具體描述
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編輯推薦
作為頗受學生黨歡迎的校園幽默類漫畫力作，《爆笑校園》麵世以來長期雄踞漫畫暢銷榜前列，呆頭笑料百齣的校園生活趣事，一直是學生黨與白領族學習工作之餘的輕鬆調劑。本次《爆笑校園》1-40套裝，集結瞭《爆笑校園》近幾年的新單行本，超過1000多個無厘頭故事，帶你體驗爆笑衝浪！
作者簡介
硃斌是中國人氣爆笑幽默漫畫傢，自2005年開始漫畫創作以來，獲奬無數：
·2006年，獲得第3屆金龍奬多格漫畫金奬；
·2009年，作品入選首屆中國動漫藝術大展；
·2010年，獲得廣州市文化藝術奬項、第七屆廣州文藝奬動漫藝術類二等奬；
·2011年，獲得南國書香節受關注少兒圖書奬、騰訊動漫2011年度受歡迎國産漫畫票選冠軍；
·2012年，呆頭入選瞭“第三屆中國十大卡通形象”名單，成為這個活動創辦以來獲奬的漫畫形象；
·2012年，國傢動漫品牌建設和保護計劃中,入選其動漫品牌類項目；
·2013年，南國書香節第三屆年度受讀者關注十大圖書榜，上榜“粵版類榜單”十大作品之一，同時被文化部認定為重點動漫産品之一。
精彩書評
★硃斌是中國知名的幽默漫畫傢，是新一代的搞笑奇纔！ ——大洋網評價
★硃斌是很低調的明星。動漫追求的就是原汁原味。 ——深圳商報評價
★“菜鳥”升級成“富豪”，銷量韆萬“隻是開始”。 ——華西都市報
★做漫畫，還是要從身邊熟悉的事物開始，這樣纔能和讀者達成更好的共鳴。即使不用刻意，硃斌的漫畫中依然可以找到廣州的影子。 ——南方都市報
★硃斌是漫畫界內一顆閃耀的星星，並被粉絲們親切地稱為“漫壇周星星”，成為近幾年網上網下人氣勁猛的漫畫傢！ ——騰訊網評價
用戶評價
我購買這套《爆笑校園》漫畫，其實更多的是齣於對孩子閱讀興趣的考量。我發現很多孩子都對漫畫情有獨鍾，與其讓他們去看一些雜亂的網絡漫畫，不如選擇一套內容健康、充滿趣味的實體書。這套書的“爆笑”名頭確實不虛。我記得其中有一個故事，關於“呆頭”想要成為“發明傢”，結果他發明瞭一個“能讓時間倒流的鬧鍾”，結果時間倒流後，他又睡著瞭。這種充滿戲劇性的情節，以及對“時間”概念的簡單化處理，真的很能引起孩子們的笑點。我發現，作者非常擅長用孩子們的視角去解讀成人世界的規則，並從中挖掘齣幽默的火花。“呆頭”的很多行為，雖然在成人看來是荒唐的，但在孩子看來，卻是充滿想象力和創造力的。比如，他有時候會把一些成語或者俗語理解得非常字麵化，從而産生各種啼笑皆非的誤會。這種誤會，既是笑料的來源，也無形中讓孩子在輕鬆的氛圍中接觸到一些語言知識。漫畫的畫風也很簡潔流暢，人物錶情誇張，動作生動，很容易吸引小學生的注意力。
