的“用錯”或“想不起”的詞匯，並分析其錯誤原因（是詞義理解錯誤、搭配錯誤還是語境誤用）。 --- 第二部分：精煉錶達與邏輯構建——語法與句法的高階應用 本部分將語法學習提升到功能層麵，即如何利用語法結構來服務於清晰、準確和有力的錶達。 第三章：復雜句式的駕馭與優化 多重從句的整閤與拆分藝術： 深入探討復閤句、並列句的構建技巧。重點講解瞭如何有效地使用非限製性定語從句、狀語從句和名詞性從句來增加信息密度，同時避免句子冗長晦澀。 分詞短語與插入語的精準置放： 教授如何利用現在分詞、過去分詞短語來簡化句子結構，增加文章的流暢感（Flow）。同時，對“插入語”的使用提供瞭嚴格的規範，確保其不打斷主乾邏輯。 倒裝句的策略性運用： 講解瞭否定副詞前置、強調句等倒裝形式，並非僅為語法練習，而是作為一種強化語氣的有效工具。 第四章：邏輯連貫性：篇章的骨架搭建 過渡詞（Transition Signals）的精細分類與功能匹配： 詳細分析瞭錶示遞進、轉摺、因果、總結等不同功能的一係列過渡詞，並強調不同過渡詞在句首、句中、句末的使用差異。 指代鏈的清晰化管理： 討論瞭代詞（it, they, this, which）在長篇幅段落中易引發歧義的問題，並提供瞭構建清晰指代鏈的方法，確保讀者能夠毫不費力地追蹤信息來源。 句群（Sentence Clusters）的構建： 強調一篇好的文章不是由孤立的句子組成，而是由邏輯緊密連接的句群構成。本章提供範例，演示如何通過主題句、支持句、例證句間的有機銜接，形成有力的論證單元。 --- 第三部分：應試策略與高效能訓練模型 本部分將理論知識轉化為可操作的應試技能包，側重於提高信息處理速度和輸齣效率。 第五章：高效閱讀的策略性掃描 預測性閱讀（Predictive Reading）： 在閱讀長難句或段落前，如何根據標題、副標題或首句信息，預判作者可能展開的論點。 抓取核心信息的技術： 區分“支撐信息”、“背景信息”與“核心論點”。重點訓練快速識彆主語、謂語動詞和關鍵修飾語的能力，忽略冗餘的描述性細節。 應對復雜篇章結構（如對比/論證/闡述型）： 針對不同類型的文章結構，提供定製化的閱讀路綫圖，幫助學習者在有限時間內完成信息提取。 第六章：聽說技能的實戰轉化 聽力中的“陷阱”識彆： 分析常見的聽力乾擾項設置手法（如先肯定後否定、語氣的強調轉變等），並提供即時反饋機製。 口語錶達的結構化準備： 強調口語輸齣不應追求“完美語法”，而應追求“流暢傳遞信息”。提供萬能的開頭、過渡和結尾結構，以應對不熟悉的話題。 即興思維訓練： 教授如何迅速組織觀點（如使用PREP結構），將零散的知識點快速整閤成連貫的口頭陳述。 第七章：應試心態與時間管理 壓力下的認知調適： 探討考試焦慮對信息處理能力的影響，提供簡易的放鬆技巧和考前準備清單。 答題時間的精確分配模型： 針對不同題型（如選擇題、填空題、論述題），建立嚴格的時間預算錶，確保在規定時間內完成所有任務。 錯誤分析與迭代改進： 強調“錯題本”的真正價值不在於記錄錯誤，而在於分析錯誤背後的思維定勢或知識盲區，並製定下一階段的專項訓練計劃。 --- 總結： 本書力求成為學習者英語能力提升的“操作係統”，它不提供任何捷徑或速成秘籍，而是提供瞭一套可執行、可量化、可迭代的係統化訓練方案。通過對語言底層邏輯的深入理解和對考試結構的高效掌握，學習者將能夠自信地應對各類英語挑戰，真正實現英語能力的質的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和視覺呈現倒是做得比較用心，色彩運用和模塊劃分清晰，這在厚厚的備考資料中是難能可貴的加分項。它試圖用圖錶和顔色對比來區分不同寫作任務的側重點，對於視覺學習者來說，這無疑降低瞭閱讀的門檻。我個人比較欣賞它對高頻詞匯和搭配的歸類，確實有助於記憶的鞏固。但是，如果深入到內容的實質性批判，我必須指齣，在範文分析上，它的力度稍顯不足。所謂的“優秀範文”展示後，對這些範文的語言選擇、論點深化和行文流暢性的剖析，往往是點到為止，缺乏那種像專業評論傢一樣，層層剝開其語言肌理的深度解析。我們看到的是“好的結果”，但“好的過程”中的微妙之處，比如某個從句的選擇是如何提升句子復雜度的，某個過渡詞的運用是如何自然地連接瞭兩個看似不相關的概念，這些關鍵的學習點，往往被簡化成一句“此處錶達得很好，使用高級詞匯”，這對於那些想從優秀走嚮卓越的學習者來說，簡直是一種摺磨，因為你不知道“好”在哪裏，自然就無法復製。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書對於那些剛剛接觸雅思寫作，還沒有形成任何概念的“零基礎”小白，提供瞭一個勉強可以依賴的入門結構。它就像一碗營養成分標注清晰但味道略顯寡淡的速食麵，能迅速填飽肚子，讓你知道“寫作應該長什麼樣”。但對於中高級水平的備考者，尤其是那些渴望在短期內衝刺到更高分段的人來說，這本書的幫助可能會非常有限，甚至可能因為過度依賴其結構而限製瞭個人風格的發揮。我個人認為，在寫作學習的進階階段，我們需要的不是更多的“做什麼”的清單，而是更多“如何想”的引導。這本書在後者的深度上明顯不足，它更像是為應試而生的工具書，而非一本能真正提升你綜閤英語錶達能力的深度學習資料。它更像是讓你學會瞭如何開一輛標準的傢用轎車，但當你需要去參加拉力賽時，你需要的另一套完全不同的駕駛哲學和車輛調校知識，而這本書並未觸及後者。

