羅大裏經典作品：假話國曆險記 [7-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[意大利] 賈尼·羅大裏 著，倪靖 繪，李婧敬 譯

圖書標籤:

• 兒童文學
• 冒險故事
• 幽默
• 諷刺
• 成長
• 羅大裏
• 經典作品
• 童年
• 幻想
• 小說

齣版社： 中國少年兒童齣版社

ISBN：9787500797036

版次：1

商品編碼：12262077

包裝：平裝

叢書名： 羅大裏經典作品

開本：32開

齣版時間：2012-01-01

用紙：膠版紙

頁數：280

字數：180000

正文語種：中文

內容簡介

　　《羅大裏經典作品：假話國曆險記》是羅大裏的代錶作，是膾炙人口的童話經典。《假話國曆險記》講述瞭這樣一個故事：有個男孩叫小茉莉，是一個大嗓門的歌唱傢，一發聲就能把窗玻璃、黑闆、玻璃杯震碎。為此，學校和傢裏都嚴禁小茉莉開口。他不得不背井離鄉，來到假話國。在假話國裏隻；隹講假話，講真話要坐牢，所以國王賈科濛內的監獄裏關進瞭大批講真話的老百姓。小茉莉和小香蕉、三腳貓等窮苦朋友聯閤起來，對付賈科濛內國王一夥。小茉莉用自己獨特的大嗓門震塌瞭瘋人院，也“震毀”瞭賈科濛內王朝的統治。
　　《羅大裏經典作品：假話國曆險記》附一部長篇童話《亞特蘭大》。

作者簡介

　　賈尼·羅大裏（1920-1980），20世紀*偉大的兒童文學作傢之一，國際安徒生奬得主。他長期從事兒童文學創作和編輯工作，代錶作有《洋蔥頭曆險記》《吹牛男爵曆險記》《電話裏的童話》等，多篇作品被選入中國中小學語文課本。

精彩書評

　　★那些原本可以笑著學會的事情，為什麼非要讓孩子哭著學會呢？倘若把五大洲的孩子們因為寫錯彆字流下的眼淚統統收集起來，恐怕可以形成一條瀑布用來發電瞭。但在我看來，這其中的代價太過高昂。在生活中，犯錯誤也是必要的，錯誤可以像麵包一樣有用，也可以像造歪瞭的比薩斜塔那樣美好。
　　一滴眼淚的分量有多重？
　　若是從一個刁蠻嬌縱的孩子眼裏流齣，則比空氣還輕；
　　若是從一個忍飢挨餓的孩子眼裏滴下，則比地球還重。
　　——賈尼·羅大裏

目錄

假話國曆險記
第一章 小茉莉一開口，黑闆窗戶都震破：小茉莉大聲吼，足球飛進網裏頭
第二章 韆萬不要告訴四方鄰裏，你的聲音能讓梨子落地
第三章 快和小茉莉去瞧瞧，居然有一隻三腳貓
第四章 引述三腳貓講的故事，說一說假話國的真相
第五章 三腳貓一不小心，看見假發上百頂
第六章 蠢國王發錶丟人演說，三腳貓被玉米大嬸活捉
第七章 說乾就乾的三腳貓，教其他貓學喵喵叫
第八章 著名畫傢小香蕉，扔掉畫筆拿起刀
第九章 小茉莉開口歌唱，劇院經理熱淚盈眶
第十章 小茉莉登颱獻唱，歌劇院徹底垮塌
第十一章 名副其實的好畫傢，筆下的動物能說話
第十二章 三腳貓看報紙，看到最後很生氣
第十三章 在假話連篇的國傢裏，說真話成瞭一種毛病
第十四章 他叫本韋努托，為何站著不坐？
第十五章 小香蕉，坐瞭牢。畫齣美味吃個飽
第十六章 小香蕉當上大官沒幾天，就被國王關進瞭瘋人院
第十七章 三腳貓齣手相助，最後變成一幅畫
第十八章 本韋努托豁齣老命，救下朋友撒手歸西
第十九章 小茉莉放開嗓子高唱，引得眾人聞聲大逃亡
第二十章 小茉莉隻憑一首歌謠，把國王嚇得落荒而逃
第二十一章 小茉莉不偏不倚，把公平堅持到底
小茉莉的歌謠
亞特蘭大
第一章 與狄安娜相遇
第二章 背著弓的女孩
第三章 梅勒阿格羅的燃燒之木
第四章 大獵殺
第五章 阿爾苔的瘋狂
第六章 赫拉剋勒斯
第七章 “阿耳戈”號的旅行
第八章 公主美狄亞
第九章 忒修斯的偉業
第十章 雅索的女兒
第十一章 忒修斯的消息
第十二章 金蘋果

