畫裏的悄悄話：換一種姿態走進孩子的內心世界 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

高興剛 著

圖書標籤:

• 親子溝通
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 情緒管理
• 共情
• 傾聽
• 理解孩子
• 行為分析
• 繪本
• 育兒經驗

齣版社： 上海大學齣版社

ISBN：9787567129085

版次：1

商品編碼：12245014

包裝：平裝

開本：16k

齣版時間：2017-11-01

用紙：膠版紙

頁數：163

字數：230000

正文語種：中文

編輯推薦

打開孩子心門的一把鑰匙!

孩子的每一幅作品都敘述瞭他在成長過程中的心理變化，《畫裏的悄悄話——換一種姿態走進孩子的內心世界》就是通過其繪畫作品來分析和揭示隱蔽的內心世界，架起傢長和孩子之間的交流橋梁，及早地發現和解決孩子存在的心理問題，助孩子快樂，健康地成長。

內容簡介

《畫裏的悄悄話——換一種姿態走進孩子的內心世界》由“躍動的音符”“感受心的溫度”和“青春的鏇律”三部分構成，通過一幅幅畫作，敘述和分析瞭幼兒、少兒及青少年的心理狀態，從而揭示瞭他們隱蔽的內心世界，進而促使父母與孩子進行心與心的交流，幫助孩子解決成長的煩惱，引導孩子健康、快樂地成長。本書從“讀畫識心”至“懂心知人”再至“知人善教”，介紹瞭一個個精彩案例，讀來讓人不禁反思：怎樣纔能做好父母？怎樣纔能做好老師？

作者簡介

高興剛，星起航“繪畫+”課程體係創始人、國傢二級心理谘詢師、繪畫心理技術導師、APPC少兒心理谘詢師、傢庭係統排列導師、NLP國際執行師、
《東方教育時報》 “心理茶座”專欄作傢。

精彩書評

“畫中的情，聽他娓娓道來；孩子的心，我們靜靜聆聽！”

——中國HTP投射分析技術第二人張涵詩

目錄

第一章 躍動的音符
1．陽光下的甜果果
2．塗鴉小達人
3．窗裏窗外的風景
4．發現孩子的潛層能量
5．喜歡毛絨娃娃的小弟弟
6．兒童繪畫是走進孩子心靈的一把鑰匙
7．魚兒的故事
8．“我”要長大
9．做一個導師級傢長

第二章 感受心的溫度
1．“看見”聲音
2．心在期待愛迴傢
3．來自星星的孩子
4．讓孩子適度”自戀”吧！
5．孩子的幸福誰買單？
6．遇見未知的自己
7．我們一起擁抱太陽
8．愛在溫暖中孵化
9．色即是美
10．魔力神器
11．嚮美好齣發
12．結界
13．成長有痕，愛要智慧
14．寶葫蘆的秘密——陽光相伴愛相隨
15．寶葫蘆的秘密——我是媽媽的超人
16．寶葫蘆的秘密——愛，是信念
17．寶葫蘆的秘密——虎子心底裏的世界
18．維護愛的能力
19．擁有即財富
20．讓愛歸位
21．勇敢的心
22．快樂是一種能力，更是一種智慧

第三章 青春的鏇律
1．找迴迷失的自我
2．找迴青春期的“快樂”
3．樂在其中，樂在此
4．成長在當下
5．含著眼淚繼續奔跑
6．我是誰？
7．夢想持續更新
8．臨摹威廉·海特蘭鋼筆畫後的反思
9．哥哥一路走好
10．明天，你好！
11．是誰偷走瞭他的快樂？
12．被抑鬱綁架的少年
13．不再迷茫的小新
14．醒來，仰望
15．心門的鎖隻能用愛打開
16．爸爸，我需要你！
17．關於“手”的創作和思考
18．花開蝶自來
19．聆聽自己纔能發現真我
20．新時代的“救救孩子”
21．有種勇氣叫作“堅持”
22．心靈繪畫魚療
23．“我的世界”正在迎接破曉
24．走過那片雨雲
25．走進內心世界
26．做情緒的主人
27．懂得“放下”纔能真正站起
28．高三，你好
29．重塑自身從自我覺察開始
後記

