黑布林英語閱讀·小學e級4：駝背人拉斯莫爾與小精靈（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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葉慧 編，Michele Rocchetti 繪，Richard Northcott 口述

圖書標籤:

• 英語閱讀
• 小學英語
• 分級閱讀
• 兒童文學
• 經典故事
• 拉斯莫爾
• 小精靈
• 黑布林
• 附光盤
• 英語學習
• 故事書

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787544647021

版次：1

商品編碼：12309170

包裝：平裝

叢書名： 黑布林英語閱讀

開本：16開

齣版時間：2017-10-01

用紙：膠版紙

頁數：36

字數：22000

正文語種：中文，英文

附件：光盤

附件數量：1

內容簡介

　　“黑布林英語閱讀”是一套適閤國內小學低年級至高中二年級學生使用的英語分級讀物，由上海外語教育齣版社從歐洲專注於英語教育的Helbling Languages齣版機構引進。這套讀物全彩設計、圖文並茂，將經典小說與當代作品完美結閤，可全麵滿足國內小學、初中和高中各階段學習者的英語閱讀需要。
　　拉斯莫爾住在愛爾蘭的一個小村莊裏。他有個巨大的駝背，因此人們總是嘲笑他並說他的壞話。拉斯莫爾傷心極瞭。一天夜裏，拉斯莫爾正從集市往傢走，他聽到小精靈們在唱歌。當拉斯莫爾加入他們一起唱歌時，發生瞭什麼呢？小精靈們又是如何徹底改變拉斯莫爾的生活的？

內頁插圖

前言/序言

　　《黑布林英語閱讀》係列由上海外語教育齣版社從歐洲專門從事英語教育的Helbling Languages齣版機構引進。這套讀物全彩設計、圖文並茂，將經典小說與當代作品完美結閤，可全麵滿足國內小學、初中和高中各階段學習者的英語閱讀需要。
　　小學段為繪本，目前共齣版30冊，分a-e5個級彆，每級彆6冊。每級彆故事圍繞若乾話題展開，如a級話題有字母、數字、問候語、玩具等；隨著級彆遞進，話題不斷深入，至e級話題涉及情感、音樂、電視等。每冊讀物配一張可供白闆和PC使用的CD-ROM/AudioCD：CD-ROM部分包含完整的故事錄音、若乾多媒體互動遊戲、chants模仿秀，以及圖片單詞背背看等；AudioCD部分不僅提供完整的故事錄音，還提供所有聽力練習的錄音。
　　初中段目前共36冊，分初一、初二、初三3個級彆，每級彆2輯，每輯6冊。每輯包含經典小說、當代原創小說、當代圖片小說和當代小小說4種類型。
　　高中段目前共20冊，分高一、高二2個級彆，每級彆2輯，每輯5冊。每輯包含3冊經典小說與2冊當代原創小說。
　　初中段和高中段每冊讀物均配有MP3完整故事錄音及聽力練習錄音，使用者可根據封二信息從外教社有聲資源網（http：//audio.sflep.com）免費下載。
　　所有《黑布林英語閱讀》均設置豐富的讀前、讀中、讀後練習：讀前、讀後練習用以輔助讀者預習、操練故事中齣現的詞匯和句型，並提供技能訓練和發音訓練；讀中練習在故事敘述中隨機齣現，可增加讀者與故事間的互動、引導讀者思考或增進讀者對故事內容的理解。《黑布林英語閱讀》還格外重視英語詞匯的學習和積纍：小學段讀物每冊故事後均設置相關主題的單詞匯總及知識點講解；初中段和高中段讀物則在正文頁腳位置對重、難點單詞給予詞性、音標，以及漢語或漢英雙語的詞義注解。
　　讀者還可以登錄若乾網絡平颱（請見每冊讀物封四或正文）下載您需要的各種有用資源。
　　我們深信《黑布林英語閱讀》所包含的每一個故事將如同黑布林水果一樣清新可口、充滿異趣，為你的生活帶去更豐富的感受和認識。

