2018年高中思想政治选修6/六公民道德与伦理常识 教师教学用书教参 人教版 与课本教材同 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 2018年
• 道德伦理
• 政治教育

店铺： 千书万卷图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107280610

商品编码：13348183123

品牌：千书万卷

丛书名： 思想政治选修6 公民道德与伦理常识

 

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《公民道德与伦理常识》教与学指南 本书是配合人教版高中思想政治《公民道德与伦理常识》教材精心编写的教师教学用书和参阅资料。旨在帮助教师深入理解教材内涵，准确把握教学重难点，优化教学方法，提升课堂教学效果，同时也为学生自主学习、深入探究提供有益的指导。 内容构成与特色： 本书紧密围绕《公民道德与伦理常识》教材的章节体系，对每一单元、每一课的知识点进行了系统性的梳理和阐释。其内容涵盖但不限于以下几个方面： 教材解读与知识拓展： 核心概念解析： 对教材中涉及的“公民道德”、“伦理常识”等核心概念进行深入辨析，解释其内涵、外延及历史演变，帮助教师构建清晰的知识框架。 理论依据阐释： 详细介绍与各章节内容相关的马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系以及中华优秀传统文化中的道德伦理思想，为教学提供坚实的理论支撑。 现实联系与案例分析： 结合时事热点、社会现实，提供丰富生动的案例，引导学生理解抽象的道德规范在现实生活中的具体体现，提升学生的社会洞察力和问题分析能力。 拓展阅读材料： 精选相关的哲学、伦理学名家名言、经典著作节选、法律法规条文等，拓展学生的阅读视野，加深对教材内容的理解。 教学设计与方法指导： 教学目标细化： 对每课的知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标进行具体化、可操作化的设计，帮助教师明确每节课的教学重点。 教学流程建议： 提供详尽的课时安排和教学环节设计，包括导入新课、新课讲授、互动探究、巩固练习、小结反思等，供教师参考和借鉴。 教学方法多样化： 鼓励和指导教师运用多种教学方法，如启发式教学、案例教学、讨论式教学、情境模拟、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。 重难点突破策略： 针对教材中的重点和难点，提供具体的教学思路和方法，如化抽象为具体、化繁为简、联系实际等，帮助学生克服学习障碍。 课堂互动设计： 提供设计巧妙的课堂提问、讨论题、辩论题等，引导学生积极参与课堂互动，培养学生的思辨能力和表达能力。 练习与测评参考： 同步练习题： 根据教材内容编写与教材同步的练习题，题型多样，难度适中，覆盖本章的知识点，用于课堂巩固和课后练习。 拓展练习题： 设计一些具有挑战性的拓展性练习题，鼓励学生进行深度思考和探究，培养学生的创新思维。 测评方案建议： 提供不同形式的单元检测、期中/期末测试的命题思路和参考题型，帮助教师进行教学效果的评估。 学生学习指导： 学习方法建议： 为学生提供高效的学习方法，如如何预习、如何听讲、如何记笔记、如何复习、如何运用知识解决实际问题等。 自主探究指引： 引导学生进行课外阅读、社会调查、主题研究等，鼓励学生将理论知识与社会实践相结合。 常见问题解答： 预设学生在学习过程中可能遇到的常见疑问，并给出清晰的解答。 本书旨在成为教师得力的教学助手，也是学生提升学习效率的忠实伙伴。 通过对本书的学习和运用，教师将能够更加游刃有余地驾驭教材，点燃学生的学习热情，引导他们深刻理解并践行公民道德与伦理规范，成长为具有健全人格、高度社会责任感的优秀公民。学生则能在此基础上，构建完整的道德伦理知识体系，形成正确的道德观念和价值取向，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本《2018年高中思想政治选修6/六公民道德与伦理常识 教师教学用书教参 人教版》在我翻阅的过程中，给我留下了非常深刻的印象。首先，它在内容编排上，紧密围绕着“公民道德与伦理常识”这一核心，将抽象的道德原则和伦理规范，以一种更为具象化、生活化的方式呈现出来。我特别欣赏其中大量的案例分析，这些案例并非是遥不可及的宏大叙事，而是贴近高中生日常生活、学习和社交的真实场景，比如同学之间的诚信问题、网络道德的边界、以及如何处理人际关系中的冲突等。这种贴近性极大地增强了内容的吸引力和说服力，让学生能够更容易地理解和代入。而且，教材在设计上也颇具匠心，不仅仅是知识点的罗列，而是通过设置一些讨论题、思考题，引导学生主动去探究、去辨析，从而培养他们的批判性思维和独立思考能力。我能想象到，在课堂上，教师能够充分利用这些素材，激发学生的课堂参与度，让思想政治课不再是枯燥的说教，而是富有活气的思想碰撞。