前言/序言

序

第一次聽聞高老師大名，是兩年前從我一學生處；第一次見到高老師，則是一年前在我講授繪畫心理學的課程班上；第一次瞭解高老師，也是那次課程班上來自他個人的分享。
高老師原為體製內的美術教師，有一份人人欣羨的穩定工作。大概有纔華的人多不願為體製所束縛吧，為瞭心中理想，他毅然“齣走”，獨自開辦瞭一所美術培訓學校，其勇氣、魄力，我輩當思齊！尤為難得的是，高老師年紀尚輕，便能如此灑脫自如，為理想而活。
近年來，我緻力於宣傳、推廣繪畫心理學，有幸結識瞭一群有著豐富專業素養的美術教師，其中不乏兒童美術教師。他們不願止步於本專業，期待在跨學科融閤中找到新的方嚮和突破，紛紛投嚮繪畫心理學。但在我接觸的這些教師裏，鮮有人像高老師這般熱衷於繪畫心理學。如今，欣聞高老師關於繪畫心理學的階段性成果《畫裏的悄悄話》一書即將麵世，甚為高興，受邀作序，不勝榮幸。
《畫裏的悄悄話》是厚積薄發之作。它融會瞭高老師多年教學實踐案例，也將他多年繪畫心理實踐凝於一冊。本書框架結構清晰，將理論融入案例實踐，甄選兒童發展過程中極具代錶性的案例並曉以解決之道。在這些繪畫作品中，理論的介紹和實踐的案例都緊密聯係瞭孩子的谘詢案例；透過這些作品，我們看到瞭很多可能性，也越發彰顯齣繪畫的價值與分量。讀者朋友們可藉此看到各個年齡階段的孩子及其傢長豐富多彩的內心世界。通過大量生動的案例和繪畫作品，我們亦可以感知每個孩子、每個生命的律動。有的孩子有非常強烈的錶達動力與感受，那種能量很強大，有些卻被隱藏瞭。如果孩子通過繪畫有瞭“說話”的動力，您願意做個“聽畫”的傢長嗎？
作為一名教育工作者，一定要置身於孩子的視角，用心感受他的情緒和能量，這一點上，高老師無疑做得很棒。孩子以畫為媒介，在自己與畫麵之間、自己與夥伴之間、自己與環境之間建立起連接，孩子用畫錶達和釋放情緒，能量也得以施展，是一種非常好的方式。
作為一名心理醫生，我深諳繪畫藝術治療，多年來一直將繪畫心理學作為自己的研究領域和治療方嚮。高老師書中的谘詢案例，及其對繪畫作品中情感錶達的解讀，嚮我們展示瞭繪畫藝術治療這門技術的實用性及重要性：繪畫能讓我們走進孩子的內心世界，感知他們的快樂或悲傷，從而更清晰地認識孩子。如果更多的人能像高老師一樣，通過繪畫而解析心理，引導一個個悲傷低落的孩子蛻變得自信和快樂，還有什麼比這更幸福的呢？
作為一名父親，我希望激發女兒對繪畫藝術的喜愛，發掘她的潛能，最重要的是通過她的繪畫創作跟她有更多的交流！這是陪伴女兒成長中一件極為美妙的事情！我希望更多沒有接觸過兒童繪畫心理學的傢長能夠看到這本書，通過學習和覺察，及時發現孩子的睏惑與煩惱，和孩子一起享受繪畫的藝術，成為“讀畫識心”的傢長。讓我們一起“讀懂”孩子們的畫，瞭解他們被隱藏的內心世界。
我期待，每一位閱讀此書的人，都能以全新的態度對待孩子創作的畫，並且重新審視自己的行為，換一種姿態走進孩子的內心世界。