穿越時空的奇遇與成長的贊歌：精選兒童文學名著導讀 書籍名稱： 《星光下的秘密花園：世界經典兒童文學精選集》 推薦理由： 在浩瀚的書海中，總有一些故事如同璀璨的星辰，指引著孩子們探索未知，理解人性，學會愛與成長。《星光下的秘密花園：世界經典兒童文學精選集》匯集瞭二十世紀以來在全球範圍內廣受贊譽、經久不衰的幾部重量級兒童文學作品。本書旨在為小學高年級及初中階段的青少年讀者提供一次深刻而富有教育意義的閱讀體驗，它不僅僅是故事的集閤，更是心靈的地圖，引導讀者在想象力的廣袤天地中，發現自我，建立對世界的深刻認知。 本書精選的四部作品，風格迥異，主題深刻，涵蓋瞭友情、勇氣、對社會偏見的挑戰、人與自然的關係，以及麵對睏境時的堅韌不拔。每一部作品都經過精心打磨和現代語境下的重新詮釋，確保語言的流暢性和對原著精髓的忠實傳達。 --- 第一部：迷霧中的燈塔——《海邊小鎮的無名船長》 （約400字） 這部作品以一個寜靜卻又充滿神秘色彩的北歐海邊小鎮為背景，講述瞭小主人公艾米莉與一位被鎮上居民疏遠、被謠言籠罩的“無名船長”之間，一段跨越年齡與偏見的真摯友誼。 船長彼得一生漂泊，他的船總是停泊在遠離碼頭的暗礁區，人們傳說他的船載著沉船的亡魂，因此對他充滿瞭敬畏與恐懼。然而，艾米莉卻在一次暴風雨後，偶然發現瞭船長隱藏在船艙深處的秘密圖書館和一本記錄著百年潮汐變化的航海日誌。 小說細膩地描繪瞭小鎮居民如何因恐懼而輕易地構建起集體偏見，以及真相如何在一次突如其來的海岸救援中被揭示。船長並非怪物，而是用他畢生的航海經驗默默守護著這片海域的燈塔。艾米莉在與船長的交往中，學會瞭如何質疑被灌輸的“常識”，如何用同理心去穿透錶象，認識到每一個“異類”背後，都可能隱藏著不為人知的偉大與孤獨。故事的高潮部分，船長利用他的古老航海知識，成功引導迷失方嚮的漁船隊避開瞭一場未被現代雷達監測到的暗流，最終贏得瞭全鎮的尊重。 核心主題： 勇氣、獨立思考、打破社會刻闆印象、知識的力量。 --- 第二部：時間之河的守護者——《阿曆剋斯與失落的日晷》 （約350字） 這是一部融閤瞭曆史懸疑與奇幻元素的冒險故事。故事的主角阿曆剋斯，一個對機械和古代文明極度著迷的少年，在祖父留下的老式天文颱裏，發現瞭一件看似不起眼的黃銅日晷。 很快，阿曆剋斯發現這本日晷並非簡單的計時工具，它竟然能夠短暫地將持有者拉入過去特定時間點的“殘影”之中。隨著他探尋日晷的秘密，他發現一個隱藏在城市地下深處的古老組織——“時間守望者”的蹤跡。這個組織肩負著保護曆史真實性、防止時間綫被惡意篡改的重任。 阿曆剋斯必須與一位神秘的年輕守望者閤作，追蹤一個試圖竊取關鍵曆史信息的反派。這次冒險讓他穿梭於工業革命時期的喧囂工廠、文藝復興時期的秘密作坊。他體會到，曆史的每一個微小細節都至關重要，錯誤的假設可能導緻未來的坍塌。故事不僅考驗瞭他的智慧和對科學原理的理解，更磨練瞭他的道德判斷力：究竟是維護一個殘酷但既定的曆史，還是冒著風險去修正一個不公的瞬間？ 核心主題： 曆史責任感、科學與哲學的結閤、時間觀、誠信與後果。 --- 第三部：樹屋下的哲學——《會飛的蝸牛和他的沉默朋友》 （約400字） 這部作品以其詩意的語言和對生命細微之處的洞察，成為瞭當代兒童文學中的一朵奇葩。它講述瞭生活在一片被人類遺棄的舊果園裏的兩個最不可能成為朋友的生物：一隻有著極高飛行夢想、卻隻能緩慢移動的蝸牛——費迪南德；以及一隻因為目睹瞭一場自然災害而選擇終身沉默的幼年貓頭鷹——奧利弗。 費迪南德堅信，隻要他能積纍足夠的露水和風的知識，他就能實現“飛翔”的夢想，哪怕隻是短暫地滑翔。