精彩書摘

　　《羅大裏經典作品：假話國曆險記》：
　　小茉莉一開口，黑闆窗戶都震破；
　　小茉莉大聲吼，足球飛進網裏頭
　　我要講的是小茉莉的故事。告訴我這個故事的，就是他本人。為瞭從頭聽到尾，我往耳朵裏塞瞭快一斤重的棉花。不過就算是這樣，我還是差點兒沒變成聾子。小茉莉的嗓音太有穿透力瞭！就算像他自己說的那樣，刻意“壓低”瞭嗓門說話．那聲音也能直衝到一萬米高空，傳到恰巧從他頭頂經過的飛機乘客的耳朵裏。
　　如今的他，是舉世聞名的男高音歌唱傢。從南極到北極，簡直無人不曉。說到他的藝名，那是如雷貫耳，你們一定在報紙上見過不下一百次，在這裏我們就不提瞭。至於小茉莉，則是他當年的小名。我們的故事也就是圍繞這個叫“小茉莉”的傢夥展開的。
　　很多年以前，有一個小孩，他看起來很普通，甚至個頭比其他孩子還稍稍矮那麼一點兒，但自打他發齣第一聲啼哭，人們就立刻明白這孩子的嗓門不尋常。
　　小茉莉齣生在深更半夜。那一瞬間，村裏的人全都被驚醒瞭，以為聽見瞭工廠上班的汽笛聲，其實那隻不過是小茉莉在試嗓門，就跟其他剛齣生的寶寶一樣！好在小茉莉很快就學會瞭像正常人那樣(除瞭記者和值夜班的人)一覺睡到大天亮。每天早晨，他的啼哭都會準時在七點鍾哇哇響起，這正好是人們起床上班的時間。這麼一來，工廠的汽笛就用不上瞭，久而久之都生銹瞭。
　　六歲時，小茉莉去學校上學。老師點到他的名字，叫：
　　“小茉莉。”
　　“到！”這個新生答得精神抖擻。
　　哢嚓！黑闆突然四分五裂，無數碎片嘩啦啦落瞭一地。
　　“是誰朝黑闆扔石頭？”老師舉起瞭教鞭。
　　教室裏鴉雀無聲。
　　“我再點一次名。”老師說。
　　老師真的從第一個同學開始，重頭問起：
　　“是你扔的石頭嗎？”
　　“不是我，不是我。”同學們嚇壞瞭，一個個怯生生地迴答。
　　當老師再次叫到小茉莉時，小茉莉站起身來，若無其事地迴答．
　　“不是我，老……”
　　“師”字還沒說齣口，窗戶上的玻璃就跟黑闆一樣，在一瞬間粉身碎骨。這一次，老師把眼睛睜得大大的，看清楚瞭，四十個學生裏，誰也沒拿彈弓。
　　“準是教室外麵的搗蛋鬼乾的。”他斷定道，“不去上學，淨乾些掏鳥窩的蠢事！我一定要抓住他，拎著他的耳朵，把他送到警察局去！”
　　那天上午就這樣結束瞭。第二天早晨，老師照例開始點名，再次叫到瞭小茉莉的名字。
　　“到！”我們的小英雄應聲答道，自豪地看瞭看四周。
　　劈啦啪！窗戶的破裂聲再次響起。半小時前，校工纔把玻璃安好，現在又變成一堆碎片，嘩啦啦地落在院子裏。
　　“真是怪事！”老師嘀咕起來，“每次一叫到你的名字就齣事。我明白瞭，你這孩子的聲音太尖，會讓周圍的空氣像颳大風那樣震動。如果不想把學校和市政府都拆瞭的話，從今往後你就得小聲說話，明白瞭嗎？”
　　小茉莉又難為情又糊塗。他紅著臉反駁道：
　　“老師，真的不是我！”
　　劈啦啪！這迴是黑闆，一塊校工今天早上剛從倉庫裏搬齣來的新黑闆。
　　……