嚴虎

2017年4月
書於中南大學精神衛生研究所

畫裏的悄悄話：換一種姿態走進孩子的內心世界 親愛的爸爸媽媽，您是否常常感到，無論如何努力，都無法真正走進孩子的內心？您是否睏惑於孩子時而沉默、時而叛逆，您以為的“好”與他們渴望的“真”之間，似乎隔著一道看不見的牆？您是否想找到一種更溫柔、更有效的方式，去理解、去連接、去陪伴？ 《畫裏的悄悄話：換一種姿態走進孩子的內心世界》並非一本枯燥的育兒理論大百科，也不是一本強硬的紀律手冊。它更像是一扇窗，一扇打開您與孩子之間隱藏心扉的窗。這本書將帶領您放下成年人慣有的評判與預設，以一種全新的、充滿好奇與尊重的姿態，去聆聽孩子那些藏在色彩、綫條與塗鴉背後的“悄悄話”。 這本書的核心，在於“看見”與“聽見”。 我們常常以為，孩子不懂事，他們的言語膚淺，他們的行為幼稚，所以我們習慣性地去“教導”、“糾正”、“規劃”。然而，孩子內心深處的情感、想法、渴望，並非總是能用清晰的語言錶達齣來。他們更擅長用眼睛去觀察，用心靈去感受，用行動去嘗試，用“畫”來傾訴。 您是否留意過孩子畫畫時的神情？他們是專注而快樂，還是焦躁不安？他們畫瞭什麼？是他們喜歡的卡通人物，還是生活中遇到的煩惱？是一片寜靜的風景，還是充滿衝突的場景？這些看似隨意的筆觸，這些色彩的碰撞，這些形狀的組閤，都可能蘊含著他們最真實的情感信號。 《畫裏的悄悄話》將引導您撥開錶象，深入孩子每一幅畫作的背後。我們將探討： 色彩的語言： 為什麼孩子會選擇某些特定的顔色？藍色代錶的是憂鬱還是寜靜？紅色是憤怒還是熱情？黃色是快樂還是焦慮？我們將一起學習如何解讀不同顔色在兒童繪畫中所傳遞的情感信息。您會驚訝地發現，那些您忽略的色彩偏好，可能正是孩子內心需求的一麵鏡子。 綫條的訴說： 粗獷有力的綫條，細膩柔和的筆觸，或是斷斷續續的描繪，它們都在訴說著不同的情緒狀態。我們如何通過綫條的走嚮、力度、以及形狀的輪廓，去感知孩子內心的力量、脆弱、甚至是他們的恐懼與不安？ 圖形的寓意： 圓圈、方塊、三角形，孩子筆下的幾何圖形，它們為何齣現，又在畫麵的哪個位置？一個孤零零的太陽，一個緊緊挨在一起的傢庭，一個破碎的房子，這些圖形組閤所承載的象徵意義，往往比語言更加直接。 構圖的信號： 畫麵的空間布局，人物的大小比例，物品的遠近關係，都隱藏著孩子對世界的認知以及他們在這個世界中的位置感。當孩子筆下的自己顯得渺小，或者與他人距離遙遠時，這又在傳遞怎樣的信息？ 更重要的是，這本書將教會您如何“迴應”。 僅僅“看見”和“聽見”是不夠的。真正的連接，在於我們如何帶著理解和愛去迴應。這本書不會提供“標準答案”，因為每個孩子都是獨一無二的。但它會提供一套“有效工具”，幫助您建立與孩子的深度溝通： 非評判性的傾聽： 當孩子嚮您展示他們的畫作時，您最本能的反應是什麼？是贊美“畫得真好！”還是直接指齣“這裏畫錯瞭”？我們將學習如何放下評判，以一種純粹的好奇心去提問：“你在這幅畫裏畫瞭什麼呢？”“你當時是什麼感覺？”“這個小人是誰呀？”這些開放性的問題，鼓勵孩子自己去錶達，去探索。 共情的陪伴： 當您讀懂瞭孩子畫裏的“悄悄話”，您是否能給予恰當的迴應？是簡單地附和，還是真正地進入他們的感受？我們將學習如何通過自己的語言和姿態，去共情孩子的情緒，讓他們感受到被理解、被接納。例如，當孩子畫瞭一個充滿憤怒的小怪獸，您不必責備，而是可以溫和地說：“我看到瞭你畫瞭一個很生氣的小怪獸，它看起來好像很不開心，是嗎？” 引導性的探索： 有時，孩子的情緒可能過於強烈或復雜，他們自己也說不清楚。這時，您可以藉助他們的畫作，以一種遊戲化的方式，引導他們進一步探索自己的內心。比如，您可以問：“這個小怪獸看起來這麼生氣，它想做什麼呢？”“有沒有什麼辦法可以讓它不那麼生氣呢？” 看見孩子的天賦與潛能： 孩子的繪畫不僅是情感的錶達，更是他們觀察力、想象力、創造力的展現。通過深入解讀孩子的畫作，您將更容易發現他們獨特的興趣點、閃光點，以及他們內在的潛能，從而更好地支持和培養他們的成長。 這本書的獨特之處在於，它將理論與實踐巧妙地結閤。 在《畫裏的悄悄話》中，您將讀到： 豐富多樣的兒童畫作案例： 從幼兒的塗鴉到學齡兒童的創作，我們精選瞭大量真實且具有代錶性的兒童畫作，並進行深入的解讀分析，讓您直觀地理解“畫裏的悄悄話”是如何被解讀的。 來自教育專傢和心理學傢的深刻洞察： 我們邀請瞭資深的兒童心理學傢和教育專傢，從科學的視角，為您解析兒童繪畫發展的規律，以及繪畫在兒童心理發展中的重要作用。 大量可操作的互動建議： 每章都配有詳細的實踐指導，包括如何與孩子一起看畫、如何提問、如何引導孩子進行繪畫錶達等，讓您能夠立即將所學應用到親子互動中。 一套全新的親子溝通模式： 這本書不僅僅是關於如何解讀孩子的畫，更是關於如何建立一種基於理解、尊重和情感連接的親子關係。它將幫助您打破溝通的壁壘，讓您與孩子成為彼此最親密的夥伴。 想象一下，您的孩子不再因為無法錶達而感到沮喪，而是能夠通過色彩和綫條，自在地嚮您傾訴。想象一下，您不再為孩子的沉默而擔憂，而是能夠從他們的畫作中，讀懂他們內心深處的喜怒哀樂。想象一下，您與孩子之間的對話，不再是單嚮的灌輸，而是充滿理解與共鳴的雙嚮交流。 《畫裏的悄悄話：換一種姿態走進孩子的內心世界》將帶您踏上一段充滿驚喜與收獲的親子探索之旅。它將幫助您看到孩子眼中不一樣的世界，聽見他們內心深處最真誠的呼喚，並以一種更加智慧、更加充滿愛的方式，陪伴他們健康快樂地成長。 這本書，獻給每一個渴望與孩子建立更深層連接的傢長。讓我們一起，用畫筆連接心靈，用色彩點亮童年，用愛傾聽孩子所有的“悄悄話”。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我印象深刻的，是它對“規則”的獨特闡釋。我過去總是認為，規則就是用來約束孩子的，是為瞭讓他們“聽話”。但《畫裏的悄悄話》讓我明白，規則的真正意義，是為瞭幫助孩子建立邊界感，是為瞭讓他們學會自律，更是為瞭讓他們理解尊重。作者在書中分享瞭許多關於如何與孩子共同製定規則的案例，讓我意識到，與其強製執行，不如讓孩子參與其中，讓他們感受到規則的閤理性和必要性。我嘗試著和我的孩子一起討論傢裏的規矩，比如晚飯後多久可以玩電子遊戲，比如自己的玩具要如何整理。在這個過程中，我發現孩子不再是消極地接受，而是積極地提齣自己的想法，並對共同製定的規則有瞭更強的認同感。當他偶爾打破規則時，我不再是嚴厲地批評，而是引導他迴顧我們之前的約定，幫助他理解規則背後的意義。這種“民主式”的規則建立，讓我的孩子變得更加有責任感，也更加懂得尊重他人。

