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内容简介

科举停废是近代社会重要的变动之一，作者在充分挖掘史料特别是使用大量媒体史料的基础上，将科举停废与晚清整个社会变革联系起来考察，细细探究，纠正了过去认识的一些偏差误解，使读者对科举停废与近代社会关系的认识更加清晰，研究证实制度变动并非孤立， 必须将立停科举的过程，与清末民初社会的整体变动联系考察，才能正本清源。

作者简介

关晓红，汉族，广东开平人，1957年出生于广州。中山大学历史系教授、博士生导师，历史学博士，广东文史馆馆员。从事晚清民国时期的社会政治与文化研究。曾获教育部、国务院学位办公室颁发的2002年全国优秀博士学位论文奖，获教育部颁发的第七届高等学校科学研究（人文社会科学）优秀成果二等奖、第六届广东省哲学社会科学优秀成果一等奖。近年曾主持国家清史纂修工程主体项目“清史·学政表”、教育部重大攻关项目“近代中国的知识与制度转型”子课题等多个国家科研项目，应邀到日本京都大学人文研究所等机构做访问学者。目前研究领域为近代政治制度、近代教育与文化、晚清史等。

目录

绪　论／001
　　一　先行研究／003
　　二　取径与做法／015
第一章　老树新枝：晚清科举改革的取向／021
　　第一节　变常科与开特科／022
　　第二节　纳洋学于科目／027
　　第三节　甲午战后的书院变革／034
　　第四节　议开经济特科／042
　　第五节　妥议科举新章／046
　　第六节　《辛丑条约》与癸卯乡试／057
　　第七节　一波三折的经济特科考试／086
　　第八节　老树难以接新枝／092
第二章　立停科举与清末政情／097
　　第一节　新政初督抚的变科举／098
　　第二节　疆臣、枢机的分歧与合谋／109
　　第三节　科举与学堂并存的两难抉择／119
　　第四节　议修京师贡院与科举制的终结／135
第三章　停罢科举的善后措施／163
　　第一节　宽筹出路的科举善后／163
　　第二节　举贡优拔生员的考试与任用／173
　　第三节　学堂及社会对旧学士子的接纳／194
　　第四节　请复科举与开考特科／208
第四章　科举停废与近代乡村士子／220
　　第一节　举业生涯与社会变动／221
　　第二节　科举由改至停的反响与调适／237
　　第三节　科举停废后乡村士子命运的变化／247
第五章　立停科举后的抡才与培才／267
　　第一节　合并科举于学堂／269
　　第二节　学堂的抡才措施／278
　　第三节　任用资格考试的多种尝试／297
　　第四节　新式学堂的培才及问题／304
　　第五节　用人方针的变化／326
第六章　停罢科举的连锁反应／337
　　第一节　科举与官制改革／338
　　第二节　铨选制改革／346
　　第三节　新学分科催兴百业／358
　　第四节　开民智与近代文化事业的兴起／370
余　论／379
　　一　立停科举之情非得已／379
　　二　放不进学堂的科举考试／384
　　三　科举改革的“围城”心态／388
　　四　立停科举与近代社会／390
　　五　文化道德之殇：后科举时代的难题／398
参考文献／413
索　引／431
后　记／442
再版后记／444

精彩书摘

　　《科举停废与近代中国社会（修订版）》：
　　从理论上说，举办新政宪政事业所需人员自然以国内外新式学堂毕业生为宜，可是一则高层次的学堂毕业生人数太少，缓不济急，二则为数众多的旧学士子，虽缺少系统科学知识的训练，然毕竟中学已有根底，可以为接受新学的凭借。后者或许不是理想选择，却是最具可行性的条件。就世界范围而言，具备这种条件的国度并不多，其对于接受西洋近代的知识与制度，并非只是消极抵拒，更有着积极的吸收。更重要的是，既往默写经义、读圣贤书的旧学士子，在夯实“做人”之根底与学问基础之后再学做事，比直接受专业知识训练的新式学堂学生能更快地适应社会，故而在官场颇受欢迎。广西巡抚张鸣岐拟定整顿吏治条规时，“饬府州县办理学堂、警察、团练等事选用正绅，其选法分三级：一、产业富而纳税多者；二、举贡附生无劣迹者；三、中学堂毕业及外洋留学一年半以上者。凡被选之人皆须有三等资格，选定后地方官隆以礼貌，相助为理”。“更以工艺、垦牧、水利与凡有益于地方者附之（正绅），统名曰议事所，四乡分设，绅曰议长，副以董事，研究一切公益，绅议官定妥议论章程，立将来议院之基，为目前乡官之导。所内附设排解社，遇有细故词讼，顾名思义，准其排难解纷。”由此，旧学功名士子并未在立停科举及新教育发展后受到歧视，在清末民初的政治地位亦并未“边缘化”。
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