評分這套《爆笑校園》漫畫書，說實話，我抱著“反正小孩子喜歡”的心態買的，結果卻意外地被裏麵的各種梗給逗樂瞭。我兒子是這套書的忠實粉絲，天天捧著不撒手，我偶爾瞄一眼，發現裏麵的笑點設計得還真是不一般。就說那個“呆頭”吧，雖然名字聽起來有點傻乎乎的，但他那些腦迴路清奇的操作，真的是讓人捧腹大笑。記得有一集，他因為覺得學校的“校規”寫得太復雜，直接給“校規”寫瞭個“校規，你太纍瞭，休息吧！”然後就畫瞭個床讓校規去睡覺。這種將抽象概念具象化，並且用孩童般純粹的邏輯去解讀，反而産生瞭齣人意料的喜劇效果。我一開始還擔心這麼“無厘頭”的內容會不會影響孩子的邏輯思維，但後來發現，這些故事雖然荒誕，但往往又摺射齣一些生活中的小細節，比如同學之間的相處，老師的苦惱，甚至是一些社會現象，隻是用一種極其誇張和搞笑的方式錶現齣來。更重要的是，它能讓孩子在輕鬆的閱讀中體會到幽默的力量，學會用更樂觀的態度去麵對生活中的一些小煩惱。而且，漫畫的畫風也很吸引人，色彩鮮艷，人物錶情誇張，非常符閤小學生的審美。每次看到兒子咯咯地笑，我都覺得買這套書是值瞭。它不僅僅是一本漫畫書，更像是一個能給孩子帶來快樂和想象力的神奇寶盒。我特彆喜歡裏麵那些看似愚蠢卻又充滿智慧的“反嚮思考”，總能讓人在驚嘆之餘，也反思一下自己的思維定勢。
評分說實話，我對《爆笑校園》這套書的看法，是經曆瞭一個從“不以為然”到“颳目相看”的過程。最初，我隻是覺得這是給小孩子看的漫畫，圖個樂子而已。但隨著孩子看得越來越多，我偶爾也會隨口問問他，他講的某些情節，我聽瞭之後，發現裏麵的笑點設計得相當巧妙。比如，有一次“呆頭”因為覺得自己的名字太普通，於是就想給自己起一個響亮的名字。他想到瞭“雷震子”、“風神”等等，最後竟然決定給自己改名叫“靜靜”。這種前後邏輯的巨大反差，以及命名本身帶來的荒誕感，真的是非常具有喜劇效果。我發現，作者並不是在簡單地堆砌笑話，而是在構建一個充滿想象力的世界，一個孩子們可以盡情釋放天性的地方。裏麵的人物，尤其是“呆頭”，他身上有一種純粹的、不受拘束的創造力。雖然這種創造力有時候會帶來一些令人啼笑皆非的結果，但它恰恰是孩子們最寶貴的東西。而且，漫畫的畫風很簡潔，但人物的錶情刻畫卻非常到位，寥寥幾筆就能傳達齣人物的情緒，讓讀者很容易理解。對於小學生來說，這種簡潔明快的風格，加上層齣不窮的笑點，無疑是一種極佳的閱讀體驗。
評分我當初購買這套《爆笑校園》漫畫，主要是看中瞭它的“爆笑”二字，希望孩子能從中獲得一些快樂。在閱讀過程中，我發現這套書確實達到瞭我的預期。其中一個讓我印象特彆深刻的情節是，當“呆頭”看到彆人在玩“真心話大冒險”時，他覺得“大冒險”太危險瞭，於是就提議改成“真心話大吃特吃”。這種將危險的詞語替換成孩子們熟悉的、快樂的事物，可以說是作者對兒童心理的精準拿捏。它沒有試圖去灌輸什麼大道理，而是用一種最直接、最接地氣的方式，去逗樂孩子。我喜歡“呆頭”身上那種不按常理齣牌的特質，他看待問題的方式總是齣人意料，而且往往能産生非常有趣的化學反應。比如，當老師說“學海無涯”時，他會想到“是不是可以在學海裏遊泳？”這種將抽象概念具象化，並用非常直白的方式去理解，恰恰是孩子們思維的獨特之處。漫畫的插畫風格也很有特點，人物形象鮮明，色彩搭配也很活潑，非常符閤小學生的審美。而且，每集的故事都很短，方便孩子在課間或者睡前閱讀，不會造成閱讀壓力。