评分☆☆☆☆☆

作为一名一直关注中国教育发展和课程改革的教育研究者，我一直在寻找能够反映最新教育理念和教学实践的优秀教材。这本《2018年高中思想政治选修6/六公民道德与伦理常识 教师教学用书教参 人教版》给我带来了不少启发。它在教学设计上，充分体现了以学生为中心的理念，强调学习的互动性、探究性和实践性。我注意到，教材在引导学生理解“社会公德”时，不仅仅是列举“排队”、“不大声喧哗”等基本行为规范，而是深入到这些规范背后的社会契约精神，以及个体在集体生活中的角色定位。这种从宏观到微观，从理论到实践的层层深入，能够帮助学生建立起更为系统和完整的社会责任感。此外，教材还非常注重培养学生的法律意识与道德意识的统一，引导他们理解法律与道德之间的内在联系，以及如何在法治框架下，自觉遵守社会道德规范。

评分☆☆☆☆☆

这本书的呈现方式，在我看来，是一种非常有启发性的思考模式。它并没有简单地把道德准则一股脑地灌输给学生，而是通过层层递进的提问和引导，让学生自己去发现、去建构。比如，在探讨“尊重与宽容”时，教材可能会先从人与人之间因观点不同而产生的矛盾入手，然后逐步引导学生思考，是什么让我们能够接受与自己不同的观点，以及在尊重差异的同时，如何保持自己的独立思考。这种“引导式”的教学方法，我认为非常有助于激发学生的学习主动性，培养他们独立思考和解决问题的能力。而且，教材在语言运用上也十分考究，既有学术的严谨性，又不失文学的感染力，很多地方读起来都让人觉得耳目一新，甚至产生一种共鸣。我相信，对于高中生来说，这本教参不仅仅是一本工具书，更是一本能够引导他们成长、塑造他们品格的重要读物。

评分☆☆☆☆☆

我是一名历史教师，虽然我的专业领域与思想政治有所不同，但在教学过程中，我也需要引导学生理解社会发展中的道德伦理变迁。《2018年高中思想政治选修6/六公民道德与伦理常识 教师教学用书教参 人教版》这本书，在处理“道德的时代性”这一议题时，给我留下了深刻的印象。它能够清晰地阐释在不同历史时期，社会对公民道德的要求可能存在的差异，以及现代社会公民道德建设所面临的新挑战。例如，在互联网高度发达的今天，如何界定网络言论的自由与责任，如何构建一个健康的网络道德环境，这些都是教材中探讨的重点。我觉得，教材在这一点上做得非常到位，它没有回避现实中的复杂性，而是鼓励学生去思考如何在时代发展的大背景下，理解和践行永恒的道德价值。这种理性而深入的分析，对于培养学生具有历史眼光和时代担当感，具有重要的意义。

评分☆☆☆☆☆

作为一名关注教育的家长，我一直在寻找能够帮助孩子更好地理解和践行社会道德规范的辅助读物。这本《2018年高中思想政治选修6/六公民道德与伦理常识 教师教学用书教参 人教版》在我看来，无疑是一本非常出色的教参。它最大的优点在于其深刻的理论指导性和高度的实践可操作性。在解释公民基本道德要求时，它不仅仅是停留在概念层面，而是深入剖析了这些道德要求背后的社会意义和个人价值，让学生明白为什么要遵守这些规范，以及遵守规范对自己、对社会有何益处。同时，教材提供的教学建议和活动设计，也为家长提供了非常有价值的参考。比如，在涉及集体主义和个人主义的讨论时，教材中提供的辩论活动设计，能够引导孩子从不同角度思考问题，形成更为成熟的价值观。我尤其喜欢其中关于“责任与担当”的章节，通过一些感人至深的故事，让孩子们体会到责任的重要性，并鼓励他们从小事做起，承担起属于自己的责任。