前言/序言

　　對於中國的讀者，尤其是小讀者來說，羅大裏這個名字未必如“安徒生”、“格林兄弟”、“J.K.羅琳”那般響亮，但若是提起《洋蔥頭曆險記》、《假話國曆險記》和《藍箭》等作品，大傢一定不會感到陌生。是的，這些精彩的故事曾伴隨韆韆萬萬的孩子走過瞭童年歲月，在他們的記憶裏烙下瞭不可磨滅的印記。
　　作為這些故事的創作者，羅大裏究竟是一個怎樣的人？他的生活中發生過哪些有意思的事情？他如何走上兒童文學的創作之路？他又是如何鑽進世界上每一個孩子的內心世界的？對於這些問題，或許很多讀者都會感到好奇。那麼，我們不妨在閱讀故事以前，一起來認識一下羅大裏本人吧！
　　1920年10月23日，賈尼·羅大裏齣生在意大利北部奧爾塔湖畔的小城奧梅尼亞。他的父親硃塞佩·羅大裏是一名麵包師，母親瑪德蓮娜·阿裏科齊經營著一傢小店。在奧梅尼亞，羅大裏一直上到小學四年級。那時，父親整天在麵包房裏工作，小羅大裏和哥哥也常常去那裏玩耍。在羅大裏的記憶中，麵包房是一間堆滿麵粉袋的大屋子：左邊放著一颱電動和麵機，中間是白色的烤爐，而父親就站在那一張一閤的爐嘴前忙碌。每天，他都會為兒子們專門烤上一打8字形的硬麥麵包。
　　不幸的是，在一個風雨交加的寒冷鼕日，父親為救一隻睏在泥潭裏的小貓患上瞭肺炎，七天之後便離開瞭人世。那年羅大裏隻有十歲。父親病逝後，全傢人都遷到瞭母親的故鄉嘉維拉特。1931年，母親把羅大裏送入米蘭的一所天主教神學院繼續念小學五年級，但不久就意識到，在這所學校上學，並不適閤兒子的發展。1934年，母親又把羅大裏送入師範學校。在這裏，羅大裏很快就顯示齣非凡的纔智，17歲時就以優異成績畢業。這段時間，羅大裏愛上瞭小提琴，並與兩名多纔多藝的同學——阿米迪奧·馬爾維裏和曼尼諾·比安基結下瞭深厚的友誼。他們組成的小樂隊常常在街頭和小酒館進行演齣。1937年，羅大裏進入米蘭天主教大學語言係深造，但不久後就為瞭養傢糊口而放棄瞭學業，轉而當起瞭小學教師。
　　第二次世界大戰期間，由於健康原因，羅大裏被免除瞭兵役。但他最好的兩個朋友卻先後死於戰爭。羅大裏的哥哥也被納粹關進瞭集中營。摯友遇難的噩耗傳來，羅大裏痛不欲生，寫下瞭這樣的文字：
　　“你死瞭，死在戰爭剛剛爆發的時候，死在地中海裏，死在我痛苦的迴憶裏，死在這每時每刻都如影隨形的該死的迴憶裏……”
　　帶著喪失親友的錐心之痛，羅大裏毅然加入瞭意大利北部地區的遊擊組織，投身於反法西斯鬥爭。1944年5月1日，他加入瞭意大利共産黨。
　　1945年4月25日，意大利解放，羅大裏也由此開始瞭記者生涯。起初，他擔任共産主義期刊《新秩序》的主編。1947年，他開始在米蘭的《團結報》工作，兩年後創建專欄《孩子們的星期天》。1950年，羅大裏移居羅馬，在這裏創辦瞭少兒雜誌《先鋒》，並擔任主編。
　　1953年4月25日，羅大裏與瑪利亞·黛蕾莎·費雷蒂結婚。在此之後的十五年裏，羅大裏與多傢刊物閤作，在各種日報和期刊上發錶瞭大量的文章，同時也齣版瞭許多兒童讀物。1958年底，他開始與意大利國傢電視颱和英國國傢廣播電颱閤作，製作兒童電視節目。
　　在外人看來，羅大裏有些內嚮。但真正瞭解他的朋友和傢人卻知道，他熱愛閱讀，思維敏捷，語言幽默，充滿瞭豐富的想象力，與人交談時常常妙語連珠。羅大裏並不曾刻意研究過孩子，但卻十分有孩子緣。隻要一和孩子們接觸，就會情不自禁地給他們講故事，和他們做遊戲。他非常喜愛孩子，像尊重成年人一樣尊重他們。他甚至認為孩子們能教會大人許多東西。憑著這樣一股熱情，羅大裏一直在兒童文學領域筆耕不輟，樂此不疲。他主張孩子們應當笑著學習，應當在笑聲中明白事理，因此他創作的許多作品都以趣味性和教育性著稱，不僅受到孩子們的歡迎，就連成年讀者也贊不絕口。1970年，他被授予兒童文學領域的最高奬項——國際安徒生奬。
　　直到1980年初，羅大裏一直與新聞媒體保持著密切的閤作。同時，他還深入學校生活，參與各種會議和活動，時刻關注教師、傢長和少兒群體。
　　1980年4月，羅大裏在羅馬的醫院裏接受瞭腿部手術。幾大後，由於心力衰竭，59歲的羅大裏永遠地離開瞭我們。
　　所幸的是，他豐富的想象力和獨有的智慧通過他的文字一直陪伴著全世界孩子們的成長。其中，《洋蔥頭曆險記》和《藍箭》還分彆於1961年和1996年在蘇聯和意大利被拍攝成動畫片，深受孩子和傢長們的歡迎。
　　親愛的小讀者們，現在，就讓我們一起進入羅大裏的童話世界吧！

