基本信息
书名:蒲蒲兰//翻翻猜猜绘本系列全四册)
:64元
作者:薛蓝·约纳科维奇 著
出版社:21世纪出版社
出版日期:2012-10-1
ISBN:9787539181110
字数:
页码:全4册
版次:1
装帧:精装
开本:12开
编辑推荐
这是套将游戏和认知结合游戏书,让家长和孩子惊喜连连。首先,开本的设计吸引孩子眼球。长条形状及折页设计既有利于画面的展示,又能增加游戏性与趣味性,让孩子爱不释手。其次,猜谜游戏似的语言让孩子在寓教于乐中学会认知,能够引起孩子的好奇心与求知欲,方便子互动游戏。再次,主题的选择符合儿童心理发展。五彩斑斓的颜色和多种多样的动植物、乐器、食物、交通工具等都是孩子在3岁左右感兴趣的事物,有利于形象思维的培养。
目录
这个交通工具是谁呀?
这个乐器是谁呀?
这个颜色是谁呀?
这个食物是谁呀?
内容提要
《翻翻猜猜绘本系列》包括四本以“交通工具”、“乐器”、“颜色”、“食物”为主题的长条图画书。将动物的身体形状、颜色、生理特点以及生活属性等与四种类型的物品有机结合起来,达到变形的效果,富含趣味性。在寓教于乐中帮助孩子培养其形象思维与认知能力。
关联模板【结束】节点,请勿手动操作节点内的内 容! !!“这个颜色是谁呀?”这本书,我真是爱到不行!它不仅仅是一本关于颜色的认知书,更是一次充满艺术气息的探索之旅。我发现,作者在色彩的运用上非常有心得,每一页都将一种主色调巧妙地融入到画面中,让孩子在玩乐中不知不觉地认识和理解颜色。例如,当翻开展示“红色”的页面时,下面的画面可能是一辆红色的消防车,或者是一颗红彤彤的苹果,这种将颜色与具体事物结合的方式,让抽象的颜色变得具体可感,孩子更容易记住。而且,这套书的翻翻设计也让过程充满惊喜。每次翻开,都会有一个和这个颜色相关的小惊喜出现,孩子的脸上总是会露出期待和兴奋的表情。我非常喜欢和孩子一起玩“找颜色”的游戏,在生活场景中,指着不同的物品,问他“这是什么颜色呀?”,然后引导他将书中的认知联系起来。这种互动式的学习,让阅读变得更有意义,也让孩子从小就对色彩的美感有了初步的认识。
评分这整套《蒲蒲兰//翻翻猜猜绘本系列全四册》给我最深刻的印象就是它在细节上的用心。以“这个交通工具是谁呀?”为例,虽然是翻翻书,但它的机关设计非常牢固,即便是小手反复翻动,也不会轻易损坏,这对于经常会“暴力”翻书的孩子来说,简直是福音。而且,每一页的插画都充满了童趣,线条柔和,色彩搭配和谐,一点也不会让孩子感到视觉疲劳。我特别欣赏它在设计上对孩子心理的把握,那种若隐若现的提示,恰到好处的趣味性,总能牢牢抓住孩子的注意力。当我看到孩子因为成功猜中下一个交通工具而欢呼雀跃时,我真心觉得这套书的设计者们是真正懂孩子的。它不仅仅是一本识物书,更是一种游戏,一种探索,一种陪伴。通过这本书,我不仅看到了孩子观察力的提升,也感受到了他每一次成功揭示谜底时的快乐和自信。
评分不得不说,《蒲蒲兰//翻翻猜猜绘本系列全四册》是一套非常成功的互动式绘本。尤其是在“这个乐器是谁呀?”这本里,我能感受到作者在设计上的巧思。当孩子看到翻翻页后面的乐器时,那种惊喜感是无与伦比的。我曾试过直接告诉孩子乐器的名字,但效果远不如让他自己通过观察画面去猜测,然后再由我补充信息来得深刻。这种“先猜后学”的方式,大大激发了孩子的主动性和求知欲。而且,这本书的插画风格非常写实,但又不失童趣,让孩子能够清晰地辨认出乐器的基本形态。我还会尝试模仿书中的乐器声音,配合着故事情节,让孩子在听觉上也产生联想。这种多感官的互动,不仅让学习过程变得生动有趣,更能在孩子心中留下更深刻的印象。这套书真的不只是纸上谈兵,它为亲子互动提供了一个绝佳的平台,让每一次阅读都成为一次充满乐趣的共同体验。
评分这套《蒲蒲兰//翻翻猜猜绘本系列全四册》真是让人惊喜连连!我刚拿到手就迫不及待地翻看了,孩子更是爱不释手。首先,这套书的设计非常巧妙,采用翻翻页的形式,每一次翻动都充满了悬念和期待。我特别喜欢“这个交通工具是谁呀?”这本,画面构图简洁明了,但又暗藏玄机,每一页的翻翻页下面都隐藏着一个我们熟悉又亲切的交通工具。孩子在猜的过程中,既能锻炼观察力,又能学习到各种交通工具的名称和特点。而且,色彩运用也非常鲜艳活泼,很容易吸引小小孩的注意力,让他们在玩乐中学习,这种寓教于乐的方式,绝对是家长们的不二之选。我平时也会跟孩子一起玩这个游戏,一边引导他观察,一边鼓励他大胆猜测,看着他一点点揭开谜底时脸上露出的成就感,我真的觉得非常欣慰。这套书不仅是玩具,更是开启孩子认知世界的一扇窗口,让他们在探索中发现乐趣,在猜想中增长知识。
评分《蒲蒲兰//翻翻猜猜绘本系列全四册》中的“这个乐器是谁呀?”简直是为音乐启蒙量身打造的神奇绘本!我原本担心对于那么小的孩子来说,识别乐器可能会有些难度,但事实证明我的担忧是多余的。书中的插画风格非常可爱,线条流畅,色彩柔和,很容易引起孩子的亲近感。每一次翻开一个小机关,看到下面跃然纸上的乐器,孩子都表现出极大的好奇心。我喜欢它循序渐进的引导方式,不会一下子就把所有信息都抛给孩子,而是通过一些暗示性的画面和简单的文字,让他们自己去发现、去联想。更重要的是,它不仅仅是教会孩子认识乐器,更是在潜移默化地培养他们对音乐的感知力。我会一边陪着孩子看,一边用手势模仿乐器的演奏,或者尝试发出一些简单的乐器声音,这让整个阅读过程变得更加生动有趣。孩子会很自然地跟着我的节奏,甚至自己开始模仿,这让我觉得这本书带来的价值远不止于认识乐器本身。
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