評分☆☆☆☆☆

《畫裏的悄悄話》對“獨立”的解讀，讓我受益匪淺。我一直以來都希望我的孩子能夠獨立，但又害怕他離開我的羽翼。這本書讓我明白，真正的獨立，不是放任自流，而是給予孩子試錯的機會，是鼓勵他們自己去解決問題。作者在書中分享瞭許多關於如何引導孩子自己做決定的案例。我嘗試著不再替孩子做選擇，而是讓他們自己去權衡利弊，去承擔後果。比如，當他選擇玩某個玩具時，我不再催促他趕快完成，而是讓他自己去安排時間。當他遇到睏難時，我不再立刻伸齣援手，而是鼓勵他自己去想辦法。這種“放手”的教育方式，讓我看到瞭孩子的成長。他變得更加自信，更加有主見，也更加有解決問題的能力。這讓我意識到，我們作為父母，最大的成功，或許就是教會孩子如何獨立地去麵對這個世界。

評分☆☆☆☆☆

《畫裏的悄悄話》給我帶來的，是一種對“教育”的全新視角。我一直以來都認為，教育就是傳授知識，培養技能。但這本書讓我明白，教育更重要的，是喚醒孩子內在的潛能，是激發他們對世界的好奇，是幫助他們找到自己的興趣和價值。作者在書中用大量的篇幅講述瞭如何通過鼓勵和支持，幫助孩子發現自己的天賦。我記得書中有一個案例，孩子對某一個學科並不感興趣，但父母並沒有強迫他去學習，而是鼓勵他去探索與這個學科相關的其他領域。最終，孩子在這個過程中找到瞭自己的樂趣，並主動去學習。這一點對我觸動很大。我開始反思，我是否過於功利地看待孩子的學習，是否忽略瞭他們內在的驅動力。我嘗試著去關注孩子對什麼事物錶現齣興趣，即使這些事物看起來與“學習”無關。我發現，當孩子能夠在自己感興趣的領域裏探索時，他們的學習效率和積極性會大大提高。這種“順應天性”的教育方式，讓我看到瞭一個更加快樂和自信的孩子。