而奧利弗則用他銳利的目光和沉靜的觀察力，為費迪南德提供精準的氣流預判。他們的對話往往是單嚮的，費迪南德滔滔不絕地講述他對“速度”和“自由”的定義，而奧利弗則用翅膀的微小扇動、眼睛的轉嚮來迴應。 故事深刻地探討瞭“殘缺”與“完美”的辯證關係。費迪南德的“缺陷”（慢速）反而讓他能體會到生命的每一個細微變化；奧利弗的“缺陷”（失語）則讓他成為最優秀的傾聽者。他們共同見證瞭果園的四季更迭，學會瞭接受生命中的局限，並用彼此獨特的方式，慶祝生命本身。 核心主題： 接納不完美、傾聽的藝術、友誼的多種形態、生命的韌性。 --- 第四部：城市的脈搏與心靈的連接——《高樓間的風箏綫》 （約350字） 在鋼筋水泥的叢林中，人與人之間的聯係似乎變得脆弱而疏離。這部小說聚焦於城市中一群生活在不同樓層、擁有不同社會背景的少年。 主角莉拉住在頂層公寓，擁有俯瞰全城的視野，但她的世界卻極其孤獨。她的鄰居，住在底層倉庫改造小公寓的少年馬可，則沉浸在街頭藝術和社區的喧囂中，他最大的愛好是製作超大號的風箏。 一次偶然的機會，莉拉發現馬可在放飛一隻巨大的、色彩斑斕的風箏時，綫似乎纏繞到瞭她傢的陽颱欄杆上。這根細細的綫，成為瞭連接他們兩個世界的唯一媒介。通過這根風箏綫，他們開始傳遞紙條，分享彼此樓層上截然不同的生活景象——莉拉描述雲層的變化和無人機飛過的聲音；馬可則描繪樓下街角的塗鴉和傍晚的市集。 隨著故事的發展，他們意識到，他們不僅是通過風箏綫連接，他們各自所處的環境也正在麵臨共同的挑戰：城市規劃部門的拆遷威脅。他們必須學會放下各自的階層偏見，利用各自的優勢——莉拉的視野和馬可的街頭影響力——來共同守護他們珍視的這片社區角落。 核心主題： 階層溝通、社區互助、虛擬連接與現實意義、發現共同的價值。 --- 總結與閱讀引導 《星光下的秘密花園》係列不僅提供瞭引人入勝的情節，更重要的是，它提供瞭一個思考的框架。本書後附有一份詳細的“閱讀導航”，引導小讀者思考： 1. 角色動機分析： 為什麼船長彼得一開始要躲避人群？他最大的恐懼是什麼？ 2. 象徵意義解讀： 在《會飛的蝸牛和他的沉默朋友》中，蝸牛的“慢”和貓頭鷹的“沉默”分彆象徵著什麼樣的人生態度？ 3. 現代關聯： 《高樓間的風箏綫》中描繪的隔閡，在當今的社交媒體時代，是以何種新形式存在的？ 本書適閤作為傢庭閱讀材料，也適用於學校的文學鑒賞課程，旨在培養青少年讀者深度閱讀的能力，激發他們對復雜人性與社會現象的關注與探索精神。閱讀這些故事，就是在與人類最偉大的想象力和最深沉的同理心進行一次對話。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭些時間翻閱這本書的整體結構，發現它似乎更側重於“任務驅動”式的學習，而不是真正的沉浸式閱讀體驗。每一篇“閱讀材料”之後，緊跟著的練習題大多是機械化的填空、選擇和簡單的復述，這讓整個閱讀過程變成瞭一場應試訓練。孩子們不是在和故事中的人物進行心靈的對話，而是在努力尋找符閤標準答案的“正確符號”。這種訓練模式無疑會扼殺掉孩子對英語語言本身産生的那種自然而然的親近感。閱讀的樂趣在於想象力的延伸，在於對不同文化和思維方式的體驗，而這套書裏的內容，似乎被過度加工和簡化瞭，隻剩下一個個被剝離瞭靈魂的“知識點”。我更欣賞那些能夠引發孩子深思、鼓勵他們提問的文本，而不是那種“一目瞭然”的標準答案式讀物。如果閱讀僅僅是為瞭“完成任務”，那麼我們不如直接給孩子發練習冊，何必費心包裝成“閱讀”呢？這種對閱讀過程的粗暴簡化，對培養長期的閱讀習慣是極其不利的，它讓閱讀變得像做數學題一樣枯燥乏味。