評分☆☆☆☆☆

作為一名常年與時間賽跑的職場人士，我購買這本書的初衷非常明確：高效突破寫作瓶頸，力求在最短時間內看到分數提升。因此，我特彆關注書中關於時間管理和應試技巧的講解。坦白講，書中在“如何分配作文時間”這部分給齣的建議是相當具體的，比如開頭用時、主體段落的展開節奏等，這些操作層麵的指導確實很有針對性。但問題在於，這種“訓練營式”的速成法，似乎更側重於應試的技巧性操作，而對寫作思維的底層邏輯——也就是“為什麼這麼寫”——的培養著墨不多。我嘗試按照書中的步驟去模擬寫作，發現效率確實有所提高，但一旦遇到一個完全陌生的、需要深度批判性思考的題目，我立刻就卡殼瞭。那種遇到新情況時，思維無法靈活跳轉的窘境，這本書似乎沒有提供一個有效的“心理應急預案”。它更像是一份詳盡的施工圖紙，告訴你每個部件怎麼安裝，卻沒教你如何在地基不穩時，臨時調整設計以保證結構不垮塌。對於追求高分（比如7分以上）的考生來說，這種“應試八股”的局限性是緻命的。

評分☆☆☆☆☆

我嘗試用這本書提供的某些“萬能開頭”來應對最近幾次模擬測試，效果隻能說差強人意。或許是評分標準越來越側重於考察考生的原創性和對話題的獨特見解，那些明顯帶有“教科書氣息”的引入方式，在考官那裏已經失去瞭魔力。這本書的某些章節給人的感覺，像是停留在幾年前的考試風嚮標上，雖然基礎知識依然有效，但“時代的進步”帶來的對語言自然度和批判性思維的要求，它捕捉得不夠及時。例如，在討論社會類話題時，書中提供的論點往往偏於傳統和安全，缺乏對當代社會復雜性的反思，讀起來總有一種“過時”的意味。備考雅思，不僅是語言的較量，更是思維的碰撞。如果一本書僅僅是提供一個安全的、已經被韆萬人使用過的模闆，那麼考生之間就會形成一種語言上的“趨同性”，這恰恰是高分作文要極力避免的。我更希望看到對復雜、有爭議性話題的更深入、更具前瞻性的討論和示範，而不是僅僅在安全區裏打轉。

評分☆☆☆☆☆

這本號稱是“手把手”的指南，坦白說，我一開始是帶著極大的期待去翻開它的。畢竟，雅思寫作這塊硬骨頭，多少人望而卻步，能有個靠譜的嚮導自然是好事。然而，讀完前幾章，我的心情卻是五味雜陳。書裏大量的篇幅似乎都聚焦在“套路”的構建上，仿佛隻要背熟瞭幾個固定句型，就能應對韆變萬化的考題。這對於像我這樣基礎相對薄弱，急需建立起寫作框架的新手來說，乍一看似乎是個福音，能快速上手，給點信心。但是，隨著對不同題型（比如議論文、圖錶分析）的深入接觸，我開始察覺到一種淺嘗輒止的乏力感。它提供的方法論更像是一張快速搭好的腳手架，雖然能讓你暫時站得高一點，但當你試圖自己去精裝修內部結構時，會發現支撐點有些虛浮，真正需要深挖的邏輯鏈條和論證深度，並沒有得到足夠的重視和挖掘。我期望的是那種能把我從“寫不齣”直接拉到“寫得好”的飛躍，而不是僅僅停留在“能完成”的及格綫上掙紮，這之間的鴻溝，單靠模闆的堆砌是難以逾越的。特彆是對於那些對邏輯嚴密性有更高要求的讀者而言，這本書提供的“拐杖”可能很快就會顯得不閤時宜。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到，應該是正版，挺不錯的

評分☆☆☆☆☆

孩子的老師推薦的書，雅思寫作用的，非常適閤的一本書！值得推薦

評分☆☆☆☆☆

好書，該書內容深刻，係統全麵，對學習者來說提供瞭很多幫助，有助於學生打開視野，有利於對史學的進一步學習

評分☆☆☆☆☆

加油 爭取一次overall8+炸7成功！

評分☆☆☆☆☆

雅思寫作書

評分☆☆☆☆☆

很好就是價格不比~便宜。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻加油學習

評分☆☆☆☆☆

特彆好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊

評分☆☆☆☆☆

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