評分☆☆☆☆☆

《畫裏的悄悄話》之所以能夠觸動我，是因為它提供瞭一種全新的“溝通”範式。我一直以為，溝通就是你一句我一句的交流。但這本書讓我明白，真正的溝通，是一種心靈的傳遞，是一種情感的共振。作者在書中探討瞭許多非語言溝通的魅力，比如眼神、肢體語言、甚至是一份精心準備的禮物。我開始嘗試去觀察孩子在不同情境下的微錶情，去感受他無聲的訴求。我記得有一次，我的孩子在學校裏遇到瞭一些不開心的事情，但他並沒有告訴我。我注意到他迴傢後一直悶悶不樂，眼神裏充滿瞭失落。我沒有直接追問，而是輕輕地坐在他身邊，握著他的手，什麼也不說。過瞭一會兒，他主動將頭靠在我的肩膀上，低聲說齣瞭他的煩惱。那一刻，我感受到瞭一種比語言更深刻的連接。這本書讓我意識到，我們與孩子之間的溝通，不僅僅在於我們說瞭什麼，更在於我們如何“聽”和如何“感受”。這種“靜默的溝通”，有時比滔滔不絕的言語更能打動人心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的獨特之處，在於它打破瞭我們許多對於“成長”的固有觀念。我過去常常焦慮於孩子的學習成績、技能培養，總覺得他們需要不斷地“進步”，不斷地“超越”。然而，《畫裏的悄悄話》引導我重新審視“成長”的定義。它讓我明白，孩子的成長，不僅僅是學識的積纍，更是情感的成熟，是人格的塑造，是內心世界的豐富。書中關於“允許孩子犯錯”的論述，讓我深受啓發。我一直以來都希望孩子成為一個完美的孩子，不允許他犯任何錯誤。但這樣的期望，反而給瞭孩子巨大的壓力，讓他們害怕嘗試，害怕失敗。當我讀到書中關於如何將錯誤視為學習機會的案例時，我纔恍然大悟。我開始嘗試用更寬容的態度麵對孩子在學習和生活中的小失誤，鼓勵他從中吸取教訓，而不是一味地指責。這種轉變，讓我看到我的孩子變得更加勇敢，更加有韌性。他不再害怕挑戰，因為他知道，即使失敗，也是一次寶貴的學習經曆。這種“慢成長”的理念，讓我更加欣賞孩子的每一個階段，也讓我更加期待他的未來。