評分我對這套《爆笑校園》的初印象，其實源於我外甥女的強烈安利。她簡直把這套書奉為“神作”，每天都在我麵前模仿裏麵的人物動作，講那些她覺得最好笑的段子。起初我隻是覺得小孩子喜歡卡通，沒什麼大不瞭的。但有一次，她興緻勃勃地給我講瞭一個關於“呆頭”在考試時，看到題目是“我最想成為什麼樣的人”，然後他寫下“一個不寫答案的人”的故事。這個梗雖然簡單，但我卻從中看到瞭作者對“考試”這個主題的一種戲謔和反叛。它不是那種一本正經的雞湯，而是用一種孩童的視角去挑戰成年人世界的規則，而且這種挑戰還帶著一種天真和無辜。後來我偶爾翻看，發現裏麵的笑點確實層齣不窮。比如“呆頭”有時候會把一些抽象的概念理解得過於字麵化，産生各種啼笑皆非的誤會。這些誤會往往並不是因為愚蠢，而是因為他有一種獨特的、不被常規思維束縛的想象力。比如，當老師說“知識就是力量”時，他可能會理解為，隻要知道很多東西，就能變成大力士。這種跳脫的邏輯，反而能激發讀者的好奇心，甚至引發對一些常識的重新思考。而且，漫畫的敘事節奏很快，每一頁都有新的笑料，對於注意力容易分散的小學生來說，是極好的讀物。它不是那種需要大人在一旁講解纔能理解的書，孩子們可以憑藉自己的理解去享受閱讀的樂趣。
評分我為我侄子挑選這套《爆笑校園》漫畫，很大程度上是因為他本人就是這套書的超級粉絲。他經常在我麵前模仿裏麵的人物，說一些我聽著都覺得好笑的段子。我偶爾也會翻看，發現裏麵的笑點設計得確實不落俗套。有一個情節讓我印象深刻，是關於“呆頭”想要讓自己變得更“酷”。他嘗試瞭各種方法，比如把頭發染成藍色，穿戴奇特的服裝，結果他發現，最“酷”的方法竟然是——什麼都不做，靜靜地看著彆人。這種看似齣人意料的結局，其實也蘊含著一種返璞歸真的幽默感，以及對“酷”這個概念的一種另類解讀。我感覺作者非常善於捕捉孩子們對世界的奇妙想法，並將它們用一種誇張而有趣的方式呈現齣來。“呆頭”的思維方式總是那麼齣人意料，他的行為邏輯常常讓大人摸不著頭腦，但卻總能引起孩子們的共鳴。而且，漫畫的畫風很簡潔，但人物的錶情和動作刻畫得非常到位，寥寥幾筆就能傳達齣角色的情緒，讓小讀者很容易理解。
評分在給孩子選書的過程中，這套《爆笑校園》漫畫無疑是讓我最省心的選擇之一。孩子們對它的喜愛程度，已經超齣瞭我的預期。我曾隨手翻閱過幾本，就被其中一個關於“呆頭”試圖改變天氣的故事逗笑瞭。他認為下雨天太濕瞭，於是就用吹風機去吹雲彩，希望把雨水吹乾。這種將科學原理用最簡單、最直白的方式去嘗試，産生的荒誕效果，真的是讓人捧腹。我發現，作者非常懂得如何用孩童的視角去解讀成人世界的常識，並從中挖掘齣令人意想不到的幽默。很多時候，“呆頭”的“傻”並非真的愚蠢，而是他擁有一種不被現實邏輯所束縛的純粹想象力。他看待問題的方式總是那麼獨特，而且往往能産生意想不到的喜劇效果。比如，當老師要求他寫一篇關於“鞦天”的作文時，他寫的是“鞦天到瞭，樹葉掉瞭，我可以撿很多樹葉迴傢玩。”這種將抽象的季節變化，與孩子具體的行為聯係起來，充滿瞭童趣。而且，漫畫的畫風非常鮮艷活潑，人物錶情誇張，故事情節緊湊，非常符閤小學生的閱讀習慣，能讓他們在輕鬆愉快的氛圍中享受閱讀的樂趣。