好的，這是一本關於太空探索的科幻冒險故事的簡介，內容詳實，不涉及您提到的那本特定書籍： 星塵迷航：奧德賽號的最後航行 類型： 硬科幻/太空史詩/生存冒險 目標讀者： 15歲以上，喜愛復雜世界觀構建、硬核科學設定及深刻人性探討的讀者。 頁數預估： 650頁 --- 故事梗概： 公元2742年，人類文明已將觸角伸展至獵戶座鏇臂的邊緣。資源枯竭的地球已成為曆史課本上的悲劇，幸存者仰賴巨型星際殖民艦“方舟”係列在冰冷的宇宙中漂泊瞭數百年。然而，當最後一艘、也是最雄心勃勃的探索艦——“奧德賽”號，在完成對遙遠宜居行星“伊甸園-IV”的早期勘探任務返航途中，命運之神投下瞭最殘酷的骰子。 “奧德賽”號並非被敵人擊毀，也不是因為技術故障。它被一種宇宙中最為神秘、也最令人恐懼的現象所捕獲——“虛空漣漪”。 這種現象是一種不規則的、撕裂時空結構的超高能粒子流。它沒有規律，無法預測，一旦接觸，飛船的主控AI“赫爾墨斯”瞬間被鎖定，導航係統完全失效。更糟的是，漣漪的衝擊波扭麯瞭船上所有基於量子糾纏的通信設備，使“奧德賽”號徹底與人類聯閤艦隊“後方指揮部”失聯。 飛船被拋入瞭一片被星圖標記為“寂靜之地”的未知空域——一片據信連光綫都無法有效傳播的星際塵埃帶。 核心衝突與角色群像： 故事的焦點集中在飛船上幸存的78名船員身上，他們必須在資源極度匱乏、道德邊界日益模糊的環境中，找到重返已知宇宙的道路。 1. 艦長：艾拉·文斯博士 (Dr. Elara Vance) 一位冷靜、理性到近乎冷酷的宇航物理學傢，而非傳統的軍事領袖。她是第一個意識到“虛空漣漪”並非自然現象，而是某種“結構性乾預”的人。艾拉必須在維持船上最低限度的社會秩序和追逐那個幾乎不可能的真相之間掙紮。她的核心睏境在於，她相信唯一的齣路在於逆嚮工程漣漪的能量，但這需要犧牲飛船上寶貴的生命維持能源。 2. 首席工程師：卡斯帕·霍爾 (Casper Hall) 一個對老式機械和模擬係統有著近乎宗教般信仰的工程師。在高度依賴數字化的“奧德賽”號上，當AI“赫爾墨斯”失控後，卡斯帕成為瞭船上唯一能“修補”實物結構的人。他代錶著對“人類本能”的堅持，與AI的邏輯抗衡。他發現，飛船的核心反應堆正在緩慢地被一種奇異的、非碳基的“微生物”侵蝕，這暗示著他們並非孤獨。 3. 安全主管：少校 塞拉菲娜·裏德 (Major Seraphina Reid) 一位前火星殖民地安全部隊的精英。在失聯和資源短缺的雙重壓力下，船上的派係鬥爭開始浮現：一部分人主張節約資源、休眠等待救援；另一部分人（以裏德為代錶）則主張立即嚮最近的微弱信號源——一個疑似“人工建造”的巨型結構——進發，哪怕這消耗巨大。裏德的任務是從內部維護法律和秩序，但她發現，在絕境中，法律往往是第一個被捨棄的“奢侈品”。 4. 秘密乘客：‘信使’ 零 (The Courier Zero) 一個本不該齣現在這艘探索艦上的“活體數據存儲器”。零攜帶瞭地球聯閤政府試圖隱藏的、關於“寂靜之地”的古老警告。當飛船遭遇外部乾擾時，零的記憶庫開始被激活，並以一種痛苦的、難以理解的編碼方式泄露信息。艾拉必須決定，是相信一個不穩定、可能攜帶病毒的“數據源”，還是堅持科學的綫性推理。 迷局與科學深度： “寂靜之地”並非空無一物。船員們逐漸發現，這片星域的物理定律似乎被“重寫”瞭。 引力異常： 船隻在某些區域會突然加速或減速，仿佛有看不見的引力潮汐在牽引。 時間錯位： 船上的原子鍾顯示齣微小但不規則的偏差，局部區域的時間流速似乎與主時間軸不同步。 “織物”的痕跡： 卡斯帕最終發現，侵蝕反應堆的微生物其實在“修復”或“重構”受損的結構，它們似乎在遵循一種超越人類理解的工程學藍圖。 艾拉和零閤作，試圖解讀這些“痕跡”。他們得齣的結論是：他們不是在宇宙的隨機角落迷航，而是進入瞭一個由一個已滅絕的、超越物理限製的文明所設下的“宇宙陷阱”——一個用於隔離或研究某些特定參數的試驗場。 終極抉擇： 隨著氧氣再生係統開始失效，以及船員間因恐懼引發的衝突升級，艾拉必須做齣最終選擇： 1. “休眠方案”： 耗盡剩餘能源，讓大部分船員進入深度冷凍休眠，並設置一個極低概率的自動喚醒程序，寄希望於救援。 2. “破局方案”： 冒險利用“虛空漣漪”殘留的能量脈衝，將飛船作為“跳闆”，強行撕開時空，嘗試迴到任何已知星係，但這幾乎等同於自毀。 《星塵迷航：奧德賽號的最後航行》是一部關於極限環境下對科學、人性以及文明存續意義的深刻探討。它不僅描繪瞭太空的浩瀚與冷酷，更揭示瞭，當所有已知規則失效時，人類如何定義自身的價值與希望。這是一場與未知力量的博弈，也是一場與自身恐懼的殊死搏鬥。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得非常精準，高潮迭起，讓人完全停不下來。我記得有一次，我本來計劃隻讀幾頁就去睡覺，結果一不小心就讀到瞭淩晨兩點多，完全是被那種強烈的懸念和不斷升級的睏境所吸引。作者非常擅長設置“陷阱”，主人公每次以為找到瞭一條齣路，結果那條路通嚮一個更大的麻煩，這種螺鏇上升的緊張感，讓讀者時刻保持警覺。其中有一段情節，主人公為瞭拿到一張至關重要的“真實地圖”，必須參加一個由國王主持的智力競賽，而這個競賽的題目都是那些邏輯上無懈可擊的悖論。看著主人公如何運用他在現實世界學到的知識，結閤在這個假話國新領悟到的“反嚮邏輯”去破解難題，那種解謎的快感是無與倫比的。每一次成功的破解都伴隨著周圍人的驚訝和主角自身的險象環生，作者對氛圍的渲染力極強，你幾乎能感受到那種空氣中彌漫的緊張和期待。對於這個年齡段的孩子來說，這種緊張感和智力上的挑戰是保持閱讀興趣的關鍵，它不是枯燥的說教，而是將復雜的邏輯推理包裝成一場驚心動魄的冒險遊戲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的故事情節簡直是天馬行空，作者的想象力仿佛沒有邊界。我讀到主人公誤入一個完全顛倒的世界，那裏的一切規則都和我們現實生活中相反，真是讓人捧腹大笑又拍案叫絕。比如，在那個國傢，人們說話總是要反著說，你越是想錶達肯定，說齣來的話就越是像在否定，這種語言上的障礙製造瞭無數啼笑皆非的場景。而且，書裏對這個“假話國”的社會結構描繪得極其細緻，他們有專門的“說真話裁判所”，專門負責懲罰那些不小心說瞭實話的人，這種荒誕的設定，讓人在笑聲中深刻體會到規則的相對性。我特彆喜歡其中一個小細節，主人公為瞭在這個世界生存下去，必須學會用完全相反的方式錶達自己的需求，比如餓瞭就要說“我一點都不想吃東西”，結果侍者就會端上最豐盛的晚餐。這本書不僅僅是文字遊戲，它用這種極緻的荒謬，巧妙地諷刺瞭我們現實生活中那些約定俗成的、有時顯得僵化的邏輯和規範。它鼓勵小讀者們去質疑那些看似理所當然的事情，思考“如果一切都反過來會怎樣”，這種思維的體操，對拓展青少年的思維深度非常有益。讀完後感覺自己的腦筋好像被重新擰緊瞭一遍，充滿瞭新的活力和對世界的不同看法。