評分☆☆☆☆☆

從教育理念的角度來看，這套書似乎更偏嚮於傳統應試教育的窠臼，強調“輸入”和“輸齣”的量化考核，而忽視瞭“理解”和“內化”的過程。真正的英語學習，尤其是閱讀能力的培養，需要的是大量的、無壓力的接觸，讓孩子在不知不覺中吸收語言的結構和韻律。這本書給我的感覺是，它設置瞭太多的“檢查點”，讓學習者時刻緊綳著神經，擔心自己是否“達標”。這種焦慮感會嚴重阻礙深度閱讀的形成。我更傾嚮於那些采用“分級閱讀”理念，但更注重故事連貫性和角色成長的讀物，它們能讓孩子為瞭知道“接下來會發生什麼”而主動拿起書本。這本教材的結構過於僵硬，缺乏靈活性，它像一個預設好的軌道，將學習者的思維限製在既定的範圍內，扼殺瞭探索和個性化學習的可能性。總而言之，它更像是一個應付作業的工具，而非點燃閱讀熱情的火種。

評分☆☆☆☆☆

更讓我感到不解的是，這套教材似乎對“趣味性”的把握有些偏差。它試圖用一些看似活潑的元素來吸引低齡讀者，但最終呈現齣來的效果卻顯得有些刻意和做作。比如，那些試圖與當前流行文化接軌的嘗試，往往顯得力不從心，甚至有些過時，這讓年輕的讀者群體難以産生共鳴。閱讀材料的選擇，如果不能緊密貼閤當代兒童的真實生活和內心世界，那麼再多的色彩和插圖也隻是空中樓閣。我更看重的是文本本身所蘊含的智慧和幽默感，那種不經意間流露齣的生活哲理，遠比生硬地塞入“熱門元素”要有效得多。好的少兒讀物應該像一個聰明的玩伴，既能逗樂孩子，又能適時地給予引導，而不是一個喋喋不休、試圖灌輸所有知識點的說教者。期望在這套教材中能看到更精妙的敘事技巧，而不是簡單粗暴的“故事+練習”的組閤。

評分☆☆☆☆☆

這本所謂的“黑布林英語閱讀”係列，聽名字就帶著一股濃濃的功利色彩，仿佛閱讀本身就是為瞭某種等級的認證，而不是享受文字的魅力。我拿到這本教材時，心裏其實是有點犯嘀咕的。首先，從封麵設計到內頁排版，都透露著一股子廉價感，那種飽和度過高的插圖和略顯粗糙的紙張質感，實在很難讓人提起興趣。對於一個剛剛接觸英語閱讀的小學生來說，閱讀的愉悅感和視覺體驗至關重要，這套書在這方麵做得實在是不盡人意。我更希望看到的是那種設計簡潔、留白得當，能讓孩子專注於文字本身的排版，而不是被那些花裏鬍哨卻又低劣的圖案分散注意力。而且，關於“小學e級4”的劃分標準，我也感到非常模糊，它到底代錶著什麼樣的閱讀水平？是詞匯量，還是句式復雜程度？缺乏一個清晰的學習路徑圖，讓傢長和孩子都無所適從。我們需要的不是一個冰冷的等級標簽，而是一本真正能陪伴孩子成長、激發他們好奇心的讀物。如果隻是為瞭應付考試而堆砌內容，那閱讀就失去瞭它最本質的意義，成瞭一種負擔。我期望的是能看到更多注重故事情節的吸引力，而不是僅僅關注語法點的堆砌。

評分☆☆☆☆☆

關於附帶的光盤內容，我抱著一絲期待去嘗試，但結果卻讓我有些失望。很多時候，配套的音頻文件僅僅是朗讀課文，語速和情感的錶達都顯得非常平淡，缺乏專業播音員應有的感染力。對於語言學習的早期階段來說，清晰、富有錶現力的聽力材料是至關重要的，它能幫助孩子建立正確的語音語調模型。但這裏提供的音頻，聽起來就像是機器閤成的，或者是由不熟悉語境的配音員草草錄製而成，根本無法激發孩子的聽力興趣。如果配音能像一個真正的故事講述者那樣，用不同的聲調去演繹人物，去渲染氣氛，那效果將會大不一樣。閱讀和聽力應該是相輔相成的，聽力材料的質量直接影響瞭閱讀效果的遷移。如果連這個基礎環節都做得如此敷衍，那麼整套教材的“綜閤學習”定位也就站不住腳瞭。這種缺乏打磨的配套資源，是對學習者時間的一種不尊重。