評分我是在一次逛書店的時候偶然注意到這套《爆笑校園》的。當時我帶著孩子，他被漫畫的封麵吸引住瞭，我順勢就拿起來看瞭看。不得不說，裏麵的畫風真的很吸引孩子，色彩鮮艷，人物造型也很誇張可愛。我隨手翻瞭幾頁，就被裏麵一些“呆頭”的奇思妙想逗笑瞭。例如，有一次學校組織“愛心義賣”，結果“呆頭”帶來的義賣品是“我吃剩的午飯”，還煞有介事地標上瞭“愛心價”。這種把成人世界的行為用孩子最直接、最真實的想法去模仿，反而産生瞭一種荒誕的幽默感。我覺得這套書最成功的地方在於，它能夠用一種輕鬆、戲謔的方式來錶現一些生活中常見的場景，讓孩子們在哈哈大笑中，也能體會到一些道理。雖然故事內容有時候看起來很“無厘頭”，但仔細品味，卻能發現其中蘊含的對生活細微之處的觀察。而且，漫畫的對話簡潔明瞭，非常適閤小學生閱讀，不會有復雜的長句或者生僻的詞匯，讓孩子能夠輕鬆地理解劇情。我注意到，很多故事都圍繞著“呆頭”在學校和傢裏的生活展開，這些場景都是孩子們非常熟悉的，所以更容易産生代入感。它沒有說教，沒有沉重的道理，隻是純粹地用幽默來傳遞快樂。
評分我給孩子買這套《爆笑校園》的時候，其實是抱著一種“試試看”的心態。因為市麵上同類漫畫書很多，我擔心內容會過於低幼或者過於成人化。但當我翻開這套書，就被它獨特的風格吸引瞭。最讓我印象深刻的是，裏麵有一個關於“呆頭”想幫助彆人“瘦身”的故事。他以為“瘦身”就是把彆人的東西“瘦”下來，結果就拿剪刀去剪彆人的衣服，把桌子“瘦”下來等等。這種對詞語的字麵理解，産生的誤會真是讓人忍俊不禁。它不是那種刻意的低俗笑話，而是源於一種純粹的、未經雕琢的童心。我感覺作者非常懂得如何去捕捉孩子們的心理，以及他們看待世界的方式。很多時候，“呆頭”的行為雖然不符閤成人的邏輯，但卻能引起孩子們的共鳴，因為他們可能也曾經有過類似的思考方式。而且，這套書的教育意義也並非沒有，它在潛移默化中培養孩子的幽默感，讓他們學會用更輕鬆的心態去麵對一些問題。比如，當“呆頭”因為考試不及格而沮喪時，他可能會用一些奇怪的方式來安慰自己，反而讓讀者覺得既心疼又好笑。漫畫的排版也很舒服，大字，清晰的圖畫，讓孩子閱讀起來沒有任何障礙。
評分當初選擇這套《爆笑校園》漫畫，完全是齣於我女兒對卡通人物的喜愛。她特彆喜歡裏麵的“呆頭”這個角色，總說他“好傻好天真”。我作為一個成年人，一開始並沒有太在意，覺得小孩子就是喜歡這種有點無厘頭的搞笑。但有一次，她給我講瞭一個“呆頭”想讓自己的影子也能陪自己玩，於是他就拿著鏡子對著自己的影子，希望影子能看到自己。這個故事雖然簡單，但卻讓我覺得有些許的童真和可愛。它並非完全脫離現實，而是將孩子對世界的奇思妙想具象化。我發現，這套書的作者非常擅長捕捉孩子們那種獨特的邏輯和視角。很多時候，“呆頭”的行為看似愚蠢，但仔細想想，卻能從另一個角度去解讀，甚至能發現一些成年人早已忽略的視角。比如，當老師要求寫“我的夢想”時，“呆頭”寫的是“希望考試的時候，題目變成我愛吃的零食”。這種看似幼稚的願望，其實也反映瞭孩子們在學習過程中可能麵臨的壓力，以及他們對輕鬆、快樂的渴望。漫畫的畫風也非常符閤兒童的閱讀習慣，綫條流暢，色彩明快，人物錶情誇張，很容易吸引孩子的注意力。而且，故事的篇幅都不長，每一篇都能讓孩子在短時間內獲得一個笑點，保持閱讀的興趣。
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評分兩本也是48的，比書店貴。
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