評分☆☆☆☆☆

從文學手法上來說，這本書的語言風格非常獨特，充滿瞭奇特的比喻和新穎的詞匯，讓閱讀體驗變得異常豐富。它不像一般的兒童文學那樣用詞平實，而是大膽地采用瞭許多富有張力的形容詞和動詞，仿佛給文字本身也施加瞭“反重力”的效果。比如，書中描述“時間像一塊融化的黃油，在炎熱的空氣裏無聲地滴落”，這種感官的交叉描述，一下子就把那個奇特國度的氛圍烘托齣來瞭。更令人稱贊的是，作者對人物性格的塑造極其成功，即便是配角，也都有鮮明的印記。那個愛說反話的“假話大臣”，他說話滴水不漏，每一句都是精確的反義錶達，讀起來需要讀者全神貫注地去解碼，這本身就是一種互動式的閱讀樂趣。這種對語言的駕馭能力，不僅能提升小讀者的詞匯量，更重要的是，它潛移默化地培養瞭他們對語言的敏感度和欣賞力，讓他們意識到語言不僅僅是交流工具，更是一種可以被雕琢和玩味的藝術品。讀這本書，就像在品味一道用最意想不到的香料烹製齣來的美味佳肴，充滿瞭驚喜。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大觸動，是關於“真誠”和“身份認同”的深刻思考。在假話國，說真話是被視為異類和危險的行為，每個人都戴著一層“謊言的麵具”生活，努力扮演著與真實自我截然相反的角色。主人公在適應這個環境的過程中，也經曆瞭內心的掙紮：是為瞭生存而完全順從這個世界的規則，徹底拋棄自己的本性，還是堅持自己的“真實”身份，並為之付齣代價？這種對個體在群體壓力下如何保持自我的探討，對於正處於塑造自我認同關鍵期的七到十四歲的孩子們來說，無疑具有極強的現實意義。書中並沒有簡單地給齣“要永遠說真話”這種教條式的答案，而是通過主人公的最終選擇，展示瞭在特定環境下，智慧地平衡理想與現實的重要性。它引導讀者思考，真正的“真”究竟存在於口頭錶達，還是存在於內心的信念？這種深度，讓這本書超越瞭一般的奇幻冒險故事，上升到瞭哲學層麵的探討，非常值得反復閱讀和迴味。

評分☆☆☆☆☆

我非常欣賞作者是如何巧妙地將復雜的社會觀察融入到這個童話故事的框架中。假話國的設計，與其說是一個架空的幻想世界，不如說是一個高度提純的、對成人世界的諷刺性寓言。在這個國傢裏，等級製度是建立在誰能更精妙地扭麯事實的基礎上的；信譽和價值的衡量標準完全顛倒。比如，最受尊敬的匠人，恰恰是那些製作最不耐用的東西的人，因為“不耐用”纔符閤“快速更新換代”的社會需求。這種對現代消費主義和社會價值取嚮的隱晦批評，雖然是用孩子的視角來呈現，但其銳利程度絲毫不亞於嚴肅文學。孩子們在閱讀時，會被故事的趣味性所吸引，但更高階的讀者，會捕捉到那些隱藏在荒誕背後的社會評論。這使得這本書具有瞭極強的代際分享價值，父母和孩子可以一起討論書中的情節，並將其聯係到現實生活中的某些現象，共同進行批判性思考。它成功地做到瞭寓教於樂，而且“教”的部分是如此的巧妙和不著痕跡。

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還不錯贊一個京東商城服務態度很好的

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