評分☆☆☆☆☆

作為一名曾經因為孩子與我之間的距離而感到睏惑的傢長，我一直在尋找能夠真正觸及孩子心靈的鑰匙。當我偶然翻開《畫裏的悄悄話：換一種姿態走進孩子的內心世界》這本書時，我仿佛找到瞭那束指引方嚮的光。這本書並非簡單地羅列育兒技巧，它更像是一位經驗豐富的心理谘詢師，用溫柔而深刻的筆觸，引導我重新審視自己與孩子的關係。作者並沒有提供一套“包治百病”的萬能公式，而是通過一個個生動的故事、一個個細緻入微的觀察，讓我明白，孩子的心靈世界，並非我們想象的那般難以捉摸，也並非一成不變。它需要的是理解、尊重，更需要的是耐心和愛。書中關於“傾聽”的論述，讓我醍醐灌頂。我一直以為自己很會聽孩子說話，但當我迴想起來，多少次我是在腦海裏預設瞭答案，多少次我是在等待他“說錯”然後糾正他，多少次我是在以自己的標準去衡量他的感受？作者用大量的案例告訴我，真正的傾聽，是放下評判，是全然的接納，是給予孩子一個安全錶達的空間。當我開始嘗試用這種方式去與我的孩子交流時，我驚喜地發現，他不再像以前那樣對我有所保留，他開始願意分享他生活中遇到的細微小事，甚至是他那些在我們大人看來“微不足道”的情緒。這種改變，讓我深切體會到，溝通的本質，不在於言語的多少，而在於心靈的連接。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我著迷的部分，在於它對“看見”孩子的強調。我們常常習慣於從成人的視角齣發，用我們已經固化的認知去解讀孩子的行為，卻往往忽略瞭他們本身擁有的獨特視角和內在邏輯。作者在書中反復提及，每個孩子都是一本獨一無二的書，我們必須學會“閱讀”他們，理解他們行為背後的深層原因。我記得書中有一個關於孩子畫畫的章節，作者並沒有簡單地說“畫得好”或“畫得不好”，而是引導讀者去關注孩子在畫中所錶達的情感和想法。這一點對我來說，簡直是打開瞭一個新世界。我以前總覺得孩子的畫就是塗鴉，最多評價一下顔色是否鮮艷，構圖是否“像”什麼。但通過這本書，我開始嘗試去問孩子：“你畫的這個小人是誰呀？他看起來怎麼樣？”“這片藍色的地方，你畫的時候是什麼感覺呢？”這樣的提問，讓孩子仿佛覺得自己的作品被珍視，他的內心世界也得到瞭延伸。他會告訴我，他畫的小人是他的好朋友，因為他今天心情不太好，所以他把小人畫得很小很孤單。這一刻，我纔真正“看見”瞭他的孤獨，而不再僅僅是看到一堆雜亂的色彩。這本書讓我意識到，我們很多時候是“看著”孩子，而不是“看見”孩子，這種細微的差彆，卻決定瞭我們能否真正走近他們的內心。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我欣慰的是，它讓我看到瞭“愛”的多種錶達方式。我過去常常覺得，愛就是給予孩子物質上的滿足，就是滿足他們的一切要求。但是，《畫裏的悄悄話》讓我明白，真正的愛，是付齣時間和耐心，是給予支持和鼓勵，是理解和包容。作者在書中用大量的篇幅講述瞭如何通過細微的關懷，來錶達對孩子的愛。我開始嘗試著在忙碌的生活中，抽齣時間來陪伴孩子，去聆聽他的心事，去分享他的喜悅。我也會在孩子取得進步時，給予他真誠的贊美，在他遇到挫摺時，給予他溫暖的鼓勵。我發現，當我對孩子錶達愛的方式更加多樣化時，他與我之間的親密感也在不斷增強。他不再害怕嚮我錶達他的需求，也不再迴避與我的交流。這讓我深切地體會到，愛，是一種流動的能量，它需要我們用心去感受，用心去傳遞。

評分☆☆☆☆☆

這本書給予瞭我一種深刻的“共情”能力。我過去常常覺得，孩子的情緒是不成熟的，是可以通過道理去“糾正”的。但是，《畫裏的悄悄話》讓我明白，孩子的情緒，無論多麼強烈，都應該被看見和被理解。作者在書中分享瞭許多關於如何幫助孩子處理負麵情緒的技巧，比如擁抱、傾聽、以及給予他們錶達的空間。我記得有一次，我的孩子因為一點小事而大發脾氣，哭鬧不止。我並沒有像往常一樣試圖去講道理，而是蹲下來，輕輕地抱住他，陪他一起哭。我告訴他，我知道他現在很難過，媽媽在這裏陪著他。當我這樣做的時候，我發現他的哭鬧慢慢平息瞭，他開始靠在我懷裏，訴說著他的委屈。那一刻，我纔真正體會到，共情的力量，是多麼強大。它能夠化解孩子心中的不安，能夠修復親子之間的裂痕。這本書讓我明白，在孩子的情緒麵前，理智固然重要，但柔軟和理解，更能打動他們的心。

評分☆☆☆☆☆

《畫裏的悄悄話》給瞭我一種前所未有的“陪伴”的思考方式。我一直以為，隻要我每天花時間陪著孩子，就是盡到瞭陪伴的責任。但是，這本書讓我認識到，真正的陪伴，並不僅僅是物理上的在場，更重要的是精神上的共鳴。作者在書中分享瞭許多關於如何與孩子建立深層情感連接的例子，讓我明白，與其一味地監督和指導，不如嘗試去參與他們的世界，去分享他們的喜怒哀樂。我開始嘗試放下手機，和孩子一起搭建積木，一起閱讀他喜歡的繪本，甚至是他自己編織的“奇幻故事”。在這些看似“無意義”的遊戲中，我發現我與孩子之間的隔閡正在一點點消失。他會興緻勃勃地給我講他剛剛創造齣來的角色，他的眼神裏閃爍著自信和快樂。而我，也學會在這些時刻，放下成人的權威和理智，用孩子的眼光去欣賞他創造的世界。這種“沉浸式”的陪伴，讓我的孩子感受到被理解和被支持，而我也從中收獲瞭久違的輕鬆和喜悅。這不僅僅是陪伴孩子，更是陪伴我自己，找迴那份久違的童真。